a tartalomelőállítás lehetőségei a virtuális valóság (vr) és a kiterjesztett valóság...

A TARTALOMELŐÁLLÍTÁS LEHETŐSÉGEI A VIRTUÁLIS VALÓSÁG (VR) ÉS AKITERJESZTETT VALÓSÁG (AR)

OKTATÁSI CÉLÚ ALKALMAZÁSAI ESETÉBEN

Czékmán Balázs – Aknai Dóra Orsolya – Fehér Péter

ELMÉLET – VIRTUÁLIS VALÓSÁG (VR)

Digitális technikával létrehozott világ, és az általafelkeltett perceptuális élmény egésze (György Péter)

Modern eszközökkel , digitálisan reprezentáltvilágok megtapasztalására, ahol a felhasználó,különböző érzékszervei segítségével kerülhetkapcsolatba a multimédiás környezettel (Dong Hwa etal., 2016)

Immerzív virtuális valóság: közvetlen, egyes szám elsőszemélyű megtapasztalás

Története: II. világháború után, szimulációs környezet,szórakoztatóipar

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

MILYEN ESZKÖZÖK SZÜKSÉGESEK?

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

TARTALOM: FOGYASZTÁS VS. ELŐÁLLÍTÁS

YouTube

Google Utcakép

VR Discovery

Sea World VR2, Aquarium VR

Edulus (Augmenter)

VR Space Adventures

Second Life

Google Utcakép

Cardboard Camera

CoSpaces

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

SECOND LIFE

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

AKCIÓKUTATÁS: VR A GYAKORLATBAN

„Árkon-bokron tablettel” projekt (DTH)

Google Utcakép

YouTube

Fotózás 360-ban

Google Utcakép

Virtuális terek alkotása, iskolánk modellje

CoSpaces

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

EDDIGI TAPASZTALATOK, LEHETŐSÉGEK

Vizuális tanulási és gondolkodási képességek erősödése

Kreativitás fejlesztése

Egyszerre több érzékszervre hat

Immerzív VR: fenntartható motiváció

Digitális történetmesélés – helyszínek alkotása

Virtuális kiállítás: egy témakörhöz kapcsolódó anyagok bemutatása)

Modellezés: virtuális modellek alkotása (DNS, épület, stb.)

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

VR AZ OKTATÁSBAN

Földrajz

Biológia

Matematika

Kémia

Múzeumpedagógia

És még? …

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

VIRTUÁLIS VALÓSÁGTÓL A KITERJESZTETT VALÓSÁGIG

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

„A kiterjesztett valóság (Augmented Reality, AR) az informatika

egyik jelenleg is dinamikusan fejlődő ága… Segítségével a

fizikai világ valós időben kibővíthető számítógép által generált

virtuális elemekkel, azt az illúziót keltve, hogy ezek a virtuális

elemek (amik lehetnek például 3- dimenziós modellek, videók,

vagy animációk) beleolvadnak a valós környezetbe.” (Matuszka

Tamás, ELTE IK)

vagyis

szemben a virtuális környezetekkel a valódi világ egyes

elemeihez rendel egy új „információs réteget (kiegészítő

tartalmat).

MIT JELENT A KITERJESZTETT VALÓSÁG?

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

AR AZ OKTATÁSBAN

Földrajz

Angol

Informatika

Fizika

Irodalom

Iskolán kívüli programok

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

A LÁTVÁNYALAPÚ KITERJESZTETT VALÓSÁG

GYAKORLATI ALKALMAZÁSA

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

A PUSKÁS ISKOLA DIÁKJAINAK NÉHÁNY

PUBLIKUS AURÁJA

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

A „DIGITÁLIS MESEFAL”

GYAKORLATI ALKALMAZÁSA

II. OKTATÁSTERVEZÉSI ÉS OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIA, Eger, 2017. február 3-4.

KÖSZÖNJÜK A FIGYELMET!

Czékmán Balázsbalazs.czekman@gmail.com

Aknai Dóra Orsolyadoraorsolya@gmail.com

Fehér Péterfeherp1@t-online.com