รศ ดร วิชัย วงษ์ใหญ่ ดร · 2012-05-29 ·...

ยทธศาสตรการศกษาสอาเซยน

รศ.ดร.วชย วงษใหญ

ดร.มารต พฒผล

มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร

26 พฤษภาคม 2555

วชย วงษใหญ : 2555

เคาโครงการแลกเปลยนเรยนร

1. ปจจยทสงผลตอความพรอมสประชาคมอาเซยน

2. นวตกรรมการเรยนรสความเปนพลเมองอาเซยน

3. การบรณาการคณลกษณะอาเซยนในการเรยนร

ความทาทาย 4 ประการในศตวรรษท 21

1. การพงพากนในระดบโลกมากขน

2. จานวนประเทศประชาธปไตยมากขน

3. ความตองการผประกอบการทมความคดสรางสรรค

4. ความสาคญของการสรางสมพนธภาพระหวาง

บคคลทมตอการพฒนาอตลกษณสวนบคคลวชย วงษใหญ : 2555

งาน

สรางสรรค

งานประจา งานประจา

ทาโดยเครองจกรทาโดยแรงงานคน

อนาคตการทางานในศตวรรษท 21

ประเทศทกาลงพฒนา

ประเทศทพฒนาแลว • การวจย

• การพฒนา

• การออกแบบ

• การตลาดและงานขาย

• การบรหารหวงโซอปทาน

วชย วงษใหญ : 2555

ลาดบขนการเรยนรสการรคด (Bloom’s Taxonomy ปรบปรงใหม คศ. 2001)

การสรางสรรค

การประเมน

การวเคราะห

การประยกตใช

ความเขาใจ

ความจา

ความ

ซบ

ซอน

ความซบซอน (Complexity)

กระบวนการทางความคดทสมอง

ใชเพอกาหนดรายละเอยดของขอมล

ในประเดนเดมทมความซบซอนอย

ใหมความละเอยดและมความสลบซบซอนมากยงขนวชย วงษใหญ : 2555

วชย วงษใหญ : 2555

ความจา นยาม บรรยาย แยกแยะ จดกลม คนหาขอมล ชใหเหน การศกษาขอมล จดทา

คากรยาทใชในการออกแบบกจกรรมและการประเมน

ความเขาใจ สรปความ ตความ อางอง ขยายความ รายงานขอมล เสนอแนะ คนหาขอมล

การประยกตใช คานวณ ใช ดาเนนการ บรหารขอมล นาไปปฏบต

การวเคราะห เปรยบเทยบ จดกลม จบค ทาสงเขป วศวกรรมขอมล บรณาการ จดโครงสราง

การประเมนคา ประเมน ตรวจสอบ ตงสมมตฐาน ตดสน ดาเนนการ สรางเครอขาย

รวว ทบทวน สอบสวน

การสรางสรรค ออกแบบ สรางสรรค ประดษฐ ทาโปรแกรม แอนนเมชน จดพมพ

วชย วงษใหญ : 2555

บรรยาย

การอาน

การใชสอเคลอนไหว

การสาธต

การอภปรายกลม

การฝกปฏบต

การถายทอดบคคลอน / การแลกเปลยนเรยนร

5%

10%

20%

30%

50%

75%

90%

ปรมาณการเรยนร

พลงการเรยนร

การรบสาร

การเรยนร

จากสอ

การ

ปฏบต

- โลกหมนไปมการเปลยนแปลงเกดขนรวดเรว

- ความตองการแรงงานทจบตองไมได คอ

ความร ความคดวจารณญาณ ความคดสรางสรรค

- ถาไมม e กไมมอนาคต

- แรงงานแบบทาซาๆ งานทปอนคาสงสามารถ

ใชคอมพวเตอรทาแทนได

- แรงงานราคาถกจะไมเปนทตองการในประเทศ

ทพฒนาอกตอไปวชย วงษใหญ : 2555

วชย วงษใหญ : 2555

1. ในโลกอนาคตทกคนตองเรยนภาษามากกวา 1 ภาษา

2. ประเทศเพอนบาน เขาเรยนภาษาไทยกนหมด

ลาว มความสามารถทางภาษาไทย 95%

ฟงภาษาไทยรเรอง 100%

3. เวยดนามกเรยนภาษาไทย

4. เรยนรอตลกษณทางวฒนธรรมของตนเองและของชาตอน

วชย วงษใหญ : 2555

กลมประเทศอาเซยนทมวตถดบและปจจยการผลต

อนโดนเซย มถานหน นามน และฐานประชากรขนาดใหญ

สปป.ลาว มพลงงานไฟฟาจากนา ไม และทองแดง

พมา มกาซ ไมยาง แรธาต และหนอญมณ

ฟลปปนส มไม ทองแดง และฐานประชากรขนาดใหญ

เวยดนาม มนามน พชผลเกษตร และฐานประชากรขนาดใหญ

บรไน มนามน และฐานทนสง

ประเทศไทย ผลตสนคาและบรการเปนทนยมในภมภาคอาเซยน

ถอเปนกลมสนคาคณภาพด ขณะทตรา Made in Thailand

ไดประทบอยในความรสกทดของผบรโภคอาเซยน

วชย วงษใหญ : 2555

การขามพรมแดนภาษาตองมแรงจงใจเปนทตง

ความเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจ วฒนธรรม

คนรนใหมควรสอสาร daily conversation

ไดอยางปกต เชน Hi have you lunch?

Where do you sit?

สวนสาเนยงทเปนลกษณะเฉพาะของเจาของภาษา

ถอเปนพรสวรรคของแตละคน

วชย วงษใหญ : 2555

เวยดนามกระตอรอรนทจะพดภาษาองกฤษ

ไกด ลาวใตอาย 24 ป พดภาษาองกฤษดวยความมนใจ

คลองแคลว และออกเสยงครบถวน

นกศกษาทมหาวทยาลยหลวงพระบาง

วชาเอกทาง Tourism นอกจากจะเรยนภาษาองกฤษ

จะตองเรยนรเรองประวตศาสตรวฒนธรรมดวย

วชย วงษใหญ : 2555

ปญหาการเรยนภาษาคอ แรงจงใจ

เมอผเรยนมแรงจงใจจะแสวงหา

ชองทางการเรยนรดวยตนเอง

สาหรบประเทศไทย 95% ยงไมเกดแรงจงใจ

แรงจงใจทาใหประสบผลสาเรจ

วชย วงษใหญ : 2555

กระบวนการเรยนรทางภาษา

ควรมบรรยากาศการสรางสรรคงาน

มเวทพดภาษาองกฤษ

ภาษาองกฤษอยใกลตวทกวน

สรางสถานการณใหผเรยนไดทา

พด แสดง ตามบทสนทนา

วชย วงษใหญ : 2555

มนโยบายพดภาษาองกฤษสปดาหละ 1 วน

มนโยบายแตขาดการสนบสนนจากภาครฐ

ครตองไดรบการสงเสรมทกษะทางภาษาองกฤษ

ทกอใหเกดแรงจงใจและมนใจ

เดกมธยมบางคน เขาถงสอได

มเปาหมายในการเรยน

การออกเสยงเหมอนเจาของภาษา เชน

Lady Gaga ทาใหครไมกลาพด

เพราะกลวออกเสยงไดไมดเทาเดก

นวตกรรมการเรยนร

สความเปนพลเมองอาเซยน

การศกษาในอนาคต

วชย วงษใหญ: 2555

พลเมองอาเซยน (ASEAN Citizen)

พลโลก (Global Citizen)

พลเมอง (Civic Education)

การศกษาเพอสรางความเปนพลเมอง (Civic Education)

พลเมองตามระบอบประชาธปไตย เปนสมาชกของสงคม

ทใชสทธ เสรภาพ โดยมความรบผดชอบ เคารพสทธของผอน

เคารพความแตกตาง กตกา และใชกตกาในการแกปญหา

จงจะสามารถอยรวมกนและปกครองกนตามวถประชาธปไตย

วชย วงษใหญ: 2555

พลเมอง

มอสรภาพ

และพงตนเองได

วชย วงษใหญ : 2555

เขาใจระบอบ

ประชาธปไตย

และมสวนรวม

มวนย

รบผดชอบตอสงคม

เคารพสทธ

ของผอน

ยอมรบ

ความแตกตาง

เหนทกคน

เทาเทยมกน

ลกษณะพลเมองดจตอล (Digital Citizenship)

1. สามารถเขาใจสงคม วฒนธรรม ความเปนมนษยทเกยวของกบเทคโนโลย

2. มจรยธรรมในการปฏบตตนและเคารพกฎหมาย

3. สามารถใชขอมลขาวสารและเทคโนโลยอยางปลอดภย ถกกฎหมาย

อยางรบผดชอบ

4. มทศนคตเชงบวกในการใชเทคโนโลย เพอสงเสรมความรวมมอ

การเรยนรและการเพมผลผลต

5. มความรบผดชอบตอการเรยนรตลอดชวต

6. มความเปนผนาในฐานะพลเมองดจตอลวชย วงษใหญ : 2555

ทกษะในศตวรรษท 211. ทกษะการเรยนรและนวตกรรม

- ความคดสรางสรรคและนวตกรรม

- การคดวจารณญาณ และการแกปญหา

- การสอสารและการรวมมอทางาน

2. ทกษะดานสารสนเทศ สอ เทคโนโลย

- ความรพนฐานดานสารสนเทศ

- ความรพนฐานดานสอ

- ความรพนฐานทางเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (ไอซท) วชย วงษใหญ : 2555

3. ทกษะชวตและการทางาน

- ความยดหยนและความสามารถในการปรบตว

- ความคดรเรมและการชนาตนเอง

- ทกษะทางสงคมและการเรยนรพหวฒนธรรม

- การเพมผลผลต และความรรบผด

- ความเปนผนา และความรบผดชอบ

สถานศกษาตองปรบบทบาทเปน

Professional Learning Community วชย วงษใหญ : 2555

ทกษะการทางานหลายภารกจ

(Multi Tasking)

คน Generation Y มทกษะการทางานหลายภารกจพรอมกน

รจกสรางแรงจงใจใหกบตนเอง มสมาธจดจอกบสงททา

มความสามารถในการจา จดการความรและบรหารขอมล

มความยดหยน การเรยนรและการปรบตว

มการแสวงหาทางเลอกวชย วงษใหญ : 2555

มสตรตว

มปญญารคดพระบรมราโชวาทพระบาทสมเดจพระเจาอยหว

5 ธนวาคม 2552

ความคด

สต

มารต พฒผล : 2555

การออกแบบกจกรรมการเรยนร

เพอพฒนาความเปนพลเมอง

1. เนนกระบวนการกลม

2. ฝกฝนทกษะพนฐานความเปนพลเมอง

การรบฟงผอน

3. เคารพผอนวามความเทาเทยมกบตนเอง

4. เคารพความคดเหนทแตกตางวชย วงษใหญ: 2555

5. การคดวเคราะหเชอมโยงปญหาและเชอมโยง

ตนเองกบปญหา สามารถแลกเปลยนความคดเหน

กบผอน

6. สามารถแยกแยะขอเทจจรงทเปนวตถวสย (objective)

กบความคดเหนทเปนอตวสย (subjective)

7. สามารถทางานรวมกบผอน คานงถงสวนรวม

8. มความรบผดชอบตอตนเอง ตอผอน และตอสงคม

ผานการทาโครงการและกจกรรมตางๆ วชย วงษใหญ: 2555

บทบาทผสอน

1. มความรเรองประชาธปไตย ใหความสาคญกบความเปนประชาธปไตย

2. กระบวนการเรยนรในรปแบบกจกรรมเปนฐาน (activity - based)

ผานกระบวนการคดวเคราะห เพอใหผเรยนเหนความเชอมโยง

โดยมนยสาคญมากขน

3. สรางความตระหนก ผเรยนใหเหนวาเราทกคนตางเปนสวนหนงของปญหา

และคลคลายการแกปญหา

4. เปนผมบทบาทเอออานวยความสะดวกและจดการเรยนร (Facilitator)

มหนาทเชอมโยงการเรยนรกบประสบการณจรงในวถชวต ทงในหองเรยน

และนอกหองเรยน เพอใหผเรยนเกดความรความเขาใจ ความเปนพลเมอง

ทมคณภาพ วชย วงษใหญ: 2555

การจดการศกษา

เพอความเปนพลเมองอาเซยน

1. เนนการเรยนรมากกวาการสอน

Teaching less and Learning more

เปนบคคลแหงการเรยนรตลอดชวต

2. การบรหารจดการในลกษณะการมสวนรวมวชย วงษใหญ : 2555

3. การบรหารจดการจะอาศยหลกการตลาดมากขน

4. ภาคเอกชนจะมความสาคญและมสวนรวม

ในการจดการศกษา

5. การจดการศกษาเนนการพฒนาคณภาพคน

สรางสงคมแหงการเรยนร และภาคเครอขาย

วชย วงษใหญ : 2555

คณลกษณะเดกไทยในประชาคมอาเซยน(เลอกนาไปบรณาการกบกระบวนการเรยนร)

ดานความร

- มความรเกยวกบประเทศอาเซยน ในดานการเมอง เศรษฐกจ สงคม

และวฒนธรรม

ดานทกษะ

1. ทกษะพนฐาน

1.1 สอสารไดอยางนอย 2 ภาษา

(ภาษาองกฤษ และภาษาประเทศเพอนบานอกอยางนอย 1 ภาษา)

1.2 ใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางสรางสรรค

1.3 แกปญหาอยางสนตวธ

1.4 ทางานและอยรวมกบผอนวชย วงษใหญ : 2555

2. ทกษะพลเมอง / ความรบผดชอบทางสงคม

2.1 มวนย

2.2 ยอมรบความหลากหลายทางความคด

2.3 รบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม

3. ทกษะการเรยนรและพฒนาตน

3.1 เคารพสทธและเสรภาพความเปนมนษย

3.2 แสดงความคดเหนและแลกเปลยนเรยนร

3.3 คดวเคราะหอยางมเหตผล

3.4 เรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง

วชย วงษใหญ : 2555

วชย วงษใหญ : 2555

ดานเจตคต

1. ภมใจในความเปนไทย / ความเปนอาเซยน

2. รบผดชอบตอสวนรวม

3. ตระหนกในความเปนสวนหนงของสงคม

4. มวถชวตประชาธปไตย

5. ยดมนในหลกธรรมาภบาล

6. ดาเนนชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

การเรยนรในอนาคต1. การเรยนแบบ Multi Disciplinary Team

2. ปจจบนและอนาคต จะตองทางานกบคนในสงคมพหวฒนธรรม

3. การเรยนรทจะฟงจากคนอน ฟงเรองราวทเราไมเชอ

จากบคคลอน นวตกรรมจงจะเกดขน

4. การมโครงการทารวมกน ความหลากหลายทางความคด

นามารวมกนแกปญหาทซบซอนของโลกปจจบนและอนาคตวชย วงษใหญ : 2555

วชย วงษใหญ: 2555

จดเนนการเรยนรการเรยนรรากเหงา รเทาทนโลกาภวฒน

การเรยนรจากความจา แลวทาอะไรไมได

การเรยนรจกตวเอง พฒนาภายใน เจรญสต

การอยรวมกบธรรมชาต ยอมรบความแตกตาง

ความหลากหลายในพหวฒนธรรม

“การเรยนร”

ไมจากดอยเฉพาะหองสเหลยม

การเรยนรมอยรอบตว

จะเกดทชมชนหรอทบาน

สามารถนาไปปรบใชกบชวตไดจรงวชย วงษใหญ : 2555

การเรยนรดานใน

เปนคณภาพ

และคณคาทแทจรงวชย วงษใหญ : 2555

การศกษาทเนนผลลพธ

(Outcome based education)

การศกษาทกาหนดสมรรถนะ คณลกษณะผเรยน

วาเมอจบรายวชาทสอน หรอจบหลกสตรแลว

จะมลกษณะวาเปนไปตามทเราวางแผนการจดเนอหาสาระ

การออกแบบกจกรรมการเรยนการสอน และการประเมนผล

ใหไดคณลกษณะและสมรรถนะวชย วงษใหญ : 2555

ความคดรวบยอด (Concept)หมายถง ลกษณะรวมทสาคญของสงหนงสงใด

ขาดองคประกอบใดไมได

สามารถนาไปสรปอางองได (generalization)

เชน ดอกไมประกอบดวย กลบดอก เกสร และกานดอก

ฟงกชน คอ เซตของคอนดบทสมาชกตวหนาไมซากน

องคประกอบของหลกสตร คอ จดประสงค กจกรรม

การประเมนผลวชย วงษใหญ : 2555

วชย วงษใหญ : 2555

ทวไป ขอมล (Data)

บรบท สารสนเทศ (Information)

สตมยปญญา ความร (Knowledge)

ภาวนามยปญญา

การเชอมโยงองคความรปญญา (Wisdom)

การ

สงเคราะห

เกณฑการประเมนของ PISA

- วดทกษะเชงประยกต

- การคดวจารณญาณ

- การแกปญหาวชย วงษใหญ : 2555

วชย วงษใหญ: 2555

การประเมนทเสรมพลงตามสภาพจรง

(Empowerment Evaluation)

วชย วงษใหญ : 2555

หลกการวดและประเมนผลทเสรมพลงตามสภาพจรง

(Empowerment Evaluation)

3. ผเกยวของ

1. ตนเอง

2. ผฝกอบรม

การปฏบต การทดสอบ

การสงเกตรายงานตนเอง

การสอสาร

การสะทอนผลการประเมน

หลายชวงเวลา หลายชวงเวลาห

ลายชวงเวลาห

ลายชวงเวลา

สงใดทวดไมไดกปรบปรงพฒนาไมไดIt you can’t measure, You Can’t improve.

การประเมนไมใชการพสจนแตเปนการปรบปรงพฒนา

Evaluation is not to prove, but to improve.

(Ebel, R.L. (1979). Essential and Education Measurement. 2nd. New jersey : Prentice Halls.)

วชย วงษใหญ : 2555

แบบประเมนการแกปญหา

วชย วงษใหญ : 2555

กลมท ………... ชอผเรยน 1. ………………. 2. ………….…………

3. ……………….. 4. …………..………..วน ……. เดอน ……….. ป ………...

คาชแจง บนทกการปฏบตงานของผเรยนแตละคนในกลมตามเกณฑทระบ โดยเขยนเลขระบระดบคณภาพ

ให 3 คะแนน เมอปฏบตไดดวยตนเอง และสามารถใหความชวยเหลอเพอนได

ให 2 คะแนน เมอปฏบตไดดวยตนเองภายหลงไดรบคาแนะนา

ให 1 คะแนน เมอปฏบตไดเมอศกษาตวอยางประกอบ

1. แสดงความเขาใจปญหา

2. วางแผนและลงมอปฏบต

3. ใชความพยายามในการแกปญหา

4. อธบายวธการแกปญหา

5. แสดงผลการแกปญหาไดอยางชดเจน

รวมคะแนน 15 คะแนน

รายการ เลขทผเรยน (กรอกเลขทขางบน)

เลขท 1 เลขท 2 เลขท 3 เลขท 4

แบบประเมนการคดวเคราะห

คาชแจง 1. แบบสงเกตนใชสงเกตพฤตกรรมของผเรยนเกยวกบ การคดวเคราะห

ซงใชประเมนระหวางการเรยนรและหลงการเรยนร โดยผเรยน เพอน ผสอน

และผเกยวของ

2. จงใสตวเลขในชองผลการประเมนทสงเกตพบจากพฤตกรรมของผเรยน

ชอ - สกล

ผลการประเมน

การ

จาแนก

การ

จดหมวดหม

การสรป

อยางสมเหตสมผลการประยกตใช

ในสถานการณใหม

การคาดการณ

บนพนฐานขอมล

วชย วงษใหญ : 2555

ท รายการระดบคะแนน

1 2 3

1 การจาแนก จาแนกความเหมอน

ความตาง

จาแนกความเหมอน

ความตางไดถกตอง

จาแนกความเหมอน

ความตางและจดเปนหมวด

หมไดถกตอง

2 การจดหมวดหม จดเปนหมวดหม จดเปนหมวดหมไดถกตอง อธบายลกษณะของแตละ

หมวดทจดไดถกตอง

3 การสรป

อยางสมเหตสมผล

การสรป การสรปได

อยางสมเหตสมผล

อธบายเหตผลชดเจนในการ

สรปอยางสมเหตสมผล

4 การประยกตใช

ในสถานการณใหม

การประยกตใช

ในสถานการณใหม

การประยกตใช

ในสถานการณใหม

ไดอยางเหมาะสม

อธบายเหตผลการประยกต

ใชในสถานการณใหม

ไดอยางชดเจน

5 การคาดการณ

บนพนฐานขอมล

ใชขอมลเพยงสองดาน

ในการคาดการณ

ใชขอมลหลายดาน

ในการคาดการณ

ใชขอมลเพยงเลกนอย

ในการคาดการณ

เกณฑการใหคะแนนการคดวเคราะห

วชย วงษใหญ : 2555

แบบประเมนจตอาสาคาชแจง 1. แบบประเมนนมผประเมน 3 ฝาย คอ ตนเอง เพอน และคร ขอมลการประเมนมาจาก 3 ฝาย

เพอพจารณาในการตดสนผลการประเมน

2. จงเขยนระดบคะแนนลงในชองผลการประเมน ดงน

1 คะแนน หมายถง ปฏบตเมอไดรบการรองขอ

2 คะแนน หมายถง ปฏบตเมอมตวแบบจากบคคลอน

3 คะแนน หมายถง ปฏบตดวยตนเอง

ผลการประเมน

แบงปน

สงของ

ใหคา

แนะนา

ใหความ

ชวยเหลอ

ใหความรสกทด

ความคดทางบวก

ชอ - สกลรวม

ลงชอผประเมน ................................................................... (ตนเอง เพอน ผสอน)วชย วงษใหญ : 2555

Disciplined Mind

Synthesizing Mind

Creating Mind

วชย วงษใหญ : 2555

Respectful Mind

Ethical Mind

เกยวของกบการเรยนร

เกยวของกบมนษย

พนทชวต

เตบโตดวยจตเคารพและจรยธรรม

1. สต

2. สมาธ

วชย วงษใหญ : 2555

ปญญา

การรตวมจตตงมน ปญญาจะเกด

จตลกษณะทสรางความเปนมนษย คอ

จตรเคารพและจตรจรยธรรม มาจากการศกษาทแตกตางกน

- ผมจตรจรยธรรม สามารถนกถงตนในเชงนามธรรม

และถามตวเองไดวาตนเองเปนพลเมองแบบไหน

ในบรบททเปนสากล

- ประพฤตตนสอดคลองกบสงทตนเองเชอมน

วชย วงษใหญ : 2555

จตรเคารพ- สามารถเปดใจรบบคคล และกลมทหลากหลาย

- เชอในความงามความดของผอน ความหลากหลาย

เปนสงทด หากเรารจกเคารพซงกนและกน

- มความอดทน ไมลาเอยงตอความแตกตางของ

โลกทเชอมโยงถงกนวชย วงษใหญ : 2555

การใชภมปญญาไทยแสวงหาความร

การแสวงหาความรทางการสมผสทางตา ห จมก ลน กาย ใจ

1. สตะ คอ การฟงอยางตงใจ (deep listening) และการอาน

2. จนตะ คอ การคดอยางมวจารณญาณ

3. ปจฉา คอ การตงคาถาม สบคนหาขอมล

4. ลขต คอ การจดบนทกความรดวยความเขาใจจากการฟง

การคด การตงคาถาม และสบคนขอมล

ฟงใหหมด จดใหมาก ปากตองไว ใจตองคดวชย วงษใหญ : 2555

Thank you

for your attention