โครงการที่ 4 ทำ ignitemspru สัมภาษณ์ ...  · web...

1

หวขอการนำาเสนอแนวปฏบตทด (Good Practices)1.ชอเรอง/แนวปฏบตทด การจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning ของอาจารยคณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต

2. ผลการดำาเนนงานทมแนวปฏบตทด 8 ดาน ดงน ดานการเรยนการสอน ดานการทำานบำารงศลปวฒนธรรม ดานการพฒนานกศกษา ดานการบรหารจดการ ดานงานวจยและงานสรางสรรค ดานการประกนคณภาพการศกษา ดานการบรการวชาการ ดานการบรณาการงานตามพนธกจลกษณะของโครงการ โครงการใหม โครงการเดม (กรณเปนโครงการเดมใหกรอกขอมล 12) 3. ชอหนวยงาน คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต คณะทำางาน ไดแก 1) ผศ.นพดล จนระวง ประธานโครงการ 2) อาจารยผเขารวมโครงการ Active learning คณะวทยาการจดการ กรรมการ 3) ผศ.จราพร ประสารการ รองคณบดฝายวางแผนและพฒนา กรรมการ

2

4) อาจารยสมชาย ไชยโคต รองคณบดฝายกจการนกศกษา กรรมการ 5) ผศ.นงเยาว ใจหอ รองคณบดฝายวชาการ รองประธานและเลขานการ 6) ผศ. ดร. บณฑต ไววอง ผชวยฝายวชาการ กรรมการและผชวยเลขานการ 7) อ.สธาสน นรตตมานนท ผชวยคณบดฝายประชาสมพนธและบรการวชาการ กรรมการและผชวยเลขานการ

4. บทสรปของโครงการ

บทสรปสำาคญของโครงการจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning ของอาจารยคณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต คอ เปนการสงเสรมคณาจารยเกดความตระหนกและรบผดชอบในหนาทการจดการเรยนการสอนของตนเองเพมมากขน และเปนการจดการความร (KM : Knowledge Management) เพอใหเกดการแลกเปลยนเรยนร วธการจดการเรยนการสอนซงกนและกน ตระหนกถงความสำาคญของการสอนแบบเนนผเรยนเปนสำาคญ และพยายามสรางสรรควธการทจะทำาใหผเรยนเกดการเรยนรทสมบรณและยงยน กอใหเกดเทคนคในการสอนใหม ๆ อนจะเปนการพฒนาคณภาพการจดการเรยนการสอนของคณาจารยคณะวทยาการจดการตอไปอยางไมมทสนสด

5. ทมาและความสำาคญของโครงการ

ดวยคณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต เปนคณะวชาทมวสยทศนทบรณการความรดานการจดการการทองเทยวและบรการ เพอ

3

ใหบณฑตมความรและจรยธรรม มงตอบสนองความตองการของทองถนสประชาคมอาเซยน ในปการศกษา 2557 มหลกสตรทเปดสอนทงหมด 11 หลกสตร รวมจำานวนนกศกษาทงหมด 2,786 คน มจำานวนบคลากรทงหมด 78 คน อาจารยประจำาจำานวน 68 คน และบคลากรสายสนบสนนจำานวน 10 คน ภารกจหลกของคณาจารยในคณะวชา คอ การจดการเรยนการสอนใหแกนกศกษา และเสรมสรางประสบการณ ควบคไปกบการพฒนาตนเองของคณาจารยในดานงานวจย การสอน และการทำาผลงานวชาการควบคกบการพฒนาคณาจารยทางดานวชาการ ในการนคณะวชา จงไดเนนการจดการเรยนการสอนแบบเนนผเรยนเปนสำาคญ โดยไดจดใหความรและแนวทางการจดทำาแนวการสอนแบบ Active Learning ใหแก คณาจารยในคณะวชา เพอหารปแบบและการสอนแบบอยางทดและนำารปแบบการสอนนน ๆ มาแลกเปลยนเรยนรรวมกนในคณะวชา อนนำาไปสการพฒนาการจดการเรยนรทมประสทธภาพของนกศกษาตอไปในอนาคต

6. วตถประสงคและเปาหมาย

6.1 เพอสงเสรมคณาจารยใหจดการเรยนการสอนแบบ Active learning 6.2 เพอใหเกดการแลกเปลยนเรยนร วธการสอนซงกนและกน กอใหเกดเทคนคใหม ๆ ในการสอน7.กลยทธหรอปจจยทนำาไปสแนวปฏบตทด ปจจยในการนำาไปสแนวปฏบตทดม ดงตอไปน

1. เขาใจธรรมชาตของกระบวนการเรยนร (Natural of Learning Process) มนกจตวทยาเคยกลาวไววา การเรยนรสงทซบซอนจะไดผลกตอเมอเปนกระบวนการทเกดจากความตงใจของผเขาโครงการ

4

ทจะสรางความหมายจากขอมล จากประสบการณทไดรบ และจากความคดและความเชอของตนเอง ดงนน ทางทมงานเมอมการจดกจกรรมการแลกเปลยนเรยนร จะไมมการบงคบใหตองรวมกจกรรม ทกอยางจะมาจากใจของทางคณาจารยผเขารวมอยางแทจรง ดงนนเมอเปนเชนนแลว ผเขารวมโครงการทกทาน จงมความรบผดชอบ กระตอรอรน และมจดมงหมาย ซงทำาใหทมงานสามารถจงใจหรอ กระตนผเขารวมโครงการไดอยางแทจรง ดงนนสรปไดวา การเขารวมการจดการความรโครงการ Active Learning ตองเปนไปดวยความสมครใจ

2.เขาใจเปาหมายของกระบวนการเรยนร (Goals of the Learning Process) เนองจากการเรยนรเกดจากตวผเขารวมโครงการทตองมความตงใจและมจดมงหมายของตนเอง แตบางครงจดมงหมายอาจไมตรงกน ดงนนทมงานจะตองชวยนำาเสนอใหผเขารวมโครงการไดเรยนร โดยการลดชองวาง ปรบแตง ผสมผสาน เพอใหบรรลวตถประสงค ซงเปาหมายสำาคญทเราทกคนในคณะวทยาการจดการตงเสนชยไว คอ พฒนาการจดการเรยนร เพอผเรยนเปนสำาคญ ดงนน สรปไดวา ทกคนมเปาหมายเดยวกนคอความมงมนในการสอนเพอพฒนานกศกษาใหเปนบณฑตทมคณภาพ

3.บรบทของการเรยนร (Context of Learning) เนองจากการเรยนรของผรวมโครงการ มไดเกดขนอยางอสระ ตองมปจจยสงแวดลอมเขามาเกยวของ ไมวาจะเปนบทบาทของวฒนธรรมของกลม และเทคโนโลยทใช ซงลวนแลวแตมผลกระทบตอแรงจงใจของผเขารวมโครงการ ตอการเชอมโยงความร ตอยทธวธในการเรยนรและการคดแทบทงสน ดงนนทางคณะจงพยามเกอหนนในดานตาง ๆ ยกตวอยาง เชน มลาน วจก. หนาคณะเพอใหคณาจารยไดมโอกาสแลกเปลยนความคดเหนระหวาง

5

กน มศนยแลกเปลยนเรยนร หอง 523 เพอใชในการสบคนควาขอมล และมการใช Social Media เชน Facebook และ Line เปนพนทสาธารณะออนไลนในการแลกเปลยนความคดเหนระหวางกน เปนตน ดงนนสรปไดวา ทางคณะพยายามเกอหนน และ สนบสนนบรรยากาศในการสรางวฒนธรรมของการแลกเปลยนเรยนรระหวางกนของคณาจารยภายในคณะมาอยางตอเนอง

4. ผลของแรงจงใจทมผลตอความพยายาม ( Effects of Motivation on Effort) การไดมาซงความรและทกษะทซบซอนตองอาศยพลงและความพยายามตลอดจนความอดทนทสงมาก ดงนนทมงานตองสรางกลยทธทเออใหผเขารวมโครงการเกดพลงจงใจดงกลาว ซงกลยทธทมประสทธภาพ ไดแก การวางเปาหมายชดเจน การกระตนใหผเขารวมโครงการเกดแรงจงใจในการปฏบตงาน และการทำาใหรบรถงความนาสนใจของเนอหา นำาไปสการเกดพลงและเกดความพยายามในการสรางสรรควธการสอนใหม ๆ แบบ Active Learning ใหกบคณาจารยทกคน

8. วธปฏบตทด (วธการ/กระบวนการ/แนวทางการดำาเนนงานตามหลก PDCA)

P กอนทจะเรมโครงการ Active Learning เพอใชในการจดการเรยนการสอนนน ทางคณะไดมการระดมสมอง เพอกำาหนดแนวทางการพฒนา การวางแผนการแกปญหาทอาจเกดขนจากการปฏบตงาน ฯลฯ พรอมกบแนวทางในการจดเกบขอมล เพอใชประโยชนตอไปในอนาคต ซงการวางแผนยงชวยใหสามารถคาดการณสงทเกดขนในอนาคตได

D ขนตอนการปฏบต ทางคณะไดจดโครงการเพอชวยในคณาจารยในคณะวทยาการจดการ มความเขาใจกบกบจดการเรยนการสอนแบบ Active

6

Learning ดงน

โครงการท 1 โครงการพฒนาคณาจารยและบคลากรสายสนบสนนเพอการจดการอดมศกษาในศตวรรษท 21 : เปดประตสอาเซยน คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต ณ หองสพรรณการ มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา โดยม ผศ.ดร.ปรญญา เทวานฤมตรกล รองอธการบดฝายการนกศกษา และการเรยนรมหาวทยาลยธรรมศาสตรเปนวทยากรบรรยายใหความร ในหวขอ Active Learning และการศกษาเพอสราง พลเมอง และ อ“ ” . ธรเสฏฐ ศรธนานนท ทปรกษาอสระ ศนยขอมลทปรกษา กระทรวงการคลง ใหเกยรตบรรยายในหวขอ การยกระดบการจดการเรยนการสอนในทศวรรษใหม โดยไดมการสาธตการใชสอใหมตาง ๆ เพอใชประกอบการจดการเรยนร

สำาหรบในโครงการนนน คณาจารยคณะวทยาการจดการ รวม workshop แลกเปลยนเรยนร เพอคนหารปแบบการจดการเรยนการสอนทเหมาะสมสำาหรบนกศกษาในศตวรรษท 21 อนจะนำาไปสการพฒนานกศกษาคณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกตตอไปดวย

นอกจากนโครงการพฒนาคณาจารยและบคลากรสายสนบสนนเพอการจดการอดมศกษาในศตวรรษท 21 : เปดประตสอาเซยน ยงไดนำาทมคณาจารยและบคลากรคณะวทยาการจดการ รวมแลกเปลยนการจดการอดมศกษากบ BUILD BRIGHT UNIVERSITY, SIEM REAP ในจงหวดเสยมเรยบ ประเทศกมพชา ในการน Mr. Ung TongEang Deputy Director Administrator & Personnel, Planning & Academic affairs ใหการตอนรบ

7

Build Bright University (BBU) รเรมกอตงโดยองคกรไมแสวงหาผลกำาไร Cambodia Youth Volunteer Organization (CYVO) ในป 1998 เพอทจะมงหมายในการฝกอบรมใหเยาวชนชาวกมพชามความสามารถในดานการบรหารธรกจและภาษาองกฤษ ตอจากนนในป 2000 จงไดเรมกอตงในรปแบบคณะวชาดานการจดการและกฎหมาย Faculty of Management and Law (FML) และไดมการพฒนาไปสแขนงวชาอน ๆ มากยงขนไมวาจะเปน การบญช การตลาด การบรหารทรพยากรมนษย คอมพวเตอร และกฎหมาย

Mr. Ung TongEang Deputy Director Administrator & Personnel, Planning & Academic affairs ยงไดกลาวเพมเตม มหาวทยาลยไดสรางความสมพนธทเขมแขงกบหนวยงานทไมแสวงผลกำาไรทงในสวนทองถนและนานาชาต รวมทงการเชอมความสมพนธอนดกบสถานทตญปนและสหรฐอเมรกาในการเผยแพรวฒนธรรมทองถน นอกจากนทางมหาวทยาลยไดเปนสมาชกของ Association of Southeast Asian Institutions for Higher Learning (ASAIHL) โดยไดมการแลกเปลยนความรทางวชาการ งานวจยกบสถาบนอดมศกษาทงในประเทศอนเดย ประเทศไทย และประเทศเวยดนามอยางตอเนอง

ซงเปนโอกาสอนดของคณาจารยคณะวทยาการจดการทไดแลกเปลยนเรยนรเทคนคการจดการเรยนการแบบ Active Learning กบมหาวทยาลยในภมภาคอาเซยน

โครงการท 2 การอบรมการใชงาน Class Starts และ Flip Classroom หองเรยนกลบดาน โดย อาจารยขจต ฝอยทอง วทยากรจาก GotoKnow เปดโอกาสใหคณาจารยไดฝกฝนการใชหองเรยนออนไลนเพอชวยในการจดการเรยนการ

8

สอน และเรยนรเทคนคการสอนแบบ Flip Classroom หองเรยนกลบดาน เพอพฒนาการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ

โครงการท 3 การอบรมเชงปฏบตการ เปลยนกบเปนเจาชาย พลก“คนดวย NLP และปลดลอคความจำา ปลดปลอยพลงสมอง" เพอใหผเขาอบรมเพมศกยภาพ และความสขในการทำางาน โดยไดรบเกยรตจาก คณปยะณฐ แสงภทราชย วทยากร นกเขยนและโคชชอดงระดบประเทศ ระหวางวนท 15-16 พฤศจกายน 2557 ณ หอง 724 มหาวทยาลยราชภฎภเกต คณปยะณฐ แสงภทราชย วทยากรผมประสบการณระดบประเทศ ซงเทคนค NLP (Neuro Linguistic Programming) คอ โปรแกรมพฤตกรรมดวยภาษาสมองของคณ เทคนคทางจตวทยาทเปรยบสมองมนษยเหมอนกบคอมพวเตอร โดยทความสำาเรจและความสขในชวตคนกขนอยกบประสทธภาพการทำางานของคอมพวเตอรเครองน ทวาสมองของเรานนมทงโปรแกรม (ทศนคตและพฤตกรรม) ทสงเสรมและโปรแกรมทถวงตวเราอย NLP จะชวยใหผเขารวมอบรม ม EQ สง ขน เปนนกสอสารและผนำาทโนมนาวคนเกงทำาทกเปาหมายทตวเองกำาหนดไวไดสำาเรจ เทคนคดงกลาวสามารถนำามาประยกตใชในการจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning ไดเปนอยางด

โครงการท 4 ทำา IgniteMSPRU สมภาษณคณาจารยรนพในคณะและมา คดคำาพดเดน เพอใชในการเผยแพรในเวบไซต และ FACEBOOK ของทางคณะวทยาการจดการ เพอใหรนนองเกดแรงบนดาลใจในการทำางาน และการจดการเรยนการสอน

9

โครงการท 5 โครงการการวจย การจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning ของอาจารย คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต

ภาพขนตอนการดำาเนนงาน โครงการการวจย การจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning ของอาจารย

คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต

10

11

12

13

14

C ขนตอนการตรวจสอบ คอ การประเมนผลทไดรบจากการปรบปรงเปลยนแปลง แตขนตอนนมกจะถกมองขามเสมอการตรวจสอบทำาใหเราทราบวาการปฏบตในขนทสองสามารถบรรลเปาหมายหรอวตถประสงคทไดกำาหนดไวหรอไม โดยในขนตอนนทางคณะวทยาจดการไดจดกลมแลกเปลยน ถอดบทเรยนจากการนำาเทคนค Active Learning ทไดทดลองใชในการจดการเรยนการสอนมานำาเสนอ และพดคยแลกเปลยนเทคนคระหวางกนซงขอมลทไดจะเปนประโยชนมากในการหารปแบบการจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning ทเหมาะสมกบคณะวทยาการจดการตอไป

A ทางคณะวทยาการจดการได ยดหลกการในการทำางานครงนคอ มองหาทางเลอกใหมทนาจะเปนไปได

ใชความพยายามใหมากขนกวาเดม ขอความชวยเหลอจากผร ปรบเปลยนอยางเหมาะสม โดยยดหลกวงจร PDCA เพอการปรบปรงงานอยางตอเนอง ทกครงทวงจรหมนครบรอบกจะเปนแรงสงใหหมนในรอบตอไป วธการใหม ๆ ททำาใหเกดการปรบปรงกจะถกจดทำาเปนมาตรฐานการทำางาน ซงจะทำาใหการทำางานมการพฒนาอยางไมสนสด เราอาจเรมดวยการปรบปรงเลก ๆ นอย ๆ กอนทจะกาวไปสการปรบปรงทมความซบซอนมากยงขน

การวางแผนการดำาเนนงานเราตองกำาหนดเปาหมายทตองการบรรลผลสำาเรจ อาจจะเปนเปาหมายระยะสน หรอเปาหมายระยะยาวกไดแตเปาหมายทดจะตอง SMARTER ซงประกอบไปดวย

Specific - เฉพาะเจาะจง มความชดเจน

Measurable - สามารถวดและประเมนผลได

15

Acceptable - เปนทยอมรบไดของผปฏบต

Realistic - ตงอยบนพนฐานของความเปนจรง

Time Frame - มกรอบเวลากำาหนด

Extending - ทาทาย และเพมศกยภาพของผปฏบต

Rewarding - คมคากบการปฏบต

9. ความสำาเรจและหลกฐานทแสดงถงผลความสำาเรจ หรอสงททำาไดดในประเดนทนำาเสนอ

ผลการประเมนจากนกศกษาของอาจารยทเพมสงขน ทางคณะวทยาการจดการไดใหขวญกำาลงใจโดยการมอบรางวลใหแกอาจารยผไดรบผลการประเมนในระดบสง แตเหนอสงอนใด คอการมบรรยากาศทดในการทำางานระหวางกนของคณาจารยภายในคณะวทยาการจดการ

10. ปจจยเกอหนนความสำาเรจ

หวใจสำาคญททำาใหแนวปฏบตดานการจดการความรเรอง Active Learning ประสบความสำาเรจเปนอยางดเยยม คอ ความรวมมอของคณาจารยทเขารวมโครงการ

11. แนวทางทจะพฒนาตอไปในอนาคต

หลงจากททางคณะวทยาการจดการ โดย ผศ. นงเยาว ใจหอ ถอดบทเรยนจากการวจยการจดการความร การจดการเรยนการสอนแบบ Active Learning ของอาจารยคณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต เปนทเรยบรอยแลวนนอาจจะมการสรปเปนคมอ เพอเผยแพรผลงานในวงทกวางขวางตอไป

16

12. สถานภาพของโครงการ

เนองจากในโครงการนไดรบผลตอบรบทดมากจากคณาจารยผเขารวมโครงการ ดงนนทางคณะวทยาการจดการจงมแนวคดทจะสานนโยบายนอยางตอเนอง เพอใหเกดความยงยนและขยายผลไปยงคณาจารยทานอน ๆ ตอไป ตารางเปรยบเทยบพฒนาการทเกดขน

ผลการดำาเนนงานเดม ผลการดำาเนนงานทพฒนาขนอาจารยยงไมทราบถงวธการสอนแบบ Active Learning ทจะทำาใหนกศกษาเกดความสนใจได

อาจารยมความสนใจและกระตอรอรนในการหาแนวทางในการใช Active Learning ในการจดการเรยนการสอน และไดรปแบบการจดการเรยนรแบบ Active Learning ทเหมาะสมกบคณะวทยการจดการ

ไมมบรรยากาศ ระหวางอาจารยในการแลกเปลยนเรยนรระหวางกนมากนก

อาจารยเกดบรรยากาศในการแลกเปลยนเรยนรระหวางกน ในเรองการจดการเรยนการสอน

17

ภาพกจกรรมโครงการพฒนาคณาจารยและบคลากรสายสนบสนนเพอการจดการอดมศกษาในศตวรรษท 21 : เปดประตสอาเซยน คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏภเกต ณ หองสพรรณการ มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

18

19

20

21

ภาพกจกรรมการจดการอบรมการใชงาน Class Starts และ Flip Classroom หองเรยนกลบดาน

โดย อาจารยขจต ฝอยทอง วทยากรจาก GotoKnow

22

23

ภาพกจกรรมการอบรมเชงปฏบตการ เปลยนกบเปนเจาชาย พลกคน“ดวย NLP และปลดลอคความจำา ปลดปลอยพลงสมอง" เพอใหผเขา

อบรมเพมศกยภาพ และความสขในการทำางาน

24

ภาพตวอยางค มอการจดการเรยนการสอนนอกชนเรยน (Active Learning) และการเผยแพรงานวจยโดยการสมภาษณและสกดความรมากจากประธานสาขาวชาตาง ๆ และเผยแพรใหคณาจารยในคณะไดทราบ

25

26

27

28

29

30

ภาพตวอยางการทำา IgniteMSPRU สมภาษณคณาจารยรนพในคณะและมา คดคำาพดเดน เพอใชในการเผยแพรในเวบไซต และ FACEBOOK ของทางคณะวทยาการจดการ เพอใหรนนองเกดแรงบนดาลใจในการทำางาน

31

32