เค้าโครงวิจัย · web viewช อโครงการว จ ย:...
Post on 02-Jan-2020
3 Views
Preview:
TRANSCRIPT
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
เคาโครงการวจย ชอโครงการวจย : การศกษาความคดเหนของขาราชการครตอการทำาวจยในชนเรยน ในสถานศกษาขนพนฐาน สำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 คณะผวจย : นายศกดอนนต อนนตสข, นายกตตกรณ จวงพลงาม, นายอดลย บราคร, นายปญญา ทองเกลยว, นายจราย พรหมสวสด อาจารยทปรกษา: ผศ.ดร.ทองสข วนแสน, ผศ.ดร.สวสด โพธวฒน
ความเปนมาและความสำาคญของปญหาพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 หมวด 4 วาดวย
แนวการจดการศกษามาตรา 24(5) ไดบญญตวา สงเสรมสนบสนน“ใหผสอนสามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยนการสอนและอำานวยความสะดวกเพอใหผเรยนเกดการเรยนรและมความรอบร รวมทงสามารถใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนร ทงนผสอนและผเรยนอาจเรยนรไปพรอมกนจากสอการเรยนการสอน และแหลงวทยาการประเภทตางๆ และในมาตราท ” 30 ไดบญญตวา ใหสถานศกษาพฒนากระบวนการเรยนการสอนทม“ประสทธภาพรวมทงสงเสรมใหผสอนสามารถวจยเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน ในแตละระดบการศกษา ผลตอเนองจากพระราช”บญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ไดกำาหนดมาตรฐานครในระบบประกนคณภาพการศกษาไวในมาตรฐานท 10 ดวยวา ครมความสามารถจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพและเนนผเรยนเปนสำาคญ แบงออกเปน 7 ตวบงช โดยตวบงชท 3 ครมความสามารถในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ และ
1
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
ตวบงชท 7 ครมการวจยเพอพฒนาสอและการเรยนรของผเรยนและนำาผลไปใชพฒนาผเรยน
การวจยตามทพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 กำาหนดมนยสำาคญทแสดงใหเหนวา ผเรยนจำาเปนตองนำากระบวนการวจยมาใชเพอพฒนาการเรยนร ครผสอนตองวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน และผบรหารตองวจยเชงประเมนเกยวกบสถานศกษา เพอใชผลการวจยมาประกอบการตดสนใจจดทำานโยบายและแผนปฏบตการตามพนธกจ การวจยจงเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารทนำาผลมาใชในการพฒนา ในขณะเดยวกนครผสอน ผบรหารสถานศกษาและผเรยนกสามารถใชกระบวนการวจยสรางองคความรและพฒนาตนเองใหเปนผนำาในการสรางภมปญญาและความรได (กรมวชาการ, 2545) การวจยจงเปนนวตกรรมสำาคญทสถานศกษาตองสงเสรมสนบสนนใหครมความรความเขาใจและสามารถใชการวจยใหเปนสวนหนงของการเรยนรเพอพฒนาผเรยนใหมความรความสามารถและพฒนาตนเองได การวจยในชนเรยน มความสำาคญกบครโดยตรง และถอวาเปนหนาทสำาคญประการหนงของครผสอนทจะตองดำาเนนการควบคไปกบการจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนอยางเปนระบบ โดยตองบรณาการความรทงทฤษฎ และการปฏบตการคดคนวธสอนหรอนวตกรรมตางๆ ผสมผสานกบแนวคดพนฐานของการวจยในการประยกตใชเพอการวางแผนพฒนาคณภาพการเรยนหรอแกปญหาทพบในการจดการเรยนร การวจยในชนเรยนจงเปนทกษะทครผสอนจะตองฝกฝนใหเกดความชำานาญ และเปนองคประกอบสำาคญของความเปนครมออาชพในยคปฏรปการศกษา (ยทธนา ปฐมวรชาต,2544) การพฒนาครใหมความสามารถในการทำาวจยในชนเรยนมการดำาเนนการมาอยางตอเนอง ทงการจดทำาเอกสารเพอเสรมประสบการณ การจดประชมปฏบตการ การปฏบตการวจยในชนเรยนของคร การคดเลอกผลงานวจยเพอเผยแพร การประชมนำาเสนอผลงานวจยในชนเรยน แตยงปรากฏวาการทำาวจยของคร สวนใหญมเปาหมายเพอนำาไป
2
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
ขอเลอนตำาแหนงทางวชาการใหสงขน ไมไดนำาผลการวจยไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน และยงพบวา การสงเสรมการวจยในชนเรยนไมไดดำาเนนการอยางจรงจง ครทผานการอบรมยงไมสามารถนำาความรไปพฒนาหรอขยายผล ครจงรสกวาตนเองมปญหาการทำาวจยในชนเรยนหลายประการ ตวอยางเชน ไมสามารถนำาความรจากการอบรมไปใชในการทำาวจยในชนเรยนได มขอจำากดดานเวลา ขาดแรงจงใจทจะพฒนางานวจย และพฤตกรรม การบรหารของผบรหารสถานศกษายงไมสงเสรมใหครสามารถทำางานวจยในชนเรยนไดอยางตอเนองและเปนระบบ (สวมล วองวาณช, 2546) การพฒนาใหครผสอนสามารถทำาวจยในชนเรยนเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยนถอเปนภารกจทสำาคญของผบรหารสถานศกษาทตองดำาเนนการสงเสรมและสนบสนนเพอใหครมความร ความเขาใจและสามารถปฏบตไดจรงในการทำางานตามปกตของคร ซงในปจจบนสถานศกษาในจงหวดสรนทร ไดสงเสรมสนบสนนใหครมความร ความเขาใจ สามารถใชการวจยเปนสวนหนงของการเรยนรและสามารถวจยเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยนในแตละระดบการศกษาอยางเปนระบบและตอเนอง จากการศกษาเอกสารและงานวจยตางๆ ทเกยวของ พบวา การพฒนาการทำาวจยในชนเรยนของผบรหารในถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 ยงมขอมลไมชดเจน ผวจยจงมความสนใจทจะศกษาความคดเหนของขาราชการคร สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 ทมตอการทำาวจยในชนเรยน เพอเปนกรอบและแนวทางสงเสรมการทำาวจยในชนเรยนของคร และเปนขอมลสำาหรบบคลากรทเกยวของ เพอนำาไปพฒนาการวจยในชนเรยนใหมประสทธภาพยงขนตอไป
คำาถามวจย
3
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
1. ขาราชการคร สถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 มความคดเหนตอการทำาวจยในชนเรยนอยางไร
2. ขาราชการครสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 มความคดเหนตอการทำาวจยในชนเรยน แตกตางกน อยางไร
3. ขาราชการคร สถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 มขอเสนอแนะในการทำาวจยในชนเรยนอยางไร
วตถประสงคของการวจย1. เพอศกษาความคดเหนตอการทำาวจยในชนเรยนของ
ขาราชการคร ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1
2. เพอเปรยบเทยบความคดเหนตอการทำาวจยในชนเรยนของขาราชการคร ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1
3. เพอรวบรวมขอเสนอแนะเกยวกบการทำาวจยในชนเรยนของขาราชการคร ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 สมมตฐานการวจย ขาราชการครในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 มความคดเหนตอการทำาวจยในชนเรยน แตกตางกน
ประโยชนทคาดวาจะไดรบ1. ไดขอมลเกยวกบความคดเหนตอการทำาวจยในชนเรยนของ
ขาราชการคร ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1
4
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
2. ไดผลการเปรยบเทยบความคดเหนทมตอการทำาวจยในชนเรยนของขาราชการครในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1
3. ผบรหาร องคกรและหนวยงานทเกยวของกบการศกษา ไดแนวทางในการปรบปรงแกไข พฒนา สงเสรมและหาแนวทางในการสนบสนนการทำางานวจยในชนเรยนของครตอไป
ขอบเขตของการวจย 1. ประชากรและกลมตวอยาง 1.1 ประชากรทใชในการวจย คอ ขาราชการคร ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 จำานวน 5,133 คน จำาแนกเปนครผสอน จำานวน 4,794 คน และผบรหารสถานศกษา จำานวน 339 คน
1.2 กลมตวอยางทใชในการวจย คอ ขาราชการคร ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 ปการศกษา 2550 จำานวน 537 คน จำาแนกเปนครผสอน จำานวน 356 คน และผบรหารสถานศกษา จำานวน 181 คน ไดมาโดยเทยบสดสวนตามการกำาหนดขนาดกลมตวอยางโดยใชตารางเครจซ และมอรแกน (Krejcie and Morgan อางถงในบญชม ศรสะอาด, 2545 : 43)
2. ตวแปรทศกษา 2.1 ตวแปรตน แบงเปน 2 ดาน ดงน 2.1.1 ตำาแหนงของขาราชการคร ไดแก (1) ผบรหารสถานศกษา (2) ครผสอน
5
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
2.1.2 ระดบหรอวทยฐานะของขาราชการคร ประเภทครผสอน ไดแก (1) ครผชวย
(2) คร คศ.1 (3) คร คศ.2 (4) คร ชำานาญการ (5) คร ชำานาญการพเศษ (6) ครวทยฐานะอนๆ 2.2 ตวแปรตาม ไดแก
2.2.1 ความคดเหนตอการทำาวจยในชนเรยนของครและผบรหาร สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 ปการศกษา 2550 แบงเปน 6 ดาน ดงน (1) ดานความรพนฐานของการทำาวจยในชนเรยน (2) ดานความจำาเปนตอการจดกจกรรมการเรยนการสอน
(3) ดานการวางแผนกระบวนการทำาวจยในชนเรยน (4) ดานการดำาเนนการวจยในชนเรยน
(5) ดานการนำาผลการวจยไปพฒนาการจดกจกรรมการเรยนการสอน (6) ปญหาและอปสรรคในการทำาวจยในชนเรยน
2.2.2 ขอเสนอแนะการพฒนาปรบปรง สงเสรมการทำาวจยในชนเรยนของขาราชการคร สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1
6
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
กรอบแนวคดในการวจย จากการศกษาแนวคด ทฤษฎ เอกสารและผลงานวจยทเกยวของ ผวจยไดกำาหนดกรอบแนวคดในการวจย ดงน
ตวแปรตน(Independent Variables) ตวแปรตาม (Dependent Variables)
กรอบแนวคดในการวจย (Conceptual Framework)
นยามศพทเฉพาะ1. ตำาแหนง หมายถง ตำาแหนงของขาราชการครในโรงเรยน
สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 ประกอบดวย 1.1 ผบรหารสถานศกษา หมายถง ตำาแหนงผอำานวยการสถานศกษาขนพนฐาน หรอผรกษาการในตำาแหนงผอำานวยการสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 ปการศกษา 2550
7
ตำาแหนงของขาราชการคร 1. ผบรหารสถานศกษา 2. ครผสอน
1. ความคดเหนตอการทำาวจยในชนเรยนของขาราชการครสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 (1) ดานความรพนฐานของการทำาวจยในชนเรยน (2) ดานความจำาเปนตอการจดกจกรรมการเรยนการสอน (3) ดานการวางแผนกระบวนการทำาวจยในชนเรยน (4) ดานการดำาเนนการวจยในชนเรยน (5) ดานการนำาผลการวจยไปพฒนาการจดกจกรรม การเรยนการสอน (6) ปญหาและอปสรรคในการทำาวจยในชนเรยน2. ขอเสนอแนะการพฒนาปรบปรง สงเสรมการทำาวจยในชนเรยนของขาราชการคร สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1
ระดบหรอวทยฐานะ 1. ครผชวย 2. คร คศ.1 3. คร คศ.2 4. ครชำานาญการ 5. ครชำานาญการพเศษ 6. ครวทยฐานะอนๆ
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
1.2 ครผสอน หมายถง ผทปฏบตหนาทสอนในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 ปการศกษา 2550 2. ระดบและวทยฐานะ หมายถง สถานภาพของขาราชการครในโรงเรยนสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 ประกอบดวย
2.1 ครผชวย หมายถง ครผสอนทอยในระหวางการทดลองปฏบตราชการไมครบ 2 ป และไมผานการประเมน 2.2 คร คศ.1 หมายถง ครผสอนทพนการทดลองปฏบตราชการ
2.3 คร คศ.2 หมายถง ครผสอนทปฏบตการสอนในตำาแหนงคร คศ.1 เกนกวา 4 ป และ ยงไมไดรบการประเมนเพอรบวทยฐานะ 2.4 ครชำานาญการ หมายถง ขาราชการครทไดรบเงนเดอน คศ.2 และไดรบเงนวทยฐานะ 3,500 บาท 2.5 ครชำานาญการพเศษ หมายถง ขาราชการครทไดรบเงนเดอน คศ.3 และไดรบเงนวทยฐานะ 5,600 บาท
2.6 ครวทยฐานะอนๆ หมายถง ครเชยวชาญ และครเชยวชาญพเศษ - ครเชยวชาญ หมายถง ขาราชการครทไดรบเงนเดอน คศ.4 และไดรบเงนวทยฐานะ 9,900 บาท - ครเชยวชาญพเศษ หมายถง ขาราชการครทไดรบเงนเดอน คศ.5 และไดรบเงนวทยฐานะ 13,000 บาท
3. ความคดเหนทมตอการทำาวจยในชนเรยน หมายถง ทศนะหรอแนวคดของครและผบรหารสถานศกษา สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 ทง 6 ดาน ดงน
8
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
3.1 ดานความรพนฐานของการทำาวจยในชนเรยน หมายถง ความร ความสามารถในการตดสนใจหรอเลอกกจกรรมในการแกปญหาในชนเรยนอยางเปนระบบ 3.2 ดานความจำาเปนตอการจดกจกรรมการเรยนการสอน หมายถง การนำาการวจยในชนเรยนไปเปลยนแปลงกระบวนการเรยนการสอน 3.3 ดานการวางแผนกระบวนการทำาวจยในชนเรยน หมายถง การวางแผนการทำาวจยในชนเรยนตามกระบวนการทางวจย 3.4 ดานการดำาเนนการวจยในชนเรยน หมายถง ความสามารถในการดำาเนนการตามแผนและกระบวนการทางวจยในชนเรยน 3.5 ดานการนำาผลการวจยไปพฒนาการจดกจกรรมการเรยนการสอน หมายถง การนำาผลการวจยไปพฒนาครใหเกดการพฒนาเพอสงผลตอผเรยน 3.6 ปญหาและอปสรรคในการทำาวจยในชนเรยน หมายถง ขอขดของหรอปจจยทสงผลตอการดำาเนนการวจยในชนเรยน
4. ขอเสนอแนะการพฒนาปรบปรง สงเสรมการจดทำาวจยในชนเรยนของคร สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 หมายถง แนวทาง ขอแนะนำาในการปฏบตงานใหเกดประสทธภาพและประสทธผล
วธดำาเนนการวจย1. ประชากรและการสมกลมตวอยาง 1.1 ประชากรทใชในการวจยครงน คอ ขาราชการคร ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 จำานวน 5,133 คน จำาแนกเปนผบรหารสถานศกษา จำานวน 339 คน และครผสอน จำานวน 4,794 คน
1.2 กลมตวอยางทใชในการวจยครงน คอ ไดกำาหนดขนาดกลมตวอยางตามตารางเครจซ และมอรแกน (Krejcie and
9
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
Morgan อางถงในบญชม ศรสะอาด, 2545 : 43) ไดกลมตวอยางผบรหารสถานศกษา จำานวน 181 คน และครผสอน จำานวน 356 คน รวมทงสนจำานวน 537 คน การสมกลมตวอยางในครงน ใชวธการสมแบบหลายขนตอน โดยมขนตอนการสมดงน (1) คำานวณหาสดสวนจำานวนสถานศกษาทใชในการวจย ตามจำานวนสถานศกษาในสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 จำานวนทงสน 339 โรงเรยน ไดจำานวน 181 โรงเรยน (2) ทำาการสมสถานศกษาทใชในการวจยทคำานวณไดจากขอ (1) โดยใชวธการสมอยางงายดวยการจบสลาก ซงเปนการจบสลากแบบไมใสคน จนครบจำานวน 181 โรงเรยน (3) แบงกลมประชากรออกเปน 2 กลม ไดแก กลมผบรหารและกลมครผสอน (4) ไดกลมตวอยางผบรหารสถานศกษาขนพนฐาน โดยเปนผบรหารสถานศกษาขนพนฐานทปฏบตหนาทในสถานศกษาทจบสลากไดตามขอ (2) (5) ทำาการสมกลมตวอยางครผสอน โดยสมตวอยางจากครผสอนทงหมดในสถานศกษาเดยวกบผบรหารสถานศกษาขนพนฐานทถกสมตวอยางได จากขอ (4) แลวนำาจำานวนกลมตวอยางของครผสอนทคำานวณได จำานวน 356 คน มาหาสดสวนตามจำานวนประชากรในแตละสถานศกษา
2. เครองมอทใชในการวจย 2.1 การสรางเครองมอทใชในการวจย
เครองมอทใชในการวจยในครงน ผวจยไดสรางขนเอง จากการศกษาคนควา เอกสาร ตำาราและงานวจยทเกยวของ โดยเปนแบบสอบถาม มอย 3 ตอน ผตอบแบบสอบถามไดแก ครและผบรหาร
10
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
สถานศกษา จากสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 ซงมรายละเอยด ดงน ตอนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบสบถามเปนการตรวจสอบรายการ (Checklist)
ตอนท 2 เปนแบบสอบถามเกยวกบความคดเหนตอการทำาวจยในชนเรยนของครและผบรหาร จากสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 ใน 6 ดาน ประกอบดวย ดานความรพนฐานของการทำาวจยในชนเรยน ดานความจำาเปนตอการจดกจกรรมการเรยนการสอน ดานการวางแผนกระบวนการทำาวจยในชนเรยน ดานการดำาเนนการวจยในชนเรยน ดานการนำาผลการวจยไปพฒนาการจดกจกรรมการเรยนการสอน ปญหาและอปสรรคในการทำาวจยในชนเรยน ซงเปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ คอ 5 4 3 2 1 หมายถง เหนดวยอยในระดบมากทสด มาก ปานกลาง นอย นอยทสด ตามลำาดบ (บญชม ศรสะอาด. 2545 : 102) ตอนท 3 เปนแบบสอบถามปลายเปดสำาหรบครและ ผบรหารสถานศกษา ในการแสดงความคดเหนใหขอเสนอแนะในการสงเสรมและพฒนาการวจยในชนเรยนทง 6 ดาน(ตามตอนท 2) 2.2 การสรางเครองมอ เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เปนแบบสอบถามทคณะผวจยไดสรางขนเอง โดยการศกษาขอบขายการวจยในชนเรยน จากเอกสาร ตำารา แนวคด ทฤษฎและงานวจยทเกยวของ ซงมขนตอนในการสรางเครองมอ ดงน
11
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
1. ศกษาทฤษฎ เอกสาร ตำาราและงานวจยทเกยวของกบความคดเหนตอการทำาวจยในชนเรยนของครและผบรหารสถานศกษา เพอนำามาปรบปรงใชใหเหมาะสม 2. ศกษาหลกเกณฑและวธการสรางแบบสอบถามจากเอกสารและงานวจยทเกยวของ 3. สรางแบบสอบถามเกยวกบความคดเหนตอการทำาวจยในชนเรยนของครและผบรหารสถานศกษาสงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 ใน 6 ดาน ดงน 3.1 ดานความรพนฐานของการทำาวจยในชนเรยน 3.2 ดานความจำาเปนตอการจดกจกรรมการเรยนการสอน 3.3 ดานการวางแผนกระบวนการทำาวจยในชนเรยน 3.4 ดานการดำาเนนการวจยในชนเรยน 3.5 ดานการนำาผลการวจยไปพฒนาการจดกจกรรมการเรยนการสอน 3.6 ปญหาและอปสรรคในการทำาวจยในชนเรยน 4. นำาแบบสอบถามทสรางเสรจ เสนอตออาจารยทปรกษา เพอตรวจสอบความถกตองและปรบปรงแกไข จากนนนำาเสนอตอผเชยวชาญเพอปรบปรงแกไขใหสมบรณยงขน จำานวน 5 ทาน
5. นำาแบบสอบถามทไดเสนอผเชยวชาญแลวไปทดลองใช (Try-out) กบประชากรทไมใชกลมตวอยาง จำานวน 40 คน แยกเปนครผสอน จำานวน 20 คน และผบรหารสถานศกษาขนพนฐาน จำานวน 20 คน แลวมาคำานวณหาคาความเชอมน (Reliability) โดยใชสตรการหาคาสมประสทธแอลฟา(-Coefficient) ตามวธของคอนบาค (Cronbach) แลวนำาไปเกบขอมลจากกลมตวอยางทใชในการวจยตอไป
3. การเกบรวบรวมขอมลคณะผวจยไดเกบรวบรวมขอมล โดยมขนตอน ดงน
12
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
1. ขอหนงสอขอความอนเคราะหเกบรวบรวมขอมล จากภาควชาบรหารการศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสรนทร ไปยงสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 เพอขอความอนเคราะห และขอความรวมมอในการตอบแบบสอบถามเกบรวบรวมขอมลจากสถานศกษาขนพนฐานสำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1
2. สงและเกบรวบรวมแบบสอบถามใหกลมตวอยาง ดวยตนเองและทางไปรษณย
3. ตรวจสอบความถกตองของแบบสอบถามกอนนำาไปวเคราะหตามวธสถต
4. การวเคราะหขอมล ผวจยนำาขอมลทไดจากการตอบแบบสอบถาม มาดำาเนนการ
วเคราะหขอมล ดงน 1. ตรวจสอบความสมบรณของแบบสอบถามทไดรบกลบคนและวเคราะหเฉพาะฉบบทสมบรณ แลวนำาคำาตอบของแบบสอบถามมากรอกลงในโปรแกรมสถตสำาเรจรปทางสงคมศาสตร (SPSS for Windows) วเคราะหตอนท 1 โดยหาคาความถและคารอยละ (Percentage) แลวนำาเสนอในรปตาราง
2. แบบสอบถามตอนท 2 ผวจยนำาคำาตอบทไดในแตละขอกรอกลงในแบบกรอกขอมล ในโปรแกรมสถตสำาเรจรปทางสงคมศาสตร (SPSS for Windows)โดยแยกเปน 2 กลม คอกลมครผสอนและผบรหารสถานศกษา ในสถานศกษาขนพนฐาน สำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1
สำาหรบการแปลความหมายของแบบสอบถามแยกเปนรายขอ รายดานและรวมทกดาน ถอเกณฑ ในการแปลความของคาเฉลยโดยใชเกณฑมาตรฐานของลเครท (Likert อางถงใน บญชม ศรสะอาด (2545 : 103) ซงแปลคาเฉลยตามลำาดบ ดงน
13
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
4.51 – 5.00 หมายความวา เหนดวยอยในระดบมากทสด
3.51 – 4.50 หมายความวา เหนดวยอยในระดบมาก2.51 – 3.50 หมายความวา เหนดวยอยในระดบปาน
กลาง1.51 – 2.50 หมายความวา เหนดวยอยในระดบ
นอย1.00 – 1.50 หมายความวา เหนดวยอยในระดบ
นอยทสด3. ปอนขอมลเขาโปรแกรมสถตสำาเรจรปทางสงคมศาสตร
(SPSS for Windows) และวเคราะหความคดเหนตอการทำาวจยในชนเรยนของครและผบรหารสถานศกษา ในสถานศกษาขนพนฐาน สำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 ทง 6 ดาน แยกรายขอ รายดานแลวรวมทกดาน โดยใชคารอยละ(Percentage) คาเฉลย(Arithmetic Mean) และคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน(Standard Deviation)และแปลผลเปนความเรยงประกอบตาราง
4. วเคราะหเปรยบเทยบความคดเหนตอการทำาวจยในชนเรยนของครและผบรหารสถานศกษา ในสถานศกษาขนพนฐาน สำานกงานเขตพนทการศกษาสรนทร เขต 1 ระหวางครและผบรหารสถานศกษา โดยการหาสถตคาท (t-test) 5. ขอมลทเปนแบบสอบถามแบบปลายเปด วเคราะหเนอหาแลวเรยงตามลำาดบความถ
เอกสารอางองกตมา ปรดดลก. (2532). การบรหารและการนเทศการศกษาเบองตน. กรงเทพฯ : อกษราพพฒน จำากด. คณะกรรมการศกษาแหงชาต, สำานกงาน. (2542). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542.
14
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
กรงเทพฯ : บรษทพรกหวานกราฟฟก.ทศนา แขมมณ. (2540). แบบแผนและเครองมอการวจยทางการศกษา. กรงเทพฯ : โรงพมพ
จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ทศพล สดอำาพน.(2547). ผลสมฤทธของครในการทำาวจยในชนเรยน.รายงานการศกษาอสระปรญญา ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยขอนแกน.นอมศร เคท.(2544). การวจยในชนเรยน. กรงเทพฯ: สถาบนพฒนาคณภาพวชาการ.บรนทร ทองแมน. (2545). การตดตามผลการพฒนาและสงเสรมครในการทำาวจยในชนเรยน ของคร ในสงกดสำานกงานการประถมศกษาจงหวดสรนทร. ขอนแกน: ขอนแกนการพมพ.บญชม ศรสะอาด. (2545). การวจยเบองตน. พมพครงท 7. กรงเทพฯ : สวรยาสาสน.
ประยร อาษานาม. (2544). คมอวจยทางการศกษา. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร
มหาวทยาลยขอนแกน.ประสงค สงขชย.(2540). รายงานการวจยการสงเสรมการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนในโรงเรยน ของผบรหาร โรงเรยนมธยมศกษา สงกดกรมสามญศกษา เขตการศกษา 4. ภเกต : หนวย ศกษานเทศก กรมสามญศกษา เขตการศกษา 4.ประวทย เอราวรรณ. (2542). การวจยปฏบตการ. กรงเทพฯ: สำานกพมพดอกหญา.ไพฑรย สนลารตน. (2540). เพอความเปนผนำาของครการศกษาไทย. กรงเทพฯ: โรงพมพ
จฬาลงกรณมหาวทยาลย.
15
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
รง แกวแดง. (2545). เอกสารประกอบการบรรยายพเศษเรอง การวจยในยคการปฏรปการศกษา. ณ
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวนท 13 กนยายน 2545.ลดดา กองคำา. (2541). การศกษาสภาพการวจยในชนเรยนเพอพฒนาการเรยนการสอนในโรงเรยน มธยมศกษาขนาดใหญ สงกดกรมสามญศกษาจงหวดขอนแกน. วทยานพนธปรญญา ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน.วนทนา ชชวย. (2533). การทำาวจยในชนเรยนของครมธยมศกษา สงกดกรมสามญศกษา กรงเทพมหานคร. ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต. กรงเทพฯ : มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร.วไลวรรณ สมบรณ. (2523). ปญหาและความตองการการวจยในชนเรยนของโรงเรยนมธยมศกษา สงกดกรมสามญศกษา จงหวดหนองบวลำาภ.วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการ บรหารการศกษาบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน.สชาต ตงใจ. (2545). การศกษาการทำาวจยในชนเรยนของครประถมศกษา สงกดสำานกงานการประถม
ศกษาจงหวดชยภม. วทยานพนธปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยของแกน.
สวมล วองวาณช. (2544). การวจยเชงปฏบตการในชนเรยน. พมพครงท 3. กรงเทพฯ : โรงพมพ
16
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
อกษรไทย.อาร เมธาภาคย. (2538). การทำานายเจตคตตอการทำาวจยในชนเรยนของครประถมศกษาสงกด
กรงเทพมหานคร. วทยานพนธปรญญาครศาสตรมหาบณฑต สขาวชาวจยการศกษา บณฑต
วทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย.อดมศกด แสนกลา. (2546). การศกษาเปรยบเทยบสภาพการบรหารทสงเสรมการวจยในชนเรยน ของผบรหารโรงเรยนขนาดตางกน สงกดสำานกงานการประถมศกษาจงหวดสรนทร. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต. สรนทร : สถาบนราชภฏสรนทร.แผนการดำาเนนโครงการ
รายการ ระยะเวลา ป พ.ศ.2551ม.ค. ก.พ. ม.ค
.1-15
16-31
1-7 8-14
15-21
22-29
1-6
1. เลอกและกำาหนดชอเรอง2. ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ3. จดทำาโครงการวจย4. สรางเครองมอ5. ตรวจสอบคณภาพเครองมอ6. ปรบปรงเครองมอ7. เกบรวบรวมขอมล8. วเคราะหขอมล9. เขยนรายงานการวจย10. เขยนและเผยแพร
17
เคาโครงการวจย(กลม) ป.บณฑต (การบรหารการศกษา)
รายงานการวจย
งบประมาณการวจยก. หมวดคาใชสอย1. คาปกเอกสารรายงานวจย = 100 บาท2. คาถายเอกสาร/ทำารปเลมรายงานวจย
= 1,500 บาท 3. คาโรเนยว =
700 บาท4. คานำามนเชอเพลง = 2,000 บาทข. หมวดคาวสด1. คากระดาษ A4 = 2,000 บาท2. คากระดาษไข =
200 บาท3. คาหมกโรเนยว = 500 บาท4. คาหมกปรนเตอร = 2,000 บาทค. หมวดพเศษ1. การนำาเสนอ จดแสดงและเผยแพรผลงานวจย = 2,000 บาท
รวมคาใชจายแบบถวเฉลยทงสน = 11,000 บาท
(หนงหมนหนงพนบาทถวน)
18
top related