ทิศทางการศึกษาไทย · 2018-03-20 ·...

ทศทางการศกษาไทย

ดร.ตวง อนทะไชยประธานคณะกรรมาธการการศกษาและกฬา

สภานตบญญตแหงชาต

ทศทางการศกษาไทยหลงปฏรปประเทศ

•คสช.•ครม.•นายกรฐมนตร

•Thailand 4.0

นโยบายและ

แนวทาง

•ม.54 การจดการศกษา

•ม.258 จ. การปฏรปประเทศฯ

•ม.259 กฎหมายวาดวยการแผนฯ

•ม.261 การจดท าขอเสนอแนะฯ

รางรฐธรรมนญ

• ยทธศาสตรชาต 20 ป• ยทธศาสตรปฏรปการศกษา

•การปฏรปฯส Thailand 4.0ยทธศาสตร

จดมงหมายของการศกษาและเปาหมายการปฏรปประเทศ

วสยทศนประเทศไทย นโยบายและยทธศาสตรการปฏรปการศกษา

วธการจดท าแผน

การมสวนรวมของประชาชนและหนวยงานทเกยวของ

ขนตอนในการด าเนนการปฏรปประเทศ

การวดผลการด าเนนการ

ระยะเวลาด าเนนการปฏรปประเทศดานการศกษา

ผลสมฤทธทคาดหวง

กลไกในการขบเคลอนและน าแผนไปสการปฏบต

ขอเสนอแนะและรางกฎหมายทเกยวของ

(คณะกรรมาธการการศกษาและกฬา:2559)

•พ.ร.บ.กองทนชวยเหลอผขาดแคลนฯ•พ.ร.บ.กองทนเสรมสรางคณภาพครฯ

• เดกเลก• กองทน• ครและอาจารย• การเรยนร(หลกสตร, โครงสราง)• แหลงเรยนร• อาชวศกษาและอดมศกษา

• เดกเลก• กองทน• ครและอาจารย• การเรยนการสอน

Timeline การด าเนนการปฏรปฯ (นบแตวนประกาศใชรฐธรรมนญ)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

ปท 2 ปท 3-4 ปท 5

ครม.แตงตงคณะกรรมการทมความเปนอสระ(ดานการศกษา)

ภายใน 60 วน

ประกาศใชกฎหมายวาดวยแผนและขนตอนการ

ด าเนนการปฏรปฯ ใน 120 วน

เรมด าเนนการปฏรปในแตละดาน ภายใน 1 ป

ตรากฎหมายเพอจดตงกองทนฯ ภายใน 1 ป

(คณะกรรมการทมความเปนอสระ)

จดท าขอเสนอแนะและรางกฎหมายเสนอตอ ครม.ภายใน 2 ปนบแตวนทไดรบการแตงตง

ผลสมฤทธทคาดหวงวาจะบรรลใน

ระยะเวลา 5 ป

(คณะกรรมาธการการศกษาและกฬา:2559)

แผนปฏรปดานการศกษา และกฎหมายทเกยวของ

เดกเลก:•การดแลและพฒนาเดกเลก

กองทน:• การตรากฎหมายเพอจดตงกองทนชวยเหลอผขาดแคลนและกองทนเสรมสรางคณภาพคร

ครและอาจารย:•การพฒนากลไกและระบบการผลต คดกรองและพฒนาผประกอบวชาชพครและอาจารยรวมทงคาตอบแทนทเหมาะสมและกลไกสรางระบบคณธรรมในการบรหารงานบคคลของผประกอบวชาชพคร

การจดการเรยนร:•การปรบปรงการจดการเรยนการสอน (รวมทงการปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนร การวดผลและประเมนผล(การเทยบโอน) และการประกนคณภาพการศกษาทกระบบทกระดบ)

โครงสราง• การปรบปรงโครงสรางของหนวยงานทเกยวของกบการเรยนการสอนทงในระดบชาตและระดบพนท

แหลงเรยนร:• การปรบปรงระบบการวจย นเทศ ตดตาม สงอ านวยความสะดวก เทคโนโลย สอและแหลงเรยนร และการมสวนรวมทกภาคสวน

อาชวศกษาและอดมศกษา• การจดอาชวศกษาและอดมศกษาเพอพฒนาก าลงคนและรองรบการพฒนาประเทศ

ราง พ.ร.บ.แผนและขนตอนการด าเนนการปฏรปฯ

ราง พ.ร.บ.กองทนชวยเหลอผขาดแคลนฯ

ราง พ.ร.บ.กองทนเสรมสรางคณภาพครฯ

(คณะกรรมาธการการศกษาและกฬา:2559)

โลกปรบตวอยางไร ?

• สหรฐอเมรกาพดถง A Nation of Makers

• องกฤษก าลงผลกดน Design of Innovation

• ขณะทจนไดประกาศ Made in China 2025

• สวนอนเดยกก าลงขบเคลอน Made in India

• หรออยางเกาหลใตกวางโมเดลเศรษฐกจเปน

Creative Economy

ประเทศไทยในชวงเปลยนผาน

Thailand 4.0จะปรบตวและรบมอกบโอกาสและความทาทายอยางไร

5 Clusters

Innovation

เทคโนโลยอจฉรยะจะเขามามบทบาท

หนยนตจะแทนทมนษย

IT จะมอทธพลตอโลกมนษย

ตองปฏรปการศกษาเพอพฒนามนษย

Industry 4.0

(ตวง อนทะไชย:2559)

Thailand 4.0

Value-based Economy

5 Clusters

Science & Technology

Culture & Creativity

Innovation

Middle Income

(ตวง อนทะไชย :2559)

คณลกษณะของคนไทยใน Thailand 4.0

Thailand 4.0

เกษตรยคใหม(Smart

Farming)

แรงงานทมความร ความเชยวชาญและทกษะสง

เศรษฐกจทขบเคลอน ดวยนวตกรรม(Value-Based Economy)

High Value Services

Smart Enterprises

(ตวง อนทะไชย:2559)

5 Clusters

Food, Agriculture &

Bio-Tech

Health, Wellness & Bio-Med)

Smart Devices, Robotics &

Mechatronics

Digital, IoT, Artificial Intelligence &

Embedded Technology

Creative, Culture & High Value Services

(ตวง อนทะไชย(ประยกตจากนโยบายรฐบาล) :2559)

ประเทศไทยจะกาวพนกบดกนอยางไร ?

Middle Income

สงคมผสงอาย

จะเพมทกษะและคณภาพของแรงงานอยางไร

(ตวง อนทะไชย:2559)

จาก Industry 4.0 ส Thailand 4.0

ดวยการปฏวตการศกษาครงท ¼.0

Internet of Things

Industry 4.0

Educational

Revolution

Thailand

4.0

ค าถามส าคญส าหรบประเทศไทย

• โลกก าลงจะเขาสยค Industry 4.0 ประเทศไทยในฐานะเปนประเทศทก าลงพฒนา เปนฐานการผลตดานอตสาหกรรมทหลากหลายแหงหนงของโลก 1.จะปรบตวและพฒนาประเทศไปในทศทางใด

2.จะท าอยางไรกบโอกาสและความทาทายทรอเราอย

3.ทกฝายจะรบมอกบการเปลยนแปลงทจะเกดขนนอยางไร

4.จะปรบตวเพอเพมและพฒนาศกยภาพในการแขงขนทจะเกดขนอยางไร ?

การศกษาไทย----------1.อดต

2.ปจจบน3.อนาคต

เปรยบเทยบความสามารถในการแขงขนในภาพรวมในอาเซยน (World Economic Forum : WEF 2015-2015)

ประเทศ อนดบทโลก อนดบท อาเซยน

สงคโปร 2 1

มาเลเซย 18 2

ไทย 32 3

อนโดนเซย 37 4

ฟลปปนส 47 5

เวยดนาม 56 6

ลาว 83 7

กมพชา 90 8

เมยนมา 131 9 (สภาการศกษา,2559:41)

คณภาพการศกษาในอนดบโลกประเทศไทย(World Economic Forum : WEF 2014-2015)

ประเดน อนดบทระดบโลก

อนดบท ระดบอาเซยน

*คณภาพระดบประถมศกษา

89 6

**คณภาพระบบการศกษา

74 5

การเขาถงระบบอนเตอรเนตในสถานศกษา

54 4

*Quality of PrimaryEducation

Singapore-3/Malaysia-15/Indonesia-57/Philippes-

61/Vietnam-83

**Quality of the Education System

Singapore-3/Malaysia-6/Philippes-31/Indonesia-41 (สภาการศกษา:2559)

(พลเอกประยทธ จนทรโอชา นายกรฐมนตร:2557)

“อนาคตของชาตอยทการศกษา ท าอยางไรจะดทงระบบตงแตเลกจนโตตอเนอง ตงแตการศกษาขนพนฐาน

ไปจนถงอดมศกษา การศกษาสรางอาชพ สรางรายได มงานท า

จบมาแลวจะรบเขาไปท างานอยางไร ตองรวมมอกนทงระบบ”

(พลเอกประยทธ จนทร โอชา นายกรฐมนตร:1 ก.ค.2559)

นโยบายไทยแลนด 4.0 1)จะตองเกดความสมดลกบสงคมและสงแวดลอม 3)ตามยทธศาสตรชาต 20 ป ภายใตวสยทศนเดยวกนคอ “มนคง มงคง ยงยน” 4)สรางแรงจงใจและดงนกลงทน นกการตลาด นกวจยทมความร ความสามารถ เขามาลงทน และท างานในเมองไทย น าองคความรและเทคโนโลย สมยใหมมาเพมศกยภาพใหนกลงทนหนาใหม

(คณะกรรมาธการการศกษาและกฬา:2559)

“การศกษาไทยตกอยในสภาพทไมทนยคสมยทเปลยนแปลงอยางรวดเรวในยคสารสนเทศศตวรรษท21ทเนนทกษะและทจ าเปนในการด ารงชวตแตการศกษายงอยในกรอบกบดกตวเองใหกบการสอนใหเลาเรยนสาระวชาดวยหนงสอเรยนเนอหาสรปแบบฝกหดการสอบวดผลความรตามสาระวชาภายใตปรชญาสารตถะนยม”

(เฉลมพล ปณโณทก ประธานบรหารผกอตงซท เอเชย โรบอตกส ,ผพฒนาหนยนต ดนสอ ออกสตลาดโลก:2559)

“หวใจส าคญของอตสาหกรรม 4.0 คอการท าใหประเทศไทย กลายเปนประเทศทสามารถ 1)สรางนวตกรรมได และ2)สรางสนคาทเปน แบรนดงของคนไทย เพอสงไปขายทวโลกสวนอตสาหกรรม 3.0 คอการดงนกลงทนตางประเทศใหเขามาลงทนในไทย”

(สวทย เมษนทรย,สปช. :2559)

โมเดลประเทศไทย4.0จงเนนการ“พฒนาทสมดล”ใน 4 มตกลาวคอ มความสมดลในความมงคงทางเศรษฐกจ

การรกษสงแวดลอม การมสงคมทอยดมสข และการเสรมสรางภมปญญามนษยโดยการพฒนาทสมดลตงอยบนฐานคดของ “ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง”หลกการส าคญมอย วา “เมอพรอง ตองรจกเตม เมอพอ ตองรจกหยด เมอเกนตองรจกปน”ในระดบจลภาคการ “รจกเตม รจกพอ รจกปน”

รปธรรมทจะเกดขนของนโยบายน

1.เปลยนจากปญหาการเขาสสงคมผสงอาย ใหเปน สงคมผสงอายทมพลง (Active Aging) การพฒนาหนยนตทางการแพทย การยกระดบเมองให เปน Smart City2.เปลยนสนคาโภคภณฑตางๆ เชน ขาว ยางพารา น าตาล มนส าปะหลง ใหกลายเปนอาหารสขภาพ (Functional Foods) หรอผลตภณฑเสรมอาหาร (Nutraceutics) ททมมลคาสง การเปลยนการเกษตรแบบดงเดม ใหเปนการเกษตรแมนย าสง (Precision Farming) และพฒนาระบบการบรหารจดการและเทคโนโลยน า เปนตน

3. Innovation เชน เทคโนโลยการแพทย สปา เทคโนโลยหนยนต เทคโนโลยการศกษา เทคโนโลยการออกแบบ การทองเทยว ธรกจไลฟสไตล บรการ การเงน เปนตน

(ตวง อนทะไชย(ประยกตแนวคด สวทย เมษนทรย) :2559)

ยทธศาสตรชาต 20 ป(2560-2579) :2559

• ประเทศไทยมความมนคง มงคง ยงยน เปนประเทศพฒนาแลว ดวยการพฒนาตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

• หรอคตพจนประจ าชาต: มนคง มงคง ยงยน

• ม 6 ยทธศาสตรคอ ดานความมนคง ดานการสรางความสามารถในการแขงขน ดานพฒนาและเสรมสรางศกยภาพคน ดานการสรางโอกาสความเสมอภาคและเทาเทยมกนทางสงคม ดานการสรางการเตบโตบนคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม และดานการปรบสมดลและพฒนาระบบการบรหารจดการภาครฐ

(กษตธร ภภราดย:2559)แผนพฒนาดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม

เศรษฐกจและสงคมดจทล (Digital Economy หรอ DE) หมายถง เศรษฐกจและสงคมทใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร(หรอเรยกวาเทคโนโลยดจทลเพอใหทนยคสมย) เปนกลไกส าคญในการขบเคลอนการปฏรปกระบวนการผลตการด าเนนธรกจ การคา การบรการ การศกษา การสาธารณสข การบรหารราชการแผนดนรวมทงกจกรรมทางเศรษฐกจและสงคมอนๆ ทสงผลตอการพฒนาทางเศรษฐกจการพฒนาคณภาพชวตของคนในสงคม และการจางงานทเพมขน

Education 4.0 :Thailand 4.0ไดอยางไร ?

(อนนต ลวนแกว:2559)

" การศกษาไทยในโลกยคใหมตองกาวสการคดวเคราะห คนควาสงใหม แตไทยยงทองจ าเพอไปสอบ ถาเรายงไมปรบตวตอนน เราอาจจะไมใชสนชาต แตจะหมดโอกาสในการสรางชาต ดงนนการศกษาจะเปนเครองมอส าคญในการยกระดบคณภาพแรงงานใหทนตอการเปลยนแปลงสยค Thailand Economy 4.0 แตระบบการศกษาทจะตอบโจทยนตองเปลยนวธการสอน ลดการเรยนรเชงเทคนค และการทองจ า แตใหน าหนกกบการสรางทกษะการเรยนรและปรบตวของผเรยนใหสามารถพฒนาตนเองไดตลอดชวต และจดการเรยนรโดยค านงถงความตองการของตลาดแรงงานในพนทและกลมจงหวดใกลเคยง รวมทงมวธการประเมนผลการเรยนแตกตางจากปจจบนทเนนการสอบเพยงอยางเดยว"

10 ทกษะในป 2020 ทตลาดแรงงานโลกตองการ2020

1. ทกษะแกปญหาทซบซอน2. การคดวเคราะห3. การคดสรางสรรค4. การจดการบคคล5. การท างานรวมกน6. ความฉลาดทางอารมณ7. รจกประเมนและตดสนใจ8. มใจรกบรการ9. การเจรจาตอรอง10. การยดหยนทางความคด

20151. ทกษะแกปญหาทซบซอน2. การท างานรวมกน3. การจดการบคคล4. การคดวเคราะห5. การเจรจาตอรอง6. การควบคมคณภาพ7. มใจรกบรการ8. รจกประเมนและตดสนใจ9. กระตอรอรนในการฟง10. ความคดสรางสรรค

(WEF:2016)

แบงตามปรชญาการศกษาไทย

• เกษตรกรรม• เปนเจาคนนายคนยคท 1.0

• ตอบสนองอตสาหกรรม• เปนเจาคนนายคนยคท 2.0

• โลกาภวตน• เทคโนโลย• เปนเจาคน นายคน

ยคท 3.0

• ผลตภาพหรอผลตผล(Products)• เศรษฐกจฐานความร สดวยทกษะยคท 4.0

(ไพฑรย สนลารตน,2559:1)

แบงตามรปแบบการบรหารการศกษา

Ed 1.0

2475-2522

รวมศนย

ภายใตรฐ จงหวดปกครอง

Ed 2.0

2523-2542

รวมศนย

-จงหวดการศกษา

คณะกรรมการทกระดบ

Ed 3.0

2543-2559

รวมศนย

-พนทการศกษา

-คณะกรรมการการศกษา

Ed 4.0

2559-

กระจายอ านาจ

อสระ รบผดชอบ

(ตวง อนทะไชย:2559)

“แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต(1-10)ไมได มเปาหมายเพอพฒนาประเทศไทยและคนไทยไปส

Industry 4.0”• ฉบบท 1 โครงสรางพนฐาน

• ฉบบท 2 ยกระดบคณภาพชวต กระจายเศรษฐกจ

• ฉบบท 3 กระจายความเจรญ ลดชองวางการพฒนา

• ฉบบท 4 สรางงานในชนบท เงนผน

• ฉบบท 5 แกปญหาความยากจน

• ฉบบท 6 พฒนาคณภาพชวต กระจายความเจรญ

• ฉบบท 7 สรางความสมดล กระจายรายได

• ฉบบท 8-10 คนเปนศนยการพฒนา ยดปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

(ตวง อนทะไชย : 2559)

รวมศนย

วดผลประเมนผลแบบ

เสอโหล

ความรคอความจ า

รฐผให ประชาชนผรบ

ผกกบปรญญามากกวาชวตจรง

แพคดออกลเดยว

จ าได ดกวาทกษะ

เนนส าเรจรปมากกวาคดวเคราะห

การศกษาเพอไปส:Thailand 4.0

โลกแหงความรเปลยนแปลงไปอยางรวดเรว ตองรสงคมอนาคตใหเรว ?

ออกแบบสงคมอนาคตดวยนวตกรรม

เดนหนาดวย R&D

รเทาทนและมากกวาจงจะชนะ

คดดกลวงหนาน าพาสงคมโลก:ไดเรวกวาและ

มากกวา

การศกษาเปดกวางและหลากหลาย

ตองกระจายอ านาจ

ความส าเรจในชวตมใชปรญญาหรอ มใช

เพยงอยในหองเรยนในระบบเพยงอยางเดยว (ตวง อนทะไชย:2559)

“คณลกษณะผเรยนไปสThailand 4.0 ไดตองม 1) Critical Mind หรอ Smart Consumer 2) Creative Thinking

3) Productive Mind หรอ Product-Oriented

4) Responsible Mind”

(ไพฑรย สนลารตน.2559:12)

พลเมองในศตวรรษท 21คณภาพของพลเมองโลกใหมทมทกษะและ

ความสามารถดงน

1.Technical Skill 30%

• (คดค านวณ,ภาษาท 2,ภาษาแม,ICT)

2.Soft Skill 70%1)Deep Listening 2)Self Disciplines 3)Body Language 4)Verbal Communication

5)Multi Cultural Approach

การศกษาไทยกบการเตรยมพรอมเขาสศตวรรษท 21 (สภาการศกษา กระทรวงศกษาธการ 2557)

1. ปรบเปลยนอตลกษณ(Identity) พลเมองไทย สพลเมองโลก2. ปรบเปลยนจดเนน(Reorientation) สรางคนเพอปอน

อตสาหกรรม ไปตอบโจทยชวตและสงคม3. ปรบกระบวนทรรศน(Paradigm) จากชนะธรรมชาต ตองอย

รวมกบธรรมชาต4. ปรบเปลยนวฒนธรรม จากสงคมแขงขนฟาดฟนไปส ชวยเหลอ

เกอกล มเมตตามตรไมตรตอกน5. เปลยนประเทศไทยไปสโลกทหนง(First World Nation)

ทางการพฒนา ไปสทหนงแหงการสรางเกยรตภมในความเปนชาต เขาใจประวตศาสตร รกชาตรกแผนดน

รปแบบการเรยนรในศตวรรษท 21ตองเปลยนไป

วจารณ พาณช(2554) ไดกลาวถงลกษณะการเรยนรในศตวรรษท 21 ไววา

1.สอนใหนอย เรยนรใหมาก(Teach Less,Learn more)

2.เรยนรดวยตวผเรยนโดยตรง(Student-directed Learning)

3.รวมมอมากกวาการแขงขน(Collaborative>Competitive)

4.เรยนรเปนทมมากกวาเฉพาะคน(Team>Individual Learning)

(ไพฑรย สนลารตน:2559)

1.เปดปากศษย ปดปากคร2.ตงค าถามมากกวาบอกความร

3.รวมกนคนหาค าตอบโดยตวผเรยนเองมากกวาฟงค าตอบจากคร

(UNESCO:2016)

•Learning how to learn.

•Learning how to do.

•Learning how to work together.

•Learning how to be.

(ไพฑรย สนลารตน,2559:132-133)

“เราตองเปลยนวฒนธรรมเราเสยใหม จากวฒนธรรมคอยรบความคด ความรจากคนอน

มาเปนการสรางความรความคดจากผลงานของเราเอง”

-------------

• Learning how to learn critically.

• Learning how to do creatively.

• Learning how to work constructively.

• Learning how to be wisely.

หมบานโลก ในศตวรรษท 21• ยคเทคโนโลยสารสนเทศและขอมลขาวสาร• ยคทโลก “หมบานโลก” • ยคทแขงขนดวยเศรษฐกจฐานความร

(knowledge-based Economy)• ยคสงคมฐานความร

(Knowledge-based Society)

(ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา. 2557:1)

โลกแหงความรเปลยนไป1.ความรไมไดอยทหองเรยนหรอหองสมด หรอครอกตอไป –Global Classes

2.E-Learning จะเขามามบทบาท ?

• การจดการความรจงเปนหวใจส าคญ

• Explicit + Tacit =ความรในโลกน

โลกเปลยน ชวตคนเปลยน

(แดน เครก,WWW.Hotels.com:2559)

“คนไทยใชเวลากบโซเชยลมากทสดในเอเชย ประมาณ 3.4 ชม.และ3.55 ชม.กบโทรศพทตอวน 68% โพสตภาพอวดเพอนใน Facebook 66% เชกอนเพอใหเพอนอจฉา และใชคนหารานอาหารมากทสด 80% “

Education 4.0

Passive to Active

•สอนเนอหา• ทองจ า

Passive

•กระบวนการ• ฝกทกษะ

Active•คด วเคราะห•สรางสรรค

Thailand 4.0

(ตวง อนทะไชย:2559)

“การศกษาทมากกวาการศกษาธรรมดา”

1)สรางคนทงชวต(กาย อารมณ สงคม สตปญญา) อยางสมดลแหงชวต(ตนเอง+สงคม+สงแวดลอม)2)สรางอาชพ สรางงานสรางมลคาเพม 3)คณคาของคนมใชปรญญาแตอยทความสามารถความเชยวชาญ 4)เพออย รวมกนอยางสนตสขทง คน+ หนยนต + Automation และสงแวดลอม

(ตวง อนทะไชย:2559)

ตองปฏรป 3 เรองอยางเรงดวน• หลกสตรและการเรยนการสอน• ปรบวธเรยน เปลยนวธสอนและวธสอบ

• R&D1.การเรยนร

• เปนอสระ รบผดชอบ• นตบคคลตามศกยภาพ เหมาะสม

2.กระจายอ านาจ

• ปรบปรงแกไข ยกเลกและยกรางใหม• กฎหมายแมบทวาดวยการปฏรปการศกษา3.กฎหมาย

1.ตองปฏรปการเรยนร1)หลกสตร 2)การเรยนการสอน 3)การวดผล

4)ประเมนผล และ R&D

“กระบวนการเรยนรคอหวใจส าคญ ทสรางคนใหมคณภาพ เพอใหคนไปสรางชาต”

ท าไม ? ตองปฏรปหลกสตรและการเรยนการสอน

Passive to

Active

คณภาพการศกษา

ปรบวธวดผลและ

ประเมนผล

ภาษา:English

ปรบวธเรยนเปลยนวธสอน

Thailand

4.0

ศตวรรษท 21

Industry 4.0

คณะกรรมาธการการศกษาและกฬา สนช. : 2558

“การศกษามใชการเรยนเกยวกบความจรง

แตเปนการฝกฝนใจใหคด”

(ไอนสไตน)

“ปฏรปหลกสตรมใชหยดทเนอหา แตจะตองเดนหนาไปสกระบวนการ

ใชหลกสตรทจะท าใหเกดคณลกษณะทพงประสงค ทกษะ

และพฤตกรรมแกผเรยนเปนส าคญ”

(ตวง อนทะไชย:2559)

(สภาปฏรปแหงชาต.2558:69)

“ปฏรปหลกสตรในการเรยนการสอนทกระดบใหมความเหมาะสม ทนสมย ปฏรปวธการจดการเรยนการสอนใหรจกคดดวยเหตผล

และหาความรเองได ปฏรปการวดผลการศกษาใหสะทอนถงผลสมฤทธทาง

การศกษาและปฏรปการสรางองคความรใหมโดยใชมหาวทยาลยและสถาบนวจย”

(ไพฑรย สนลารตน. 2559 :9)

“หลกสตรและการเรยนการสอนยงเปนระบบบรโภคความร บรโภคความเขาใจบรโภคคานยมทก าหนดไวในสงคม ไมไดสงเสรมใหผเรยน สราง คดประดษฐและ

พฒนาสงตาง ๆ ขนมาใหม ใหแกตนเองและสงคม”

ARTICLE 34WORKING LANGUAGE OF ASEAN

The working language of ASEAN shall be English.

ขอ 34ภาษาทใชในการท างานของอาเซยนภาษาทใชในการท างานของอาเซยน

คอ ภาษาองกฤษตวง อนทะไชย:2558

(วกรม กรมดษฐ:2558)

1)ภาษาองกฤษคอกญแจสความส าเรจ เปนอาวธทมความส าคญมากในสนามการแขงขนหางานท า เปนปจจยส าคญในการเลอนต าแหนง

2)จากการวจยของ International Herald Tribune 2007 พบวามผใชภาษาองกฤษเปนภาษาแมมากกวา 400 ลานคน อก 300-500 ลานคนใชภาษาองกฤษเปนภาษาทสองนนเทากบคนใชภาษาองกฤษประมาณ 1,500 ลานคนทวโลก

ตองปฏรปการวจยเพอพฒนาชาต

(R&D)

พลเอกประยทธ จนทรโอชา นายกรฐมนตร. 2557:56(รายการคนความสขใหคนในชาต 19 ธ.ค.57)

“ตองผลตนกวทยาศาสตรใหไดมาก ๆ และตองผลตงานวจยและพฒนา เพอมาพฒนาประเทศเชนกน การลงทนดานการวจยและพฒนานวตกรรมมความจ าเปนเพอสรางนวตกรรมใหม ๆ และหนวยงานทท างานวจยตองท างานรวมกน”

กานต ตระกลฮน.2558 : SCG

“เกาหล ญป น ใหความส าคญของ R&D 3%ของ GDP

ไทย .2% ตอ GDP ไมเคยเปลยน ตองใหความส าคญตอองคความรและตอเนอง อยารงเกยจตางชาตเพราะเขา

จะเอา R&D มาใหเรา”

“การลงทนดานการวจยและพฒนาของประเทศไทย รอยละ 0.4 ตอ GDP คดเปนบคลากรดานการวจยและพฒนาตอประชากร 11 :10,000 คน ขณะทประเทศจน สงคโปร ไตหวน ญป น เกาหลใต จะมงบลงทนดานการวจยและพฒนา 1.8, 2.3, 2.9 ,3.6 และ4.6 ตามล าดบ”

(ส านกงบประมาณของรฐสภา.2559:13)

R&D รฐและเอกชนตองลงทน เพอ-Creative Design

-Cultural Product

(สรนทร พศสวรรณ. 2555 : 101)

R&D แบบไทย ๆ

ปลารากอน R&D ของคนรอยเอด

...นวตกรรมยานยนตแหงอนาคตของคนไทย รถจกรยานยนตไมตองงอน ามนอกตอไปวงได 70/ชม.วทยาลยการอาชพศรสชนาลย

...จกรยานยนตไฟฟาพลงงานแมเหลก จ.สโขทย

"โลกมอบเเสงแดดใหฟร ไมเอามาใชกขาดทน"เอกชย รตนะสทธ เจาของรถสามลอพลงเเสงอาทตย....

“นโยบายทวศกษาแบบไทยประยกตคอรปธรรมของการจดการศกษาแบบActive

ไปส Thailand 4.0”

“ถาเราไมปรบระบบการศกษา ใหสอดคลองกบความตองการของ

ตลาดแรงงาน เปนแรงงานสายวชาชพ ทมฝมอและคณภาพ กจะท าใหไมมงาน

ท าอก ไมมรายได ไมสงเสรมระบบเศรษฐกจ”

(พลเอกประยทธ จนทรโอชา นายกรฐมนตร.17 มถนายน 2557: รายการคนความสขใหคนในชาต)

คอปฏรปการเรยนร เพอสรางคน คนสรางชาต

1.เปลยนแนวคดจาก “เรยนไปหางานท า” ไปสแนวคดใหม “วนแรกทเรยนกไดงานท าแลว”

2.เปลยนแนวคดจาก คาตอบแทนตามใบปรญญาไปส ตอบแทน ตามความสามารถและเชยวชาญ

3.เปลยนแนวการเรยนจากหองเรยนไปส เรยนจากปฏบตการจรง การท างานคอการเรยน ประสบการณและความเชยวชาญ คอเกรดสะสมหรอโอนเพอระดบสงขน4.พลเมองสรางมลคา-มรายได-เสยภาษ-ลดความเหลอมล า=สรางชาต

กระบวนการ ROIET Model

เปดตลาดอาชพ เลอกอาชพสมครงาน+สมครเรยน

บรณาการหลกสตร

สามญและอาชวะแยกสอน

จบ:บรรจหรอธรกจสวนตว

ได ปวช.และม.6

ฝกงานทสถานประกอบการ

(ตวง อนทะไชย:2558)

ระบบทวศกษาแบบประยกตไทย

สถานประกอบการ

ภาครฐ

สถานศกษา

1.คดกรอง2.สอน ประเมน ทฤษฎ3.ออกวฒการศกษา

1.คดกรอง2.ฝกอาชพ วนย3.รวมพฒนาหลกสตร4.ออกวฒบตรรบรอง

1.สงเสรม รฐ+เอกชน2.แรงจงใจ สถานศกษา,สถานประกอบการและผเรยน

(ตวง อนทะไชย:2558)

(นโยบายดานอาชวศกษาของฯพณฯนายกรฐมนตร พลเอกประยทธ จนทรโอชา:2557)

“ตองการใหมงเนนสายวชาชพมากขน นกเรยนอาชวะเปนแรงงานทมคณคา มขดความสามารถและทกษะส าคญตอการขบเคลอนเศรษฐกจของประเทศ”

(รายการคนความสขใหคนในชาต:13 ม.ค.57)

“ตองยกระดบการศกษาสายอาชวะใหเปนรากฐานส าคญของประเทศ ใหมการสรางภาพลกษณวานกเรยนสายอาชวะเปนบคลากรททรงคณคาของประเทศและ

เศรษฐกจไทย”(รายการคนความสขใหคนในชาต:26 ก.ย.57)

การศกษาเพอแกปญหาและรองรบสงคม

ผสงอายสมบรณแบบ ในป 2561

ตองจดการศกษาเพอรองรบและแกปญหา สงคมผสงอายในป 2561

-------------------“ผสงอายจะมากกวาเดก

หรอประมาณ 1 ใน 5 ของประชากรทงหมด”(ส านกงานสถตแหงชาต:2559)

บทเรยน

บทเรยน : ยโรป ญป น สงคโปร

ปญหาผสงอายกคอ1. อตราการพงพงระหวางประชากรการท างานทแบกภาระเลยงดจะเพมขน2. มเงนออมนอยไมเพยงพอตอการยงชพ3. มแนวโนมอยตามล าพงหรออยกบคสมรสสงขน4. มแนวโนมอายมากขน คารกษาพยาบาลกเพมสงขน5. ดานอปสงค การบรโภคลดลง เสอผา รบประทานอาหารนอกบาน รองเทา6. การลดก าลงแรงงานซงเปนปจจยการผลตทส าคญสงผลตอเศรษฐกจ

โดยรวม7. รายไดทรฐจะไดจากภาษลดลง คาใชจายดานสวสดการเพมขน

จะจดการศกษาอยางไร

1. การสรางงานทเหมาะสม

2. การฟนฟและดแลสขภาพ

3. การชะลอการทพพลภาพและโรคเรอรง

4. การสรางสภาพแวดลอมและนวตกรรมทเออตอสงคมผสงอาย โรงเรยนผสงอาย/หลกสตรเตรยมผสงอาย

5. สรางรปแบบการออมตงแตเรมท างานเพอเตรยมตวเขาสสงคมผสงอาย

สอดคลองกบผลการศกษา

1. สภาปฏรปแหงชาต

2. สภาขบเคลอนการปฏรปประเทศ

3. สภานตบญญตแหงชาต (กรรมาธการการศกษา)

4. (ราง)รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย(59)

2.ตองกระจายอ านาจ1)วชาการ 2)บคคล 3)งบประมาณ 4)บรหารทวไป

“อ านาจ ไมสามารถสงใหเกดคณภาพการศกษาไดแตอ านาจอ านวยการใหเกดคณภาพการศกษาได”

กระทรวงศกษาธการ 4.0

สพฐ.

โรงเรยนนตบคคล(วชาการ,บคคล,งบฯ,ทวไป)

สนง.นตบคคล

กระทรวงฯ สพฐ.

ปปช. ปปง.

สตง. เขตฯ

สมชชา กศ.จงหวด

F1 เดยว F1/2เครอขาย

F2กลม

Thai4.0

(ตวง อนทะไชย:2559)

ท าไม ? ตองกระจายอ านาจไปสถานศกษา

สถานศกษา

คณภาพคนไทย

Thailand 4.0

จดเปลยนและคานงด

คอปฏรปการบรหารจดการ

ครคอหวใจส าคญ

หนางานทใกลชดผเรยนทสด

คณะกรรมาธการการศกษาและกฬา สนช. : 2558

กระทรวงศกษาในอนาคต ?

1. ปรบบทบาทอ านาจหนาท Regulator & Operator

2. สลายก าแพงกนของอาณาจกรขององคกรทางการศกษาเปนพนททางการศกษาส าหรบผเรยนประสานทกภาคสวน ปรบโครงสรางให

เหมาะสม เชน “จงหวดการศกษา”3. ก ากบดแล สงเสรมการพฒนาคณภาพการศกษาทกระดบ ตาม

มาตรฐานของชาตและมาตรฐานของผประกอบการ4. บทบาทหนาทในการวจยระบบการศกษา

สรางหลกประกนคณภาพการศกษา5. กระจายอ านาจไปใหสถานศกษามอสระและรบผดชอบ

ในการจดการศกษาใหสอดคลองกบความตองของผเรยน

(คณะกรรมาธการการศกษาและกฬา:2559)

“โรงเรยนคอฐานปฏบตการสดทายทสงผลถงตวเดกเสมอนเปนแหลงปลกสรางผลผลตพลเมองทมคณภาพและคณธรรม หากโรงเรยนมความเขมแขงยอมจะสงผลตอตวนกเรยนใหมความเขมแขงไดเชนเดยวกน

โรงเรยนหมายถงการบรหาร คร ผบรหาร อาคารสถานท วสด ครภณฑ สอการเรยนการสอน ทรพยากร งบประมาณ สงแวดลอม ชมชนและทองถนดวย”

(สภาปฏรปแหงชาต.2558:53)

“ตองกระจายอ านาจไปยงสถานศกษาตามทกฎหมายก าหนด แยกบทบาทระหวางฝายควบคมและก ากบ(Regulator)กบฝายปฏบต(Operator) ออกจากกนใหชดเจน ระบบทรวมศนยไวสวนกลางมากเกนไปยงเปนชองทางใหมการแสวงหาผลประโยชน ขาดระบบตดตามท าใหสงผลตอคณภาพการศกษาโดยรวมของประเทศ”

(สภาปฏรปแหงชาต.2558:56)

“สถานศกษาตองเปนนตบคคล โดยสมบรณมอสระและรบผดชอบใน

การบรหารจดการ การเงน บคลากรและหลกสตร โรงเรยนขนาดเลกใหจดเปนกลมโรงเรยนนตบคคล ให

ด าเนนการภายใน 5 ป”

“หวใจส าคญของการปฏรปการศกษาอยทการสรางความรบผดชอบ(Accountability) เพอพฒนาคณภาพการศกษาโดยใหโรงเรยน มความรบผดชอบโดยตรงตอผปกครองและ

นกเรยน แตโรงเรยนตองเปนอสระ ในการบรหารจดการ”

(สมเกยรต ตงกจวานชย.TDRI:2558)

สอดคลองกบผลการศกษา

1. สภาปฏรปแหงชาต

2. สภาขบเคลอนการปฏรปประเทศ

3. สภานตบญญตแหงชาต เหนชอบมตเอกฉนท (คณะกรรมาธการการศกษาและกฬา)

4. (ราง)รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย(59)

3.ตองปรบปรง แกไข ยกเลก ยกรางกฎหมาย

เพอใหกระบวนการปฏรปการศกษาตอเนอง

กระบวนการปฏรปการศกษาในอนาคต

1. Master Plan การปฏรปการศกษาของชาตตองไมเปลยนแปลงตามฝายการเมอง

2. ตองมกลไกก ากบควบคม มอ านาจ ตดตาม ประเมนผลใหทกฝายตองปฏบตตามแผนแมบท หากจะเปลยนแปลงตองมงานวจยอธบาย ชชดเจน เปนทยนยอมของสาธารณะ

3. ตองมองคกรทท าหนาทตามขอ 2 ? อสระจากฝายการเมองแตเปนกลางทางการศกษาทสงคมยอมรบในทางวชาการ

รมต.ศกษาเฉลยคนละ 10 เดอน/2 เดอนครง

“ตองเปนอนดบ 1 ในอาเซยน ตองเปน 1 ใน 10 ของโลก

ภายใน 10 ป”

ตองกลาประกาศ:เปาหมายน าทาง

“จะสรางคนใหทนตอโลกดจตอลในอนาคต และการเปลยนแปลงอยางรวดเรวของวทยาศาสตรและเทคโนโลยไดอยางไร ?”

จะสรางดลอยางไรใหเกด ?

เศรษฐกจ R&D การศกษา ไทยแลนด4.0

ถงเวลา มนตองเปลยนแปลง ?

• ถาคณไมเปลยน คณกจะถกเปลยน

• ถาคณไมไปขางหนา คณกจะถกทอดทงใหอยขางหลง

• ถาคณไมเปลยนวธคด ชวตคณจะจมอย กบอดตตลอดไป

ธรรมชาตคอการเปลยนแปลง

“ไกไมขน ตะวนกขน”

ตะวนกขน ?

จน Maglev/350

( Magnetic Levitation) 2547

ญปน Maglev/320

( Magnetic Levitation)