การวิจัยพัฒนานวัตกรรม...

การประเมนผลงานทเกดจากการปฏบตหนาท

ตาแหนงครของสพฐ.มการประเมน 3 ดาน 13 ตวชวด

1. ดานการจดการเรยนการสอน ม 5 ตวบงช

ตวบงชท 1.1 การสรางหรอพฒนาหลกสตร

ตวบงชท 1.2 การจดการเรยนร

1.2.1 การออกแบบหนวยการเรยนร

1.2.2 การจดทาแผนการจดการเรยนร/แผนการจดการศกษา

เฉพาะรายบคคล (IEP) / แผนการสอนรายบคคล (IIP) /

แผนการจดประสบการณ

1.2.3 กลยทธในการจดการเรยนร

1.2.4 คณภาพผเรยน

ตวบงชท 1.3 การใชและพฒนาสอนวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษา

และแหลงเรยนรในการจดการเรยนร

ตวบงชท 1.4 การวดและประเมนผลการเรยนร

ตวบงชท 1.5 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

ตวบงชท 2.1 การบรหารจดการชนเรยน

ตวบงชท 2.2 การจดระบบดแลชวยเหลอผเรยน

ตวบงชท 2.3 การจดทาขอมลสารสนเทศ และเอกสารประจาชนเรยน

หรอประจาวชา

2. ดานบรหารจดการชนเรยน ม 3 ตวบงช

หมายถง กระบวนการพฒนาสมรรถนะและวชาชพคร โดยม

แผนพฒนาตนเอง และดาเนนการตามแผนพฒนาตนเองอยางเปนระบบ

สอดคลองกบสภาพการปฏบตงาน ความตองการจาเปน องคความรใหม

นโยบายแผนกลย ทธของหนวยงา นทางการศกษา หรอสวนราชกา ร

ตนสงกดมการแลกเปลยนเรยนรรวมกบในระดบสถานศกษา หรอระดบ

เครอขาย หรอระดบชาต และแสดงบทบาทในชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

(PLC) ดวยความสมพนธแบบกลยาณมตร มวสยทศน คณคา เปาหมายและ

ภารกจรวมกน ซงสงผลตอคณภาพผเรยน เพอใหเกดวฒนธรรมองคกรและ

สรางนวตกรรมจากการเขารวมในชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

ตวบงชท 3.1 การพฒนาตนเอง

ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนาวชาชพ

3. ดานการพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพ ม 2 ตวบงช

เกณฑการตดสน

ผประเมนตองประเมนระดบคณภาพของผขอรบการประเมน

ตามเกณฑการตดสนทก.ค.ศ.กาหนด

ระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ 1 = คร คศ.1

ระดบคณภาพ 2 = วทยฐานะชานาญการ

ระดบคณภาพ 3 = วทยฐานะชานาญการพเศษ

ระดบคณภาพ 4 = วทยฐานะเชยวชาญ

ระดบคณภาพ 5 = วทยฐานะเชยวชาญพเศษ

วทยฐานะครชานาญการ ตองไดรบการประเมนทกตวชวดและ

มระดบคณภาพผลงานทเกดจากการปฏบตหนาทดงน

(1) ดานท1 ดานการจดการเรยนการสอนทกตวชวด

ตองมผลการประเมนไมตากวาระดบ 2 และ

(2) ดานท2 ดานการบรหารจดการชนเรยน และดานท3

ดานการพฒนาตนเองและวชาชพ แตละดานตองมผลการประเมนไมตากวา

ระดบ 2 ไมนอยกวา 1 ตวชวด

วทยฐานะครชานาญการและครชานาญการพเศษ

วทยฐานะครชานาญการพเศษ ตองไดรบการประเมน

ทกตวชวดและมระดบคณภาพผลงานทเกดจากการปฏบตหนาทดงน

(1) ดานท1 ดานการจดการเรยนการสอนทกตวชวด ตองม

ผลการประเมนไมตากวาระดบ 3 และ

(2) ดานท2 ดานการบรหารจดการชนเรยน และดานท3

ดานการพฒนาตนเองและวชาชพ ตองมผลการประเมนทง 2 ดาน

ไมตากวาระดบ 2 และรวมกนแลวไมนอยกวา 3 ตวชวด

วทยฐานะครเชยวชาญ ตองไดรบการประเมนทกตวชวดและ

มระดบคณภาพผลงานทเกดจากการปฏบตหนาทดงน

(1) ดานท1 ดานการจดการเรยนการสอนทกตวชวด

ตองมผลการประเมนไมตากวาระดบ 4 และ

(2) ดานท2 ดานการบรหารจดการชนเรยน และดานท3

ดานการพฒนาตนเองและวชาชพ ตองมผลการประเมนทง 2 ดาน

ไมตากวาระดบ 3 และรวมกนแลวไมนอยกวา 3 ตวชวด

(3) ผลงานทางวชาการตองไดคะแนนจากกรรมการแตละคน

ไมตากวารอยละ 75

วทยฐานะครเชยวชาญและครเชยวชาญพเศษ

วทยฐานะครเชยวชาญพเศษ ตองไดรบการประเมนทกตวชวด

และมระดบคณภาพผลงานทเกดจากการปฏบตหนาทดงน

(1) ดานท1 ดานการจดการเรยนการสอนทกตวชวด

ตองมผลการประเมนไมตากวาระดบ 5 และ

(2) ดานท2 ดานการบรหารจดการชนเรยน และดานท3

ดานการพฒนาตนเองและวชาชพ ตองมผลการประเมนทง 2 ดาน

ไมตากวาระดบ 4 และรวมกนแลวไมนอยกวา 3 ตวชวด

(3) ผลงานทางวชาการตองไดคะแนนจากกรรมการแตละคน

ไมตากวารอยละ 80

รายละเอยดตวชวดการประเมนผลงาน

ทเกดจากการปฏบตหนาทตาแหนงคร

จาแนกตามระดบคณภาพ สงกด สพฐ.

ดานท1 ดานการจดการเรยนการสอน

1.1 การสรางหรอพฒนาหลกสตร

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

ดานท1 ดาน

การจดการ

เรยนการสอน

1.1 การสราง

หรอพฒนา

หลกสตร

1.วเคราะหหลกสตร

มาตรฐานการเรยนร

และตวชวดและหรอ

ผลการเรยนร และ

นาไปจดทารายวชา

และหนวยการ

เรยนรใหสอดคลอง

กบมาตรฐานการ

เรยนร ตวชวด และ

หรอผลการเรยนร

เหมอนกบระดบ 1

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

ดานท1 ดาน

การจดการ

เรยนการสอน

1.1 การสราง

หรอพฒนา

หลกสตร

2.รวมพฒนา

หลกสตรรายวชา

และหนวยการ

เรยนรใหสอดคลอง

กบบรบทของ

สถานศกษา ผเรยน

ทองถน และ

สามารถนาไป

ปฏบตไดจรง

2.พฒนาหลกสตร

รายวชาและหนวยการ

เรยนรใหสอดคลอง

กบบรบทของ

สถานศกษา ผเรยน

ทองถน และสามารถ

นาไปปฏบตไดจรง

2.ปรบประยกต

หลกสตรรายวชา

และหนวยการ

เรยนรใหสอดคลอง

กบบรบทของ

สถานศกษา ผเรยน

ทองถน และ

สามารถนาไป

ปฏบตไดจรง

2.

เพมการ

สรางองค

ความร

2.

เหมอนกบ

ระดบ3

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

ดานท1 ดาน

การจดการ

เรยนการสอน

1.1 การสราง

หรอพฒนา

หลกสตร

3.มสวนรวมในการ

ประเมนผลการใช

หลกสตร

3.รวมในการ

ประเมนผลการใช

หลกสตรและนาผล

การประเมนการใช

หลกสตรมาปรบปรง

ใหมคณภาพสงขน

3.ประเมนผลการใช

หลกสตรอยางเปน

ระบบและนาผลการ

ประเมนการใช

หลกสตรมา

ปรบปรง พฒนาให

มคณภาพสงขน

4.รวมแลกเปลยน

เรยนร

ดานหลกสตร

4.เปน

แบบอยาง

ทด เปน

พเลยงและ

หรอเปน

ทปรกษา

ดาน

หลกสตร

4.เปน

แบบอยางท

ด เปนผนา

เปนพเลยง

และเปนท

ปรกษาดาน

หลกสตร

เหมอนกบระดบ3

1.2 การจดการเรยนร

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

1.2 การจดการ

เรยนร

1.2.1 การออก

แบบหนวยการ

เรยนร

1. ออกแบบหนวยการ

เรยนรใหสอด คลอง

กบบรบทของ

สถานศกษา ทองถน

และเหมาะสมกบ

ผ เรยน

2.มกจกรรมการ

เรยนรดวยวธปฏบตท

สอดคลองกบ

ธรรมชาตของสาระ

การเรยนรและ

สามารถนาไปปฏบต

ไดจรง

2. มกจกรรมการเรยนร

ดวยวธปฏบตท

สอดคลองกบธรรมชาต

ของสาระการเรยนร

อยางหลากหลาย และ

สามารถนาไปปฏบตได

จรง

ระดบ 2-5เหมอนกบระดบ 1

ระดบ 3-5

เหมอนกบระดบ 2

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

3.ประเมนผลการใช

หนวยการเรยนร

3.ประเมนผลการใช

หนวยการเรยนรและ

นาผลการประเมนมา

ปรบปรง พฒนาใหม

คณภาพสงขน

4.เปนพเลยงหรอ

รวมปรกษาแลก

เปลยนเรยนรดาน

การออกแบบหนวย

การเรยนร

4.เปนแบบ

อยางทด*

เปนพเลยง

และหรอ

เปน

ทปรกษา

ดานออก

แบบการ

เรยนร

4.เหมอน

ระดบ 4

เพมการ

เปนผนา

ระดบ 3-5

เหมอนกบระดบ2

1.2.2 จดทาแผนการจดการเรยนร/แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

(IEP)/แผนการสอนรายบคคล (IIP) และแผนการจดประสบการณ

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

1.2.2 จดทา

แผนการจดการ

เรยนร

.......................

1. วเคราะหผ เรยน

เปนรายบคคล

2.จดทาแผนการ

จดการเรยนร

สอดคลองกบการ

ออกแบบหนวยการ

เรยนรธรรมชาตของ

ผ เรยนและบรบทของ

สถานศกษาและ

ทองถนทมองค

ประกอบครบถวน

ตามรปแบบทหนวย

งานการศกษาหรอ

สวนราชการตนสงกด

กาหนดสามารถนาไป

ปฏบตไดจรง

ระดบ 2-5 เหมอนกบระดบ 1

ระดบ 2-5 เหมอนกบระดบ 1

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

1.2.2 จดทา

แผนการ

จดการเรยนร

.......................

3.มการจดกจกรรม

การเรยนรสอด

คลองกบธรรมชาต

ของสาระการเรยนร

และผเรยน

เหมอนกบระดบ 1 3.มการจดกจกรรม

การเรยนรดวย

วธการปฏบตท

สรางสรรคและ

สอดคลองกบ

ธรรมชาตของสาระ

การเรยนรและ

ผเรยน

3.เหมอน

ระดบ3

แตเพม

ดวยวธการ

ปฏบตท

สรางสรรค

อยาง

หลากหลาย

3.เหมอน

ระดบ4

4.มบนทกหลกการ

สอนทสอดคลองกบ

จดประสงคการเรยนร

4.มบนทกหลกการสอน

ทสอดคลองกบ

จดประสงคการเรยนร

และนาผลมาพฒนา

การจดการเรยนร

4.มบนทกหลกการ

สอนทสอดคลองกบ

จดประสงคการเรยนร

และนาผล

มาปรบประยกต

แผนการจดการเรยนร

ใหมคณภาพสงขน

ระดบ 4-5

เหมอนกบระดบ 3

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

1.2.2 จดทา

แผนการ

จดการเรยนร

.......................

5.เปนแบบอยางทด

และใหคาแนะนาดาน

การจดทาแผนการ

จดการเรยนร

5.เปนแบบ

อยางทดและ

เปนพเลยง

และหรอเปน

ทปรกษาดาน

การจดทาแผน

การจดการ

เรยนร

5. เปนผนา

เปนพเลยง

เปนแบบ

อยางทด

................

1.2.3 กลยทธในการจดการเรยนร

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

1.2.3 กลยทธใน

การจดการ

เรยนร

1. จดการเรยนรโดย

ใชรปแบบ เทคนค

และวธการทเนน

วธการปฏบต มความ

หลากหลาย ใชสอ

นวตกรรม เทคโนโลย

การจดการเรยนร การ

วดและประเมนผล

ตามแบบจดการ

เรยนรทสอดคลองกบ

มาตรฐานการเรยนร

ตวชวด หรอผลการ

เรยนร จดประสงค

การเรยนรและ

สอดคลองกบ

ธรรมชาตของผ เรยน

และสาระการเรยนร

ระดบท 2-5 เหมอนกบระดบ 1

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

1.2.3 กลยทธ

ในการจดการ

เรยนร

2.ประเมนผลการใช

กลยทธในการจดการ

เรยนรและนาผลการ

ประเมนมาปรบปรง

ใหมคณภาพสงขน

3.นเทศการจดการ

เรยนรในสถานศกษา

4.กลยทธการ

จดการเรยนร

สามารถ

นาไปใชไดใน

สถานศกษาท

มบรบท

ใกลเคยงกน

4.เหมอน

ระดบ4

5.เปน

แบบอยางทด

5.เปนแบบ

อยางทด

และ

เปนผนา

ระดบท 3 -5

เหมอนกบระดบ2

เหมอนกบระดบ3

1.2.4 คณภาพผเรยน

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

1.2.4 คณภาพ

ผ เรยน

1. จานวนผ เรยนไม

นอยกวารอยละ 55 ม

ผลการพฒนาคณภาพ

เปนไปตามเปาหมาย

ทสถานศกษากาหนด

1. จานวนผ เรยนไม

นอยกวารอยละ 60 มผล

การพฒนาคณภาพ

เปนไปตามเปาหมายท

สถานศกษากาหนด

1. จานวนผ เรยนไม

นอยกวารอยละ 65

มผลการพฒนา

คณภาพเปนไปตาม

เปาหมายทสถาน

ศกษากาหนด

1. จานวน

ผ เรยนไม

นอยกวา

รอยละ 70

มผลการ

พฒนา

คณภาพ

เปนไปตาม

เปาหมายท

สถานศกษา

กาหนด

1. จานวน

ผ เรยนไม

นอยกวา

รอยละ 75

มผลการ

พฒนา

คณภาพ

เปนไปตาม

เปาหมายท

สถานศกษา

กาหนด

1.3 การสรางและการพฒนา สอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษาและแหลงเรยนร

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

1.3การสราง

และการพฒนา

สอ นวตกรรม

เทคโนโลย

ทางการศกษา

และแหลง

เรยนร

1.เลอกใชและหรอ

พฒนาสอนวตกรรม

เทคโนโลยทางการ

ศกษาและแหลง

เรยนร นาไปใชในการ

จดการเรยนร

เหมาะสมกบผ เรยน

สอดคลอกบเนอหา

สาระ มาตรฐานะการ

เรยนร ตวชวดหรอผล

การเรยนรและ

จดประสงคการเรยนร

ระดบท 2 – 5 เหมอนกบระดบ 1

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

1.3การสราง

และการ

พฒนา สอ

นวตกรรม

เทคโนโลย

ทางการศกษา

และแหลง

เรยนร

2.ประเมนผลการใช

สอ นวตกรรม

เทคโนโลยทางการ

ศกษาและแหลงเรยนร

2.ประเมนผลการใช

สอ นวตกรรม

เทคโนโลยทางการ

ศกษาและแหลงเรยนร

และนาผลการประเมน

ไปปรบปรงพฒนาให

มคณภาพสงขน

3.สามารถนาสอ

นวตกรรม เทคโนโลย

ทางการศกษาและ

แหลงเรยนร ไปปรบ

ประยกตใชใน

สถานศกษาทมบรบท

ใกลเคยงกน

4.เปน

แบบอยางทด

4.เปน

แบบอยาง

ทดและ

เปนผนา

ระดบ 4 -5

เหมอนกบระดบ 3

ระดบ 4 -5

เหมอนกบระดบ 3

1.4 การวดและประเมนผลการเรยนร

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

1.4การวดและ

ประเมนผลการ

เรยนร

1.เลอกใชและหรอ

พฒนาเครองมอวด

และประเมนผลท

หลากหลายเหมาะสม

และสอดคลองกบ

มาตรฐานการเรยนร

ตวชวด และหรอผล

การเรยนร และ

จดประสงคการเรยนร

2.มการประเมนตาม

สภาพจรง

ระดบ 2-5 เหมอนกบระดบ 1

ระดบ 2-5 เหมอนกบระดบ 1

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

1.4การวดและ

ประเมนผล

การเรยนร

3. มการตรวจสอบ

คณภาพของเครองมอวด

และประเมนผล

3.มการประเมน

คณภาพของเครองมอ

วดและประเมนผล

การเรยนรและนาผล

การประเมนคณภาพ

ของเครองมอวดและ

ประเมนผลการเรยนร

ใหมคณภาพสงขน

4.ใหคาแนะนา

ดานการวดและ

ประเมนผล

4.เปนแบบ

อยางทด

เปนพเลยง

และ

ใหคาปรกษา

ดานการวด

และ

ประเมนผล

4. เปนผนา

เปนพเลยง

เปน

แบบอยางทด

และให

คาปรกษา

ดานการวด

และ

ประเมนผล

เหมอนกบระดบ 3

1.5 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

ตวชวดระดบคณภาพ หลก

ฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

1.5การวจย

เพอพฒนาการ

เรยนร

1.ใชกระบวนการวจย

เพอแกปญหาหรอ

พฒนาการเรยนรของ

ผ เรยน

1.ใชกระบวนการวจย

เพอแกปญหาหรอ

พฒนาการเรยนรของ

ผ เรยน โดยใช

วธการทถกตอง

1.ใชกระ บวนการ

วจยเพอแกปญหา

หรอพฒนาการ

เรยนรของผ เรยน

โดยใชวธการท

ถกตอง และ

เหมาะสม

กบสภาพปญหา

และความ

ตองการจาเปน

1.ใชกระบวนการวจย

หรอดาเนนการวจย

เพอแกปญหา..........

1. ใช

กระบวนการวจย

หรอดาเนนการ

วจยในการสราง

องคความรใหม

เพอ..........

2.นาผลการแกปญหา

หรอการพฒนาการ

เรยนรของผ เรยนไปใช

2. เหมอนกบ

ระดบ 2

2.นาผลการแกปญหา

หรอการพฒนาการ

เรยนรของผ เรยนหรอ

ผลการวจยไปใช

2. เหมอนกบ

ระดบ4

3.ใหคาแนะนาในการ

ใชกระบวน การวจย

หรอดาเนนการวจย

เพอแกปญหาและหรอ

การเรยนรของผ เรยน

3.เปนผนาและให

คาแนะนา...

ในการสรางองค

ความรใหมเพอ

แกปญหา.........

ดานท2 ดานการบรหารจดการชนเรยน

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

ดานท2

ดานการบรหาร

จดการชนเรยน

2.1 การบรหาร

จดการชนเรยน

1.จดสภาพแวดลอม

บรรยายทเออตอการ

เรยนร เพอใหผ เรยนม

ความปลอดภยและม

ความสข

1.ผ เรยนมสวนรวมใน

การจดสภาพแวดลอม

บรรยายทเออตอการ

เรยนร เพอใหผ เรยนม

ความปลอดภยและม

ความสข

1.ผ เรยนมสวน

รวม

อยางสรางสรรค

ในการจด

สภาพแวดลอม

บรรยายทเออตอ

การเรยนร เพอให

ผ เรยนมความ

ปลอดภยและม

ความสข

1. ผ เรยนและ

ผทเกยวของ มสวน

รวมอยางสรางสรรค

ในการจด..............

1. เหมอน

ระดบ 4

2.สงเสรมใหผ เรยน

เกดกระบวนการคด

มทกษะชวต และ

ทกษะการทางานระดบ 2-5 เหมอนกบระดบ 1

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

ดานท2

ดานการ

บรหารจดการ

ชนเรยน

2.1

การบรหาร

จดการชน

เรยน

3.อบรมบมนสยให

ผ เรยนมคณธรรม

จรยธรรม คณลกษณะ

อนพงประสงค

คานยมทดงาม ปลกฝง

ความเปน

ประชาธปไตย อนม

พระมหากษตรยทรง

เปนประมข

4.เสรมแรงใหผ เรยนม

ความมนใจในการ

พฒนาตนเองเตมตาม

ศกยภาพ

4.เพมเกด

แรงบลดาลใจ

4.เหมอน

ระดบ 4

5.เปน

แบบอยาง

ทดดาน

การบรการ

จดการชน

เรยน

ระดบ 2-5 เหมอนกบระดบ 1

2.2 การจดระบบดแลชวยเหลอผเรยน

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

2.2 การ

จดระบบดแล

ชวยเหลอ

ผ เรยน

1.รวบรวมขอมล

วเคราะห สงเคราะห

จดทาและใช

สารสนเทศของผ เรยน

ในระบบดแล

ชวยเหลอผ เรยน

2.มโครงการและจด

กจกรรมเชง

สรางสรรคดวยวธการ

หลากหลายในการดแล

ชวยเหลอผ เรยน

3.สงเสรม

ปองกน และ

แกปญหาผ เรยน

อยางเปนระบบ

ระดบ 2-5 เหมอนกบระดบ 1

ระดบ 3-5 เหมอนกบระดบ 2

ระดบ 4-5 เหมอนกบระดบ 3

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

2.2 การ

จดระบบดแล

ชวยเหลอ

ผเรยน

4. นาไป

ประยกตใชใน

สถนศกษาทม

บรบทใกลเคยง

4.เหมอน

ระดบ 4

5. เปน

แบบอยางทด

5. เปนผนา

และเปน

แบบอยาง

ทด

2.3 การจดทาขอมลสารสนเทศและเอกสารประจาชนเรยนหรอประจาวชา

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

2.3การจดทา

ขอมล

สารสนเทศและ

เอกสารประจา

ชนเรยนหรอ

ประจาวชา

1.จดทาขอมล

สารสนเทศและ

เอกสารประจาชน

เรยนหรอประจาวชา

อยางเปนระบบ

ถกตองและเปน

ปจจบน

2.ใชสารสนเทศในการ

เสรมสรางและพฒนา

ผ เรยน

3.ใหคาปรกษาแก

ครในสถานศกษา

ดานการจดทา

ขอมลสารสนเทศ

4.เปนแบบอยางทด 4.เปนผนา

และเปน

แบบอยาง

ทด

ระดบ 2-5 เหมอนกบระดบ 1

ระดบ 3-5 เหมอนกบระดบ 2

ระดบ 4-5

เหมอนกบระดบ 3

ดานท3 การพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพ

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

ดานท3

การพฒนา

ตนเองและ

พฒนาวชาชพ

3.1

การพฒนา

ตนเอง

1.จดทาแผนพฒนา

ตนเองทสอดคลองกบ

สภาพการปฏบตงาน

ความตองการจาเปน

หรอตามแผนกลยทธ

ของหนวยงาน

การศกษาหรอสวน

ราชการตนสงกด

2.พฒนาตนเองตาม

แผน

ระดบ 2-5 เหมอนกบระดบ 1

ระดบ 3-5 เหมอนกบระดบ 2

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

ดานท3

การพฒนา

ตนเองและ

พฒนาวชาชพ

3.1

การพฒนา

ตนเอง

3.นาความร

ความสามารถและ

ทกษะทไดจากการ

พฒนาตนเองมา

พฒนานวตกรรม

การจดการเรยนร

ทสงผลตอคณภาพ

ผ เรยน

4. สรางองค

ความรใหม

ทไดจากการ

พฒนาตนเอง

4. เหมอน

ระดบ4

5.เปน

แบบอยางทด

5. เปนผนา

และเปน

แบบอยาง

ทด

ระดบ 4-5

เหมอนกบระดบ 3

3.2 การพฒนาวชาชพ

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

3.2 การพฒนา

วชาชพ

1.เขารวมชมชนการ

เรยนรทางวชาชพ

2.นาองคความรทได

จากการเขารวมชมชน

การเรยนรทางวชาชพ

ไปใชในการจดการ

เรยนการสอน

3.สรางนวตกรรม

ทไดจากการเขา

รวมในชมชนการ

เรยนรทาง

วชาชพ

4.สรางเครอขาย

ชมชนการเรยนร

ทางวชาชพ

ระดบ 2-5 เหมอนกบระดบ 1

ระดบ 3-5 เหมอนกบระดบ 2

ระดบ 4-5

เหมอนกบระดบ 3

ระดบ 4-5

เหมอนกบระดบ 3

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน/

รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

3.2 การพฒนา

วชาชพ

5.สราง

วฒนธรรมการ

เรยนร

ในสถานศกษา

5.เหมอน

ระดบ4

6.เปนผนาการ

เปลยนแปลง

ทสงผลตอเพอ

รวมวชาชพ

6.เหมอน

ระดบ4

7. เปน

แบบอยางทด

7. เปนผนา

และเปน

แบบอยาง

ทด

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน

/รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

ดานท3 ดานการ

พฒนาตนเอง

และพฒนา

วชาชพ

3.1 การพฒนา

ตนเอง

1.มการศกษาคนควา

หาความรดวยวธการ

ตางๆททาใหเกด

ความรและทกษะ

เพมขนใน 4 รายการ

ดงน

1)การประชมทาง

วชาการ/ การอบรม/

การสมมนา รวมแลว

ไมนอยกวา 20 ชวโมง

ตอปหรอการศกษาตอ

1 หลกสตร

2) การศกษาเอกสาร

ทางวชาการ 1 เรองตอ

ป

2) การศกษาเอกสารทาง

วชาการ 2 เรองตอป

2) การศกษาเอกสาร

ทางวชาการ 3 เรองตอ

ป

2) การศกษา

เอกสารทาง

วชาการ 4 เรอง

ตอป

2) การศกษา

เอกสารทาง

วชาการ 5

เรองตอป

เหมอนกบระดบ 1

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน

/รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

ดานท3 ดานการ

พฒนาตนเอง

และพฒนา

วชาชพ

3.1 การพฒนา

ตนเอง

3)การศกษาคนควา

จากสอและวธการอนๆ

1 ครงตอป

4.การแลกเปลยน

เรยนรทางวชาการ 1

ครงตอป

3)การศกษาคนควาจาก

สอและวธการอนๆ 2

ครงตอป

4.การแลกเปลยนเรยนร

ทางวชาการ 2 ครงตอป

3)การศกษาคนควา

จากสอและวธการ

อนๆ 3 ครงตอป

4.การแลกเปลยน

เรยนรทางวชาการ 3

ครงตอป

3)การศกษา

คนควาจากสอ

และวธการอนๆ

4 ครงตอป

4.การ

แลกเปลยน

เรยนรทาง

วชาการ 4 ครง

ตอป

3)การศกษา

คนควาจากสอ

และวธการ

อนๆ 5 ครงตอ

ป

4.การ

แลกเปลยน

เรยนรทาง

วชาการ 5 ครง

ตอป

ตวชวดระดบคณภาพ หลกฐาน

/รองรอยระดบ1 ระดบ2 ระดบ3 ระดบ4 ระดบ5

3.2 การพฒนา

วชาชพ

1.มการประมวล

ความรเกยวกบการ

พฒนาวชาการและ

วชาชพเปนเอกสาร

ทางวชาการ (แบบฝก

ประสบการณ/แบบฝก

ทกษะ/บทความทาง

วชาการ กรณศกษา

ฯลฯ) 2 เรองตอป และ

นาไปใชในการจดการ

เรยนการสอน/ การ

ปรบพฤตกรรม การ

แกปญหาในการจดการ

เรยนการสอน 2 เรอง

ตอป

1.เหมอนระดบ 1 แตเปน

3 เรองตอป

1.เหมอนระดบ 1

แตเปน 4 เรองตอป

1. เหมอน

ระดบ 1

แตเปน 5 เรอง

ตอป

1. เหมอน

ระดบ 1

แตเปน 6 เรอง

ตอป

กลวยไมออกดอกชา ฉนใด

การศกษาเปนไป เชนนน

แตออกดอกคราใด งามเดน

งานสงสอนปลกปน เสรจแลว แสนงาม