ทฤษฎีการเรียนรู้พฤติกรรมนิยมpws.npru.ac.th/wiratn/system/20151230163451_ad7cd03405bf...ทฤษฎ...

ทฤษฎการเรยนรพฤตกรรมนยม

การเรยนร

หมายถง การเปลยนแปลงพฤตกรรม

เปนผลเนองมาจากประสบการณ

ทคนเรามปฏสมพนธกบสงแวดลอม หรอจากการฝกหด

รวมทงการเปลยนปรมาณความรของผ เรยนเอง

การเรยนรจงเปนกระบวนการทมความส าคญอยางยง

ตอการด ารงชวตของมนษย

และยงชวยใหมนษยสามารถปรบตวเขากบสภาพสงคม

และสภาพแวดลอมได

งานทส าคญของครกคอ ชวยใหนกเรยนแตละคนเกดการเรยนร

หรอมความรและทกษะตามทหลกสตรก าหนดไว ครจงมหนาทจดประสบการณในหองเรยน

เพอชวยใหนกเรยนเปลยนพฤตกรรมตามวตถประสงคของบทเรยน ดงนนกระบวนการเรยนร

จงเปนรากฐานของการสอนทมประสทธภาพ

ทฤษฎการเรยนรมหลายทฤษฎ

ทฤษฎพฤตกรรมนยม (Behavioiral Theories) ทฤษฎพทธปญญานยม (Cognitive Theories)

และทฤษฎการเรยนรทางสงคมแนวพทธปญญา

(Social Cognitive Learning)

ทฤษฎการเรยนรพฤตกรรมนยม

แบงพฤตกรรมของมนษยออกเปน 2 ประเภท คอ 1) พฤตกรรมเรสพอนเดนท (respondent behavior)

หมายถงพฤตกรรมทเกดขนโดยสงเรา เมอมสงเราพฤตกรรมการตอบสนองกจะเกดขน

ซงเปนพฤตกรรมทสามารถสงเกตได 2) พฤตกรรมโอเปอแรนท (operant behavior)

เปนพฤตกรรมทบคคลหรอสตวแสดงพฤตกรรมตอบสนองออกมา โดยปราศจากสงเราทแนนอน และพฤตกรรมนมผลตอสงแวดลอม

ทฤษฎ อธบายกระบวนการเรยนรประเภทเรสพอนเดนท

เรยกวา ทฤษฎการเรยนรการวางเงอนไขแบบคลาสสค (Classical Conditioning Theory)

สวนทฤษฎการเรยนรทใชอธบายพฤตกรรมโอเปอแรนท เรยกวา

ทฤษฎการเรยนรการวางเงอนไขแบบการกระท า (Operant Conditioning Theory)

พนฐานความคดของทฤษฎพฤตกรรมนยม

• พฤตกรรมทกอยางเกดขนโดยการเรยนรและสามารถจบตองได

• พฤตกรรมแตละชนดเปนผลรวมของการเรยนทเปนอสระหลายอยาง

• แรงเสรม (reinforcement) ชวยท าใหพฤตกรรมเกดขนได

ทฤษฎการวางเงอนไขแบบคลาสสค

นกสรรวทยาชาวรสเซยชอ พาฟลอฟ (Pavlov)

มชอเสยงมาก ไดรบรางวลโนเบล (Nobel Prize)

จากงานวจยเรอง “สรรวทยาของการยอยอาหาร”

ในการวจยเกยวกบการยอยอาหารของสนข พาฟลอฟสงเกตสนขมน าลายไหลออกมา

เมอเพยงแตเหนผท าการทดลองน าอาหารมาให

พาฟลอฟสนใจพฤตกรรมน าลายไหลของสนข กอนทจะไดรบอาหาร

จงไดคดท าการศกษาเรองนอยางเปนระบบ การทดลองของเขาเปนตวอยางทด

ของการใชวธการทางวทยาศาสตรศกษาพฤตกรรม เพราะเปนการทดลองทใชการควบคม (control) ทดมาก

พาฟลอฟไดพบหลกการเรยนรทเรยกวา การวางเงอนไขแบบคลาสสค (Classical Conditioning)

ซงอธบายไดดงน

กอนเรมท าการทดลอง พาฟลอฟไดผาตดเปดทอตอมน าลายทแกมสนขใหกวางออก

เพอสอดสายยางเขาไปรองรบน าลายทไหลออกมาเขาเครองตวงวด ปรมาณน าลายทไหลมากขนหรอนอยลง

จะเปนสงทแสดงถงการเปลยนแปลงพฤตกรรมทเกดขน ตอจากนนเขาไดผกตรงสนขไว

แลวเฝาสงเกตพฤตกรรมการตอบสนองของสนข

ขนการทดลอง พาฟลอฟไดเสนอสงเรา 2 อยางใหสนข คอ

ผงเนอ กบเสยงกระดง กอนการวางเงอนไข

ขนท 1 สนกระดง

ผลกคอ สนขไมเกดปฏกรยาสะทอน (น าลายไหล) ขนท 2

พนผงเนอเขาไปในปากสนข ปรากฏวามปฏกรยาสะทอน (น าลายไหล)

ระหวางการวางเงอนไข

ขนท 3 สนกระดง แลวตามดวยการพนผงเนอเขาไปในปากสนข

ปรากฏวามปฏกรยาสะทอน (น าลายไหล) ท าเชนนหลาย ๆ ครง หลงการวางเงอนไข

ขนท 4 สนกระดงอยางเดยวโดยไมตองพนผงเนอเขาไปในปากสนข

กปรากฏวา สนขเกดปฏกรยาสะทอน (น าลายไหล)

ขนตอนกระบวนการวางเงอนไขแบบคลาสสค ระยะของการวางเงอนไข ขนท การใหสงเราและการตอบสนอง

กอนการวางเงอนไข 1

2

เสยงกระดง (CS) ไมมน าลายไหล

ผงเนอ (UCS) น าลายไหล (UCR)

ระหวางการวางเงอนไข 3 เสยงกระดง (CS) และผงเนอ (UCS) น าลายไหล )(UCR

หลงการวางเงอนไข 4 เสยงกระดง (CS) น าลายไหล (CR)

สงเราในขนท 1 และ 4 เปนสงเดยวกน (เสยงกระดง)

แตใหผลตอการตอบสนองแตกตางกน เสยงกระดงในขนท 1 (กอนการวางเงอนไข)

ไมท าใหสนขน าลายไหล แตเสยงกระดงในขนท 4 (หลงจากการวางเงอนไขแลว)

มผลท าใหสนขน าลายไหล แสดงวา เสยงกระดงเปนสงเราทเปนกลาง (neutral stimulus) ตองวางเงอนไขเสยกอน เสยงกระดงจงจะมผลท าใหสนขน าลายไหลได

พาฟลอฟเรยกสงเราประเภทนวา สงเราทวางเงอนไข (conditioned stimulus)

ใชตวยอวา CS

สงเราในขนท 2 คอ ผงเนอ สามารถกระตนปฏกรยาสะทอนหรอน าลายไหลของสนขได

โดยทยงไมไดวางเงอนไข พาฟลอฟ เรยกสงเรานวา สงเราทไมวางเงอนไข

(unconditioned stimulus)

ใชตวยอวา UCS หรอ US

การตอบสนอง (น าลายไหล)

ทเกดขนในขนท 2 และ 4

มลกษณะแตกตางกน

น าลายไหลทเกดจากผงเนอในขนท 2 นน เกดขนไดเองโดยไมตองมการวางเงอนไข

จงเรยกวา การตอบสนองทไมวางเงอนไข

(Unconditioned Response)

ใชตวยอวา UCR หรอ UR

สวนน าลายไหล

ทเกดจากเสยงกระดงในขนท 4 นน เกดขนจากผลการวางเงอนไข จงเรยกการตอบสนองนวา การตอบสนองทวางเงอนไข

(conditioned response)

ใชตวยอวา CR

หลกในการวางเงอนไขของพาฟลอฟ

ถาใหสงเราทวางเงอนไข (CS) ควบคกบสงเราทไมวางเงอนไข (UCS)ในชวงระยะเวลาหนง

สงเราทวางเงอนไข กจะกอใหเกดการตอบสนองเหมอนกบสงเราทไมวางเงอนไข

ถาสนกระดง (CS) แลวใหผงเนอ (UCS) แกสนข (ท าเชนนซ า ๆ) ตอมาสนกระดงแตเพยงอยางเดยว

กจะมผลใหสนขน าลายไหล

ไดเหมอนกบทพนผงเนอเขาปากสนข

การวางเงอนไขจะมประสทธภาพทสด กตอเมอใหสงเราทวางเงอนไข (CS) กอน

แลวตามดวยสงเราทไมตองวางเงอนไข (UCS)

(สนกระดงกอนใหผงเนอ) การวางเงอนไขทใหสงเราทง 2 อยางพรอมกน

จะมประสทธภาพรองลงมา และการใหสงเราทวางเงอนไข (CS)

หลงสงเราทไมวางเงอนไข (UCS)

จะมประสทธภาพนอยทสด

การหนวงเหนยวใหสงเราทไมวางเงอนไขเกดขนชา จากทก าหนดใหอาจจะมผล

เชน กรณกระพรบตา

ถาหากใหสงเราทไมวางเงอนไขชาไปสก 2-3 วนาท กอาจมผลใหการวางเงอนไขลมเหลว

แตถาเปนเรองความกลว

แมวาสงเราทไมวางเงอนไขจะเกดขนชากวา 10 วนาท ไปจนถงนาท

กยงท าใหการวางเงอนไขนนไดผลอย

ส าหรบชวงหางมากหรอนอย

ระหวางสงเราทวางเงอนไข กบสงเราทไมวางเงอนไข ไดค าตอบทแตกตางกน

ขนอยกบพฤตกรรมทตองการวางเงอนไข

(conditioned behavior) เชน ถาเรองการกระพรบตาหรอการเกรงกลามเนอ

ชางหางทไดผลทสดประมาณครงวนาท ถาเปนพฤตกรรมประเภทน าลายไหล

การเตนของหวใจ ความกลว

อยระหวาง 1-10 วนาท

ถาเกยวกบความชอบไมชอบอาหาร

การหนวงเหนยวใหสงเราทไมวางเงอนไขใหชาลงไป หลงจากใหสงเราทวางเงอนไขนานเปนชวโมง

กยงคงมผลใหผถกทดลอง

เกดการตอบสนองทวางเงอนไข (CR) ไดตามตองการ อยางไรกตาม

ระยะหางนอาจแตกตางกนไปตามสถานการณ

และประเภทของสตวทน ามาทดลอง

ถาการทดลองด าเนนไปเรอย ๆ โดยในขนสดทายผทดลองจะใหเฉพาะ

สงเราทวางเงอนไข (CS) เพยงอยางเดยว และงดใหสงเราทไมวางเงอนไข (UCS) โดยเดดขาด

ผลทปรากฏกคอปฏกรยาตอบสนอง

อนเนองจากการวางเงอนไข (CR) นนจะคอย ๆ ลดลง จนกระทงไมเกดการตอบสนองขนเลย

พาฟลอฟเรยกวา

“การลบพฤตกรรมทถกวางเงอนไข” (extinction)

หลงจากทเราไดลบพฤตกรรมทถกวางเงอนไขไปแลว ตอมาปรากฏวา

การตอบสนองจากการวางเงอนไข (CR) ซงถกลบไปแลวนน กลบฟนคนมาเกดขนอก

เมอไดรบการกระตนโดยสงเราทวางเงอนไข (CS) กรณเชนนเราเรยกวา

“กระบวนการฟนสภาพการตอบสนองทวางเงอนไข” (spontaneous recovery)

หลงจากสงเราทวางเงอนไข (CS)

ท าใหการตอบสนอง (CR) ขนแลว

ตอมาเมอไปพบสงเราอนทมลกษณะคลาย ๆ กบสงเราทวางเงอนไข

ท าใหเกดการตอบสนอง (CR) เชนเดยวกนได เราเรยกวา

“การสรปความเหมอนของสงเรา”

(stimulus generalization)

ตวอยางเชน

ถาสนขเรยนรในการหลงน าลาย (CR) จากเสยงกระดง (CS) แลวไปเจอสงเราใหมทคลาย ๆ กบเสยงกระดงเขา กจะหลงน าลายเชนเดยวกบทไดยนเสยงกระดง

ถาหากสนขซงถกวางเงอนไขใหเกดน าลายไหล (CR)

จากเสยงกระดง (CS) แลวไปเจอสงเราใหมทคลาย ๆ กบเสยงกระดง

ซงแทนทจะมน าลายไหลออกมา

กกลบไมมน าลายไหล

กระบวนการเชนน

เราเรยกวา

“การแยกความแตกตาง” (discrimination)

หลงจากทเราใหสงเราทวางเงอนไข (CS) เขาคกบสงเราทไมวางเงอนไข (UCS) หลาย ๆ ครง

จนกระทงสงเราทวางเงอนไข (CS) ท าใหเกดการตอบสนองทวางเงอนไข (CR) แลว

เราอาจวางเงอนทมระดบสงขน (higher order conditioning) ได

ดวยการใชสงเราทวางเงอนไข (CS) จากการวางเงอนไขครงแรก เปนสงเราทไมวางเงอนไข (UCS)

ในการวางเงอนไขครงตอไป

ตวอยางเชน ในการวางเงอนไขครงแรก

เราสามารถท าใหสนขน าลายไหลไดดวยเสยงกระดง (CS) ตอมาเราใชเสยงกระดงแทนผงเนอ (UCS)

เพอจะวางเงอนไขตอไป

จะเหนวาสงเราทวางเงอนไข (CS) ในการวางเงอนไขครงท 1 ไดกลายมาเปนสงเราทไมวางเงอนไข (UCS) ในการวางเงอนไขครงท 2

และถาหากจะวางเงอนไขในระดบทสงขนอก

เรากจะใชสงเราทวางเงอนไข (CS) ในการวางเงอนไขในครงท 2

เปนสงเราทไมวางเงอนไข (UCS) ในการวางเงอนไขในครงท 3 เชนนไปเรอย ๆ

ตวอยางการวางเงอนไขในระดบสงขน

ขนท 1 เสยงสอม จดวยไฟฟา

กระตกนวมอหน

ขนท 2 แสงไฟ เสยงสอม

กระตกนวมอหน

ขนท 3 แตะทหวไหล แสงไฟ

กระตกนวมอหน

ขนท 4 แตะทหวไหล กระตกนวมอหน

ขอสงเกต การวางเงอนไขระดบยงสงขน พฤตกรรมตอบสนองยงออนลง

ทฤษฎของวตสน

นกจตวทยาชาวอเมรกน เปนผกอตงกลมพฤตกรรมนยมขนในสหรฐอเมรกา

เขยนบทความเรอง “จตวทยาในมมมองของนกพฤตกรรมนยม” ไดแสดงทศนะทไมเหนดวย

กบการศกษาจตวทยาจากพฤตกรรมทางจต (เชน จตส านก ภาวะทางจต จนตนาการ ฯลฯ) ดวยวธการพนจภายใน (introspection)

เพราะขอมลทไดจากวธการน ไมอาจสงเกตเหนไดและเชอถอไมได

ซงไมใชลกษณะของการศกษาทางวทยาศาสตร

แนวคดพนฐาน

• แนวคดเกยวกบอทธพลของสงแวดลอม

วตสนเปนนกพฤตกรรมนยม (behaviorist) และไดใหความส าคญเฉพาะพฤตกรรมภายนอกเทานน

เขาเชอวาพฤตกรรมตาง ๆ ของมนษย จะเกดขนภายใตอทธพลของสงแวดลอม

ค ากลาวทมชอเสยงมากของเขาในเรองหนง

กคอ

“จงน าเดกทมสขภาพด และมรางกายครบสมบรณมาใหขาพเจาสก 1 โหล แลวใหขาพเจาไดสรางโลกส าหรบเดกแตละคน เพอใหเขาเจรญเตบโตขนในสภาพแวดลอมนน ๆ

ขาพเจาขอรบประกนวา จะสมเดกคนใดคนหนงกไดในจ านวนนน

มาฝกอบรมใหกลายเปนผมความสามารถเฉพาะ ตามทขาพเจาเลอกให

จะเปนแพทย นกกฎหมาย ศลปน นกธรกจ หรอแมแตเปนขอทาน เปนโจรกท าได

ไมวาเดกผนนจะมพรสวรรค มใจชอบอะไรเปนพเศษ

มแนวโนมเอยง มความสามารถ มพนฐานอาชพ หรอมเชอชาตใด ๆ กตาม”

แนวคดเกยวกบอารมณพนฐานของมนษย

วตสนมความสนใจมาก เกยวกบการวางเงอนไขทางอารมณ

เขากลาววาคนเราเกดมาจะมปฏกรยาทางอารมณทตดตวมา

โดยไมตองเรยนรอย 3 อยาง คอ ความกลว ความโกรธ และความรก

ความกลว (fear) เราจะสงเกตความกลวของเดกไดจากอาการ

สะดง หายใจเรว ก ามอแนน หลบตา ทรดตวลงนอน และรองไห

มสงเราทไมวางเงอนไข (UCS) 2 อยาง ทกอใหเกดความกลวในเดกคอ

1) เสยงดงทเกดขนโดยไมคาดคด และ 2) การไมไดรบการชวยเหลอ

เมอโตขนเดกกจะกลวสงตาง ๆ มากขน เชน คนแปลกหนา หน สนข ความมด

วตสนอธบายวา

ความกลวทเกดขนในระยะหลง ๆ

เปนความกลวทเกดจากการเรยนร

ตวอยางเชน เดกเลก ๆ กลวง

เพราะเขาตกใจเสยงหวดรองของผอนทเหนง งจงไมใชสงเราทเดกกลวโดยธรรมชาต

แตกลวเพราะเกดจากการวางเงอนไขใหกลว

ความโกรธ (rage) ความโกรธเปนพฤตกรรมทเกดขนโดยไมตองเรยนร

ส าหรบเดก มกจะโกรธเมอถกจ ากดการเคลอนไหว

เชน ถาเราจบเดกสองขวบไมใหเขาไปในททเขาอยากไป เขากจะเรมสงเสยงรองกรด และท าทาบงตง

เมอเดกถกบงคบเชนนซ า ๆ กจะโกรธตอสถานการณตาง ๆ มากขน เชน โกรธเมอพอแมบอกใหไปลางหนา

แตงตวอาบน า เดกจะโกรธเมอถกออกค าสง ทงนเพราะเขาไดเชอมโยง

ค าสงเขากบการถกจบไวไมใหเคลอนไหวไดอยางมอสระนนเอง

ความรก (love) ความรกเปนอารมณทเกดขน

เมอเดกไดรบการสมผสเบา ๆ ถกท าใหจกจ ถกอมและลบไล เดกจะสนองตอบดวยการยม หวเราะ ท าเสยงคลก ๆ

หรอกเสยงในล าคอ วตสนมความเหนคลายกบฟรอยดทวา

ความรก ความพอใจของเดก

จะเกดจากการถกสมผสอวยวะทเกยวกบเพศ เชน บรเวณหวนม รมฝปาก และอวยวะเพศ

วตสนอธบายวา อารมณรกในระยะหลง ๆ เกดขนจากการเรยนรหรอการวางเงอนไข

เชน การทเดกรกแมนนเปนเพราะใบหนาของแม มกปรากฏควบคกบการลบไล การอมช หรอการสมผสแผวเบา

ดงนนแมจงเปนสงเราทวางเงอนไข (CS)

ซงมผลใหเดกเกดความรสกทดตอตวเดก ตอมาเมอมผอนทปรากฏตวขนพรอม ๆ กบแม

เดกกจะเกดความรสกทดตอบคคลอนนนตามไปดวย

ลกษณะเชนนคอการวางเงอนไขทสงขนขนท 2

(second order conditioning) นนเอง

การประยกตใชกบมนษย

การทดลองทมชอเสยงทสดของวตสนกคอ การทดลองเพอวางเงอนไขใหเดกคนหนงเกดความกลวหนขาว

เดกทน ามาทดลอง ชออลเบอรต ซงเกดและไดรบการเลยงดอยในโรงพยาบาล เปนเดกทมสขภาพด มพฒนาการตามปกต

เปนเดกททาทางเงองหงอยเฉอยชา ไมคอยกระตอรอรนนก มสภาพอารมณทมนคง

ไมออนไหวงาย ปกตไมคอยจะรองไห แตเมออยในสภาวะแวดลอมทเปนอนตราย

เพยงเลกนอยเขากจะรองไหขนทนท

เมออลเบอรตมอายเกอบจะถง 9 เดอน วตสนกเรมท าการทดลอง

โดยใหไดพบกบสงเราตาง ๆ คอ หนขาว กระตาย ลง สนข และหนากากซานตาคลอส ฝายดบ ฯลฯ

ผลกคอ ไมไดมความรสกกลวตอสงเราตาง ๆ เหลานนแตอยางใดเลย

เมออลเบอรตอายได 8 เดอน 26 วน วตสนไดท าการทดสอบความกลว โดยการตแผนเหลกใหเกดเสยงดง

กปรากฏวาในครงแรก อลเบอรตเพยงแตมองหา ดวยการหมนศรษะไปรอบ ๆ และคลานเขาไปหา หวใจเตนแรง ชมอขน แตไมรองไห

เมอเขาไดยนเสยงดงจากการตเหลกครงท 2 พฤตกรรมเชนเดมกปรากฏขนอก

พรอมกบเมมรมฝปากคลายจะรองไห ตวสน และในการตเหลกครงท 3

กปรากฏวาอลเบอรตเรมรองไห แสดงวาจากการทดลองน เดกไดมความกลวเกดขน

การทดลองวางเงอนไข • น าหนมาใหอลเบอรตด แตไมตเหลก สงเกตวาอลเบอรตไมมแนวโนม

ทจะคลานเขาไปหาหน เมอน าหนมาใกล ๆ จะมอาการหวาด ๆ ไมกลาเขาใกล แสดงวาการเชอมโยงระหวางหนกบเสยงดง ซงเกดจากการวางเงอนไขในครงกอนนนยงคงมผลอย

• น าหนขาวมาคกบเสยงดง คอ เมออลเบอรตเหนหนขาว วตสนกจะตเหลกใหเกดเสยงดง คราวนปรากฏวาอลเบอรตรบผละหนจากหนขาวโดยเรวแตไมรองไห

• ท าการทดลองเชนเดยวกบขอ 2 ซ าอก ผลทพบคออลเบอรตรบหนหนาหนจากหนขาวทนทแตไมรองไห

• ท าการทดลองเชนเดยวกบขอ 3 ผลทพบกยงเปนเชนเดยวกบขอ 3

• น าเฉพาะหนมาใหอลเบอรตด โดยไมตเหลกใหเกดเสยงดง ปรากฏวา อลเบอรตท าหนาเบ สงเสยงรอง และคลานหน

• น าหนขาวและเสยงดงจากการตเหลกมาเขาคกนอก อลเบอรตรบผละหน และรองไห

• น าหนขาวและเสยงดงมาเขาคกน อลเบอรตเรมรองไหรนแรงขนและหนหนาหนจากหนขาว

• ใหอลเบอรตเหนเฉพาะหนขาว เขากรองไห เมอน าหนมาทางซายเขากจะรบหนหนาไปทางขวาอยางรวดเรว

• เมอท าการทดลองมาถงตอนนกเชอไดวา ไดวางเงอนไขใหอลเบอรต

กลวหนขาวไดโดยสมบรณแลว

การวางเงอนไขตามทฤษฎวตสน

1 หนขาว (CS)

อยากจบเลน

2 ตเหลกเสยงดง (UCS)

กลว ตวสน รองไห (UCR)

3 หนขาว (CS) และตเหลกเสยงดง(UCS)

กลว ตวสน รองไห (UCR)

4 หนขาว (CS)

กลว ตวสน รองไห (CR)

การสรปความเหมอนหรอการขยายความกลว (Generalization)

สงทวตสนสนใจกคอเมอไดวางเงอนไข ใหอลเบอรตเกดความกลวหนขาวแลว

ความกลวนนจะขยายไปสสงเราอนหรอไม โดยไดท าการทดลองอกครงหนง

ในการทดลองครงนวตสนใชสงเราอนทมขนคลายกบหนขาว เชน กระตาย สนข เสอขนสตว ฝาย หรอหนากากซนตาคลอส มาใหด ผลกคอ อลเบอรตเกดความกลวสงเราเหลานนเชนเดยวกบกลวหนขาว

แตความรนแรงของความกลวนอยกวากลวหนขาว แสดงวาไดเกดการขยายขอบขายของความกลว

หรอไดเกดการถายโอนความกลวทมตอหนขาวไปสสงเราอน ๆ นนเอง

การวางเงอนไขกลบ (Counter Conditioning)

เมอการวางเงอนไขใหอลเบอรตกลวหนขาวแลว

วตสนกคดหาวธทจะลบความกลว (deconditioning fear) ใหหายไป

แตกไมสามารถท าการทดลองกบอลเบอรตได เนองจากอลเบอรตเปนเดกก าพรา

และไดมผอปการะรบไปอาศยอยทเมองอนเสยกอน

วตสนไดเสนอใหโจนส (Mary C. Jones) ท าการทดลองเพอลดความกลวของเดกอาย 3 ป

ชอปเตอร (Peter) ซงเปนเดกทมสขภาพด แตเปนคนขกลวมาก

เขากลวทงสตวและสงของหลายชนด เชน หนขาว กระตาย เสอขนสตว ขนนก ส าล กบ ปลา และตกตา

ทมกลไกสามารถเคลอนไหวได วตสนเปรยบปเตอรเหมอนเปนอลเบอรตทโตขนแลว

หลงจากทถกวางเงอนไขใหเกดความกลวตงแตยงเลก ๆ

โจนสไดพยายามลบความกลวกระตายของปเตอรหลาย ๆ วธ เชน ใหปเตอรดเดกอนเลนกระตาย เพอจะไดเกดการเลยนแบบเพอน ๆ

หรอใหปเตอรเหนกระตายบอย ๆ เพอความเคยชน แตกไมเปนผล

วธทโจนสใหความสนใจและพบวาไดผลมากกคอ การวางเงอนไขกลบ

ดวยการเสนอสงเราทไมวางเงอนไข (UCS) ใหม ทตรงขามกบสงเรา (UCS) เกา

เพอใหเกดการตอบสนอง (CR) ทตรงขามกบการตอบสนองเดม

วธการทดลองกคอ

ในชวงบายวนหนงโจนสจะน ากรงกระตายไปวางไวหาง ๆ ในขณะทปเตอรก าลงรบประทานขนมอยางเอรดอรอย

ปเตอรไมกลวเพราะกระตายอยไกลและเพลดเพลนกบการรบประทานขนม โจนสท าการทดลองเชนนทกวน

แตจะคอย ๆ เลอนกรงกระตายเขามาใกลปเตอรวนละนด เมอสนสดการทดลอง

โจนสกพบวา ปเตอรใชมอขางหนงเลนกบกระตาย ในขณะทใชมออกขางหนงรบประทานขนม แสดงวาไมเพยงแตจะหายกลวกระตายเทานน

แตยงรสกชอบเลนกบกระตายอกดวย

การวางเงอนไขกลบ

กระตาย (CS) เฉย ๆ เสยงดง (UCS) กลว (CR)

กระตาย (CS) กลว ขนม (UCS) ชอบ (CR)

การประยกตใชทฤษฎการวางเงอนไขแบบคลาสสค ในชนเรยนนกเรยนไดรบการวางเงอนไขอยเสมอ

เชน เมอถงชวโมงคณตศาสตร (CS) เมอใด

กถกครดหรอลงโทษทกครง (UCS)

ในทสดเดกคนนนกจะเกลยดวชาคณตศาสตร (CR)

ตรงกนขามกบวชาภาษาไทย (CS)

ทครสรางบรรยากาศในหองเรยนด (UCS)

เดกมอสระในการแสดงออก ไดอานท านองเสนาะ ไดแตงบทรอยกรอง

ทกครงทไดเรยนเดกจะมความสขมาก

ในทสดเดกกจะรสกวาชอบวชาภาษาไทยเปนพเศษ (CR)

แสดงการประยกตใชในการเรยนการสอน

คณตศาสตร (CS) ด ลงโทษ (UCS) ไมชอบ รองร าท าเพลง (UCS) ชอบ ภาษาไทย (CS)

ครสามารถใชหลกการวางเงอนไขแบบคลาสสค ท าใหนกเรยนชอบหรอไมชอบวชาทเรยน สงแวดลอมในหองเรยน หรอตวครเองได

ครควรพจารณาอยเสมอวา ความรสกของเดกทมตอวชาทครสอนเปนอยางไร ถาพบวาเดกไมชอบหรอมเจตคตไมดตอวชา

กควรวเคราะหวาเกดจากอะไร อะไรคอสงเรา (UCS) ทกอใหเกดความรสกเชนนน

พยายามอยาใหสงเรา (UCS) ทเดกไมชอบนนเกดขนอก จดสงแวดลอมใหม (UCS) ทเดกชอบหรอพอใจเขามาแทนท

ซงเปนลกษณะของการวางเงอนไขกลบ เหมอนการทดลองของโจนส