แผนการจัดการเรียนรู58.82.156.60/quality/research/p/t1228-56-2204-2007.pdf ·...
Post on 21-Oct-2019
8 Views
Preview:
TRANSCRIPT
แผนการจดการเรยนร
รหสวชา 2204-2007 ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด (3 หนวยกต 4 ชวโมง / สปดาห)
หมวดวชาทกษะวชาชพ กลมทกษะวชาชพเฉพาะ
หลกสตร ประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 ประเภทวชา พาณชยกรรม
สาขาวชา คอมพวเตอรธรกจ
โดย อาจารยศวรจน ศรแจมใส
วทยาลยอาชวศกษาสนตราษฎร ในพระอปถมภ
สมเดจพระเจาภคนเธอ เจาฟาเพชรรตนราชสดา สรโสภาพณณวด ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561
แผนการจดการเรยนร รหสวชา 2204-2007 ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด จานวน 3 หนวยกต 4 ชวโมง/สปดาหหลกสตร ประกาศนยบตรวชาชพ ประเภทวชา พาณชยกรรม สาขาวชา คอมพวเตอรธรกจ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
จดประสงครายวชา เพอให
1. มความรความเขาใจเกยวกบหลกการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 2. วเคราะหและเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 3. สรางชดคาสงตามขนตอนการแกปญหา (Algorithm) 4. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทดในการใชคอมพวเตอร
มาตรฐานรายวชา
1. แสดงความรเกยวกบหลกการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 2. เขยนโปรแกรมมาตรฐานเปดในงานธรกจ
คาอธบายรายวชา ศกษาภาคทฤษฎควบคกบการปฏบต เกยวกบหลกการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด องคประกอบของโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร ขนตอนการแกไขปญหา (Algorithm) กระบวนการเขยนโปรแกรมคาสงควบคม การทางานของโปรแกรม การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปดทสามารถใชไดในระบบปฏบตการทหลากหลาย
หนวยการเรยนรและสมรรถนะรายวชา รหสวชา 2204-2007 ชอวชาการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด จานวน 3 หนวยกต 4 ชวโมง/สปดาห
หนวย ชอหนวย สมรรถนะรายหนวย
1
ความรเบองตนเกยวกบการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด
แสดงความร เ ก ยวกบการเขยน โปรแกรมมาตรฐานเปด
2 การเขยนอลกอรทม เขยนอลกอรทมของโปรแกรมในงานธรกจ
3 การเขยนผงงาน
ออกแบบลาดบขนตอนในการทางานของโปรแกรมในงานธรกจ โดยใชผงงาน
4 การเขยนรหสเทยม
ออกแบบลาดบ ขนตอนในการทางานของโปรแกรมในงานธรกจ โดยใชรหสเทยม
5 การเขยนโปรแกรมภาษาซ ออกแบบโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจ โดยใชภาษาซ
ตารางวเคราะหหนวยการเรยนร และเวลาทใชในการจดการเรยนร รหสวชา 2204-2007 ชอวชาการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด จานวน 3 หนวยกต 4 ชวโมง/สปดาห
หนวย ชอหนวยการเรยน สปดาหท ชวโมงท
1 ความรเบองตนเกยวกบการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 1.1 ความรเบองตนเกยวกบการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด
1.1.1 การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 1.1.2 ความหมายของโปรแกรมบนมาตรฐานเปด
1.2 หลกการพนฐานในการเขยนโปรแรกรม 1.2.1 การนาเขาขอมล 1.2.2 การประมวลผล 1.2.3 การแสดงผลลพธ
1 1-4
2 การเขยนอลกอรทม 2.1 ความหมายของอลกอรทม 2.2 หลกการเขยนอลกอรทม 2.2.1 จดเรมตน และจดสนสดของอลกอรทม 2.2.2 การกาหนดขนตอนการทางานของอลกอรทม 2.2.3 การประมวลผลในอลกอรทม 2.2.4 การออกแบบผลลพธ 2.3 รปแบบของอลกอรทม 2.2.1 แบบลาดบ 2.2.2 แบบตดสนใจ 2.2.3 แบบทาซา 2.4 การเขยนอลกอรทม 2.4.1 การเขยนอลกอรทมของโปรแกรมทางธรกจ
2-3 5-12
3 3.1 การเขยนผงงาน (Flow Chart) 3.1.1 ความหมายของผงงาน 3.1.2 ประเภทของผงงาน 3.1.3 สญลกษณของผงงาน 3.1.4 หลกเกณฑในการเขยนผงงาน 3.1.5 การเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมดวยผงงาน 3.1.6 การประยกตใช Microsoft Visio ในการออกแบบผงงาน
2-3 5-12
หนวย ชอหนวยการเรยน สปดาหท ชวโมงท 4 การเขยรหสเทยม
3.2 ผงงาน (Flow Chart) 3.2.1 ความหมายของผงงาน 3.2.2 ประเภทของผงงาน 3.2.3 สญลกษณของผงงาน 3.2.4 หลกเกณฑในการเขยนผงงาน 3.2.5 การเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมดวยผงงาน 3.2.6 การประยกตใช Microsoft Visio ในการออกแบบผงงาน
4.2 รหสเทยม (Pseudo Code) 4.2.1 ความหมายของรหสเทยม 4.2.2 หลกเกณฑในการเขยนรหสเทยม 4.2.3 รหสเทยมกบการทางานของคอมพวเตอร 4.2.4 การเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมดวยรหสเทยม
6-8 21-32
สอบกลางภาคเรยนท 1/2561 9 33-36 5 การเขยนโปรแกรมภาษาซ
5.1 ความรเบองตนเกยวกบภาษาซ 5.1.1 ประวตความเปนมาของภาษาซ 5.1.2 การทางานของภาษาซ
5.2 โครงสรางของภาษาซ 5.2.1 พรโปรเซสเซอร ไดเรกทพ 5.2.2 ฟงกชน 5.2.3 ประโยคคาสง 5.2.4 คาอธบายในโปรแกรม
5.3 คาสงตาง ๆ ในภาษาซ 5.3.1 การเขยนคาสงแสดงขอความ 5.3.2 คาคงท และตวแปร 5.3.3 ตวดาเนนการ และนพจน 5.3.4 การเขยนคาสงในการรบขอมล 5.3.5 การเขยนคาสงในการตดสนใจเลอกการทางาน 5.3.6 การเขยนคาสงในการวนรอบการทางาน 5.3.7 การสรางโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจโดยใชภาษาซ
10-17 37-63
สอบปลายภาคเรยนท 1/2561 18 68-72
แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ
หนวยท 1 ชอวชา การออกแบบและพฒนาโปรแกรม รหสวชา 2204-2007 สปดาหท 1 ชอหนวย ความรเบองตนเกยวกบโปรแกรมบนมาตรฐานเปด ชวโมงรวม 4 ชวโมง
ระดบ ปวช. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห
สาระสาคญ ศกษาเกยวกบความรเบองตนเกยวกบการเขยนโปรแกรมมาตรฐานเปด หลกการเขยนโปรแกรมมาตรฐานเปดเพอใชเปนพนฐานในการเขยนโปรแกรมในระดบทสงขน จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป
1. รและเขาใจเกยวกบความรเบองตนเกยวกบการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 2. รและเขาใจเกยวกบหลกกาพนฐานในการเขยนโปรแกรม
จดประสงคเชงพฤตกรรม
1. อธบายเกยวกบการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปดได 2. อธบายความหมายของโปรแกรมมาตรฐานเปดได 3. อธบายเกยวกบการนาเขาขอมลได 4. อธบายเกยวกบการประมวลผลขอมลได 5. อธบายเกยวกบการแสดงผลลพธได
สมรรถนะรายหนวย แสดงความรเกยวกบการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด รายวชาทจดควบค หรอบรณาการ - สาระการเรยนร
1.1 ความรเบองตนเกยวกบการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 1.2.4 การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 1.2.5 ความหมายของโปรแกรมบนมาตรฐานเปด
1.3 หลกการพนฐานในการเขยนโปรแกรม 1.3.1 การนาเขาขอมล 1.3.2 การประมวลผลขอมล 1.3.3 การแสดงผลลพธ
ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมทมงเนน 1. รอบร 2. รอบคอบ 3. ซอสตยสจรต
นาปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนมาปรบปรงการเรยนการสอน ในสปดาหแรกผเรยนสวนใหญมกมอปกรณการเรยนไมครบถวน ผสอนจงไดจดทาใบงานใหผเรยนไดปฏบตลงในใบงาน เพอใหสามารถจดการเรยนการสอนใหเปนไปตามแผนการจดการเรยนรทไดวางไว กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 1 – 4 สปดาหท 1
- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส พรอมแนะนาตวแกผเรยน - ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ - ผสอนแจงจดประสงครายวชา และรายละเอยดรายวชา - ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) โดยใหผเรยน
แสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนโปรแกรม”
- ผสอนแจงสาระการเรยนรรายหนวย - ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบายเนอหาบทเรยนเกยวกบการ
เขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด และอน ๆ ทเกยวของ พรอมยกตวอยาง โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ
ประกอบการบรรยาย
- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน
- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ
- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบคาถาม
ไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท 1 เรอง
การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด - ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญา
เศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ - ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 1 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 1
- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม
- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช
1. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดงความ
คดเหน
2. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอน
3. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอการ
เรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ
สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร
1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม 2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง ประวตความ
เปนมาของคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร 3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ประวตความ
เปนมาของคอมพวเตอร ตวแปลภาษาคอมพวเตอร และระดบของภาษาคอมพวเตอร
การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม
และแสดงความคดเหนของผเรยน
2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน
5 คน
3. ประเมนใบงานท 1
1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความ
คดเหนมากกวารอยละ 70
2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปน
รอยละ 80
3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 1 ไดในระดบ
ดขนไป
เอกสารอางอง/เวบไซต
1. หลงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 2. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 3. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง
แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ
หนวยท 2 ชอวชา การเขยนโปรแกรมมาตรฐานเปด รหสวชา 2204-2007 สปดาหท 2 ชอหนวย การเขยนอลกอรทม ชวโมงรวม 8 ชวโมง
ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห สาระสาคญ ศกษาเกยวกบหลกการเขยนอลกอรทม ซงเปนการออกแบบลาดบขนตอนในการทางานของโปรแกรม กอนทจะทางานเขยนโปรแกรมตอไป จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป
1. รและเขาใจเกยวกบความหมายของอลกอรทม 2. รและเขาใจเกยวกบหลกการเขยนอลกอรทม 3. รและเขาใจเกยวกบรปแบบของอลกอรทม 4. รและเขาใจเกยวกบการเขยนอลกอรทม
จดประสงคเชงพฤตกรรม
1. อธบายเกยวกบความหมายของอลกอรทมได 2. อธบายเกยวกบจดเรมตน และจดสนสดของอลกอรทมได 3. อธบายเกยวกบการกาหนดขนตอนการทางานได 4. อธบายเกยวกบกระบวนการในการประมวลผลได 5. อธบายเกยวกบการออกแบบผลลพธได 6. จาแนกรปแบบอลกอรทมแบบลาดบได 7. จาแนกรปแบบอลกอรทมแบบตดสนใจได 8. จาแนกรปแบบอลกอรทมแบบทาซาได 9. เขยนอลกอรทมของโปรแกรมทางธรกจได
สมรรถนะรายหนวย เขยนอลกอรทมของโปรแกรมในงานธรกจ รายวชาทจดควบคหรอบรณาการ - สาระการเรยนร
2.1 ความหมายของอลกอรทม 2.2 หลกการเขยนอลกอรทม
2.2.1 จดเรมตนและจดสนสดของอลกอรทม 2.2.2 การกาหนดขนตอนการทางานของโปรแกรม
2.2.3 กระบวนการในการประมวลผลของโปรแกรม
2.3 รปแบบอลกอรทม
2.3.1 แบบลาดบ 2.3.2 แบบตดสนใจ 2.3.3 แบบทาซา
คณธรรมทมงเนน
1. พอประมาณ 2. มเหตผล 3. มสตปญญา
นาปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนมาปรบปรงการเรยนการสอน
- ผเรยนขนาดการกระตอรอรนในการเรยนเปนอยางมาก ผสอนควรจดกจกรรมในการจดการเรยนรทสรางแรงจงใจใหผเรยนมความกระตอรอรนทเพมมากขน กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 5-8 สปดาหท 2
- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส
- ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ
- ผสอนแจงจดประสงคประจาหนวยการเรยนร และเกณฑการใหคะแนนประจาหนวย
- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให
ผเรยนแสดงความคดเหน
- ผเรยนแจงสาระการเรยนรรายหนวย
- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบายเนอหาบทเรยน และอน
ๆ ทเกยวของ พรอมยกตวอยาง โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย
- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน
- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ
- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ
คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท
2.1
- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ
- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 2.1 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 2.1
- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม
- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช
1. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง
ความคดเหน
2. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ
ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 3. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ
การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ
สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร
1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม
2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล
1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม
และแสดงความคดเหนของผเรยน
2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5
คน
3. ประเมนใบงานท 2.1
1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน
มากกวารอยละ 70
2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ
80
3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 2.1 ไดในระดบด
ขนไป
เอกสารอางอง/เวบไซต
4. หนงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 5. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 6. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง
กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 9-12 สปดาหท 3
- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส
- ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ
- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให
ผเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาประจาสปดาห
- ผเรยนแจงสาระการเรยนรรายหนวย
- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน
สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนต
- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต
- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน
- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผ เรยนไดจากการสบคนจาก
อนเตอรเนต
- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปราย
- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย
เนอหาบทเรยน โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย
- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ
- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ
คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท
2.2
- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ
- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 2.2 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 2.2
- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม
- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ
เทคนควธการสอนทนามาใช 1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)
ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ
ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน
2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง
ความคดเหน
3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ
ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ
การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ
สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร
1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม
2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม
และแสดงความคดเหนของผเรยน
2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5
คน
3. ประเมนใบงานท 2.2
1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน
มากกวารอยละ 70
2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ
80
3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 2.2 ไดในระดบด
ขนไป
เอกสารอางอง/เวบไซต
1. หนงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 2. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 3. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง
แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ
หนวยท 3 ชอวชา การเขยนโปรแกรมมาตรฐานเปด รหสวชา 2204-2007 สปดาหท 4 ชอหนวย การเขยนผงงาน ชวโมงรวม 8 ชวโมง
ระดบ ปวช. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห สาระสาคญ ศกษาถงหลกการเขยนผงงาน การประยกตใชกบโครงสรางการทางานของคาสงในรปแบบตาง ๆ เพอการพฒนาเปนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป
1. อธบายความหมายของผงงานได 2. จาแนกประเภทของผงงานได 3. อธบายความหมายของสญลกษณของผงงานได 4. อธบายหลกเกณฑในการเขยนผงงานได 5. เขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงานได 6. ประยกตใชโปรแกรม Microsoft Visio ในการออกแบบผงงาน
จดประสงคเชงพฤตกรรม
1. อธบายความหมายของผงงานได 2. จาแนกประเภทของผงงานได 3. อธบายความหมายของสญลกษณของผงงานได 4. อธบายหลกเกณฑในการเขยนผงงานได 5. เขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงานได 6. ประยกตใชโปรแกรม Microsoft Visio ในการออกแบบผงงาน
สมรรถนะรายหนวย ออกแบบลาดบขนตอนในการทางานของโปรแกรมในงานธรกจ โดยใชผงงาน รายวชาทจดควบคหรอบรณาการ -
สาระการเรยนร 3.1 ผงงาน (Flow Chart)
7.1.1 ความหมายของผงงาน 7.1.2 ประเภทของผงงาน 7.1.3 สญลกษณของผงงาน 7.1.4 หลกเกณฑในการเขยนผงงาน 7.1.5 การเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมดวยผงงาน 7.1.6 การประยกตใช Microsoft Visio ในการออกแบบผงงาน
คณธรรมทมงเนน
4. พอประมาณ 5. มภมคมกน 6. รอบคอบ 7. ระมดระวง
นาปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนมาปรบปรงการเรยนการสอน
- กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 13-16 สปดาหท 4
- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส
- ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ
- ผสอนแจงจดประสงคประจาหนวยการเรยนร และเกณฑการใหคะแนนประจาหนวย
- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให
ผเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาประจาสปดาห
- ผเรยนแจงสาระการเรยนรรายหนวย
- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบายเนอหาบทเรยน และอน
ๆ ทเกยวของ พรอมยกตวอยาง โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย
- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน
- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ
- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ
คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท
3.1
- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ
- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 3.1 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 3.1
- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม
- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช
1. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง
ความคดเหน
2. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ
ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 3. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ
การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ
สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร
1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม
2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ โครงสรางแบบลาดบ โครงสรางแบบเลอกทา โครงสรางแบบวนรอบทาซา การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล
0. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม
และแสดงความคดเหนของผเรยน
1. 2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5
คน
2. 3. ประเมนใบงานท 3.1
0. 1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน
มากกวารอยละ 70
1. 2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ
80
2. 3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 3.1 ไดในระดบด
ขนไป
เอกสารอางอง/เวบไซต
7. หนงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 8. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 9. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง
กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 17-20 สปดาหท 5
- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส - ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณ
คอมพวเตอรตางๆ
- ผสอนแจงจดประสงคประจาหนวยการเรยนร และเกณฑการใหคะแนนประจาหนวย
- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให
ผเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาประจาสปดาห
- ผเรยนแจงสาระการเรยนรรายหนวย
- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบายเนอหาบทเรยน และอน
ๆ ทเกยวของ พรอมยกตวอยาง โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย
- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน
- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ
- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ
คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท
3.2
- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ
- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 3.2 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 3.2
- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม
- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช
1. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง
ความคดเหน
2. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ
ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 3. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ
การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ
สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร
1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม
2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 3. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม
และแสดงความคดเหนของผเรยน
4. 2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5
คน
5. 3. ประเมนใบงานท 3.2
3. 1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน
มากกวารอยละ 70
4. 2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ
80
5. 3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 3.2 ไดในระดบด
ขนไป
เอกสารอางอง/เวบไซต
1. หนงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 2. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 3. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง
แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ
หนวยท 4 ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด รหสวชา 2204-2007 สปดาหท 6-8 ชอหนวย การเขยนรหสเทยม ชวโมงรวม 12 ชวโมง
ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห สาระสาคญ ศกษาถงหลกการเขยนผงงาน การประยกตใชกบโครงสรางการทางานของคาสงในรปแบบตาง ๆ เพอการพฒนาเปนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป
1. รและเขาใจเกยวกบการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยม
จดประสงคเชงพฤตกรรม
7. อธบายความหมายของรหสเทยมได 8. อธบายหลกเกณฑในการเขยนรหสเทยมได 9. ประยกตใชรหสเทยมในการเขยนการทางานของคอมพวเตอรได 10. เขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยมได
สมรรถนะรายหนวย ออกแบบลาดบขนตอนในการทางานของโปรแกรมในงานธรกจ โดยใชผงงาน และรหสเทยม รายวชาทจดควบคหรอบรณาการ - สาระการเรยนร
4.1 รหสเทยม (Pseudo Code) 4.1.1 ความหมายของรหสเทยม 4.1.2 หลกเกณฑในการเขยนรหสเทยม 4.1.3 รหสเทยมกบการทางานของคอมพวเตอร 4.1.4 การเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมดวยรหสเทยม
คณธรรมทมงเนน
8. มเหตผล 9. มภมคมกน 10. รอบร 11. รอบคอบ 12. ซอสตยสจรต
13. ขยน อดทน 14. แบงปน
นาปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนมาปรบปรงการเรยนการสอน
- ผเรยนขนาดการกระตอรอรนในการเรยนเปนอยางมาก ผสอนควรจดกจกรรมในการจดการเรยนรทสรางแรงจงใจใหผเรยนมความกระตอรอรนทเพมมากขน กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 21-24 สปดาหท 6
- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส
- ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ
- ผสอนแจงจดประสงคประจาหนวยการเรยนร และเกณฑการใหคะแนนประจาหนวย
- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให
ผเรยนแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาประจาสปดาห
- ผเรยนแจงสาระการเรยนรรายหนวย
- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน
สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนต
- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต
- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน
- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผ เรยนไดจากการสบคนจาก
อนเตอรเนต
- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม
- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย
เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนผงงาน โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย
- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ
- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ
คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท
4.1. การเขยนรหสเทยม
- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ
- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 4.1 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 4.1
- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม
- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช
1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)
ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ
ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน
2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง
ความคดเหน
3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ
ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ
การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ
สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร
1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม
2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ความหมายของผงงาน ประเภทของผงงาน สญลกษณในการเขยนผงงาน
การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล
6. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม
และแสดงความคดเหนของผเรยน
7. 2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5
คน
8. 3. ประเมนใบงานท 4.1
6. 1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน
มากกวารอยละ 70
7. 2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ
80
8. 3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 4.1 ไดในระดบด
ขนไป
เอกสารอางอง/เวบไซต
4. หนงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 5. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 6. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง
กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 25-28 สปดาหท 7
- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส - ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณ
คอมพวเตอรตางๆ
- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให
ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนรหสเทยม”
- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน
สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “คาส งในการเขยนรหสเทยม”
- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต
- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน
- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผ เรยนไดจากการสบคนจาก
อนเตอรเนต
- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม
- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย
เนอหาบทเรยนเกยวกบขนตอนในการพฒนาโปรแกรม โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ
ประกอบการบรรยาย
- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ
- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ
คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท
4.2 การเขยนรหสเทยม
- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ
- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 4.2 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 4.2
- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม
- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช
1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)
ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ
ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน
2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง
ความคดเหน
3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ
ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ
การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ
สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร
1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม
2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ความหมายของรหสเทยม การเขยนรหสเทยม และการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยม
การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 9. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม
และแสดงความคดเหนของผเรยน
0. 2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5
คน
1. 3. ประเมนใบงานท 4.2
9. 1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน
มากกวารอยละ 70
0. 2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ
80
1. 3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 4.2 ไดในระดบด
ขนไป
เอกสารอางอง/เวบไซต
1. หนงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 2. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 3. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง
กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 29-32 สปดาหท 8
- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส - ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณ
คอมพวเตอรตางๆ
- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให
ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนลาดบข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผง
งาน และรหสเทยม”
- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบแกปญหา (Problem Solving Method) โดยผสอนจะ
แบงกลมผเรยนออกเปนกลมตามแถวทน งของผเรยน ประมาณกลมละ 6 คน จากนนผสอนจะ
มอบหมายโจทยปญหาใหผเรยนทาการวเคราะห และแกปญหาตาง ๆ และการเขยนลาดบ
ข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหสเทยม ตามโจทยทมอบหมาย
- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน
- ผสอนใหผเรยนสงตวแทนกลมละ 1 คน ออกมานาเสนอผลงานของผเรยนทไดรวมกนทางาน
- ผสอนตรวจความถกตอง พรอมท งอภปรายรวมกบผเรยน เกยวกบผลงานของแตละกลม
- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย
เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนลาดบข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหส
เทยม โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย
- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ
- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ
คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท
4.3 การเขยนรหสเทยม
- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ
- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 4.3 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 4.3
- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม
- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ
เทคนควธการสอนทนามาใช 1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชใชเทคนควธการสอนแบบแกปญหา (Problem Solving
Method) โดยผสอนจะแบงกลมผเรยนออกเปนกลมตามแถวทน งของผเรยน ประมาณกลมละ 6 คน จากนน
ผสอนจะมอบหมายโจทยปญหาใหผเรยนทาการวเคราะห และแกปญหาตาง ๆ และการเขยนลาดบข นตอนการ
ทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหสเทยม ตามโจทยทมอบหมาย และยงใชการสอบแบบสบเสาะหา
ความร (Inquiry Cycles) ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนน
ใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน
2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง
ความคดเหน
3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ
ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ
การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ
สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร
1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม
2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 2. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม
และแสดงความคดเหนของผเรยน
3. 2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5
คน
4. 3. ประเมนใบงานท 4.3
2. 1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน
มากกวารอยละ 70
3. 2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ
80
4. 3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 4.3 ไดในระดบด
ขนไป
เอกสารอางอง/เวบไซต
1. หนงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 2. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 3. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง
แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ
หนวยท - ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด รหสวชา 2204-2007 สปดาหท 9 ชอหนวย - ชวโมงรวม 4 ชวโมง
ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห
สอบกลางภาคเรยนท 1/2561
(ภาคปฏบต)
แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ
หนวยท - ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด รหสวชา 2204-2007 สปดาหท 10 ชอหนวย - ชวโมงรวม 4 ชวโมง
ระดบ ปวส. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห
สอบกลางภาคเรยนท 1/2561
(ภาคทฤษฎ)
แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ
หนวยท 5 ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 2204-2007 สปดาหท 11-16 ชอหนวย การเขยนโปรแกรมภาษาซ ชวโมงรวม 24 ชวโมง
ระดบ ปวช. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห สาระสาคญ ศกษาความหมาย และมความเขาใจคาสงในรปแบบการตดสนใจ (Decision Statement) คาสงในรปแบบการวนรอบ (Loop Statement), คาสง Case Statement รวมทงการกาหนดแบบขอมลทผเขยนโปแกรมกาหนดขนเอง โดยสามารถนาคาสงเหลานมาประยกตใชใหอยในรปของลงรหสโปรแกรม (Coding) จากอลกอรทมทไดพฒนาเอาไวแลว และศกษาความหมาย และมความเขาใจคาสงในรปแบบอารเรย (Array) การแทนคาขอมลตวอกษรภายในหนวยความจา การใชงานฟงกชนทวไป ลาดบของการประมวลผล การสรางนพจน และการเขยนโปรแกรมแบบเปน Module โดยสามารถนาคาสงเหลานมาประยกตใชใหอยในรปของลงรหสโปรแกรม (Coding) จากอลกอรทมทไดพฒนาเอาไวแลว จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป
1. รและเขาใจเกยวกบภาษาซ 2. รและเขาใจเกยวกบโครงสรางภาษาซ 3. รและเขาใจเกยวกบคาสงตาง ๆ ในภาษาซ 4. สรางโปรแกรมภาษาซในการรบรขอมลได 5. สรางโปรแกรมภาษาซทมรปแบบการทางานแบบตดสนใจได 6. สรางโปรแกรมภาษาซทมรปแบบการทางานแบบวนรอบได 7. สรางโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจโดยใชภาษาซได
จดประสงคเชงพฤตกรรม
1. อธบายเกยวกบประวตความเปนมาของภาษาซได 2. อธบายเกยวกบการทางานของภาษาซได 3. อธบายเกยวกบพรโปรเซสเซอรไดเรกทพได 4. อธบายเกยวกบฟงกชนได 5. อธบายเกยวกบประโยคคาสงได 6. อธบายเกยวกบคาอธบายในโปรแกรมได 7. สรางโปรแกรมภาษาซในการแสดงขอความได 8. กาหนดตวแปร และคาคงทในโปรแกรมภาษาซได 9. ประยกตใชตวดาเนนการ และนพจน ในการเขยนโปรแกรมภาษาซได 10. สรางโปรแกรมภาษาซในการรบขอมลได 11. สรางโปรแกรมภาษาซทมรปแบบการทางานแบบตดสนใจได 12. สรางโปรแกรมภาษาซทมรปแบบการทางานแบบวนรอบการทางานได
13. สรางโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจโดยใชภาษาซได สมรรถนะรายหนวย ออกแบบโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจ โดยใชภาษาซ รายวชาทจดควบคหรอบรณาการ - สาระการเรยนร
5.4 ความรเบองตนเกยวกบภาษาซ 5.4.1 ประวตความเปนมาของภาษาซ 5.4.2 การทางานของภาษาซ
5.5 โครงสรางของภาษาซ 5.5.1 พรโปรเซสเซอร ไดเรกทพ 5.5.2 ฟงกชน 5.5.3 ประโยคคาสง 5.5.4 คาอธบายในโปรแกรม
5.6 คาสงตาง ๆ ในภาษาซ 5.6.1 การเขยนคาสงแสดงขอความ 5.6.2 คาคงท และตวแปร 5.6.3 ตวดาเนนการ และนพจน 5.6.4 การเขยนคาสงในการรบขอมล 5.6.5 การเขยนคาสงในการตดสนใจเลอกการทางาน 5.6.6 การเขยนคาสงในการวนรอบการทางาน 5.6.7 การสรางโปรแกรมคอมพวเตอรในงานธรกจโดยใชภาษาซ
คณธรรมทมงเนน
15. มเหตผล 16. มภมคมกน 17. รอบร 18. รอบคอบ 19. ซอสตยสจรต 20. ขยน อดทน 21. แบงปน
นาปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนมาปรบปรงการเรยนการสอน
-
กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 41-44 สปดาหท 11
- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส
- ผเรยนนงประจาเครองคอมพวเตอร พรอมตรวจสอบความพรอมของอปกรณคอมพวเตอรตางๆ
- ผสอนแจงจดประสงคประจาหนวยการเรยนร และเกณฑการใหคะแนนประจาหนวย
- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให
ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “ความเปนมาของภาษาซ”
- ผเรยนแจงสาระการเรยนรรายหนวย
- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน
สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “ความเปนมาของภาษาซ”
- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต
- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน
- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผ เรยนไดจากการสบคนจาก
อนเตอรเนต
- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม
- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย
เนอหาบทเรยนเกยวกบความเปนมาของภาษาซ และโครงสรางของภาษาซ โดยใชสอ
มลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย
- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ
- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ
คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท
5.1 ภาษาซ
- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ
- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 5.1 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 5.1
- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม
- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช
1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)
ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ
ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน
2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง
ความคดเหน
3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ
ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบเรยนเปนชนงาน โดยผสอนจะทาการมอบหมายใบงานทเปนโจทยปญหา
แลวใหผเรยนสรางชนงานในการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซขนมา จากโจทยปญหาทผสอนมอบหมาย 5. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ
การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ
สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร
1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม
2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ประวตความเปนมาของภาษาปาสคาส และโครงสรางของภาษาซ
การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล
5. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม
และแสดงความคดเหนของผเรยน
6. 2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5
คน
7. 3. ประเมนใบงานท 5.1
5. 1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน
มากกวารอยละ 70
6. 2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ
80
7. 3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 5.1 ไดในระดบด
ขนไป
เอกสารอางอง/เวบไซต
7. หนงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 8. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 9. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง
กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 45-48 สปดาหท 12
- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส
- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให
ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนโปรแกรมดวยภาษาซเบองตน”
- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน
สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “รปแบบคาส ง Write และ Writeln”
- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต
- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน
- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผ เรยนไดจากการสบคนจาก
อนเตอรเนต
- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม
- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย
เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซเบองตน โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ
ประกอบการบรรยาย
- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ
- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ
คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท
5.2 เรองการเขยนโปรแกรมโดยใชคาส ง Write และ Writeln
- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ
- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 5.2 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 5.2
- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม
- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ
เทคนควธการสอนทนามาใช 1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)
ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ
ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน
2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง
ความคดเหน
3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ
ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบเรยนเปนชนงาน โดยผสอนจะทาการมอบหมายใบงานทเปนโจทยปญหา
แลวใหผเรยนสรางชนงานในการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซขนมา จากโจทยปญหาทผสอนมอบหมาย 5. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ
การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ
สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร
1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม
2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ความหมายของรหสเทยม การเขยนรหสเทยม และการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยม
การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 8. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม
และแสดงความคดเหนของผเรยน
9. 2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5
คน
0. 3. ประเมนใบงานท 5.2
8. 1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน
มากกวารอยละ 70
9. 2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ
80
0. 3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 5.2 ไดในระดบด
ขนไป
เอกสารอางอง/เวบไซต
1. หนงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 2. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 3. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง
กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 49-52 สปดาหท 13
- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส
- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให
ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “ตวแปรในภาษาซ”
- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน
สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “ชนดของตวแปร และการประกาศใชตวแปรในภาษาซ”
- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต
- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน
- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผ เรยนไดจากการสบคนจาก
อนเตอรเนต
- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม
- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย
เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซเบองตน โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ
ประกอบการบรรยาย
- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ
- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ
คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท
5.3 เรองการเขยนโปรแกรมทมการใชตวแปร
- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ
- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 5.2 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 5.3
- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม
- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช
1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)
ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ
ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน
2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง
ความคดเหน
3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ
ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบเรยนเปนชนงาน โดยผสอนจะทาการมอบหมายใบงานทเปนโจทยปญหา
แลวใหผเรยนสรางชนงานในการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซขนมา จากโจทยปญหาทผสอนมอบหมาย 5. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ
การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ
สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร
1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม
2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ความหมายของรหสเทยม การเขยนรหสเทยม และการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยม
การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 1. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม
และแสดงความคดเหนของผเรยน
2. 2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5
คน
3. 3. ประเมนใบงานท 5.3
1. 1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน
มากกวารอยละ 70
2. 2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ
80
3. 3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 5.3 ไดในระดบด
ขนไป
เอกสารอางอง/เวบไซต
1. หนงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 2. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 3. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง
กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 53-56 สปดาหท 14
- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส
- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให
ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การคานวณในภาษาซ”
- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน
สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “การสรางนพจนในการคานวณในภาษาซ”
- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต
- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน
- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผ เรยนไดจากการสบคนจาก
อนเตอรเนต
- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม
- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย
เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซเบองตน โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ
ประกอบการบรรยาย
- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ
- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ
คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท
5.4 เรองการเขยนโปรแกรมทมการคานวณ
- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ
- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 5.4 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 5.4
- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม
- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช
1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)
ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ
ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน
2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง
ความคดเหน
3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ
ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบเรยนเปนชนงาน โดยผสอนจะทาการมอบหมายใบงานทเปนโจทยปญหา
แลวใหผเรยนสรางชนงานในการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซขนมา จากโจทยปญหาทผสอนมอบหมาย 5. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ
การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ
สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร
1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม
2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ความหมายของรหสเทยม การเขยนรหสเทยม และการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยม
การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม
และแสดงความคดเหนของผเรยน
2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5
คน
3. ประเมนใบงานท 5.4
1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน
มากกวารอยละ 70
2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ
80
3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 5.4 ไดในระดบด
ขนไป
เอกสารอางอง/เวบไซต
1. หนงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 2. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 3. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง
กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 57-60 สปดาหท 15
- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส
- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให
ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “คาส ง Read และ Readln”
- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles) โดยมอบหมายใหผเรยน
สบคนหาขอมลจากอนเตอรเนตในหวขอ “รปแบบคาส ง Read และ Readln”
- ผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต
- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน
- ผสอนทาการสมตวแทนผเรยนออกมานาเสนอเนอหาความรทผ เรยนไดจากการสบคนจาก
อนเตอรเนต
- ผเรยนรวมกบผสอนทาการรวมกนอภปรายเกยวกบข นตอนในการพฒนาโปรแกรม
- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย
เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซเบองตน โดยใชสอมลตมเดยเปนสอ
ประกอบการบรรยาย
- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ
- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ
คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท
5.5 คาส ง Read และ Readln
- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ
- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 5.5 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 5.5
- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม
- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช
1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชเทคนควธการสอนแบบสบเสาะหาความร (Inquiry Cycles)
ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนนใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอ
ทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน
2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง
ความคดเหน
3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ
ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบเรยนเปนชนงาน โดยผสอนจะทาการมอบหมายใบงานทเปนโจทยปญหา
แลวใหผเรยนสรางชนงานในการเขยนโปรแกรมดวยภาษาซขนมา จากโจทยปญหาทผสอนมอบหมาย 5. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ
การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ
สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร
1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม
2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
3. อนเตอรเนต ไดแก การคนหาจากอนเตอรเนต โดยใชคาสาคญ (Keyword) คอ ความหมายของรหสเทยม การเขยนรหสเทยม และการเขยนลาดบขนตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชรหสเทยม
การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม
และแสดงความคดเหนของผเรยน
2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5
คน
3. ประเมนใบงานท 5.5
1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน
มากกวารอยละ 70
2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ
80
3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 5.5 ไดในระดบด
ขนไป
เอกสารอางอง/เวบไซต
1. หนงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 2. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 3. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง
กจกรรมการเรยนร ชวโมงท 61-64 สปดาหท 16
- ผสอนทกทายผเรยนดวยใบหนายมแยมแจมใส
- ผสอนนาเขาสบทเรยนโดยใชวธการจดการเรยนรแบบอภปราย (Discussion Method) ให
ผเรยนแสดงความคดเหนในหวขอ “การเขยนโปรแกรมภาษาซ”
- ผสอนแจงวธการวดผลและประเมนผล รวมไปถงเกณฑการใหคะแนน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนแบบแกปญหา (Problem Solving Method) โดยผสอนจะ
แบงกลมผเรยนออกเปนกลมตามแถวทน งของผเรยน ประมาณกลมละ 6 คน จากนนผสอนจะ
มอบหมายโจทยปญหาใหผเรยนทาการวเคราะห และแกปญหาตาง ๆ และการเขยนลาดบ
ข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหสเทยม ตามโจทยทมอบหมาย
- ผเรยนสอบถาม แสดงความคดเหนระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน
- ผสอนใหผเรยนสงตวแทนกลมละ 1 คน ออกมานาเสนอผลงานของผเรยนทไดรวมกนทางาน
- ผสอนตรวจความถกตอง พรอมท งอภปรายรวมกบผเรยน เกยวกบผลงานของแตละกลม
- ผสอนอธบายเพมเตม โดยใชเทคนควธการสอนแบบบรรยาย (Lecture Method) อธบาย
เนอหาบทเรยนเกยวกบการเขยนลาดบข นตอนการทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหส
เทยม โดยใชสอมลตมเดยเปนสอประกอบการบรรยาย
- ผเรยนสอบถามในประเดนทผเรยนยงไมเขาใจ
- ผสอนประเมนผลการเรยนรหลงเรยนโดยการสมถามคาถามผเรยน 5 คน ซงผเรยนจะตองตอบ
คาถามไดอยางนอย 4 คน จงถอวาผานเกณฑ
- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปเนอหาบทเรยนรวมกน
- ผสอนใชเทคนควธการสอนโดยการลงมอปฏบต (Practice) มอบหมายใหผเรยนปฏบต ใบงานท
4.6
- ผเรยนทาใบงานตามทผสอนมอบหมาย โดยระหวางการทาใบงานผสอนไดสอดแทรกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และคณธรรมตาง ๆ
- ผสอนรวมกบผเรยนเฉลยใบงานท 4.6 พรอมท งสรปความรทไดจากการปฏบตใบงานท 4.6
- ผสอนรวมกบผเรยนรวมกนสรป และแสดงความคดเหนเกยวกบเนอหาบทเรยน พรอมพดถงประเดนเพมเตม
- ผสอนเปดโอกาสใหผเรยนซกถามขอสงสย หรอเนอหาทยงไมเขาใจ เทคนควธการสอนทนามาใช
1. การสอนแบบแกปญหา โดยใชใชเทคนควธการสอนแบบแกปญหา (Problem Solving
Method) โดยผสอนจะแบงกลมผเรยนออกเปนกลมตามแถวทน งของผเรยน ประมาณกลมละ 6 คน จากนน
ผสอนจะมอบหมายโจทยปญหาใหผเรยนทาการวเคราะห และแกปญหาตาง ๆ และการเขยนลาดบข นตอนการ
ทางานของโปรแกรมโดยใชผงงาน และรหสเทยม ตามโจทยทมอบหมาย และยงใชการสอบแบบสบเสาะหา
ความร (Inquiry Cycles) ผสอนมการมอบหมายหวขอใหผเรยนทาการสบคนขอมลจากอนเตอรเนต จากนน
ใหผเรยนนาเสนอเกยวหวขอทมอบหมาย และใหผเรยนกบผสอนอภปรายรวมกน
2. การสอนแบบการอภปราย (Discussion Method) โดยเปดโอกาสใหผเรยนไดมการแสดง
ความคดเหน
3. การเรยนรแบบปฏสมพนธ โดยจดกจกรรมการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหผสอน และ
ผเรยน รวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบหวขอตาง ๆ 4. การสอนแบบใชสอมลตมเดยในการนาเสนอ โดยการนา รปภาพ ภาพเคลอนไหว วดโอ ในสอ
การเรยนการสอน เพอสรางประสบการณใหเกดการเรยนรทมประสทธภาพ
สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร
1. สอสงพมพ ไดแก หนงสอเรยน และเอกสารการสอนวชาการออกแบบและพฒนาโปรแกรม
2. สอโสตทศน ไดแก เครองฉายวดทศน (Projector) โดยใชในการฉายสอเรอง การใชคอมพวเตอรในการแกไขปญหา
การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 4. 1. สงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการตอบคาถาม
และแสดงความคดเหนของผเรยน
5. 2. วดผลโดยการถาม-ตอบ โดยทาการสมเลอกผเรยน 5
คน
6. 3. ประเมนใบงานท 4.6
4. 1. ผเรยนมสวนรวมในการตอบคาถาม และแสดงความคดเหน
มากกวารอยละ 70
5. 2. ผเรยนสามารถตอบคาถามไดมากกวา 4 คน คดเปนรอยละ
80
6. 3. ผเรยนรอยละ 80 สามารถปฏบตใบงานท 4.6 ไดในระดบด
ขนไป
เอกสารอางอง/เวบไซต
1. หนงสอคมอการเขยนภาษาซฉบบสมบรณ โดย รศ.ธรวฒน ประกอบผล 2. หนงสออลกอรทมและการเขยนโปรแกรมภาษา C โดย โอภาส เอยมสร 3. หนงสอการเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด โดย สาทศ เพมสวาง
แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ
หนวยท - ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 2204-2007 สปดาหท 17 ชอหนวย - ชวโมงรวม 4 ชวโมง
ระดบ ปวช. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห
สอบปลายภาคเรยนท 1/2561
(ภาคปฏบต)
แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ
หนวยท - ชอวชา การเขยนโปรแกรมบนมาตรฐานเปด 2204-2007 สปดาหท 18 ชอหนวย - ชวโมงรวม 4 ชวโมง
ระดบ ปวช. ชอผสอน อาจารยศวรจน ศรแจมใส จานวน 4 ชวโมง/สปดาห
สอบปลายภาคเรยนท 1/2561
(ภาคทฤษฎ)
top related