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Desenvolvimento Motor de 5 a 10 anos
ACADÊMICOS: FERNANDO FÁBIO F. DE OLIVEIRA
CARLOS ALEXANDRE DA SILVA
ALEXIA REGINA KURSCHNER
Introdução
Para Gallahue (2003), O Desenvolvimento é o processo continuo de
mudanças ao longo do tempo que se inicia na concepção e cessa
somente na morte. E o desenvolvimento motor envolve continua
adaptação as mudanças nas capacidades de movimentos de um
indivíduo por meio de esforço continuo’.
Já Go Tani (1988,) fala que o desenvolvimento motor é um processo
demorado e continuo.
E Hottiger, (1980) citado por Go Tani diz que as experiências que a
criança tem durante a sua a sua infância é que determinará em que adulto
ela se tornará.
O desenvolvimento das Habilidades
Motoras na Primeira Infância
O desenvolvimento de uma criança na maior parte do tempo seria
dividido entre brincar, comer, e dormir. Será a partir dessas ações da
criança que ela desenvolverá uma grande quantidade de habilidades
locomotora, manipulativas e de estabilidade. Além disso também irá
aprender sobre o corpo e o mundo em que vive. Todos esses
aspectos influenciara na parte cognitiva e no afetivo social da criança
de uma forma gradativa em seu desenvolvimento.
Fases do Desenvolvimento
Motor
Todos os indivíduos, desde o nascimento estão em
constante mudanças, e o desenvolvimento motor acontece
basicamente nas mudanças do comportamento motor. Essas
mudanças no comportamento motor acontece por fatores
diversos, como por exemplo fatores biológicos, fatores
ambientas(experiência) e da tarefa em si (físico e mecânico).
Processo do Desenvolvimento Motor
Para Gallahue e Ozmun (2005),o desenvolvimento motor pode
ser considerado de fases e sob aspectos de estágios. O
desenvolvimento motor se divide em fase reflexiva, habilidades
rudimentares, habilidades motoras básicas e habilidades
motoras especificas.
Fase dos Movimentos Reflexos
São os primeiros movimentos realizado pelo individuo, esses
movimentos são de formas involuntárias, feitos
automaticamente pelo individuo, e se divide em dois estágios, o
estágio de codificação e o estágio de decodificação.
Estágio de Codificação de
informação
Os movimentos realizados nesse estágio são primordiais
para a sobrevivência do bebê, são observados no período fetal
e até o quarto mês no período pós natal. Neste estágio os
centros cerebrais são mais desenvolvidos que o córtex motor e
estão no comando do movimento fetal e neonatal.
Estágio de Decodificação de
informações
Começa no quarto mês de vida, os centros cerebrais continuam a
se desenvolver, mas cedem o controle sobre os movimentos
esqueléticos e são substituídos por atividades motoras voluntarias. é
neste estágio que a substituição da atividade sensório motora por
habilidade motora perceptiva. Ajustamento postural, controla a
cabeça, o tronco, e preensão pegar com as mãos.
Fase dos Movimentos Rudimentares
Os movimentos rudimentares são movimentos voluntários, bem
simples necessário para a sobrevivência que envolve basicamente o
controle do corpo, esses movimentos inicia- se com um ano até
aproximadamente dois anos de idade. Pode se observar movimentos
de Estabilidade (obter o controle da cabeça, pescoço e musculo do
tronco), manipulativos (Alcançar, agarrar e soltar), e locomotores
(arrastar-se, engatinhar, caminhar).
Fase dos Movimentos
Fundamentais
Também conhecidos como padrões fundamentais de movimento, este
período as crianças estão envolvidas na exploração e na experimentação
das capacidades motoras de seus corpos. É nessa fase que as crianças
desenvolvem uma variedade de movimentos, como por exemplo movimentos
estabilizadores (andar com firmeza e o equilíbrio em um só pé),
manipulativas (arremessar e apanhar) locomoção (correr e pular).
Gallahue, David L, 2008
Variáveis que afetam o crescimento Físico
e Motor
Seres humanos apresentam a capacidade de interagir com o ambiente através dos movimentos. Esta capacidade sofre alterações ao longo do ciclo de vida do individuo devido as características:
Do Individuo (crescimento, maturação, capacidade física)
Do Ambiente (espaços, superfícies; socioculturais)
Da Tarefa (objetivos, as regras e equipamento)
Gallahue; Ozmun, 2005
Habilidades Motoras Fundamentais se
dividem em três Estágios
Estágio inicial
Estágio elementar
Estágio Maduro
Estágio inicial
Nesse estágio é onde a criança faz suas primeiras tentativas observáveis
com finalidade de executar uma tarefa, este caracterizado por movimentos
crus e desordenados. Os movimentos são grosseiros, exagerados, ou
inibidos. A execução do movimento não é ritmicamente coordenada.
Crianças de 2 e 3 anos de idade geralmente estão neste estágio.
Gallahue, David L, 2008
Estágio Elementar
Estágio Elementar; observam-se movimentos mais coordenados e
rítmicos, porém ainda há restrição ou exagero, nos padrões de movimento.
Crianças com níveis normais tanto físico como motores, por volta de 4 a 5
anos de idade. O estágio elementar muitas vezes e o estágio que tanto
adultos quanto crianças param e não o ultrapassam em vários padrões de
movimento. Aumento do controle sem fluência, aquisição de sincronia
espaço temporal.
Gallahue, David L, 2008
Estágio Maduro
Estágio Maduro; é caracterizado pela integração de todas as partes que
compõe um padrão de movimento, dentro de um ato bem coordenado,
mecanicamente correto e eficiente. Performance melhora rapidamente,
continuamente refinada, combina com outras habilidades de movimento e
utilizada em uma variedade de movimentos especializados.
(Gallahue, David L, 2008).
Estágio maduro
Nesse estágio a criança consegue executar movimentos mais
complexos como (locomotoras) andar, correr, saltar, saltitar (manipulativas)
arremessar, rebater, chutar, quicar, (estabilizadora) equilíbrio, rolar. Nesta
fase as crianças passam por mudanças graduais que podem leva-la a atingir
formas de movimentos bem eficientes e comparáveis a execução de
movimentos do adulto.
Estágio Maduro
As crianças de 6 a 7 anos de idade devem atingir o estágio maduro. Muitas crianças e adultos não alcançam este estágio nos movimentos fundamentais. A maior parte das crianças necessita de um ambiente estimulante e propício para este desenvolvimento. Bom nível de controle, fluência e eficiência.
Gallahue, David L, 2008
O desenvolvimento motor de crianças de aproximadamente 6 a 7 anos de idade se caracteriza basicamente pela aquisição, estabilização e diversificação das habilidades básicas. É neste período que estas habilidades alcançam um padrão maduro observado nos adultos.
Tani, 1988
Para Tani (1988), não há uma probabilidade da criança estar num dos
estágios (inicial / elementar e maduro), pois na primeira atividade pode
estar em um estágio e logo após segundos estar em outro estágio. E
também, que as mudanças nos estágios de desenvolvimento ocorrem de
forma segmentar e não em mudanças do corpo todo.
Para Gallahue e Ozmun (2005, p.227), “uma criança poderá estar no
estágio inicial em algumas tarefas motoras, outras no elementar e as
demais no maduro, pois nenhuma criança progride de forma igual no
desenvolvimento das habilidades motoras”.
Habilidades Motoras
Especializadas
Os movimentos especializados é uma habilidade motora fundamental, ou
a combinação de habilidades motoras fundamentais aplicada a realização de
uma atividade específica relacionada a um esporte. As fases de
desenvolvimento dos movimentos especializados são divididas em três
estágios, o estágio transitório, o estágio de aplicação e o estágio
permanente.
Estágio Transitório
Em algum período nos seus 7 e 8 anos os indivíduos entram em um
estágio de transição (Haubenstrick e Seefeldt, 1986), citado por Gallahue
e Ozmun, 2005.
É nesse período transitório que o indivíduo começa a combinar e aplicar
habilidades motoras fundamentais ao desempenho de habilidades
motoras especializadas no esporte e em ambiente recreativos.
O estágio transitório que se estende até os 10 anos de idade é o estágio
de inicialização esportiva, com a descoberta do esporte o desejo da
competição, faz com que a criança não se sinta limitada por fatores
fisiológicos, anatômicas ou ambiental.
O Estágio de Aplicação
Acontece dos 11 aos 13 anos, nesse estágio a sofisticação
cognitiva crescente e certa base ampliada de experiência torna
o indivíduo capaz de tomar numerosas decisões de
aprendizado e de participação baseadas em fatores de tarefas
individuais e ambientais”.
Gallague e Ozmun, 2005
Estágio de Utilização Permanente
O estágio de utilização permanente da fase de
desenvolvimento especializado começa por volta do 14 anos de
idade continua por toda vida adulta. Este estágio representa o
auge do processo do desenvolvimento motor, e é caracterizado
pelo uso do repertório de movimentos adquiridos pelo indivíduo
por toda a vida’. (Gallague e Ozmun, 2005)
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