acotación actos de habla

Acotación

Actos de Habla

Cuando emitimos un mensaje verbal, no sólo damos a conocer una información determinada, sino que también podemos intervenir en la realidad del mundo.

Dicha intervención se debe producir en un contexto dado, con una intencionalidad definida, cumpliendo estas condiciones, será acto de habla.

emisor receptor

En él participan

Contexto comunicativo

Actos de habla

DirectosIndirectos

que pueden ser

asertivosdirectivos

declarativosexpresivos

compromisorios

A. locutivo

(mensaje lingüístico)

A. ilocutivo (intención comuinicativa)

A perlocutivo

(efecto concreto)

El contexto y su importancia en los actos de habla

Todo acto de habla tiene como base el conocimiento compartido respecto del tema que se trata en la conversación.

Contexto: (en linguística) conjunto de conocimientos y creencias compartidos por los interlocutores y que son pertinentes para producir e interpretar sus enunciados

Tres tipos de contexto:

1) Lingüístico o cotexto2) Situacional3) Sociocultural

1.- Corresponde a las palabras que están antes y después de él.

2.- Alude al conjunto de datos significativos para los participantes de una conversación y que se refieren al contorno físico inmediato.

3.- cúmulo de información que procede de conocimientos sociales y culturales sobre el comportamiento verbal y su adecuación a las diversas circunstancias en las que corresponde actuar.

Podemos decir entonces que los actos de habla dependen del contexto.

Por ej. “nos juntamos en la puerta del banco”

…entonces un mismo enunciado lingüístico puede interpretarse como acto de habla distinto si se modifica el contexto (invitación-orden)

El cambio puede incluso alterar el acto de habla

“estoy cansada”ExpresivoDirectivo o Ejercitativo

Macro Acto de Habla

Se refieren a la función global que cumplen nuestros enunciados. Al acto de habla que predomina en el formato de un texto o una expresión.

Ejemplos:

Análisis situación comunicativa

ACTOS DE HABLA EN ESCENAS DE LA VIDA COTIDIANA - Profe, no alcancé a terminar el trabajo.

- Entonces...- ¿Se lo puedo entregar la próxima clase?- Sí, puedes, por esta vez, pero que no se haga una costumbre. Porque nosotros sabemos muy bien lo que pasa después: hay alumnos –no lo digo por ti, pero te lo digo para que sepas cómo son las cosas- hay alumnos a los que se les empiezan a acumular trabajos sin entregar y cuando se acerca el fin de semestre tienen cuatro, cinco trabajos sin hacer y ¿qué pasa?, se les juntan los prácticos atrasados con los parciales de Sociología, de Antropología, con las entregas de Expresión Oral y el parcial de Redacción. Y ahí sí que hay que les viene el apuro. En cambio, si tienes tus trabajos al día, ya tienes un problema resuelto y hasta puede ser un indicador de que vas a obtener buenos resultados en el parcial. Por eso te digo, si es por esta vez...- Sí, por esta vez sola, se lo juro, profe. Es que hoy no sé qué me pasa, estoy como aturdido y tengo un dolor de cabeza...

¿Cuál es el acto de habla global de esta de conversación? ¿Hay un solo acto o varios?

Pedir y conceder

¿Cuáles son los verbos que constituyen los microactos?

PedirPedir: Profe, no alcancé a terminar el trabajo. ¿Se lo puedo : Profe, no alcancé a terminar el trabajo. ¿Se lo puedo entregar la próxima clase?entregar la próxima clase?ConcederConceder: Sí, puedes: Sí, puedesAdvertir-amenazarAdvertir-amenazar: ...pero que no se haga una costumbre. : ...pero que no se haga una costumbre. Porque nosotros sabemos muy bien...Porque nosotros sabemos muy bien...PrometerPrometer: Se lo juro, profe, por esta vez sola: Se lo juro, profe, por esta vez solaJustificar – dar excusasJustificar – dar excusas: Es que hoy no sé qué me pasa, estoy : Es que hoy no sé qué me pasa, estoy como aturdido y tengo un dolor de cabezacomo aturdido y tengo un dolor de cabeza

Fin de la Presentación