actividad2 responsabilidad serie elogroyelpollo
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R E S P O N S A B I L I D A D
EDAD: 5-6 AÑOS
Definición del valor para el Monitor
Es un valor, que se manifiesta a través de
la preocupación de responder a los
deberes adquiridos conscientemente. Implica el buen uso de la
libertad, y hacerse cargo de los propios actos. Refleja el respeto
hacia los demás y hacia sí mismo.
¿Cómo explicar el valor de la responsabilidad a los niños?
Existen muchas definiciones de responsabilidad, sin embargo, hay elementos comunes
que nos permiten comprender integralmente qué es ser responsable. Para explicar a los
niños el valor de la responsabilidad, se debe ser concreto con los ejemplos en relación a lo
que busca explicar. Un error muy frecuente al referirse a la responsabilidad, es que se
confunde con la obediencia y puede creerse que ejecutar órdenes de otros, sin ni siquiera
pensarlo, es ser responsable. Se debe demostrar a los niños y niñas, a partir de sus
propias experiencias, por qué es importante seguir este valor, ya que en esta edad son
egocéntricos y relacionarán dichos ejemplos con ellos y ellas mismas, entendiendo las
normas y valores en relación a su propio bien más que por un bien común.
Para trabajar: El monitor debe plantear el valor que se desea abordar con los niños y
luego dar un ejemplo visual que represente lo expuesto. Posteriormente, debe
profundizar con las actitudes que construyen el valor.
El monitor debe reforzar la definición por medio de la explicación, lo que genera que los
niños comiencen a desarrollar un proceso reflexivo.
Esta corresponde a una definición general de la responsabilidad. Tal cual está expuesta, es muy difícil de comprender los niños de 5-6 años, por esta razón, se debe construir una definición mucho más simple y concreta, la cual se presenta en las siguientes actividades.
LA RESPONSABILIDAD:
Actividad 1 (10 min.)
TRABAJO PRÁCTICO PR ES ENT A CI Ó N D EL VI DE O DE EL OGR O Y EL POL L O
Objetivo de la actividad: Que los niños y niñas puedan reconocer acciones de
responsabilidad a través de una historia contada por el Ogro y el Pollo.
Materiales: Reproductor de video, televisor o computador.
RESPONSABILIDAD…
� Preguntas sobre el video: El objetivo es conocer lo que los niños y niñas comprendieron del video.
a) ¿De qué se trata el video?
b) ¿Cómo se portó el Ogro?
c) ¿Qué debería haber hecho el Ogro?
d) ¿Les gustó el video? ¿Qué les gustó del video?
¿Qué no les gustó del video?
Actividad 2: (10 min)
COMPRENDER
DEFINICIÓN DEL VALOR
RESPONSABILIDAD PARA LOS NIÑOS
NIÑAS .
Objetivo de la Actividad:
y niñas puedan entender
responsabilidad a través de la relación
con elementos de su vida cotidiana.
Paso 1: Explique el valor que se va a trabajar
y ejemplifique con la historia del Ogro y el
Pollo.
Paso 2: Se genera una dinámica
es ser responsable reflejado en su propia vida. Puede ser en el colegio, en la casa, en el
barrio o con los amigos.
El monitor releva la importancia de ser responsable en la vida, mostrando
esto, se profundiza en las actitudes
Pregunta 1: ¿Ustedes saben qué es un derecho?
Monitor responde: Un derecho
ejemplo, tengo derecho a jugar, soñar, descansar, vivir en un ambien
a cuidarlo, también, tengo derecho a
física, mental y espiritualmente.
EFINICIÓN DEL VALOR DE LA
PARA LOS NIÑOS Y
Objetivo de la Actividad: Que los niños
y niñas puedan entender la
responsabilidad a través de la relación
con elementos de su vida cotidiana.
que se va a trabajar
emplifique con la historia del Ogro y el
Se genera una dinámica que permita saber si los niños y niñas
es ser responsable reflejado en su propia vida. Puede ser en el colegio, en la casa, en el
releva la importancia de ser responsable en la vida, mostrando
las actitudes concretas que permiten entender la responsabilidad.
¿Ustedes saben qué es un derecho?
Un derecho es lo que me corresponde como niño o niña, por
a jugar, soñar, descansar, vivir en un ambiente limpio
tengo derecho a ser alimentados adecuadamente y crecer sanos
física, mental y espiritualmente.
¿QUÉ ES SER
RESPONSABLE?:
ES QUERER RESPONDER A M
DERECHOS, MIS DEBERES Y MIS
PERSONALES EN
CADA MOMENTO
saber si los niños y niñas comprenden qué
es ser responsable reflejado en su propia vida. Puede ser en el colegio, en la casa, en el
releva la importancia de ser responsable en la vida, mostrando imágenes. Con
concretas que permiten entender la responsabilidad.
es lo que me corresponde como niño o niña, por
te limpio y aprender
ser alimentados adecuadamente y crecer sanos
QUERER RESPONDER A MIS
MIS DEBERES Y MIS
COMPROMISOS
PERSONALES EN
CADA MOMENTO.
Pregunta 2: ¿Ustedes s
Monitor responde: Los deberes
recoger y ordenar los juguetes luego de usarlos.
tengo el deber de dejar ordenado después.
Pregunta 3: ¿Ustedes saben que es un compromiso?
Monitor responde: Un compromiso
digo a mi mamá que voy a ordenar mis juguetes antes de dormir, debo ordenarlos antes
de dormir porque me comprometí a hacerlo.
Cuando tu mamá te pide que ordenes tu pieza, esa sería tu responsabilidad, y tu deber
sería realizar esa actividad, o bi
Actividad 3: (20 min)
REFLEXIÓN
ANÁLISIS DEL VALOR DE
RESPONSABILIDAD A TRAVÉS DE UN
DILEMA MORAL .
SE GENERA UNA REFLEXIÓN GRUPAL
PARTIR DE LA PRESENT
SITUACIÓN PROBLEMÁTI
FAMILIAR Y COTIDIANA
Ustedes saben qué es un deber?
Los deberes son las cosas que tengo que hacer,
recoger y ordenar los juguetes luego de usarlos. Si tengo el derecho a jugar, también
tengo el deber de dejar ordenado después.
¿Ustedes saben que es un compromiso?
Un compromiso es cumplir lo que prometemos, por ejemplo,
voy a ordenar mis juguetes antes de dormir, debo ordenarlos antes
de dormir porque me comprometí a hacerlo.
Cuando tu mamá te pide que ordenes tu pieza, esa sería tu responsabilidad, y tu deber
sería realizar esa actividad, o bien, dar una explicación por no haberlo hecho.
NÁLISIS DEL VALOR DE
RAVÉS DE UN
UNA REFLEXIÓN GRU PAL A
PARTIR DE LA PRES EN TACIÓN DE UNA
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA QUE RESU LTE
PARA LOS NIÑOS .
¿QUÉ ES UN DILEMA
CORRESPONDE A UNA NAR
QUE SE PLANTEA UNA S
QUE PRESENTA UN CONF
EL PROBLEMA EXPUESTO TIENE MÁS D
ALTERNATIVA DE SOLUC
CONTRAPONEN.
PRESENTAN UNA DIFICU
TANTO, OBLIGAN A HACER UN R
MORAL RESPECTO DE LO
INVOLUCRAN, EXIGIENDO UNA REFLEX
GRADO DE IMPORTANCIA
SUS VALORES.
que tengo que hacer, por ejemplo:
Si tengo el derecho a jugar, también
lo que prometemos, por ejemplo, si le
voy a ordenar mis juguetes antes de dormir, debo ordenarlos antes
Cuando tu mamá te pide que ordenes tu pieza, esa sería tu responsabilidad, y tu deber
en, dar una explicación por no haberlo hecho.
ILEMA MORAL?
ORRESPONDE A UNA NARRACIÓN BREVE EN LA
QUE SE PLANTEA UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
QUE PRESENTA UN CONFLICTO DE VALORES YA QUE
EXPUESTO TIENE MÁS DE UNA
ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN, LAS CUALES SE
LOS DILEMAS MORALES
PRESENTAN UNA DIFICULTAD PARA ELEGIR, POR LO
OBLIGAN A HACER UN RAZONAMIENTO
MORAL RESPECTO DE LOS VALORES QUE
EXIGIENDO UNA REFLEXIÓN SOBRE EL
GRADO DE IMPORTANCIA QUE EL SUJETO LE DA A
Objetivo de la Actividad
situación problemática
Materiales: Hojas de papel, Lápices de colores.
El monitor lee en voz alt
Cuando ella se fue,
calle y le dieron mucha
es su amigo y hace mucho tiempo no
momento,
hará Pollo?
� Para Reflexionar…
¡Ayudemos a
a) ¿Qué debería hacer Pollo
b) ¿Qué harías tú en su lugar?
c) ¿Qué estaría bien y qué estaría mal hacer en este caso?
Objetivo de la Actividad: Que los niños y niñas apliquen lo aprendido resolviendo
situación problemática relacionada con la responsabilidad.
Hojas de papel, Lápices de colores.
lee en voz alta al grupo:
Una tarde, Pollo se comprometió a ordenar
sus juguetes mientras su mamá salió
uando ella se fue, Pollo vio que Ogro estaba jugando en la
calle y le dieron muchas ganas de salir a jugar con él
es su amigo y hace mucho tiempo no juegan
momento, Ogro ve a Pollo y lo invita a jugar con él
hará Pollo? ¿Ordenar sus juguetes o ir a jugar con Ogro?
eflexionar…
¡Ayudemos a Pollo a Tomar una decisión!
¿Qué debería hacer Pollo? ¿Qué debería hacer primero?
¿Qué harías tú en su lugar?
¿Qué estaría bien y qué estaría mal hacer en este caso?
y niñas apliquen lo aprendido resolviendo una
Una tarde, Pollo se comprometió a ordenar
a comprar.
Pollo vio que Ogro estaba jugando en la
s ganas de salir a jugar con él, Ogro
juegan juntos. En ese
Ogro ve a Pollo y lo invita a jugar con él. ¿Qué
Ordenar sus juguetes o ir a jugar con Ogro?
¿Qué debería hacer primero?
¿Qué estaría bien y qué estaría mal hacer en este caso?
Luego de escuchar las opiniones, se les pi
decisión tomarían ellos.
Para terminar el monitor invita a
al grupo.
Cierre de la sesión:
Sintetice las principales ideas que surgieron
acciones de responsabilidad.
Al finalizar, pregunte a los niños
gustó.
EVALUACIÓN FINAL
Indicadores De logro
Nombre del niño(a)
cuchar las opiniones, se les pide a los niños que dibujen cuál
decisión tomarían ellos.
Para terminar el monitor invita a cada uno de los niños a
intetice las principales ideas que surgieron de los dibujos, enfatizando
acciones de responsabilidad.
Al finalizar, pregunte a los niños qué aprendieron con esta actividad y si les
FINAL
de a los niños que dibujen cuál
a mostrará su dibujo
, enfatizando en las
aprendieron con esta actividad y si les
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