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Actividades a desarrollar programa "Mi Escuela en casa"
JOSE JACOBO MORALES RESENDIZ
No Asignatura/Subm
òdulo Bloque/Tema
Descripción de actividad a desarrollar por el alumno
Producto esperado
Recurso didáctico
Días
1 MATEMATICAS BLOQUE 3/ FUNCION
RACIONAL
RESOLVER 25 EJERCICIOS
DE FUNCIONES
RACIONALES, VER PÁGINA
94 A 97.
EJERCICIOS
RESUELTOS EN
HOJAS BLANCAS
POSTERIORMENTE
SACAR FOTO DEL
TRABAJO REALIZADO
PAR QUE QUEDE
REGISTRADO COMO
EVIDENCIA Y
ENVIARLO AL
CORREO
jacobo_5905@hotmail.
com Y
Y AL NUMERO
771 209 90 47
HOJAS BLANCAS,
HOJAS,
CALCULADORA,
LÁPIZ, LIBRO
DEL 20 AL 24 DE ABRIL
2 MATEMATICAS BLOQUE 3/FUNCION
RACIONAL
CALCULAR Y TRAZAR 15 ASÍNTOTAS HORIZONTALES
Y 15 VERTICALES, VER PÁGINA 94 A 97.
CALCULOS Y GRÁFICAS EN HOJAS
BLANCAS Y MILIMETRICAS
POSTERIORMENTE
SACAR FOTO DEL
TRABAJO REALIZADO
PAR QUE QUEDE
REGISTRADO COMO
EVIDENCIA Y
ENVIARLO AL
CORREO
jacobo_5905@hotmail.
com Y
Y AL NUMERO
771 209 90 47
HOJAS BLANCAS, HOJAS
MILIMETRICAS, CALCULADORA, REGLA, LÁPIZ,
LIBRO
DEL 27 AL 30 DE ABRIL
Actividades a desarrollar programa "Mi Escuela en casa"
ARTURO MONZALVO HERNANDEZ
No Asignatura/Subm
òdulo Bloque/Tema
Descripción de actividad a desarrollar por el alumno
Producto esperado
Recurso didáctico
Días
1 FÍSICA 2 BLOQUE 3. ELECTRICIDAD
Elabora un mapa conceptual por cada uno de los siguientes temas:
Carga eléctrica
Ley de cargas eléctricas
Ley de Coulomb
Campo eléctrico
Potencial eléctrico Realizar de forma individual las actividades propuestas en el LIBRO Física 2 SIDEMS páginas 85 y 86. Resolver ejercicios de las páginas 93 y 94 del LIBRO FÍSICA 2 SIDEMS Sobre ley de Coulomb y Campo eléctrico.
Mapa conceptual (5) Ejercicios resueltos
Posteriormente sacar foto del trabajo
realizado para que quede registrado como evidencia y enviarlo al
correo monzalvo1976@hotmail
.com y al número
771 216 50 76
LIBRO FÍSICA 2 SIDEMS
20 – 30 de abril
Actividades a desarrollar programa "Mi Escuela en casa"
LUZ YSAURA BUSTAMANTE SANCHEZ
No Asignatura/Subm
òdulo Bloque/Tema
Descripción de actividad a desarrollar por el alumno
Producto esperado
Recurso didáctico
Días
1 BIOLOGIA 2 BOQUE IV Genética
de Poblaciones
Los estudiantes realizaran un
fichero apoyándose de su libro
de texto de la página 130- 133
con los siguientes conceptos:
Poza génica, Alelo dominante,
alelo recesivo, reserva génica,
población, variabilidad,
Mutación, recombinación
genética, Flujo de genes Deriva
genética, Interacción con el
ambiente, Apareamiento no
aleatorio
Fichero
Posteriormente sacar foto del trabajo
realizado para que quede registrado como evidencia y enviarlo al
correo ysabs6@gmail.com
y al número 771 322 00 28
Fichas bibliográficas,
colores, lápiz, papel,
colores, libro
SIDEMS
DEL 20 AL 24 DE Y
DEL 27 AL 30 DE ABRIL
2 BIOLOGIA 2 BLOQUE 4 Genética y
Evolución
Realizar un resumen e Ilustrar los aspectos básicos de la teoría sintética
Resumen e Ilustración
Posteriormente sacar foto del trabajo
realizado para que quede registrado como evidencia y enviarlo al
correo ysabs6@gmail.com
y al número 771 322 00 28
Imágenes, Resistol, hojas, tijeras,
plumines, colores, libro SIDEMS
DEL 20 AL 24 DE Y
DEL 27 AL 30 DE ABRIL
Actividades a desarrollar programa "Mi Escuela en casa"
MAGDALENA RODRIGUEZ RODRIGUEZ
No Asignatura/Subm
òdulo Bloque/Tema
Descripción de actividad a desarrollar por el alumno
Producto esperado
Recurso didáctico
Días
1 HISTORIA DE MÉXICO II
BLOQUE V. RECONOCES LA IMPORTANCIA DE LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE MÉXICO EN LA ÉPOCA POSREVOLUCIONARIA Y SU IMPACTO EN LA ACTUALIDAD
Con ayuda de su libro de texto investigar y elaborar un cuadro comparativo de los Gobiernos posrevolucionarios: ° Venustiano Carranza (1917 - 1920) ° Álvaro Obregón (1920 - 1924) ° Plutarco Elías Calles (1924 – 1928 ° Lázaro Cárdenas del Río (1934 - 1940) ° Manuel Ávila Camacho (1940) ° Miguel Alemán Valdés (1946 - 1952) ° Adolfo Ruiz Cortines (1952 - 1958) ° Adolfo López Mateos (1958 – 196) ° Gustavo Díaz Ordaz (1964 - 1970) Que contemple datos como: periodos de gobierno, acciones durante su gobierno, aspectos positivos durante su gobierno, aspectos negativos.
Cuadro comparativo
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
geminis-
250588@hotmail.com
y al número
771 216 50 76
LIBRO HISTORIA DE MEXICO 2 SIDEMS
20 – 30 de abril
Actividades a desarrollar programa "Mi Escuela en casa"
ELEAZAR SANTIAGO REYES
Asignatura/Subm
òdulo Bloque/Tema
Descripción de actividad a desarrollar por el alumno
Producto esperado
Recurso didáctico
Días
1 L i t e r a t u r a I I Bloque II: Del teatro
antiguo al contemporáneo
Ilustrar en su Blog Literario,
Los elementos de la
representación escénica y
Tendencias actuales del
Teatro.
Fotos del Blog ilustrado
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
rikirikins@hotmail.com
y al número
771 386 51 02
Blog Escolar, Guía
didáctica págs. 83 a
la 87 y págs. 95,96 y
97 recortes alusivos,
Resistol, tijeras. DEL 20 AL
24 DE Y DEL 27 AL
30 DE ABRIL
2 L i t e r a t u r a I I Bloque III
Responder evaluación
diagnóstica pg. 101
Foto del cuestionario resuelto.
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
rikirikins@hotmail.com
y al número
771 386 51 02
Libreta, lápiz, Guía
didáctica pg. 101
DEL 20 AL 24 DE Y
DEL 27 AL 30 DE ABRIL
3 L i t e r a t u r a I I Bloque III
Elaborar un organizador
gráfico de Características del
Ensayo Literario
Foto del organizador gráfico elaborado
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
rikirikins@hotmail.com
y al número
771 386 51 02
Libreta, lápiz, Guía
didáctica págs.106 a
la 109
DEL 20 AL 24 DE Y
DEL 27 AL 30 DE ABRIL
4 L i t e r a t u r a I I Bloque III
Elegir un autor y elaborar un
ensayo de dos cuartillas sobre
su vida
Foto del Ensayo
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
rikirikins@hotmail.com
y al número
771 386 51 02
Libreta, lápiz, Guía
didáctica págs.110 a
la 116
DEL 20 AL 24 DE Y
DEL 27 AL 30 DE ABRIL
Actividades a desarrollar programa "Mi Escuela en casa"
JOSE DELFINO ORTA TREJO
No Asignatura/Subm
òdulo Bloque/Tema
Descripción de actividad a desarrollar por el alumno
Producto esperado
Recurso didáctico
Días
1 Inglés II
Bloque III Presente perfecto con los
marcadores de tiempo “for” y “since”
Resolver los ejercicios, donde
se advierta el uso del presente
perfecto, usando los
marcadores for y since
Página 62 del libro GO 4
Resolución de los
ejercicios de la página
62 del libro del libro GO
4
La evaluación y
retroalimentación se
llevará a cabo de
manera personal
mediante el uso de
dispositivos
electrónicos
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
jdortadelfino@gmail.co
m
y al número
771 179 84 37
Dispositivo
electrónico, pluma,
lápiz, cuaderno,
cartulina.
Libro GO 4
20- 24 de abril
2 Inglés II
Bloque III Presente perfecto con los
marcadores de tiempo “for” y “since”
Contestar los ejercicios del a página 63 del libro GO 4
Elaborar un mapa mental, donde se advierta el uso del
presente perfecto con los marcadores de tiempo, for and
since. Contestar las páginas 68 y 69
de libro GO 4
Mapa mental del presente perfecto con
los marcadores de tiempo for and since.
Entrega de las paginas solicitadas 62, 63, 68 y
69 del libro GO 4 La evaluación y
retroalimentación se llevará a cabo de manera personal
mediante el uso de dispositivos electrónicos
La evaluación y retroalimentación se
llevará a cabo de manera
personal mediante el uso de dispositivos
electrónicos
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
jdortadelfino@gmail.co
m
y al número
771 179 84 37
Dispositivo electrónico, pluma,
lápiz, cuaderno, cartulina.
Libro GO 4
24 -30 de abril
Actividades a desarrollar programa "Mi Escuela en casa"
MA. GUADALUPE RODRIGUEZ RIVERA
No Asignatura/Submòd
ulo Bloque/Tema
Descripción de actividad a
desarrollar por el alumno Producto esperado Recurso didáctico Días
1 Desarrollo
emprendedor comunitario/1
Técnicas y herramientas para
desarrollar un diagnóstico
Con base en las lecturas de
las páginas 204 en adelante,
pregunta a personas de
diferentes edades acerca de
los eventos más relevantes
que recuerdan hayan
acontecido en la comunidad y
anótalos en una tabla., según
el ejemplo de la página 207.
Tabla con información obtenida
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
lupitapsychologist@hot
mail.com
y al número
771 209 90 47
Libro digital de ,
libreta, lápiz y
bolígrafo
DEL 20 AL 24 DE Y
DEL 27 AL 30 DE ABRIL
2 Desarrollo
emprendedor comunitario/1
Técnicas y herramientas para
desarrollar un diagnóstico
A partir de los eventos
recopilados por todos los
integrantes del grupo, elaboren
una línea del tiempo que
plasme los hechos históricos
más relevantes acontecidos en
la comunidad. Página 208.
Línea del tiempo
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
lupitapsychologist@hot
mail.com
y al número
771 209 90 47
Libro digital, libreta, lápiz y bolígrafo
DEL 20 AL 24 DE Y
DEL 27 AL 30 DE ABRIL
3 Desarrollo
emprendedor comunitario/1
Técnicas y herramientas para
desarrollar un diagnóstico
Retoma el cronograma
realizado anteriormente y
elabora un plan de trabajo
para llevar a cabo el
diagnóstico comunitario
participativo de tu comunidad.
Cronograma
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
lupitapsychologist@hot
mail.com
y al número
771 209 90 47
Libro digital, libreta, lápiz y bolígrafo
DEL 20 AL 24 DE Y
DEL 27 AL 30 DE ABRIL
4 Desarrollo
emprendedor comunitario/1
Técnicas y herramientas para
desarrollar un diagnóstico
A. ¿Para qué hacer el
diagnóstico?
B. ¿Sobre qué aspectos
realizaremos el diagnóstico?
C. ¿Qué técnicas utilizaremos
para diagnosticar cada
aspecto?
D. ¿Con qué recursos
contamos para hacer el
diagnóstico?
E. ¿Cómo nos organizaremos
para hacer el diagnóstico?
Pág. 209.
Respuesta de cinco preguntas
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
lupitapsychologist@hot
mail.com
y al número
771 209 90 47
Libro digital, libreta, lápiz y bolígrafo
DEL 20 AL 24 DE Y
DEL 27 AL 30 DE ABRIL
Actividades a desarrollar programa "Mi Escuela en casa"
DANIEL ESPINOZA TORRES
No Asignatura/Subm
òdulo Bloque/Tema
Descripción de actividad a desarrollar por el alumno
Producto esperado
Recurso didáctico
Días
1 Electrónica Analógica.
Circuitos típicos con transistores bipolares.
Identificar un capacitor del cual
está compuesto por dos placas
conductoras separadas por un
aislante (dieléctrico)
Solución de ejercicios
matemáticos en la
aplicación de la
capacitancia, con la ley
de Faraday y la tensión
en un capacitor (10
ejercicio
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
danyespinoza132@hot
mail.com
y al número
771 209 90 47
Formulario,
calculadora, web,
hojas blancas, lápiz
y goma, libros PDF
para solución de un
capacitor.
20 Y 21 DE ABRIL
2 Electrónica Analógica.
Circuitos típicos con transistores bipolares.
Identificar un capacitor mediante la historia y Ley de Michael Faraday.
Biografía de Michael Faraday.
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
danyespinoza132@hot
mail.com
y al número
771 209 90 47
Web, hojas de color, colores.
22 DE ABRIL
3 Electrónica Analógica.
Circuitos típicos con transistores bipolares
Identificar la capacitancia equivalente de N capacitores conectados en paralelo para que la suma de las capacitancias sea individual.
Solución de ejercicios
matemáticos de la
capacitancia entre
terminales a y b de un
circuito.
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
danyespinoza132@hot
mail.com
y al número
771 209 90 47
Formulario,
calculadora, web,
hojas blancas, lápiz
y goma, libros PDF
para solución de un
capacitor en
paralelo.
23 DE ABRIL
4 Electrónica Analógica.
Circuitos típicos con transistores bipolares
Identificar la capacitancia
equivalente de N capacitores
conectados en serie para que
la suma de las capacitancias
sea individual.
Solución de ejercicios matemáticos de la capacitancia entre terminales a y b de un circuito.
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
danyespinoza132@hot
mail.com
y al número
771 209 90 47
Formulario, calculadora, web, hojas blancas, lápiz y goma, libros PDF para solución de un capacitor en paralelo
24 DE ABRIL
5 Electrónica Analógica.
Circuitos típicos con transistores bipolares
Identificar e investigar que es un amplificador operacional, así como los elementos que atribuyen un circuito activo diseñado para la realización de operaciones matemáticas en un mapa conceptual.
Mapa conceptual referente a un amplificador operacional, así como de los elementos que los constituyen.
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
danyespinoza132@hot
mail.com
y al número
771 209 90 47
Pág. Web, hojas de color, colores, lápiz, bolígrafo negro.
27 DE ABRIL
6 Electrónica Analógica.
Circuitos típicos con transistores bipolares
Identificación de la línea de carga de un transistor, así como de un transistor preamplificador y de cómo se pueden ocupar identificando los tipos de Amplificadores de clase A que existen.
Línea de tiempo para determinar el inicio de la historia de los amplificadores operacionales, así como 1 resumen.
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
danyespinoza132@hot
mail.com
y al número
771 209 90 47
Pág. Web, hojas de color, colores, lápiz, bolígrafo negro.
28 DE ABRIL
7 Electrónica Analógica.
Circuitos típicos con transistores bipolares
Desarrollo de los valores
habituales de la ganancia en
tensión que pueden tener los
otros tipos de amplificadores
operacionales.
Tabla de Gamas habituales con parámetros del amplificador operacional (parámetro, rangos típicos y valores ideales con imágenes).
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
danyespinoza132@hot
mail.com
y al número
771 209 90 47
Pág. Web, libros PDF y en libreta, colores, lápiz, bolígrafo negro.
29 DE ABRIL
8 Electrónica Analógica.
Circuitos típicos con transistores bipolares
Interpretación de los transistores de potencia, así como los tipos de transistores que se ocupan para determinar los niveles de tensión, voltajes nominales superiores con mayor ganancia o perdidas de corriente eléctrica dentro de la línea de alimentación en un circuito.
Resumen, así como generar 10 preguntas de los transistores de potencia y la elaboración de mapas conceptuales con imágenes y un cuadro comparativo con imágenes.
Posteriormente sacar
foto del trabajo
realizado para que
quede registrado como
evidencia y enviarlo al
correo
danyespinoza132@hot
mail.com
y al número
771 209 90 47
Pág. Web, libros PDF y en libreta, colores, lápiz, bolígrafo negro.
30 DE ABRIL
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