agenȚia romÂnĂ de asigurare a calitĂȚii În...
Post on 16-Feb-2021
1 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
STATISTICA EVALUĂRILOR EXTERNE ALE AGENȚIEI ROMÂNE DE ASIGURARE A CALITĂȚII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR
AGENȚIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE A CALITĂȚII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR
Chișinău, 25 octombrie 2018 1
Emilia GOGU
-
CONȚINUTUL PRELEGERII
1. ORGANIZAREA SISTEMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR ROMÂNESC
2. OFERTA VERSUS CEREREA UNIVERSITARĂ
3. EFORTUL ȘI CAPACITATEA ARACIS
4. EVALUĂRILE INSTITUȚIONALE
5. EVALUĂRILE PROGRAMELOR DE STUDII LICENȚĂ
6. EVALUĂRILE PROGRAMELOR DE STUDII DE MASTERAT
7. ȘCOLILE, DOMENIILE ȘI PROGRAMELE DE DOCTORAT2
-
3
Domenii Fundamentale
DFI=6
Ramuri de știință RSI=36
Domenii de masterat/doctorat
DM/DD= 78
Domenii de licență =85Specializări licență =368
OFERTA LICENȚĂ (95 de IIS)Total programe de studii = 2.552Nr. maxim locuri anul I = 205.973
OFERTA MASTERAT (86 de IIS)Total programe de studii = 3.156 (2664 denumiri)Nr. maxim locuri anul I = 150.610
OFERTA ȘCOLILOR DOCTORALE (57 IIS)Total școli doctorale =210Domenii de doctorat= 434
STRUCTURASISTEMULUINAȚIONALDEÎNVĂȚĂMÂNTSUPERIORLICENȚĂ,MASTERATȘIDOCTORATÎNANULUNIVERSITAR2018-
2019
HG anual: Anexa 1. Nomenclatorul domeniilor și al specializărilor/ programelor de studii universitare. Anexele 2,3, 4 Structura instituțiilor de învățământ forme de proprietate și programe licență.
1. ORGANIZAREA SISTEMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR ROMÂNESC
-
2552 Programe de studii de licențădin care: 202 programe în limbi străine
205.973 locuri în anul I licențădin care: 13.172 cu predare în limbi străine
516 Facultăți
86 Instituții de învățământ superior + 9 fundații
36.639 loc
uri anul I
17,79%
424
Programe d
e studii
149
Facultăți
31+9
PRIVATE
169.334 locuri anul I 82,33%
2128Programe de studii
367 Facultăți
55 de STAT
Componența Sistemului de Învățământ Superior românesc pe total și pe forme de proprietate în anul universitar 2018-2019
Sursa: Prelucrare ARACIS după: HG nr. 158/2018Notă: În total există 95 de IIS din care: 7 universități și 2 fundații particulare sunt în lichidare
Locuri bugetate la programele de studii de licență -62.000
OFERTALICENȚĂ2018-2019
4
-
3156 Programe de studii de master (416 lb.străine)2664 denumiri de programe
150.610 locuri anul I programele de master
Total domenii masterat = 895
87 Instituții Organizatoare de Studii de Masterat
17.070 loc
uri anul I
10,51%
332 (49 lb
.str.)
Programe d
e studii
DM =158
31+1
Particular
e
133.540 locuri anul I 89,49%
2824 (367 lb.str.)Programe de studii
DM = 727
55 de STAT
Oferta IOSUM pe total și pe forme de proprietate în anul universitar 2017/2018
Sursa: Prelucrare ARACIS după: HG nr. 117/2017 și HG nr. 140/2017Notă: Locuri bugetate la programele de studii de masterat - 35.600
OFERTAMASTERAT2017-2018
5
-
Dinamica studenților înmatriculați anul I pe cicluri universitare, în perioada 2013-2016
6
Anuluniversitar TotalstudențiînscrișianulILicență Masterșipostuniv. Doctorat și
postdoctoralTOTALstudenți
2013/2014 113.624 81.511 3.911 199.0462014/2015 121.444 73.772 4.713 199.9292015/2016 102.446 68.362 5.348 176.1562016/2017 122.892* 56.284 4774 184.637
Modificareaabsolută2016/2013 9.955 -25.227 863
Dinamică2016/2013% 108,8% 69,1% 122,1%
Locuribugetate 62.000 35.600 3.000
*din care: 77.499 studenții înscrişi din promoția curentă BAC din totalul de 87.490 absolvenți din promoția curentă.Peste 8000 de absolvenți de BAC promoția curentă (10%) au plecat la universității din străinătate.
Sursa: Prelucrări după MEN și http://ec.europa.eu/eurostat/data/database, accesat mai 2018
2.OFERTAVERSUSCEREREAUNIVERSITARĂ
http://ec.europa.eu/eurostat/data/database
-
7
Ce școlarizăm? Nivelul și structura ofertei pe specializări la licență
„... Românii sunt atrași de învățământul teoretic, și nu de cel practic. Raportul celor două tipuri de școli este invers față de Europa, ceea ce arată o anumită inadecvare către lumea modernă. Majoritatea doresc să meargă către facultăți juridice care le oferă șansa de a ajunge în posturi administrative. Toți doresc să ajungă în administrația de stat, să fie funcționari, dar prea puțini doresc să facă un învățământ practic, să aibă o meserie așa cum solicita lumea modernă. Românul dorește o funcție la stat și mai puțin să aibă o siguranță financiară. Românul, de multe ori, investea financiar din propria avere ca să obțină o funcție în stat. Probabil că acea funcție aducea recunoașterea, de aici și învățământul care urma același tipar, ce încerca să ofere funcții pentru stat, iar Statul, prin politica sa, încuraja această orientare, lăsând spațiul modernității pentru alte etnii...“
0 2000 4000 6000 8000 10000 12000 14000
Tehnologia construcţiilor de maşiniJurnalism
Administrarea afacerilorCalculatoare
Informatică economicăAutomatică şi informatică aplicată
Teologie pastoralăIng. manag. în aliment. publică şi…
Relaţii internaţionale şi studii europeneAsistenţă socială
Geografia turismuluiComunicare şi relaţii publice
Educaţie fizică şi sportivăInformaticăPsihologie
Pedagogia învăţ. primar şi preşcolarMarketingMedicină
Administraţie publicăEc. com., turismului şi serviciilor
Limba şi literatura modernăManagement
Finanţe şi bănciContabil. şi informatică de gestiune
Drept
173111841165
18501475
18851845
13501580
21252115
17352145
29002280
35502810
43463800
31805621
42953805
44856215
50610640
50530
145320
830605
305330
710465
4801725
5151580
2251230
2895605
31804135
40456160
de stat particulare
12375853079407475622660755030457143904065400533802610244524452430218521802165203020051900180517941781
-
Numărul și structura absolvenților de programe de studii de licență în Romania, Germania și Polonia pe domenii de studiu și de formare în anul 2016/2017
8Sursa: Prelucrare după http://ec.europa.eu/eurostat/data/database, accesat octombrie 2018
Domenii de studiu și de formare (ISCED-F 2013)
Absolvenți licență Pondere pe domenii %
Romania Germania Polonia Romania Germania Polonia
Educație 4.366 34.880 46.189 3,6 10,8 14,6Arte și științe umaniste 13.550 28.708 21.033 11,0 8,9 6,6Științe sociale, jurnalism și informații 13.037 22.382 30.089 10,6 6,9 9,5Afaceri, administrație și drept 33.928 86.441 72.191 27,6 26,7 22,8
din care drept: 6.993 4.806 4.346 5,7 1,5 1,4Științe naturale, matematică și statistică 7.163 20.095 11.056 5,8 6,2 3,5Tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC) 8.940 15.931 10.983 7,3 4,9 3,5
Inginerie, prelucrare și construcții 26.200 80.936 47.978 21,3 25,0 15,1Agricultura, silvicultura, piscicultura și științe veterinare 4.961 6.181 4.609 4,0 1,9 1,5
Sănătate și asistență socială 5.343 15.973 46.170 4,3 4,9 14,6Servicii 5.404 11.715 26.623 4,4 3,6 8,4
TOTAL ȚARĂ122.892 324.315 316.953 100,0 100,0 100,0
http://ec.europa.eu/eurostat/data/database
-
939,9 [T.40]
26,3 [T.26,7]26,9 [T.26]
28,7 [T.35]32,1 [T.34]32,8 [T.36]33,5 [T.33]33,5 [T.40]34 [T.42]34,2 [T.32]34,3 [T.40]
40,8 [T.38]41,2 [T.44]
43,7 [T.32]43,8 [T.3444,3 [T.50]44,6[T.42]
45,7 [T.45]45,9 [T.47]46,4 [T.40]
47,9 [T.40]48,3 [T...]48,4[T.40]48,8[T.40]
51,3 [T.45]52,7 [T.66]
53,5 [T.60]55,9 [T.46]
58[ T48,7]
0 10 20 30 40 50 60 70
UE (28 de state)Romania
ItaliaCroatia
UngariaBulgaria
MaltaPortugaliaGermania
Republica CehaSlovaciaAustriaSpaniaGrecia
LetoniaFranta
FinlandaPoloniaBelgia
SloveniaTarile de Jos
Regatul UnitEstonia
DenmarcaSuedia
LuxemburgIrlanda
CipruLituania
Ierarhia statelor UE, după ponderea populației cu studii terțiare(nivel ISCED 5-8), în segmentul de vârstă 30-34 ani, în 2017 și obiectiv 2020
Sursa: Prelucrare după: http://appsso.eurostat.ec.europa.eu/ accesat, octombrie 2018
Obiectiv UEPână în 2020, cel puțin 40 % din persoanele cu vârste între 30 și 34 de ani ar trebui să fi urmat o formă de învățământ terțiar sau echivalent.
-
10
Școala germană1930-1947
Școala sovietică
1948-1989
1990-prezent
Școala franceză 1877-1939
Influențe în formarea și dezvoltarea școlii românești
DE CE REUȘESC ABSOLVENȚII ȘCOLII ROMÂNEȘTI SĂ SE INTEGREZE FACIL PE PIEȚELE FORȚEI DE MUNCĂ EXTERNE?
Școală fundamentală versus școala pragmatică
-
Centralizator evaluări instituții, programe de studii de licență, domenii de masterat și doctorat în vederea evaluărilor externe în perioada 2018-2023 (5 ani)
11
Tip evaluareTip universitate
TotalDe stat Particulare
Evaluări instituționale 55
31 86
Evaluări programe de licență2128
424 2552
Evaluări domenii de masterat727
158 895Programe de masterat 2824 332 3156
Evaluări domenii de doctorat 427 7 434Școli doctorale 203 7 210Programe de studii de doctorat 18.874 4.712 19.143Sursa: Prelucrare ARACIS, octombrie 2018
3. EFORTUL ȘI CAPACITATEA ARACIS
-
12
POTENȚIALULARACIS–EXPERȚIIDEEVALUATORI
Numărul de evaluatori în Registrul Național al Evaluatorilor, pe comisii de specialitateComisie Nr. persoane
C1 - Științe exacte și științe ale naturii 117C2 - Științe umaniste și teologie 100C3 - Științe Juridice 52C4 - Științe sociale, politice și ale comunicării 51C5 - Științe administrative, ale educației și psihologie 60C6 - Științe economice I 162C7 - Științe economice II 148C8 – Arte, Arhitectură, Urbanism, Educație fizică și Sport 92C9 - Științe agricole, silvice și medicină veterinară 102C10 - Științe inginerești I 150C11 - Științe inginerești II 313C12 - Științe medicale 107C13 – Învățământ la distanță și cu frecvență redusă 39Registrul angajatorilor 103Evaluatori studenți din Registrul Național de Evaluatori 230
Total evaluatori 1826Sursa: Prelucrare ARACIS, octombrie 2018
-
Instituțiile de învățământ superior pe forme de proprietateîn perioada 2014-2018
13
Anul universitar
Tip instituție Total universitățiIIS de
statIIS particulare
Universități Fundații*2014-2015 55 33 (3 în monitorizare) + 4 în
lichidare 10 98
2015-2016 55 33 (2 în monitorizare) + 4 în lichidare
10 98
2016-2017 55 31 (1 în monitorizare)+ 6 în lichidare
10 96
2017-2018 55 30 (3 în monitorizare)+7 în lichidare
8 +2 în lichidare
95
2018-2019 55 31 (una în monitorizare) +7 în lichidare
7 +2 în lichidare
95
*Una organizează doar masterat
4.EVALUĂRILEINSTITUȚIONALEÎNPERIOADA2014-2018
-
14* Din care 20 de evaluări instituționale în proiectul QUALITAS
4.EVALUĂRILEINSTITUȚIONALEÎNPERIOADA2014-2018
Sursa: Prelucrare ARACIS, octombrie 2018
Anul Calificativele obținute Totalevaluări instituți
onale
Nr. program
e de studii
evaluate
grad de încrede
re ridicat
încredere
grad de încredere limitat
lipsă de încreder
e
2014 4 6 0 1 11 62
2015 29 2 4 3 38* 310 (236)
2016 6 5 0 4 15 70
2017 7 1 3 0 11 31
2018 4 4 0 0 8 56
Total perioada
2014-2018 50 18 7 8 75 442
Grad de încredere
ridicat60%
Încredere22%
Grad de încredere
limitat8%
Lipsă de încredere
10%
Structura evaluărilor instituționale după calificativul obținut în perioada 2014-
2018
Total instituții evaluate: 75 din 86 existente
-
15
5. EVALUĂRILE PROGRAME DE STUDIU DE LICENȚĂ
Sursa: Prelucrare ARACIS, octombrie 2018. Total programe evaluate: 2052 din 2552 existente
85 102
318
505
61 67
491
619
53 59
259
371
54 58
225
337
33 35
135
203
0
100
200
300
400
500
600
700
Autorizăriiprovizorii (AP)
În vedereaacreditării (A)
Evaluate periodic în vederea menținerii
acreditării (EP)
Total evaluări
Evaluarea programelor de licență după stadiulevaluărilor în perioada 2014-2018
Anul 2014 Anul 2015 Anul 2016 Anul 2017 Anul 2018
Autorizării provizorii
(AP)14%
În vederea acreditării
(A)16%
Evaluate periodic în vederea menținerii
acreditării (EP)70%
Structura evaluărilor programelor de licență după
calificativul obținut în perioada 2014-2018
-
Evaluări programe de licență după forma de învățământ în perioada 2014-2018
16
Anul Forma de învățământ Total evaluăriÎnvățământ
cu frecvență (IF)
Învățământ cu frecvență redusă
(IFR)
Învățământ la distanță
ID
2014 451 13 41 5052015 567 12 40 6192016 259 10 31 3002017 372 26 27 4252018 183 8 12 203
Total perioada 2014-2018
1832 69 151 2052
Învățământ cu
frecvență (IF)89%
Învățământ cu frecvență
redusă (IFR)4%
Învățământ la distanță ID
7%
Structura evaluărilor de programe de licență după forma
de învățământ
-
17
Distribuția programelor de licență după calificativeleobținute în perioada 2014-2018
Anul Tipul evaluării
Calificativele obținute Total evaluări
încredere încredere limitată
neîncredere
2014 AP 66 9 10 85A 92 7 3 102
EP 308 8 2 318Total anul 2014 466 24 15 505
2015 AP 45 11 5 61A 60 7 - 67
EP 473 14 4 491Total anul 2015 578 32 9 619
2016 AP 34 12 7 53A 46 11 2 59
EP 241 15 3 259Total anul 2016 321 38 12 371
2017 AP 49 1 4 54A 52 6 0 58
EP 220 4 1 225Total anul 2017 321 11 5 337
2018 AP 31 1 1 33A 35 0 0 35
EP 132 3 0 135
Total anul 2018 198 4 1 203Total perioada
2014-2018 1884 109 42 2035
92,3 93,486,5
95,3 97,5
4,8 5,2
10,2
3,32,03,0 1,5 3,2 1,5 0,5
50%
55%
60%
65%
70%
75%
80%
85%
90%
95%
100%
Anul 2014 Anul 2015 Anul 2016 Anul 2017 Anul 2018
Ponderea evaluărilor programelor de licență după calificativele obținute în
perioada 2014-2018
încredere încredere limitată neîncredere
-
18
6.EVALUĂRILEPROGRAMEDEMASTERATÎNPERIOADA2014-2018
Sursa: Prelucrare ARACIS, octombrie 2018 Total programe de masterat evaluate: 649 din 3156 existente
Anul TIP EVALUARE Total evaluăriÎn vederea
acreditării (A)
Evaluate periodic în
vederea menținerii
acreditării (EP)
Evaluate în vederea încadrării într-un domeniu
de master acreditat
2014 45 40 118 2032015 28 0 123 1512016 15 2 95 1122017 20 0 119 1392018 3 0 41 44Total 2014-2018
111 40 496 649
În vederea acreditării
(A)17% Evaluate
periodic în vederea
menținerii acreditării
(EP)6%
Evaluate în vederea
încadrării într-un domeniu de
master acreditat77%
Structura evaluărilor de programe de masterat după tipul evaluării
-
19
încredere încredere limitatăneîncred
ereîncadra
reneîncre
dere2014 77 2 6 98 20 2032015 27 0 1 112 11 1512016 16 0 1 81 14 1122017 25 0 1 101 13 1392018 3 0 0 40 1 44
Total 2014-2018 148 2 9 432 59 649
Total evaluă
riAnul
În vederea acreditării/ evaluării periodice
În vederea încadrării
6.EVALUĂRILEPROGRAMEDEMASTERATÎNPERIOADA2014-2018
-
CADRULGENERALALSISTEMULUINAȚIONALDEÎNVĂȚĂMÂNTSUPERIORPRIVINDSTUDIILEUNIVERSITAREDEDOCTORAT
DomeniiFundamentaleDFI=6
RamurideștiințăRSI=36
DomeniideDoctoratDD=70(din78)
NumărIOSUD=57(52IISdestat+4IISparticulare
+AcademiaRomână)
NumărȘcoliDoctorale=210
TotaldomeniidedoctoratînȘcolidoctorale=434
Cifra de școlarizare bugetată la studiile universitare de doctorat = 3.000 locuri
OFERTADOCTORAT2017-2018
20
-
AGENȚIA ROMÂNĂ DE ASIGURARE A CALITĂȚII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR
Chișinău, 25 octombrie 2018 21
Vă mulțumescpentru atenție și implicare
top related