allegato e- progetti curricolari ed ......mesi autunnali e invernali compatibilmente con le...
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ALLEGATO E- PROGETTI CURRICOLARI ED EXTRACURRICOLARI
1) SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
Giochi matematici del PRISTEM (Università Bocconi di Milano)
Obiettivi:
Spronare i ragazzi a studiare con maggiore entusiasmo la
matematica
Dedicarsi ai giochi di logica e di calcolo rapido
Porsi nei confronti della disciplina in modo sereno
Lasciarsi coinvolgere e catturare dai quesiti matematici
Attività previste
Somministrazione di test in orario curricolare Organizzazione didattica
Giochi d'autunno:
Scelta dei test per le selezioni interne
Somministrazione dei test a tutte le classi
Correzione dei test e individuazione ragazzi partecipanti ai giochi
Somministrazione dei test, inviati dall'Università Bocconi, ai ragazzi selezionati suddivisi per livello ( C1; C2 )
Strumenti e modalità di verifica: Osservazione dei ragazzi durante l'attività
Analisi dei risultati
Progetto Latino
Obiettivi:
Favorire il rapporto di continuità didattica e formativa fra Scuola Media e Scuola Superiore; Sviluppare la capacità di osservazione e di analisi.
Gli elementi di base della lingua latina verranno presentati in maniera semplificata, ma puntuale. Lo studio del latino permetterà agli alunni di affinare il proprio metodo di studio, che dovrà avvalersi, soprattutto, del ragionamento; per questo sarà fortemente presente il richiamo ai fondamenti di analisi logica e del periodo. Il progetto interessa il biennio e, per ogni anno, avrà i seguenti contenuti: Classi Seconde
La pronuncia latina; L’alfabeto latino; Sillabe lunghe e sillabe brevi, le regole fondamentali dell’accentazione latina; La flessione del nome latino e la funzione logica dei casi; La prima declinazione; la coniugazione dei verbi latini: la radice verbale, la vocale tematica, le desinenze e confronto con la coniugazione dei verbi italiani; le particolarità della prima declinazione; l’analisi logica: studio dei complementi (nel corso di tutto l’anno): i complementi di luogo ;“Habere” e l’italiano Avere; Il modo indicativo: il presente e l’imperfetto; Il verbo “esse” ed “Habere”, La seconda declinazione Gli aggettivi della prima e seconda classe di grado positivo Classi Terze:
La terza, la quarta e la quinta declinazione e le loro principali particolarità; L’uso del vocabolario; Il futuro semplice Indicativo delle quattro coniugazioni regolari e dei verbi essere ed avere. L’imperativo presente; Il modo indicativo: tempo perfetto, piuccheperfetto, futuro anteriore delle quattro coniugazioni e del verbo essere ed avere. Attività previste Le diverse discipline coinvolte proporranno le seguenti attività didattiche:
Letture ed approfondimenti Lezioni frontali
Organizzazione didattica Il materiale di studio sarà preparato dal docente ed analizzato in classe. Strumenti e modalità di verifica:
Esercitazioni individuali e di gruppo Prove strutturate e non strutturate Interrogazioni dialogate con la classe
Recupero matematica e italiano
Obiettivi:
Aiutare gli alunni più svantaggiati a recuperare
Favorire la socializzazione con studenti di altre classi
Favorire il confronto e lo scambio di esperienze e metodi didattici tra insegnanti Attività previste
Lezioni frontali in orario pomeridiano: 6 incontri, di due ore ciascuno, per ogni gruppo di interclasse
Organizzazione didattica
Gruppi interclasse, di massimo 12 -15 alunni, che si riuniscono in un'aula della scuola secondaria per lavorare su argomenti trattati in orario curricolare con esercizi e attività di rinforzo.
Strumenti e modalità di verifica:
Osservazioni dei ragazzi durante gli incontri
Esercitazioni individuali
Potenziamento lingua francese (DELF A2)
Obiettivi: • Incrementare la motivazione allo studio della lingua francese • Potenziare le abilità linguistiche per favorire il raggiungimento degli standard europei di competenze nella lingua francese - livello A2 descritto nel Quadro Comune di Riferimento Europeo • Sensibilizzare gli alunni alla spendibilità delle certificazioni delle competenze linguistiche nell’ambiente scolastico e lavorativo • Acquisire maggiore sicurezza nelle proprie capacità
Attività previste Per sviluppare le abilità di comprensione orale e scritta, verranno utilizzati questionari relativi a documenti registrati e/o scritti riguardanti situazioni di vita quotidiana (conversazioni telefoniche, previsioni meteo, annunci televisivi…, cartoline, e-mail, menu, istruzioni per l’uso di oggetti, cartelli stradali...). Per le abilità di produzione orale e scritta, ci si servirà della redazione di messaggi vari (lettere, e-mail, brevi descrizioni, simulazione di dialoghi, scambi di informazioni, brevi monologhi,…). Verrà utilizzato il metodo funzionale-comunicativo che affronta lo studio della lingua in modo globale e ne favorisce un uso concreto in situazione per i principali scopi comunicativi ed operativi.
Organizzazione didattica Il corso di potenziamento, tenuto dalla docente di lingua francese, sarà svolto in orario extra-curriculare, una volta la settimana e avrà una durata di un’ora e mezza. Il corso mirerà ad approfondire e consolidare le competenze già acquisite nel corso dei precedenti anni di studio della lingua francese e ad apprendere conoscenze linguistiche più specifiche e settoriali. Saranno invitati a partecipare al corso di potenziamento gli alunni delle classi terze che, nel corso del biennio, hanno conseguito una adeguata preparazione nelle quattro abilità linguistiche. I ragazzi che parteciperanno al corso, conseguiranno il diploma DELF SCOLAIRE livello A2 del Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue straniere. L’inizio delle lezioni è fissato per l’inizio del mese di febbraio ed avranno termine nel mese di maggio quando gli alunni sosterranno la prova scritta ed orale.
Strumenti e modalità di verifica: Per una migliore organizzazione delle attività da svolgere durante le lezioni, si consiglia l’acquisto di un libro dal costo di circa € 10,00. Il testo consigliato sarà indicato ai partecipanti prima dell’inizio del corso. (In sostituzione al libro, potrebbe essere richiesto alla scuola di preparare delle fotocopie da somministrare agli alunni per lo svolgimento delle prove di simulazione). Altri strumenti utilizzati saranno il lettore CD, il lettore DVD, computer, fotocopiatrice, materiale autentico e esempi di prove scaricati dal sito “CIEP” (Centre International d’Études Pédagogiques)
Shuttle Time - Il Badminton a scuola
Obiettivi:
rendere il badminton uno degli sport più popolari nelle scuole favorire l’acquisizione di abilità psico-fisiche assicurare ai ragazzi un’esperienza positiva
Attività previste Cicli di lezioni specifiche, incontri intrascolastici ed inter scolastici con altri istituti aderenti al progetto. Organizzazione didattica Le classi seguiranno i cicli di lezione nelle ore di Scienze Motorie e sportive e incontreranno gli alunni della propria scuola e di altre scuole in orari da definirsi
Strumenti e modalità di verifica: Acquisizione delle abilità di base, raggiungimento delle fasi finali dei tornei.
Remare a scuola
Obiettivi: La Federazione Italiana Canottaggio rappresentata dal “Reale Circolo Canottieri Tevere Remo” intende affiancare il mondo della Scuola, nella sua funzione educativa, offrendo ai docenti e alle famiglie un supporto ulteriore alla formazione dei giovani. Desidera altresì offrire un’opportunità di crescita psico-fisica dell’alunno/studente, comunicando nel contempo il valore positivo e il piacere di praticare un’attività sportiva di squadra, che interagisce con l’ambiente naturale e con un elemento, alla base della vita, come l’acqua.
Attività previste Sono previste due fasi
A) Fase interna svolta presso l’Istituto in stretta collaborazione con l’insegnante di educazione fisica, dedicata essenzialmente all’attività motoria di base e ludico-motoria e - in funzione dell’età - all’insegnamento e alla pratica del canottaggio “indoor”.
B) Fase esterna svolta essenzialmente presso la nostra società per permettere l’utilizzo delle imbarcazioni e l’esperienza della voga in acqua. Questa seconda fase potrà realizzarsi anche nei mesi autunnali e invernali compatibilmente con le condizioni meteorologiche e climatiche.
Organizzazione didattica Il monte ore complessivo dedicato al progetto, la collocazione oraria e la periodizzazione settimanale verrà concordato dalla Scuola e dalla nostra Società. Nei mesi di Febbraio/Marzo, a conclusione dell’attività al coperto, è prevista la partecipazione di tutti gli alunni delle Scuole secondarie al Campionato Interscolastico di “indoor rowing” organizzato, su base nazionale, tra gli Istituti aderenti al progetto.
Strumenti e modalità di verifica: Creazione dopo la fase di istituto di una classifica per anno di nascita e per età; verifica dei tempi ottenuti nelle fasi successive.
Laboratorio manualità
Finalità: Affinare le abilità manuali in un contesto protetto come quello scolastico, consentire di affrontare con più sicurezza le necessità pratiche del vivere quotidiano in ambiente domestico, riducendo il timore dell’errore. Obiettivi
Eseguire in maniera pratica lavori manuali di risistemazione di spazi interni dell’edificio scolastico, utili all’abbellimento degli ambienti comuni.
Incrementare la propria autostima tramite l’acquisizione graduale delle competenze manuali necessarie a svolgere il proprio compito.
Responsabilizzazione nel sentirsi parte di una squadra di pari in maniera non competitiva ma cooperativa.
Favorire il rapporto di integrazione tra compagni di classe di sesso diverso e con compagni con Bisogni Educativi Speciali, i quali a loro volta potranno sentirsi competenti in un’attività che esula dalla didattica tradizionale, per alcuni spesso difficoltosa.
Sviluppare le capacità in fase di progettazione: preventivare la quantità di materiale e di tempo necessario per portare a termine il lavoro trasferendo le proprie competenze logico-matematiche in ambito pratico.
Sviluppare la capacità di problem solving: osservazione, analisi e autocritica del lavoro svolto. Affinare il senso pratico degli alunni grazie alla consulenza del docente di Tecnologia sia per
l’aspetto della pianificazione del lavoro, sia per la scelta dei materiali.
Affinare e incentivare l’aspetto estetico degli alunni nella decorazione degli ambienti scolastici grazie alla consulenza del docente di Arte e immagine
Risistemare ambienti scolastici per i quali sarebbe necessario l’intervento diretto delle famiglie degli utenti che vivono la scuola pubblica senza gravare economicamente su di esse.
Organizzazione didattica Il progetto interessa le classi terze con estensione alle seconde nel caso le necessità organizzative lo richiedano. Gli alunni parteciperanno per classe in gruppi di sette-otto persone alla volta e si alterneranno partecipando a rotazione, in modo da non penalizzare la didattica dei docenti disciplinari. Il laboratorio si svolgerà in orario scolastico con cadenza quindicinale prevederà l’alternanza delle classi coinvolte. La durata di ogni unità pratico-didattica sarà di due ore consecutive e prevederà la presenza di due docenti di sostegno. Il termine del laboratorio per le classi terze è fissato per la prima decade di maggio, onde permettere un’adeguata preparazione in vista degli imminenti esami di licenza media.
Ampliamento dell’offerta formativa in orario extra curricolare
TIPOLOGIA DELL’ATTIVITA’ Classi e/o Gruppi classe
Ore
Potenziamento di francese DELF Seconde e terze 16-20
Progetto Latino Seconde e terze 42
Recupero di matematica Seconde terze
12 12
2) SCUOLA PRIMARIA
Adozione a distanza Impariamo la solidarietà
La sede “ ANGELO MAURI “ continuerà l’adozione, già iniziata negli anni scolastici precedenti, di cinque bambini e continuerà a sostenere la struttura ospedaliera nata in Africa nel Congo ; due classi continueranno l’ adozione di un intero gruppo- classe in Africa Obiettivi: - educare al rispetto di tutti gli esseri umani - sensibilizzare ai problemi sociali - conoscere i bisogni e i diritti fondamentali dell’uomo Attività previste corrispondenza di lettere, disegni -- esercitazioni della lingua inglese -raccolta della quota mensile , responsabilizzando i bambini ad aiutare l’insegnante a tenere la contabilità La sede “ ANGELO MAURI “ continuerà l’adozione, già iniziata negli anni scolastici precedenti, di cinque bambini e continuerà a sostenere la struttura ospedaliera nata in Africa nel Congo ; due classi continueranno l’ adozione di un intero gruppo- classe in Africa Organizzazione didattica Mensilmente i ragazzi porteranno a scuola un loro risparmio ( € 2 circa al mese). Alcune classi continueranno a versare trimestralmente la quota all’Associazione, altre in un’unica soluzione a maggio. Per versare le quote tramite bollettino postale o bonifico bancario gli insegnanti si organizzeranno con i Rappresentanti di Classe. Strumenti e modalità di verifica: Sarà un lavoro interdisciplinare che coinvolgerà l’ area linguistica, storica, geografica, etica, matematica e inglese. Le attività si svolgeranno in orario scolastico.
Programma il futuro- Coding alla Primaria In collaborazione con MIUR e CINI(Consorzio Interuniversitario Nazionale per l’Informatica) Obiettivi:
Avvicinare gli alunni delle classi coinvolte al coding (programmazione informatica)
Introdurre in modo ludico ai concetti base dell’informatica
Sviluppare competenze logiche e di problem solving
Attività previste
Partecipazione alla Code4week Challenge
Livello base: partecipazione alla “Code week” settimana /evento per l’avvio al pensiero computazionale e/o all’ora del Codice
Livello avanzato: corsi per livelli per sviluppare i temi del pensiero computazionale da sviluppare nel resto dell’anno
Sperimentazione dei materiali messi a disposizione dal Miur e dal CINI sia on line che off line
Partecipazione alle Gare di informatica Bebras
Avvio alla robotica educativa Organizzazione didattica Il modo più semplice e divertente di sviluppare il pensiero computazionale è attraverso il coding in un contesto di gioco. Si lavorerà nei laboratori di informatica (cooperative learning) ma gli alunni potranno esercitarsi anche a casa attraverso l’accesso tramite password al sito “Code.org”. Il ricco materiale messo a disposizione prevede anche materiali da sperimentare in classe off line in forma ludica. Strumenti e modalità di verifica: Il sito on line permette di monitorare i progressi degli alunni
Musica e movimento In collaborazione con esperti esterni
Obiettivi:
Favorire la socializzazione e l’espressione di se nel gruppo; contribuire all’armonizzazione delle relazioni interpersonali e allo sviluppo e allo spirito cooperativo del gruppo classe
Potenziare le capacità di attenzione, concentrazione e memoria
Favorire la conoscenza e l’uso di strumenti musicali (strumentario ritmico di base, strumentario Orff)
Promuovere la comprensione del valore artistico, espressivo e comunicativo del fare musica, così come l’interesse e il rispetto per le diverse culture musicali
Potenziare l’uso dei sensi, l’inventiva del bambino e la sua creatività come strumenti per esprimere le proprie emozioni.
Attività previste
Il ritmo della parola e della frase, il valore musicale della poesia e il testo di una canzone
L’osservazione dei fenomeni sonori, l’acustica musicale, le sonorità dei diversi ambienti musicali
La musica come testimonianza di epoche e tradizioni etniche diverse
Improvvisazione corporee-gestuali su un tema musicale
Esecuzione di danze tradizionali.
Organizzazione didattica
Laboratorio con esperti esterni Strumenti e modalità di verifica:
Rappresentazione finale (rassegna teatro Viganò/lezione aperta)
Avvio all’attività corale In collaborazione con esperti esterni
Obiettivi:
Introdurre la musica per condividere esperienze all’interno di un gruppo e di un percorso musicale
Potenziare l’uso dei sensi, l’inventiva del bambini e la sua creatività come strumenti per esprimere le proprie emozioni
Affinamento dell’orecchio musicale, dell’intonazione e del senso ritmico
Sperimentare tutte le potenzialità della propria voce
Esecuzione di semplici canoni
Esecuzione di un canto corale a due voci
Attività previste
Avviare alla conoscenza delle note musicali
Conoscere il pentagramma
Canto corale
Riconoscere con l’aiuto dell’insegnante le note di una canzone
Scrivere note sul pentagramma
Organizzazione didattica
Laboratorio con esperti esterni Strumenti e modalità di verifica:
Rappresentazione finale (rassegna teatro Viganò o lezione aperta)
Propedeutica musicale In collaborazione con esperti esterni
Obiettivi:
Sviluppo dell’attenzione al mondo sonoro conosciuto e condiviso dal gruppo
Educazione dell’orecchio al riconoscimento dei parametri fondamentali del suono (altezza, intensità, timbro)
Acquisizione delle principali misure ritmiche attraverso il movimento corporeo e la produzione sonora con strumenti a percussione e con la voce
Rappresentazione grafica dei parametri fondamentali del suono ( altezza intensità e durata)
Lettura di un semplice spartito musicale Attività previste
Canto
Uso di strumenti ritmici e/o melodici
Creazione di semplici partiture informali da parte dei bambini
Lettura di semplici canti e melodie da uno spartito
Costruzione di strumenti
Organizzazione didattica
Laboratorio con esperti esterni Strumenti e modalità di verifica:
Rappresentazione finale (rassegna teatro Viganò o lezione aperta)
I bambini incontrano l’arte In collaborazione con esperti esterni Obiettivi:
Stimolare un approccio sensoriale verso l’arte (sperimentare alcune particolari tecniche artistiche)
Stimolare e sviluppare la capacità di osservazione facendo acquisire agli alunni caratteristiche e peculiarità delle varie opere d’arte proposte
Sviluppare la conoscenza dell’opera d’arte attraverso i suoi linguaggi costitutivi
Far comprendere la profonda libertà di espressione che si può sperimentare attraverso l’arte ed i suoi linguaggi
Attività previste
Creare dipinti astratti scegliendo di associare ogni colore ad uno stato d’animo da esprimere
Realizzare un piccolo dipinto con colori naturali preparati dagli alunni stessi
Conoscere i grandi “geni” della storia dell’arte
Organizzazione didattica
Laboratorio con esperti esterni Strumenti e modalità di verifica:
Esposizione dei lavori svolti
Impariamo … In collaborazione con esperti esterni
Obiettivi:
Conoscere gli strumenti alla base del teatro
Conoscere le tecniche di base del linguaggio scenico: lo spazio, il suono, la parola, il movimento, il gesto
Imparare a parlare: dizione e respirazione
Imparare ad improvvisare Attività previste
Giochi di comunicazione
Camminare e muoversi a ritmo di musica
Le voci e i personaggi
Canto corale
Preparazione di un semplice spettacolino
Organizzazione didattica
Attività laboratoriale con esperti esterni Strumenti e modalità di verifica:
Lezione aperta /rassegna teatro Viganò
Sport di classe
In collaborazione con CONI e Miur Sport di Classe è un progetto, promosso e realizzato dal Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca e dal Coni, che si offre al mondo della scuola quale risposta concreta e coordinata all’esigenza di diffondere l’educazione fisica e sportiva fin dalla primaria per favorire i processi educativi e formativi delle giovani generazioni.
Nello specifico, il modello di intervento delineato ha l’obiettivo di:
dare la possibilità di partecipazione a tutte le scuole primarie d’Italia
coinvolgere tutte le classi dalla 1^ alla 5^
coprire l’intero anno scolastico
promuovere l’adozione delle 2 ore settimanali di educazione fisica nella scuola primaria
promuovere i valori educativi dello sport
motivare le giovani generazioni all’attività motoria e fisica
Attività previste
Lezioni gratuite in palestra e all’aperto con il supporto di esperti esterni per tutti gli alunni della scuola Primaria
Strumenti e modalità di verifica: A cura dei docenti di classe Maggiori info sul sito del progetto http://www.progettosportdiclasse.it/il-progetto.html
Progetto ceramica
“LE MANI IN PASTA” ( I - II ) “CERAMICA E DINTORNI” ( III - IV - V )
Obiettivi:
Socializzare in contesti diversi non legati al lavoro disciplinare convenzionale
Migliorare l’ autostima
Saper utilizzare creativamente materiali diversi
Attività previste Uso di materiali diversi (carta,cartapesta, cartoncini, ceramica, gesso, das, pasta di sale, legno, vetro ecc) per realizzare prodotti a supporto e integrazione delle attività didattiche curricolari. Organizzazione didattica
Gruppo classe a piccoli gruppi
Piccoli gruppi di classi diverse in orario aggiuntivo per la referente Strumenti e modalità di verifica: Osservazione e griglia di rilevamento delle competenze acquisite. Confronto e verifica con le insegnanti delle classi durante la programmazione
Laboratori Montessori a classi aperte
Nel corso dell’anno scolastico i docenti delle classi a metodo Montessori propongono di realizzare un percorso a classi aperte che coinvolgerà gruppi di alunni provenienti da classi parallele. Il progetto, in linea con l’offerta formativa dell’istituto di appartenenza e coerente al metodo didattico Montessori, facilita la risposta alle richieste dei diversi stili cognitivi e consente la progettazione di interventi didattici funzionali.. Obiettivi:
Promuovere la partecipazione consapevole, responsabile e autonoma degli alunni ad
attività comuni
Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo
Valorizzare le potenzialità di ognuno
Facilitare il percorso didattico e garantire momenti di recupero
Attività previste: Attività di laboratorio per il recupero delle abilità di letto-scrittura, per il rinforzo delle competenze di analisi e comprensione del testo e per il rinforzo delle abilità matematiche attraverso l’uso del materiale di sviluppo Montessori, di schede di lavoro individuali, della LIM.
Organizzazione didattica: Il percorso prevede il mescolamento di due gruppi classe per volta per attivare, in due giorni distinti, un laboratorio linguistico e un laboratorio logico-matematico. Le classi si aprono per due giorni alla settimana e i gruppi si alternano settimanalmente. Ogni laboratorio ha la durata di due ore. Strumenti e modalità di verifica: I docenti coinvolti, attraverso l’osservazione sistematica e a seguito di prove di verifica differenziate valuteranno, al termine di ogni bimestre, l’interesse e la partecipazione di ciascun alunno nonché i progressi nell’apprendimento in termini di “sapere e saper fare” rispetto ai livelli iniziali.
3) SCUOLA DELL’INFANZIA
E’ mio … per te!
Viviamo la solidarietà Obiettivi:
Sviluppare forme di collaborazione per la risoluzione di problemi. Acquisire tecniche e procedure per la produzione di gesti concreti di solidarietà Attività previste: Le insegnanti proporranno attività e iniziative per sensibilizzare bambini e famiglie all’importante tema della solidarietà, intesa quale strumento per favorire l’instaurarsi di una mentalità sempre più attenta alle esigenze dei bambini che vivono in condizioni di svantaggio. Metodologia: A cura delle docenti di sezione Strumenti e modalità di verifica: Osservazione sistematica del bambino
Dal silenzio alla musica con il metodo Montessori In collaborazione con esperti esterni
Obiettivi:
stimolare l'attenzione ai fenomeni acustici e percepire il contrasto suono-silenzio
coordinare il movimento e l’ equilibrio
stimolare la concentrazione e l’ascolto per apprezzare un articolato repertorio musicale
conoscere e utilizzare lo strumentario ritmico
educare la voce per il canto
abbinare suono – segno, la scrittura ritmica Attività previste
Utilizzo delle scatole dei rumori e campanelli;
il filo Montessori
le andature musicali, le danze
le “astrazioni materializzate” e i giochi motori.
piccole improvvisazioni, creazione libera di un materiale sonoro
il “piano vivente” di Kòdaly, le filastrocche di Karl Orff;
Organizzazione didattica
Laboratorio
Strumenti e modalità di verifica: Lezione aperta di fine corso
I bambini incontrano la musica
In collaborazione con esperti esterni Obiettivi:
sviluppare la consapevolezza senso-motoria, promuovere l'espressività e la creatività nel movimento, impostare sequenze strutturate di movimento
educare alla percezione e all'ascolto delle caratteristiche del suono e della musica
promuovere l'esplorazione dell'uso della voce e del corpo come strumento musicale
sviluppare la coordinazione e il senso ritmico
avviare ad una prima alfabetizzazione dello strumentario Orff
Attività previste
danze libere o secondo delle semplici coreografie
ascolto e canto di melodie costruite su differenti scale
utilizzo di semplici strumenti a percussione, da soli e in gruppo
accompagnamento di brani di musica preregistrati
inventare, drammatizzare, sonorizzare storie
lavorare in gruppo
Organizzazione didattica
Laboratorio Strumenti e modalità di verifica: Lezione aperta di fine corso
Impariamo a muoverci
In collaborazione con esperti esterni Obiettivi:
migliorare la conoscenza e l'uso dello schema corporeo
rinforzare ed aumentare i livelli di autonomia raggiunti
migliorare l'accettazione di sé
favorire l'organizzazione temporale e l'orientamento
esprimere le proprie potenzialità attraverso codici differenti
(percezione, movimento, espressività)
Attività previste
esercizi di coordinazione generale
esercizi di organizzazione oculo-manuale
spostamenti del corpo e di oggetti nello spazio
esercizi di organizzazione percettiva
esercizi di rilassamento
Organizzazione didattica
Laboratorio
Strumenti e modalità di verifica:
Lezione aperta di fine corso
Giochiamo con la lingua inglese
In collaborazione con esperti esterni Obiettivi:
motivare l'interesse del bambino attraverso un coinvolgimento attivo e un atteggiamento positivo nei confronti della lingua mediante il movimento e la creatività
creare familiarità con i suoni, ascoltare vocaboli e saperli riprodurre
scoprire la sonorità e il ritmo della lingua inglese
apprendere il lessico la fonetica i vocaboli di alcune semplici espressioni riguardanti il saluto e frasi di uso quotidiano, azioni-movimenti e semplici comandi, il corpo e le sue parti, colori, il cibo, i numeri, gli animali, i mezzi di trasporto, la famiglia
Attività previste:
osservazione delle immagini, disegni, libri canzoni e filastrocche, racconti, flashcards
Metodologia: Laboratorio con esperti esterni Strumenti e modalità di verifica: Lezione aperta di fine corso
In orario extracurricolare intervengono numerose associazioni che propongono corsi di inglese (Traumph),
City camp (ACLE), Centri estivi, Attività di musica, coro, danza (Gli Ostinati, Insieme per fare), Attività
sportive (Spes Montesacro, Associazione sportiva Serpentara) e molti altri.
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