alma mater studiorum – università di bologna
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Alma Mater Studiorum – Università di bologna
Facoltà di SS.MM.FF.NN
Corso di laurea in informatica
TESI DI LAUREA IN TECNOLOGIE WEB
VALUTAZIONE DI STANDARD E TECNOLOGIE PER L’E-LEARNING
Relatore: Tesi di laurea di:
Prof. Fabio Vitali Roberto Corradetti
E-learning:presente e passato
Le tappe evolutive:
• FAD ovvero formazione a distanza
• FAD integrata con canali mediatici
• FAD integrata con CBT (Computer Based Training)
• WBT (Web Based Training)
• Una definizione odierna: forma di apprendimento a distanza che sfrutta le più moderne tecnologie di comunicazione
Ambiti di utilizzo
• Progetti universitari (attivazione di corsi di laurea on-line, sperimentazione nuove tecnologie ecc.)
• Formazione del personale dell’azienda
• Formazione del personale della pubblica amministrazione
Vantaggi:
• Lezioni fruibili da tutti. In qualsiasi parte del mondo , basta un computer e un collegamento ad internet per fruire dei corsi on line
• Per le aziende nessun costo di trasferta (ritorno d’investimento)
• Chiunque segue i corsi è libero di scegliere gli orari in cui seguirli (flessibilità) e, a volte, è libero di scegliere l’ordine in cui seguire i contenuti del corso
Strumenti dell’e-learning: Learning Object
• Wiley: “Ogni risorsa digitale che può essere riutilizzata per supportare l’apprendimento”
Nei Learning Object sono inclusi:
• immagini digitali
• video o audio in streaming o live
• testi non troppo lunghi
• animazioni
• piccole applicazioni erogate dal Web (es. java-calculator)
• pagine web che combinano testo, immagini e altri media
Strumenti dell’e-learning: Learning Object
Learning Object: unità minima di apprendimento
Caratteristiche:
• Combinazione – possibilità di comporre lezioni in modo semplice
• Granularità – durata e dimensioni di un LO
• Flessibilità – materiale adattabile a diversi contesti
• Facilità di aggiornamento, ricerca e gestione del contenuto
• Customizzazione – personalizzazione basata sulle esigenze dell’utente
• Riusabilità – l’oggetto deve essere adoperato in applicazioni diverse
• Interoperabilità – indipendendenza dalla piattaforma adoperata
• Accessibilità – capacità di trovare contenuti in locazioni multiple
• Durabilità – capacità di far fronte ai futuri combiamenti tecnologici
Strumenti dell’e-learning: Meta-data
LTSC: “Informazioni riguardanti un oggetto, sia esso digitale o non digitale”
Approvato il protocollo IEEE 1484.12.1 “Standards for Learning Object
Metadata”. Gli obiettivi del LOM sono molteplici:
• Abilitare la condivisione e scambio di Learning Object tra qualsiasi sistemi didattici che utilizzano qualsiasi tecnologia
• Abilitare lo sviluppo di learning object in unità che possono essere combinate e decomposte in maniera significativa
• Abilitare organizzazioni didattiche e di formazione, (governative, pubbliche e private) ad esprimere contenuti educativi e metodi di valutazione in un formato standard, indipendente dal contenuto
• Definire uno standard che sia semplice ed estensibile a vari domini e giurisdizioni così da essere ampiamente adottato ed applicato.
• Supportare i necessari metodi di sicurezza ed autenticazione per la distribuzione e l'utilizzo di Learning Objects
LMS VS LCMS
LMS: Learning Management System
LCMS: Learning Content Management System
Entrambi permettono: registrazione, scheduling, delivery, tracking, interazione
con gli studenti, testing.
Un LCMS ha in più i servizi di authoring. Può creare, pubblicare, versionare e
importare contenuti
Standard nell’e-learning
• Insieme di specifiche e raccomandazioni per la creazione, distribuzione e gestione di contenuti formativi. Gli standard più accreditati: AICC, IMS, SCORM
L’utilizzo di standard garantisce:
• Interoperabilità – la capacità di far girare lo stesso materiale su più sistemi, diversi tra loro
• Riutilizzo - la capacità di incorporare componenti di apprendimento in molteplici applicazioni e contesti
• Compatibilità – capacità di essere compatibili con tutti i sistemi LMS e LCMS
• Accessibilità – capacità di localizzare e accedere ai contenuti da locazioni remote ed erogarli verso altre locazion remote
• Durabilità – capacità di resistere alle innovazioni tecnologiche senza dover riprogettare, riconfigurare o ricodificare i contenuti
Una metrica di valutazione
Valutazione diversi casi d’uso:
• Area docenti (authoring, organizzazione corsi e gestione studenti, valutazione)
• Area studenti (utilizzo dell’interfaccia, fruizione corsi)
Valutazione di tutti i parametri coinvolti nella metrica (suddivisi in queste aree):
• Elementi descrittivi
• Area studenti
• Area docenti
• Area amministrazione
• Note generali
Ogni parametro è stato valutato da 0 a 10, a seconda della tabella di riepilogo dei
voti associata ad ognuno di essi
Scelta Software
Requisiti dei software valutati:
• Avere una pagina web creata dall’azienda produttrice
• Possibilità nel sito di provare una versione demo del prodotto
• Essere accreditato, deve avere referenze da parte di aziende o istituti conosciuti
• Presenza di funzionalità di base
• Possibilità di traduzione almeno in lingua inglese
Risultato finale• Schede riassuntive Considerazioni generali post
valutazione:
• script e database utilizzati
• considerazioni sull’installazione delle piattaforme
• standard utilizzati
• implementazioni mediocri di sistemi chat e forum
• impossibilità quasi totale di testare piattaforme proprietarie
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