analisis kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi anak …
Post on 03-Oct-2021
10 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Ilda Hilda Rinjani, 2020
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI
ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR
(Penelitian studi kasus pada siswa kelas VI di SDN Tegalmandor
Kabupaten Bandung Barat)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memeroleh Gelar Sarjana
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Purwakarta
Oleh:
ILDA HILDA RINJANI
NIM. 1606006
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KAMPUS PURWAKARTA
2020
Ilda Hilda Rinjani, 2020
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu
Analisis Kemampuan Membaca
Pemahaman Cerita Fiksi Anak pada
Siswa Kelas VI di Sekolah Dasar
Oleh
Ilda Hilda Rinjani
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Fakultas Ilmu Pendidikan
© Ilda Hilda Rinjani 2020
Universitas Pendidikan Indonesia
Agustus 2020
Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
Ilda Hilda Rinjani, 2020
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu
Ilda Hilda Rinjani, 2020
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI
ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR
Oleh:
Ilda Hilda Rinjani
1606006
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi karena perlu adanya analisis dan kajian secara lebih
mendalam tentang permasalahan kemampuan pemahaman bacaan dari cerita fiksi anak
pada siswa di kelas VI SDN Tegalmandor. Tujuannya adalah untuk (1) mengetahui
kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi anak; (2) mengetahui faktor-faktor yang
menyebabkan kesulitan membaca pemahaman cerita fiksi anak, dan (3) bagaimana solusi
yang dapat diterapkan untuk mengatasi kesulitan membaca pemahaman cerita fiksi anak.
Penelitian ini menggunakan metode studi kasus. Subjeknya adalah siswa kelas VI SDN
Tegalmandor yang mengalami kesulitan membaca pemahaman cerita fiksi anak. Teknik
pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data yaitu
reduksi data, penyajian data dan kesimpulan/verifikasi. Keabsahan data yaitu triangulasi.
Hasil penelitian menunjukan siswa memiliki kemampuan dari membaca pemahaman cerita
jenis fiksi anak dibawah 55%. Simpulan penelitian ini yaitu (1) kemampuan membaca
pemahaman cerita fiksi anak pada siswa kelas VI SDN Tegalmandor sangat kurang. (2)
faktor yang menyebabkan kesulitan membaca pemahaman cerita fiksi anak pada siswa
SDN Tegalmandor adalah faktor psikologis, intelektual dan lingkungan. (3) solusi yang
dapat diterapkan yaitu dengan memperbaiki setiap faktor yang menyebabkan kesulitan
dimulai dalam diri menuju hal yang berada diluar diri siswa agar seimbang.
Kata kunci: Kemampuan, Membaca pemahaman, Cerita fiksi anak.
Ilda Hilda Rinjani, 2020
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu
ANALYSIS OF READING COMPREHENSION ABILITY OF CHILDREN
FICTION STORY IN SIXTH GRADE OF ELEMENTARY SCHOOL
STUDENTS
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI
ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR
ABSTRACT By:
ILDA HILDA RINJANI
1606006
This research is motivated because a need for more in-depth analysis and study of problems
about reading comprehension ability of children fiction story in sixth grade of Elementary
School students. The purpose are (1) know the reading comprehension ability of children
fiction story in the sixth grade of Elementary School. (2) know the factors that cause
difficult reading comprehension ability of children fiction story in the sixth grade of
Tegalmandor Elementary School students. (3) how solutions that can be applied to
overcome that difficult reading comprehension ability of children fiction stories in the sixth
grade of Tegalmandor Elementary School students. The research uses a case study
method. The subject were sixth grade of Tegalmandor Elementary School students who had
difficulty reading comprehension ability of children fiction story. Data collection
techniques are interviews, observation and documentation. Data analysis are namely data
reduction, data display and conclusion or verification. The data validation is triangulation.
The results showed that students have of reading comprehension ability of children fiction
story under 55%. The conclusions this research are (1) reading comprehension ability of
children fiction story in the sixth grade of Tegalmandor Elementary School still very
lacking. (2) factors that cause difficulty reading comprehension ability of children fiction
story in the sixth grade of Tegalmandor Elementary School students are psychological
factors, intellectual and environmental. (3) solutions that can be applied in overcoming
difficulty of reading comprehension ability of children fiction story namely by improving
each factors that causes difficulty starting from within towards things outside of students
to be balanced.
Keywords: Ability, Reading Comprehension, Children Fiction Story.
Ilda Hilda Rinjani, 2020
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... i
LEMBAR PERNYATAAN .................................................................................. ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii
UCAPAN TERIMAKASIH................................................................................. iv
ABSTRAK ............................................................................................................ vi
ABSTRACT .......................................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL................................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah .......................................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................ 4
1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................................... 4
1.5 Struktur Organisasi ......................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 7
2.1 Hakikat Kemampuan Membaca ..................................................................... 7
a. Pengertian Membaca ............................................................................... 7
b. Tujuan Membaca ..................................................................................... 8
c. Manfaat Membaca ................................................................................... 9
d. Jenis-jenis Membaca ............................................................................. 11
e. Hakikat Pengajaran Membaca ............................................................... 15
2.2 Membaca Pemahaman .................................................................................. 18
a. Pengertian Membaca Pemahaman......................................................... 18
b. Tujuan Membaca Pemahaman .............................................................. 19
c. Indikator Kemampuan Membaca Pemahaman...................................... 20
d. Strategi Membaca Pemahaman ............................................................. 20
Ilda Hilda Rinjani, 2020
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu
e. Penilaian Membaca Pemahaman ........................................................... 23
f. faktor yang Memengaruhi Kemampuan Membaca Pemahaman ........... 26
2.3 Hakikat Cerita Fiksi Anak ............................................................................ 31
a. Pengertian Cerita Fiksi Anak ................................................................ 31
b. Unsur-unsur Cerita Fiksi Anak ............................................................. 32
c. Macam Cerita Fiksi Anak...................................................................... 47
2.4 Penelitian yang Relevan ............................................................................... 51
2.5 Kerangka Berpikir ........................................................................................ 53
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 54
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................................... 54
3.2 Desain Penelitian .......................................................................................... 56
3.3 Subjek Penelitian .......................................................................................... 59
3.4 Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................................... 60
3.5 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................... 60
3.6 Instrumen Pengumpulan Data ...................................................................... 63
3.7 Teknik Keabsahan Data ................................................................................ 68
3.8 Teknik Analisis Data .................................................................................... 69
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 73
4.1 Hasil Penelitian ............................................................................................. 73
a. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................... 73
b. Kemampuan Membaca Pemahaman ..................................................... 74
c. Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Membaca Pemahaman ................... 95
d. Solusi yang dapat Diterapkan dalam Mengatasi Kesulitan Membaca
Pemahaman ............................................................................................ 97
4.2 Pembahasan ................................................................................................ 102
a. Kemampuan Membaca Pemahaman ................................................... 102
b. Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Membaca Pemahaman ................. 111
c. Solusi yang dapat Diterapkan dalam Mengatasi Kesulitan Membaca
Pemahaman .......................................................................................... 118
Ilda Hilda Rinjani, 2020
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu
BAB V PENUTUP .............................................................................................. 123
5.1 Simpulan ..................................................................................................... 123
5.2 Implikasi ..................................................................................................... 126
5.3 Saran ........................................................................................................... 127
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 128
LAMPIRAN ........................................................................................................ 131
RIWAYAT HIDUP ............................................................................................ 377
Ilda Hilda Rinjani, 2020
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Buku:
Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter.
Bandung: PT Refika Aditama.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penenlitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Perss.
Herdiansyah, H. (2011). Metodelogi Penenlitian Kualitatif untuk Ilmu-ilmu Sosial.
Jakarta: Salemba Humanika.
Hidayah, A. (2012). Membaca Super Cepat. Jakarta: Laskar Aksara.
Meity, H. I dan Ramdani, I. (2015). Menumbuhkan Minat Membaca pada Anak
Usia Dini. Jakarta: PT Luxima Metro Media.
Moleong, L.J. (2010). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
Rosda Karya.
Priyanti, E. T. (2014). Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum
2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Rahim, F. (2011). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.
Saddhono, K dan Slamet. (2014). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa
Indonesia. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sayuti, S. A. (2014). Cerita Rekaan. Jakarta: Gama Media.
Somadayo, S. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta:
Graha Ilmu.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Pendekatan Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N.S. (2014). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Jakarta:
Rosdakarya.
Ilda Hilda Rinjani, 2020
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu
Widiatmoko, I. (2011). Super Speed Reading (Metode Lengkap dan Praktis Untuk
Meningkatkan Kemampuan Membaca). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Jurnal:
Karim. A. (2014) Mengembangkan Berpikir Kreatif Melalui Membaca dengan
Model Mind Map. Libraria, 2(1).
Kurniawati, R. (2012). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas XII SMA
di Surabaya. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia. 1(1), 4.
Lutfiyana, A. dkk. (2019) Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa
dengan Media Cerita Pendek. Jurnal Sasindo Unpam, 1 (2).
Mirasanthi, Suarjana dan Garminah (2016). Analisis Kemampuan Siswa dalam
Membaca Pemahaman pada Wacana Narasi Kelas V SD Negeri 1 Penarukan.
Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4(1).
Skripsi:
Anggraini, A. J. (2014). Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V SD Negeri I
Parangtritis: Studi Kasus. (Skripsi). Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri
Yogyakarta, Yogykarta.
Delima, R. C. (2017). Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi Melalui Metode
Modeling Pada Siswa Kelas II SDN Kubangsari Kecamatan Cikalongwetan
Kabupaten Bandung Barat. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Pasundan, Bandung.
Feronika, L. (2016). Studi Analisis Tentang Kesulitan Membaca (dyslexia) serta
Upaya Mengatasinya pada Siswa VB Muhammadiyah 22 Skruni, Surakarta.
(Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah
Surakarta, Surakarta.
Hutomo. D. H. (2012). Pengaruh Penguasaan Kosakata Terhadap Keterampilan
Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri Se-Kelurahan Minomartani,
Ngaglik, Sleman Tahun Pelajaran 2011/2012. (Skripsi). Fakultas Ilmu Pendidikan.
Universitas Negeri Yogyakarta, Yogykarta.
Ilda Hilda Rinjani, 2020
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu
Kartika, L. (2015) Penerapan Strategi Membaca Pemahaman untuk Meningkatkan
Kemampuan Membaca Ceita Anak. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Pasundan, Bandung.
Khotimah, A.K (2016). Analisis Kemampuan Mmembaca Pemahaman
Berdasarkan Taksonomi Barret pada Siswa Kelas IV SD Negeri Gugus Dwija
Harapan Kecamatan Mijen. (Skripsi). Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas
Negeri Semarang, Semarang.
Laras, M.M. (2017). Penggunaan Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran
Membaca Pemahaman Cerita Rakyat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.
(Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Pasundan,
Bandung.
Maulidia. W.E. (2018). Studi Kasus Minat Baca Anak Di Taman Baca Kampong
Pemulung Kalisari Damen Surabaya. (Skripsi). Fakultas Tarbiyah dan keguruan.
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Surabaya.
Nadzifah, W. (2016). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman
Menggunakan Metode SQ3R Siswa Kelas IV SDN Katongan 1 Nglipar
Gunungkidul Tahun Ajaran 2015/2016. (Skripsi). Fakultas Ilmu Pendidikan.
Universitas Negeri Yogyakarta, Yogykarta.
Oktaviasari. P. (2016). Pengaruh Kemampuan Membaca Pemahaman Terhadap
Kemampuan Mengapresiasi Cerita Pendek Siswa Kelas V SD Di Kecamatan
Puncakwangi Kabupaten Pati. (Skripsi). Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas
Negeri Semarang, Semarang.
Rahayu, S. (2013). Pengaruh Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
Terhadap Pemanfaatan Perpustakaan oleh Siswa Kelas XII SMK Negeri 1 Pedan
Kabupaten Klaten. . (Skripsi). Fakultas Adab dan Ilmu Budaya. Universitas Islam
Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta.
Riyanti, P.L. (2015) Studi Kasus Kesulitan Belajar Mahasiswa Angkatan 2010 di
Departemen Pendidikan Seni Musik FPSD UPI. (Skripsi). Fakultas Pendidikan
Seni dan Desain. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Ilda Hilda Rinjani, 2020
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI ANAK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia I repository.upi.edu I perpustakaan.upi.edu
Tesis:
Dwi, W. H. (2016). Pembelajaran Mmembaca Pemahaman Teks Cerita Sejarah
Menurut Kurikulum 2013. (Tesis). Universitas Widya Dharma Klaten, Klaten.
Efsyarbani. (2013) Kajian Kecepatan Efektif, Membaca Cepat (KEM) Siswa Kelas
XI SMA Plus Negeri 7 Bengkulu Tahun Pelajaran 2012/2013. (Tesis). Fakultas
keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu, Bengkulu.
Rahardjo, M. (2017). Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif Konsep Dan
Prosedurnya. (Tesis). Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang,
Malang.
Internet:
Bakri, S. (2010). Cerita Fiksi Anak. [Online] Diakses dari
https://www.academia.edu/33141354/CERITAFIKSIANAK
top related