analiza wyników ankiety dla rodziców uczniów

Analiza wyników ankiety dla rodziców uczniów

Zbadanie roli i zaangażowania rodziny w edukację wczesnoszkolną dzieci.

WSTĘP

Badaniami zostali objęci rodzice uczniów klas I-III. Badanie polegało na anonimowym wypełnieniu ankiety składającej się z dwóch części. Pierwsza część to metryka zawierająca 7 pytań dotyczących danych o respondentach, wieku badanego dziecka, liczebności dzieci w rodzinie. Druga zaś, to właściwa ankieta z 15 pytaniami wielokrotnego wyboru oraz 1 pytaniem otwartym.

Ankietę wypełniły 64 kobiety i 8 mężczyzn w następujących przedziałach wiekowych:do 30 r. ż 6od 31 – 40 lat 45od 41 – 50 lat 13powyżej 50 lat 1 7 rodziców nie określiło swojego wieku

Wykształcenie rodziców:- podstawowe 0- zawodowe 8- średnie 29- wyższe 332 rodziców nie podało swojego wykształcenia

Zawody rodziców uczniów

Ankietowani rodzice to:sprzedawcy- 4mechanicy – 1kucharze – 1malarze – 1technicy ( technik chemik-2, technik odzieżowy-2,technik BHP-1,technik wiertnik-1,technik handlowiec-1,technik rolnik-1,technik analityki medycznej-2,technik żywienia-1,technik ochrony środowiska-2,technik ceramik-1)nauczyciele-8ekonomiści-14sędziowie-1informatycy-2socjolodzy-1opiekunowie środowiskowi-3opiekunowie zwierząt-1specjaliści do spraw marketingu-1pracownicy administracyjni-416 rodziców nie podało swojego zawodu

Liczba posiadanych dzieci

rodziny z 1 dzieckiem - 21rodziny z 2 dzieci - 34rodziny z 3 dzieci - 12rodziny z 5 dzieci - 14 ankietowanych nie określiło liczby posiadanego potomstwa

Dzieci wychowujące się w rodzinie pełnej – 63 niepełnej – 63 rodziców nie udzieliło odpowiedzi

Liczba dzieci w rodzinie ( wykształcenie rodzica )

86%

14%

zawodowe z 1dzieckiem

zawodowe z 2 dzieci

26%

48%

4% 22%

średnie z 1 dzieckiem

średnie z 2 dzieci

średnie z 3 dzieci

średnie z 5 dzieci

24%

63%

13%wyższe z 1 dzieckiem

wyższe z 2 dzieci

wyższe z 3 dzieci

Wiek dziecka

7 lat – 11 8 lat – 23 9 lat – 2010 lat – 172 rodziców nie określiło wieku dziecka

1.Miejsce nauki dziecka

własne

biurko

biurko dzielone z rodzeństwem

biurko ogólnodostępne

ława/stół inne

64 3 ---- 7 1

W rodzinach wielodzietnych ( 3 i więcej dzieci ) 8 dzieci-73 % odrabia lekcje przy własnym biurku, 2 dzieci-18% dzieli się biurkiem z rodzeństwem , 1 dziecko-9% odrabia lekcje przy ławie.

2.Przygotowanie miejsca nauki dziecka

lampka na biurku 64

lampa na suficie 34

miejsce nauki jest uporządkowane 63

na miejscu nauki panuje nieporządek 4

krzesło przystosowane do wzrostu dziecka z oparciem

51

krzesło z oparciem 28

krzesło bez oparcia -taboret -

55% dzieci (6 dzieci) z rodzin wielodzietnych posiada na swoim biurku lampkę,18% (2 dzieci) odrabia lekcje przy lampie na suficie,27% (3 dzieci ) odrabia lekcje w pomieszczeniu, w którym znajduje się lampka zarówno na biurku jak i suficie.

Niemalże wszystkie dzieci z rodzin wielodzietnych (9 z 11) mają w swoim miejscu pracy porządek. Posiadają krzesło z oparciem ,dostosowane do ich wzrostu (8 dzieci) lub krzesło z oparciem ( 3 dzieci ).

3.Kiedy dziecko odrabia zadania domowe i przygotowuje się do lekcji?

31

4

41

zaraz poprzyjściu zeszkoły

w godzinachwieczornych

2-3 godzin poprzyjściu zeszkoły

4.Kto jest przy dziecku podczas odrabiania lekcji?

mama

tata oboje rodziców

dziadkowie rodzeństwo inni

65 15 6 11 8 ----

010203040506070

mama

tata

oboje rodziców

dziadkowie

rodzeństwo

W rodzinach wielodzietnych 46% dzieci odrabia lekcje w obecności mamy,27% mamy lub rodzeństwa,18% mamy lub taty, 9% dzieci odrabia lekcje w obecności obojga rodziców.

5.W jaki sposób pomaga Pani/Pan w odrabianiu prac domowych?

sprawdzam, czy polecenia są wykonane prawidłowo 64

podaję mu gotowe odpowiedzi ---rozwiązuję zadania wraz z dzieckiem 23

46% rodziców posiadających 3 i więcej dzieci sprawdza, czy polecenia są wykonane prawidłowo lub rozwiązuje zadania wraz z dzieckiem. Taki sam procent rodziców tylko sprawdza, czy dziecko właściwie odrobiło zadanie.8% rodziców rozwiązuje zadania wraz z dzieckiem.

6.W jaki sposób sprawdza Pani/Pan zadania domowe dziecka?

pokazuję mu popełnione przez niego błędy 63

poprawiam popełnione przez niego błędy 9

przeglądam tylko, czy nie opuścił jakiegoś zadania 6

nie sprawdzam ---

Jeden z ankietowanych rodziców określił, że zwraca uwagę dziecku, iż popełniło ono błąd, jednak nie wskazuje go lecz prosi, by dziecko samo go znalazło i poprawiło.

W rodzinach wielodzietnych 73% rodziców pokazuje dziecku, gdzie popełniło błąd, natomiast 27% poprawia popełnione przez niego błędy.

Niektórzy rodzice (6) przyznali, że nie zawsze pokazują dziecku błąd ,bądź go poprawiają. Czasami przeglądają tylko, czy dziecko nie opuściło jakiegoś zadania.

7.Kiedy dziecko nie rozumie przerobionego w szkole materiału co Pani/Pan robią?

33

21

60

tłumaczę swoimi słowami

naprowadzam na właściwą odpowiedź

każę mu sprawdzić w Internecie

mówię mu, aby powiedział nauczycielowi, że tego nie zrozumiał

8.Czy jest Pani/Pan na bieżąco z materiałem przerabianym przez dziecko w szkole?

tak nie nie przywiązuję do tego uwagi

71 1 ----

9.W jaki sposób dziecko jest nagradzane za dobre oceny?

Za dobre oceny w szkole kwotą pieniężną i pochwałą nagradzane są dzieci(2) tylko w rodzinach, w których rodzic posiada wyższe wykształcenie. Pochwałę i usunięcie wcześniejszej kary dziecku deklarują rodzice ze średnim (2) i zawodowym wykształceniem (1).

2

71

3

zapłata

pochwała

usunięciewcześniejszej kary

10.W jaki sposób dziecko jest karane za złe oceny?

kara na komputer/ TV 23

słowna reprymenda 45

potocznie mówiąc ” lanie ” / kara cielesna ---

Nie w każdej rodzinie dziecko karane jest za złe oceny. Spośród 68 udzielonych odpowiedzi (4 rodziców nie wypowiedziało się), 5 nie stosuje wobec dziecka kar, ani słownej reprymendy za złe wyniki w nauce.

11.Czy dziecko uczęszcza na zajęcia dodatkowe pozaszkolne?

tańce językowe sportowe muzyczne plastyczne inne (jakie)

22 j. niemiecki 7

j. angielski 5

piłka nożna 6

basen 13

karate 7

tenis 10

jazda konna 1

4 6 teatralne 9

spotkania z Bogiem 1

ceramika 1

redakcyjne 1

Na dodatkowe zajęcia pozaszkolne uczęszcza 70% jedynaków i 80% uczniów posiadających rodzeństwo.

18

30

137

1 2 105

101520253035

Zajęcia pozaszkolne

12.Czy dziecko bierze udział w konkursach, imprezach sportowych, kulturowych? Jeżeli tak, to w jakich?

zawody sportowe

pływanie - 13

biegi - 10

karate - 2

tenis - 2

piłka nożna - 6

tańce - 3

konkursy recytatorskie - 6

konkursy ortograficzne - 1

konkursy czytelnicze - 2

konkursy matematyczne - 2

konkursy w kościele - 1

konkursy muzyczne - 1

konkursy fotograficzne - 1

konkursy ceramiczne - 1

41

31

bierze udział nie bierze udziału

13.W jaki sposób pomaga Pani/Pan rozwijać zainteresowania swojego dziecka?

kupuję wymagane do tego przedmioty, książki itp. 39zabieram go na różne wycieczki, które są powiązane z tymi zainteresowaniami

20

pomagam mu w doskonaleniu się 24

zachęcam go do dalszego pogłębiania wiedzy w tym zakresie

37

daję mu wolną rękę 7

nie zrażam go do tego 15

w razie niepowodzenia staram się go pocieszyć 41

zapisuję go na różnego rodzaju dodatkowe zajęcia z tym powiązane

13

14.W ciągu roku szkolnego jest Pani/Pan na każdym zebraniu klasowym dziecka

jestem na każdym zebraniu

nie chodzę na zebrania zdarzało mi się je opuścić

46 1 26

15.W jaki sposób angażuje się Pani/Pan w życie szkolne dziecka / klasy?

chodzę na zebrania klasowe 59pomagam w przygotowaniu imprez klasowych 23pomagam wychowawcy w przygotowaniach nagród dla dzieci na konkursy 1pomagam na przykład wynająć autokar na wycieczkę klasową ---wspomagam klasę materialnie

( na przykład przygotowanie potrzebnych materiałów) 8angażuję się w różne konkursy 2przystąpiłam/przystąpiłem do rady rodziców / trójki klasowej 12kontaktuję się z wychowawcą, aby sprawdzić postępy w nauce swojego dziecka 37

16.Co mogłaby/mógłby Pani / Pan zrobić dla lepszej współpracy ze szkołą / wychowawcą klasy?

Na powyższe pytanie wypowiedziało się tylko 13 respondentów. Twierdzą oni,że:- mogliby częściej przychodzić do szkoły i rozmawiać z wychowawcą- mogliby zaangażować się w organizację imprez klasowych, konkursów- gdyby pojawiła się prośba wychowawcy o pomoc, postaraliby się jej udzielićJako przyczynę znikomej współpracy ze szkołą niektórzy ankietowani wskazują na brak czasu spowodowany wykonywaną pracą zawodową.

Wnioski

Ankietowani rodzice interesują się postępami swoich dzieci w nauce : chodzą na zebrania klasowe z wychowawcą bądź kontaktują się z nim w inny sposób

Są na bieżąco z aktualnie przerabianym w szkole materiałem Wykształcenie rodzica nie wpływa na jego zaangażowanie w edukację wczesnoszkolną dzieci Dzieci odrabiają zadania domowe w obecności mamy 2-3 godziny po przyjściu ze szkoły lub w godzinach

popołudniowych W miejscu pracy dzieci panuje porządek Rodzice zapewnili dzieciom odpowiednie warunki do odrabiania lekcji ( właściwe oświetlenie ,własne

biurko, odpowiednie krzesło ) Rodzice sprawdzają zadania domowe dzieci, pokazują popełnione przez dziecko błędy, tłumaczą

własnymi słowami niezrozumiałe treści Pomagają rozwijać zainteresowania dzieci zapisując je na dodatkowe zajęcia pozaszkolne Większość dzieci ankietowanych rodziców bierze udział w konkursach, imprezach sportowych i

kulturowych Za złe oceny dziecka w nauce rodzice (z wyjątkiem 5) stosują słowną reprymendę bądź karę na

komputer Nagrodą za dobre wyniki w nauce jest pochwała rodzica Rodzice w znikomym stopniu wspomagają klasę materialnie, angażują się w organizację imprez,

uroczystości klasowych, konkursów.

Bardzo dziękuję za uwagę.