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Turma: 3° ano A/B Disciplina: Amigavelmente Professora: Maria Aparecida
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Evidência do Aprendizado (Link do Google Formulário):
PLANO DE AULA REMOTAData / Horário: 11/ 05/2020 – 8h Grupo / Capítulo / Módulo: Aula 5 – Vamos conversar sobe as regras - Sinto pouco, médio e muito.
Páginas 50 a 55.
Objetivos do Conhecimento/ Habilidades da BNCC Recursos e Metodologia
Chamada para Ação / Curiosidades e
Perguntas
Atividades de Aplicação / Propostos
Distinguir os níveis de intensidade de uma emoção.
Associar emoções fortes a situação intensas.
Identificar detalhes de determinada situação que provocam reações exageradas.
Explicar que a intensidade do que sentimos diz muito sobre nosso estado emocional e que prestar atenção na importância e nos detalhes dos acontecimentos ajuda a dimensioná-los melhor.
Esclarecer que cada pessoa expressa o que sente de um jeito diferente e que cada emoção tem intensidade maior ou menor, dependendo do acontecimento e da pessoa.
Materiais para aula:Livro didáticoVídeo no YouTube ( O que são emoções)
Leitura previa do conteúdo.
Esclarecimento de dúvidas.
Responder as páginas 58 e 59.
ROTEIRO DE AULA REMOTA
Turma: 3° ano A/B Disciplina: Português Professora: Maria Aparecida
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Evidência do Aprendizado (Link do Google Formulário):
PLANO DE AULA REMOTAData / Horário: 11/05/2020 – 9h Grupo / Capítulo / Módulo: Grupo 02/ Módulo 62 e 63/ Pontuação: o uso do travessão/ Páginas 55 a 57.
Objetivos do Conhecimento/ Habilidades da BNCC Recursos e Metodologia
Chamada para Ação / Curiosidades e
Perguntas
Atividades de Aplicação / Propostos
Reconhecer o uso da pontuação e de elementos expressivos no texto e relacionar os elementos de pontuação ao tipo de frase.
Explicar sobre o uso do sinal de travessão nos diálogos. Fazer a leitura da tirinha junto com a turma e transformá-la
com uso do sinal de travessão.
Materiais para aula:Livro didático
Socialização com o tempo de 30 segundos cada aluno.
Responde as páginas 61
ROTEIRO DE AULA REMOTA
Turma: 3° ano A/B Disciplina: Matemática Professora: Maria Aparecida
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Evidência do Aprendizado (Link do Google Formulário):
PLANO DE AULA REMOTAData / Horário: 11/05/2020 10h Grupo / Capítulo / Módulo:
Grupo 02/ Módulo 38 e 39/ Revisando a adição as centenas com reserva nas centenas/ Páginas 104, 105, 107.
Objetivos do Conhecimento/ Habilidades da BNCC Recursos e Metodologia
Chamada para Ação / Curiosidades e
Perguntas
Atividades de Aplicação / Propostos
Resolver adições de números naturais com e sem reservas nas dezenas ou nas centenas.
Iniciar explicando sobre como acontece a reserva na centenas fazendo exemplos na lousa digital e em seguida pedir que eles respondam o exercício de aplicação.
Finalizar a aula com um bingo de números.
Materiais para aula:Livro didáticoLousa digital
Resolver o exercício coletivamente.Apresentação e esclarecimentos de dúvidas a respeito do conteúdo.
Responder a página 106.
ROTEIRO DE AULA REMOTA
Turma: 3°ano A/B Disciplina: Matemática Professora: Maria Aparecida
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Evidência do Aprendizado (Link do Google Formulário):
PLANO DE AULA REMOTAData / Horário: 12/05/2020 9h Grupo / Capítulo / Módulo: Grupo 02/ Módulo 40 e 41/ Revisando a adição com reserva nas dezenas e
centenas/ Páginas 109 e 110
Objetivos do Conhecimento/ Habilidades da BNCC Recursos e Metodologia
Chamada para Ação / Curiosidades e
Perguntas
Atividades de Aplicação / Propostos
Resolver adições de números naturais com e sem reserva nas dezenas ou centenas.
Realizar uma competição com os alunos, onde eles resolverão operações de adição no tabuleiro que está no livro e vê que consegue realizar primeiro.
Materiais para aula:Livro didático
Socialização com a turmaAuxilio para os alunos que apresentar dúvida.
Responder a página 111.
ROTEIRO DE AULA REMOTA
Turma: 3° ano A/B Disciplina: Redação Professora: Maria Aparecida
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PLANO DE AULA REMOTAData / Horário: 12/05/2020 – 10h Grupo / Capítulo / Módulo: Texto narrativo
Objetivos do Conhecimento/ Habilidades da BNCC Recursos e Metodologia
Chamada para Ação / Curiosidades e
Perguntas
Atividades de Aplicação / Propostos
Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo o texto em parágrafos segundo as normas grafias e de acordo com as características do gênero textual.
Apresentar um slide explicando como se deve produzir um texto narrativo com diálogos entre personagens. Como também apresentar textos narrativos e que possuem conversa entre os personagens.
Materiais para aula:Slides
Esclarecimento e dúvidas.
Produzir um texto narrativo que possua diálogo entre personagens.
ROTEIRO DE AULA REMOTA
Turma: 3° ano A/B Disciplina: Arte Professora: Maria Aparecida
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PLANO DE AULA REMOTAData / Horário: 13/ 05/2020 – 8h Grupo / Capítulo / Módulo: Grupo 02/ Módulo 9/ O artesão/ Páginas 270 a 273
Objetivos do Conhecimento/ Habilidades da BNCC Recursos e Metodologia
Chamada para Ação / Curiosidades e
Perguntas
Atividades de Aplicação / Propostos
Valorizar o trabalho do artesão. Identificar uma peça de artesanato como
única.
Explicar aos alunos que chamamos de artesão a pessoa que faz objetos com as próprias mãos. E que o artesão pode criar objetos ou reproduzir os que herdou de outras gerações, ou seja tradição familiar.
Materiais para aula:Livro didáticoVídeo no YouTube ( O trabalho do artesão)Imagens no Google
Leitura prévia do conteúdo.
Esclarecimento de dúvidas.
Produzir uma arte utilizando massinha de modelar.
Turma: 3° ano A/B Disciplina: Ciências Sociais Professora: Maria Aparecida
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ROTEIRO DE AULA REMOTA
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PLANO DE AULA REMOTAData / Horário: 13/ 05/2020 – 9h Grupo / Capítulo / Módulo: Grupo 02/ Módulo 8/ Interdependência entre campo e cidade – Revisão/
Páginas 248 a 251
Objetivos do Conhecimento/ Habilidades da BNCC Recursos e Metodologia
Chamada para Ação / Curiosidades e
Perguntas
Atividades de Aplicação / Propostos
Relatar o cotidiano dos indivíduos que vivem a dinâmica de cada espaço, identificando a interdependência existente entre eles.
Perguntar aos alunos de onde vêm os objetos e alimentos que eles consomem no seu dia a dia. Com base no que eles responderem, explicar a interdependência entre a zona rural e a zona urbana, para que eles consigam distinguir as atividades que são mais comum em cada um desses espaços.
Materiais para aula:Livro didáticoVídeo no YouTube (Zona Urbana x Zona Rural e Interdependência entre o campo e a cidade).
Leitura previa do conteúdo.
Esclarecimento de dúvidas.
Responder as páginas 250 (2° questão)
Turma: 3° ano A/B Disciplina: Ciências Naturais Professora: Maria Aparecida
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ROTEIRO DE AULA REMOTA
PLANO DE AULA REMOTAData / Horário: 14/ 05/2020 – 8h Grupo / Capítulo / Módulo: Grupo 02/ Módulo 17 e 18/ Conservação do solo/ Páginas 200 a 204
Objetivos do Conhecimento/ Habilidades da BNCC Recursos e Metodologia
Chamada para Ação / Curiosidades e
Perguntas
Atividades de Aplicação / Propostos
Identificar, por meio de imagens, ações relacionadas à conservação do solo, como reflorestamento, adubação, arejamento e irrigação.
Associar emoções fortes a situação intensas.
Identificar detalhes de determinada situação que provocam reações exageradas.
Leitura intercalada entre os alunos sobre o conteúdo, em seguida fazer explicações de como podemos conservar o solo apresentando imagens de alguns processos que são realizados.
Momento de responder o exercício de aplicação da pág. 204 identificando no quadro os fatores que podem conservar o solo.
Materiais para aula:Livro didáticoImagens no Google
Socialização com o tempo de 30 segundos cada aluno.
Esclarecimento de dúvidas.
Responder a página 205.
Turma: 3° ano A/B Disciplina: História Professora: Maria Aparecida
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ROTEIRO DE AULA REMOTA
PLANO DE AULA REMOTAData / Horário: 14/ 05/2020 – 9h Grupo / Capítulo / Módulo: Grupo 02/ Módulo 9/ Transformações dos espaços rural e urbano/ Páginas
222 e 223.
Objetivos do Conhecimento/ Habilidades da BNCC Recursos e Metodologia
Chamada para Ação / Curiosidades e
Perguntas
Atividades de Aplicação / Propostos
Reconhecer o significado histórico dos patrimônios culturais materiais e imateriais.
Começar aula fazendo os alunos observarem as diferenças e semelhanças entre as duas imagens que apresentam no livro.
Levá-los a perceber que, nas obras retratadas, há elementos comuns a ambas, mas cada uma guarda aspectos que traduzem a sua área rural e área urbana.
Materiais para aula:Livro didático
Leitura previa do conteúdo.
Socialização com o tempo de 30 segundos cada aluno.
Responder a página 224.
Turma: 3° ano A/B Disciplina: Geografia Professora: Maria Aparecida
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Evidência do Aprendizado (Link do Google Formulário):
PLANO DE AULA REMOTA
ROTEIRO DE AULA REMOTA
Data / Horário: 15/ 05/2020 – 8h Grupo / Capítulo / Módulo: Grupo 02/ Módulos 8 e 9/ O trabalho no ambiente rural - Revisão/ Páginas 233 a 237
Objetivos do Conhecimento/ Habilidades da BNCC Recursos e Metodologia
Chamada para Ação / Curiosidades e
Perguntas
Atividades de Aplicação / Propostos
Identificar as profissões especifica da zona rural.
Apresentar aos alunos através de slides imagens de profissões que atuam na zona rural e as características de cada profissão.
Passar um vídeo que relata como é o trabalho dos “bóias-frias”.
Materiais para aula:Livro didáticoSlidesVídeo no YouTube ( O trabalho dos bóias-frias)
Leitura previa do conteúdo.
Esclarecimento de dúvidas.
Responder a página 238
Turma: 3° ano A/B Disciplina: Literatura Professora: Maria Aparecida
Link de Acesso (Plataforma Zoom):
Evidência do Aprendizado (Link do Google Formulário):
PLANO DE AULA REMOTAData / Horário: 15 05/2020 – 8h Grupo / Capítulo / Módulo: Grupo 02/ Módulo 70, 71 e 72/ Interpretando o gênero conto: “João e Maria”/
Páginas72 a 77.
Objetivos do Conhecimento/ Recursos e Metodologia Chamada para Ação Atividades de
ROTEIRO DE AULA REMOTA
Habilidades da BNCC / Curiosidades e Perguntas
Aplicação / Propostos
Aprimorar habilidades para narrar, descrever, dialogar, expor ideias e sentimentos, expressando-se de forma clara e objetiva.
Realizar uma leitura intercalada do texto com os aluno, em seguida ter um momento de conversa com os alunos sobre o conto dos Irmãos Grimm.
Responder a interpretação do conto de forma coletiva onde cada aluno irá expor sua resposta de acordo com leitura realizada.
Materiais para aula:Livro didático
Leitura previa do texto. Socialização com o
tempo de 30 segundos cada aluno.
Responder as páginas 78 e 79.
ROTEIRO DE AULA REMOTA
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