“a se”...2004‐2011 metropol parasol, seville, spain. architect: jurgen mayer. 5000 m2 wood...

[1]“A'se”

Ritaenregndroppe

Tid2minuter

Skrivdi4namnpåbaksidan

Uppgift no. 1

Nuvetallahurenregndroppeserut?

Uppgift no. 1

Nuvetallahurenregndroppeserut?

Uppgift no. 1

[2]“Metoderochverktyg”

Metoder och verktyg

2051?

Metoder och verktyg

1769,CameraObscura 2011,High‐speedcamera,1000frames/second(TV25frames/sec.)

Hurserenregndroppeut2051?

VERKTYGäre'naturligtellerIllverkatföremål(redskap)somanvändsföra'underlä'aarbete.EnsnävaremenallmäntvedertagendefiniIonär‘redskapförbearbetningavmaterial’,texskärandebearbetning(kniv,stämjärn,borr,såg),formandebearbetning(hammare),mfl.

Metoder och verktyg

Metoder och verktyg

2004‐2011MetropolParasol,Seville,Spain.Architect:JurgenMayer.5000m2woodstructure

Enmetodäre4Wllvägagångssä4,strategiellerteknikföra4gåfrånenpunktWllenannan.

Metoder

Vårapersonligaverktygochmetoderdefinierarhurviuppfa4ar,bearbetarochpåverkarvåromvärld.

Metoder och verktyg

Fotograf:AbelardoMorell

Hur ser designprocessen ut?

Modell A: "Den rationella modellen" "Teknisk problemlösning" "Orsakscentrerat perspektiv"

Modell Ö: "Reflektion i handling" "Samutveckling" "Handlingscentrerat perspektiv" .

Metoder

ExempelraIonell(linjär)metod: En snickare skall skruva en skruv i en

vägg. Till att börja med måste han ta reda på vilket syfte som finns med att skruva skruven. Alltså: vad skall skruven fylla för funktion? Syftet kan vara att hänga upp en tavla. Nu är syftet klart och det är dags att formulera frågor som kan hjälpa honom att uppnå syftet. Vilken belastning kommer skruven att utsättas för? Vilket verktyg skall han använda? Vilket material är det i väggen? Vilken skruv är lämplig att användas i det här fallet?

http://www3.ssb.be/mediatec/svenska/Forskningsprocessen.htm

Metoder

ExempelirraIonell(slumpmässig)metod: Upptäckteravsådantmanintevar"ute

e]er”genomWllfälligheterochskarpsinne.

Denursprungligabetydelsenavordet,serendipitet,varförmågana4taWllvaraupptäcktersommankommitöveravenWllfällighetnärmanvaritutee]ernågotannat,menidagavseso]asjälvaföremåletförupptäckten.

”NärAlexanderFlemingkom2llsi4laboratoriumladehanmärke2llnågrabakteriekulturersomstå4undersemesternochsomdetbörjatväxamögelpå.Närhanstuderadepla4ornanärmareupptäcktehana4detruntmögelkoloniernainteväxtenågrabakterier.Hankompåa4mögletavgavnågotämnesomdödadebakteriernaochupptäcktepåsåsä4penicillinet."

Metoder

ProblemsolvingworkswithinagivenparadigmtocreatenewsoluIonstoknownproblems,whiledesigninnovaWonrisksworkingwiththeexistentbutunknowninordertodiscoveropportuniWesforsoluWonsthatcouldnothavebeenpredictedinadvance.Problemsolvingsimplyacceptstheparametersofaproblemgivenbysocietyoraculture.ThegoalisthentoworkwithinthoseparametersunWlasoluWontotheproblemisreached.InnovaIonworksbyadifferent,moreentrepreneuriallogicwhere,throughcrossdisciplinaryresearch,creaIveandcriIcalthinking,rigorousanalysis,andriskingfailure,opportuniWesarediscoveredthatcanbeexploitedandtransformedintoinnovaWons.

Rationell vs irrationell metod

Course goal: To reflect upon processes and methods which drive creativity and design.

The process/ phases below are not necessarily linear.

Potential/ Problem Definition - Analysis, redefinition, and all aspects associated with defining the topics potentials and problems clearly.

Idea Generation - The divergent process of coming up with ideas.

Idea Selection - The convergent process of reducing all the many ideas into possible solutions. Formulating a concept.

Idea Implementation - Turning the refined ideas into a comprehensible project proposal.

Process

“I want every movie to be different. I am always changing because I

am always searching.”

Yonfan Manshih, controversial hong kong film director (colour blossoms)

[3]“KreaIvitet”

5minuter. Diskuteraigrupp2‐3personer: VadbetyderkreaIvitet? Användejnätet. Sammanfa'aerdiskussioninågrameningar.

Uppgift no. 2

Ordet kreativitet kommer från latinets “creare”, vilket betyder att skapa eller frambringa.

Kreativa personer har förmågan att hitta på saker, använda sin fantasi och göra något med den. De finner nya vägar när det behövs och ibland när det inte egentligen behövs. Det kan handla om uppfinningar, hantverk eller till och med undervisning.

Kreativitet betyder också att man kan bryta med det man brukar tänka och göra. Den kreative kan använda sin kreativitet till att se på världen från en annan synpunkt. Den kreative kan variera sitt sätt att lösa problem och att uttrycka sig.

Vissa anser att kreativitet utgår från individen, men ändå att idéer kan bearbetas kollektivt som till exempel vid brainstorming.

Är jag kreativ?

Det finns kreativa teorier som anser att kreativitet måste studeras i sin kontext och befinner sig i en kontext. Några föreslår att kreativitet utgår från en individ som har mycket kunskap i en domän, därefter bedöms kreativiteten av fältet huruvida den nya och användbara kunskapen ska anslutas till domänen, och därmed utveckla domänen. Det finns alltså ett samspel mellan existerande kunskap, domän, och domänens experter, fält och individen som verkar inom domänen. Och det är i detta samspel som kreativitet frambringas.

Ordet kreativitet kommer från latinets “creare”, vilket betyder att skapa eller frambringa.

Kreativa personer har förmågan att hitta på saker, använda sin fantasi och göra något med den. De finner nya vägar när det behövs och ibland när det inte egentligen behövs. Det kan handla om uppfinningar, hantverk eller till och med undervisning.

Kreativitet betyder också att man kan bryta med det man brukar tänka och göra. Den kreative kan använda sin kreativitet till att se på världen från en annan synpunkt. Den kreative kan variera sitt sätt att lösa problem och att uttrycka sig.

Vissa anser att kreativitet utgår från individen, men ändå att idéer kan bearbetas kollektivt som till exempel vid brainstorming.

Är jag kreativ?

Det finns kreativa teorier som anser att kreativitet måste studeras i sin kontext och befinner sig i en kontext. Några föreslår att kreativitet utgår från en individ som har mycket kunskap i en domän, därefter bedöms kreativiteten av fältet huruvida den nya och användbara kunskapen ska anslutas till domänen, och därmed utveckla domänen. Det finns alltså ett samspel mellan existerande kunskap, domän, och domänens experter, fält och individen som verkar inom domänen. Och det är i detta samspel som kreativitet frambringas.

Ordet kreativitet kommer från latinets “creare”, vilket betyder att skapa eller frambringa.

Kreativa personer har förmågan att hitta på saker, använda sin fantasi och göra något med den. De finner nya vägar när det behövs och ibland när det inte egentligen behövs. Det kan handla om uppfinningar, hantverk eller till och med undervisning.

Kreativitet betyder också att man kan bryta med det man brukar tänka och göra. Den kreative kan använda sin kreativitet till att se på världen från en annan synpunkt. Den kreative kan variera sitt sätt att lösa problem och att uttrycka sig.

Vissa anser att kreativitet utgår från individen, men ändå att idéer kan bearbetas kollektivt som till exempel vid brainstorming.

Är jag kreativ?

Det finns kreativa teorier som anser att kreativitet måste studeras i sin kontext och befinner sig i en kontext. Några föreslår att kreativitet utgår från en individ som har mycket kunskap i en domän, därefter bedöms kreativiteten av fältet huruvida den nya och användbara kunskapen ska anslutas till domänen, och därmed utveckla domänen. Det finns alltså ett samspel mellan existerande kunskap, domän, och domänens experter, fält och individen som verkar inom domänen. Och det är i detta samspel som kreativitet frambringas.

Ordet kreativitet kommer från latinets “creare”, vilket betyder att skapa eller frambringa.

Kreativa personer har förmågan att hitta på saker, använda sin fantasi och göra något med den. De finner nya vägar när det behövs och ibland när det inte egentligen behövs. Det kan handla om uppfinningar, hantverk eller till och med undervisning.

Kreativitet betyder också att man kan bryta med det man brukar tänka och göra. Den kreative kan använda sin kreativitet till att se på världen från en annan synpunkt. Den kreative kan variera sitt sätt att lösa problem och att uttrycka sig.

Vissa anser att kreativitet utgår från individen, men ändå att idéer kan bearbetas kollektivt som till exempel vid brainstorming.

Är jag kreativ?

DetfinnskreaWvateoriersomansera4kreaWvitetmåstestuderasisinkontextochbefinnersigienkontext.Någraföreslåra4kreaWvitetutgårfrånenindividsomharmycketkunskapiendomän,däre]erbedömskreaWvitetenavfältethuruvidadennyaochanvändbarakunskapenskaanslutasWlldomänen,ochdärmedutveckladomänen.Detfinnsalltsåe4samspelmellanexisterandekunskap,domän,ochdomänensexperter,fältochindividensomverkarinomdomänen.Ochdetäride4asamspelsomkreaWvitetframbringas.

Min kreativa utveckling?

0‐1år–Klo'er 1‐2år–Kontrolleradklo'ring 3‐4år–HuvudfoIng IngabegränsningariWdorum Skala=betydelse Inteintresseradavverklighetstrogna

avbildningar,utanförsökerförståsinomgivninggenoma4ifrågasä4a,testa,improvisera.

Min kreativa utveckling?

ihearandiforget

iseeandiremember

iexperienceandiunderstand

confucious450b.c.

0‐1år–Klo'er 1‐2år–Kontrolleradklo'ring 3‐4år–HuvudfoIng IngabegränsningariWdorum Skala=betydelse Inteintresseradavverklighetstrogna

avbildningar,utanförsökerförståsinomgivninggenoma4ifrågasä4a,testa,improvisera.

5‐8år–Symbolik Unikasymboler,omvärldenorganiseradi

symboler RumoWdiformavbaslinje,sol,moln,etc Kulturellainflytanden,kopiering 9‐10–Realism TeckningenslikhetmeddetavbildademoWvet AvsikteröversWgerbarnetsförmågaoch

kunskap,mångaslutarrita AnvändersigavreglersomperspekWvför

a4ordnaverkligheten

Min kreativa utveckling?

Design och kontext

Våga hoppa…

2004‐2011MetropolParasol,Seville,Spain.Architect:JurgenMayer.5000m2woodstructure

… utan att veta hur du landar.

A'begåmisstag

ära'förlorafoeästete'kortögonblick

A'intevågabegåmisstag

ära'förlorasigsjälv.

[4]“KreaIvaprocesser”

Vadärdesign?

Design

DesignkanibredaremeningbetraktassomenskapandePROCESSsomomfa4arallastadierfrånproblemformulering2lllösning.

Vad är design?

DesignkanibredaremeningbetraktassomenskapandePROCESSsomomfa4arallastadierfrånproblemformulering2lllösning.

Ordetkrea2vitetkommerfrånla2nets“creare”,vilketbetydera.skapaellerframbringa.

Vad är design?

KreaIvprocess:

Sy]etmedkreaWvateknikerära4fåidéerochkreaWvaidéer.

Närenidéärny,nyfgochgenomförbar

kallasdenkreaWv.

NärenkreaWvidéharförverkligatsochnå4enomvärld,vanligtvisgenoma4denkreaWvaidénblivitenproduktiformavenvaraellertjänst,ochkommitutpåmarknaden,kallasdeninnovaIon.

Design

Brainstorming: Brainstormingärenmetodsomsy]arWll

a4lösaproblemellerhi4apånyaidéer.Detfinnse4antalvarianteravbrainstorming;blandannatstopandgo,turordning,brainwriWng,associaWv,ochkollekWvanteckningsbok.Dengenomförsvanligengenoma4engrupppåfemWlltjugopersonersamlasföra4arbetakringe4problemellerenuppgi].Engrundregelära4tankenskafålöpafri4utana4bliavbruten.

http://www.mycoted.com/Brainstorming

http://weblogbetter.com/2011/02/10/8-great-brainstorming-techniques-for-the-creative-mind/

http://www.brainstorming.co.uk/documents/brainstormingrules.pdf

http://www.virtualsalt.com/crebook2.htm

Kreativa metoder

http://www.jpb.com/creative/brainstorming.php

Brainstormingregler: IdéerfårintekriWseras.

Spontanitetuppmuntras.Utgångspunktenära4allaidéerärbraidéer.EnidésominteverkarbrakanutvecklasWllenlysandeidé.

KvanWtenavidéerärvikWg,dådeto]agenererarkvalitet.

Alladeltagareutvecklarochförbä4rarvarandrasidéer.Detäringentävlingutane4samarbetemedgemensamtmål.

Kreativa metoder

Best idea

Stopandgo: Ideergenereras3‐5minuter.Sedanföljer3‐5

minuterstystnad,tänkande.Osv.

Turordning(likthotpotatometodenochbrainwriIng): EnmoderatorgårfrånengruppmedlemWll

nästaiturordning.Varjemedlemberä4arsinidesommoderatornskriverner.Ommaninteharenidesägerman“pass”ochgårWllnästamedlem.

AssociaIv: h4p://www.brainstorming.co.uk/tutorials/

randomwordtutorial.html SlumpmässigaadjekWv(ellerordiallmänhet)

läggsWllidenochinspirerarWllnyamöjligeheter.Hi4ae4systemföra4hi4aorden.Tex.jämnasidoridagsWdningen,varttredjeorditexten.

BrainwriIng: Allaideernoterasindividuellt(påpost‐itlapp

tex).SedanlämnasidenWllnästapersonsomentriggerWllderaside.Osv.

Brainstormingmetoder

Brainstormingmetoder

Kollektiv anteckningsbok: Alla gruppmedlemmar får en

anteckningsbok där de ska skriva ner en ny ide varje dag. Koordinatorn förklarar tillvägagångssätt och ger en bred problem-definition. Under en månad får medlemmarna relevant tilläggsinformation och slutligen samlas böckerna in. Gruppmedlemmen och koordinatorn kategoriserar och systematiserar ideerna.

Tvärtom-metoden: Vänd på frågeställningen, tex “Hur pluggar

jag inneffektivt?” Metoden hjälper hjärnan att tänka utanför ramarna.

http://tankarominnovation.com/2007/03/20/kreativitetsverktyg-tvartom-metoden/

Role storming: Spela rollen av en konkurrent eller vän,

förälder, etc. Hur skulle någon av dessa tänka? Om ämnesområdet handlar om tex. djur kan man även ta rollen av ett djur.

Mindmapping: Mindmappingärnoteringarave4ideflöde,

dvsmangörenkartaöversinaideer.Mindmappingkangörasigruppellerindividuellt.Typisktförmindmappingära4denharencentrisk,radiellstruktur,dvsmansä4erdencentralaidenimi4enochsedanradierarideerhierarkisktiolikarikWningar(likte4trädmedhuvudstam,grenar,blad).Noteringargörsmedord,symboler,färger,bilder,skissersomsedansammankopplasmedlinjer,pilar,etc.

h4p://www.youtube.com/watch?v=MlabrWv25qQ

Brainstormingmetoder

Edgestorming: Dennametodhjälperenfinnanyaideergenom

a4stretchagränserna.Tankenära4manskatänjaideersålångtdetgår,a4kunnatänkabådedetabsolutvärstascenariotochdetabsolutbästa.Närmannå4gränsenisinatankar,skamantänjademe4varvWll.Dethandlaroma4formaliseradetomöjligaochidetsemöjligheter.

h4p://www.brainstorming.co.uk/tutorials/escapismtutorial.html

Brainstormingmetoder

h4p://www.brainstorming.co.uk/tutorials/escapismtutorial.html

Brainstormingmetoder

HGWellsMetoden: MetodenbyggerpåenideomenWdsmaskinsom

man“gårini”ochfärdasbådeframåtochbakåtiWden,dvsmanförsökersehursakerskullelösasellervilkenpotenWalldeskullahaienannanWdsera.

Hotpotato: Enlekfullmetodsombyggerpåa4slängaiväg

ideerWllsinagruppkamrater.Denbyggerpåfartoche4oegoisWsktdelandeochvidarebyggande.Välje4objektsomfakWsktskjutsasmellaner.Den“hetapotaWsen”fårintestannahosnågonenlängreWdutanmåsteivägdirekt.Enkoordinatorskrivernerideerna.

Sextänkarha'ar: Sextänkarha4arsymboliserarolikasä4

a4tänka,ochskaanvändasgenoma4manenskiltellerigruppfokuserarpåe4problemfrånsexolikaperspekWv.Desexha4arnaharolikafärgochtaspåanWngenmentaltellerfysiskt.Sy]enmedtänkarha4arära4fokuseraochförbä4ratänkandet;uppmuntrakreaWvt,parallelltochlateralttänkande;förbä4rakommunikaWon;effekWviserabeslutsfa4ande.

Metodenmotverkartävling,dvsförochemotuppdelning,rä4ellerfel.

h4p://www.bendz.com/kreaWv/parallellt.htm

Brainstormingmetoder

Sex tänkarhattar

Vitha':InformaIonochfakta Facklig,sakliginformaWon,härfinnsingenplats

försubjekWvitet.Vitha4representerarWllgängligochsaknadinformaWon.HurfårmantagpåinformaWon?Vadvetvi?Vadvillviveta?Hurskallfaktafås?

Rödha':KänslaochintuiIon IntuiWonochkänsloru4rycksochbehöverinte

försvarasellermoWveras.Talamedhjärtat!

Gulha':Möjligheterochfördelar Gulha4representerarposiWvamöjlighetersom

moWveraslogiskt.OpWmism.

Svartha':Riskerochproblem Svartha4representerarrisker,hotochsöker

hindersommoWveraslogiskt.FörsikWgochkriWsk.

Grönha':KreaIvitetochideer KreaWv,öppnaruppWllknasigaideer.AlltärWllåtet.

Blåha':Tankeprocessen Blåha4representerarprocess,ellertänkandet

omtänkandet.Tillexempelkanmanunderblåha4sägaa4“nubehövsdetlitemergrönha4‐tänkande”.Sammanfa4ar,drarslutsatserochfa4arbeslut.

h4p://www.erneborg.se/mec_metod_txt.php?metod=T%E4nkarha4ar

h4p://www.foi.se/FOI/templates/Page____1006.aspx

Jfr.SWOTanalyser:Strengths,Weaknesses,OpportuniWes,Threats.

Uppgift 1 ca 1 timme •  Välj3stBrainstorming‐metoder•  Koordinatorväljsommetodenkräverdet,1stkoordinator/

grupp/metod•  Trest.10minuterspassmed1metod/pass•  5minuterspausmellanpassentasomdetbehövs,annars

fortsä4erpasset15minuter•  KvanWteträknas,min.100ideer/grupp•  10‐15minuterssammanställningavalltmaterialislutetav

allapass

Uppgift 2 ca 1 timme

•  Gör en gruppgemensam mindmapping med utgångspunkt i ett av era 3 tidigare brainstormingpass

•  Filtrera mappen efter 10 minuter, dvs stanna upp och plocka ut 3 huvudriktningar

•  Gör sedan en ny mindmap utifrån en av dessa tre huvudriktningar

•  10 minuter innan kl. 14 ska ni i gruppen enas om vilken mindmap som ni anser är mest spännande, dvs har mest potential till fortsatt arbete

Glöm inte att ta paus!

Uppgifter för dagen

Uppgij3ca1Imme

•  LäsnoggrantigenomhurSextänkarha4arfungerar•  Koordinatorväljs•  Ha4ordningfastställs(blåha4)‐sammahawärggällerför

helagruppenochtaspåsamWdigt(mentalt)•  Varjeha4bärsica5minuterinnannästataspå–omman

fastnartasdenblåha4enpåochha4ordningengörsom•  10‐15minuterssammanställningavalltmaterialislutetav

passet

Uppgift 4 ca 1 timme

Allt material sorteras, organiseras, läggs i kluster. OBS! Spara allt material och gå igenom nästa gång ni ses. Inget får slängas. Viktigt att sova innan ni väljer huvudideer!

Kreativa metoder: Sov på saken!