aplikasi manajemen dalam evaluasi dan supervisi bimbingan dan konseling
Post on 07-Jul-2018
232 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
1/22
APLIKASI MANAJEMEN DALAM EVALUASI DAN
SUPERVISI BIMBINGAN DAN KONSELING
Tugas Mata Kuliah Bimbingan dan Kns!ling
Ds!n P!ngam"u# P$%& D$& Uman Suh!$man' M&Pd& dan
D$& Nu$huda(a' M&Pd&
MAKALA)
Disusun Ol!h#
SU*ANTO NIM& +,-.//0
PRIBADI NIM&
PAS1A SARJANA BIMBINGAN DAN KONSELING2AKULTAS
ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
0-+3
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
2/22
Kata P!nganta$
Alhamdulillah puja dan puji syukur dihaturkan kepada Allah Yang Maha
Kuasa, karena atas berkah dan rahmatnya, penulis dapat membuat serta
menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
Dan karya tulis ilmiah ini dibuat sebagai tugas pada mata kuliah
Bimbingan dan Konseling sebagai upaya dalam melakukan proses pengkajian
manajemen dalam evaluasi dan supervisi bimbingan dan konseling serta sebagai
tujuan perkuliahan mahasiswa program pendidikan bimbingan dan konseling.
Penulis menguapkan terimakasih kepada pihak!pihak yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan pembuatan makalah ini agar dapat
terwujud dengan baik.
Dan pada akhirnya penulis menyadari bahwa karya tullis ilmiah ini
merupakan tugas perdana dan masih banyak terdapat kekeliruan dan kesalahan.
"ntuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaa guna
memperbaiki dan belajar bersama dalam membuat sebuah karya tulis ilmiah.
Bandung, april #$%&
Penulis
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
3/22
DA2TAR ISI
KATA PENGANTAR i
DA2TAR ISI ii
BAB I PENDA)ULUAN
A. 'atar Belakang %
B. (umusan Masalah #
). *ujuan Penulisan #
BAB II PAPARAN ISI BUKU
(iwayat +idup )arl ustav -ung Pandangan -ung terhadap Psikoanalisi,
Pandangan tentang siat manusia' /mplikasi *eori Kepribadian Psikoanalitik -ung
terhadapBimbingan dan Konseling, serta Kelemahan 0 Kelebihan *eori )arl
gustav jung
BAB III SIMPULAN DAN SARAN
A. 1impulan 2%
B. 1aran 23
DA2TAR PUSTAKA 22
LAMPIRAN 2&
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
4/22
BAB +
PENDA)ULUAN
A& Lata$ B!la4ang
'ayanan Bimbingan dan konseling merupakan bagian integral dari
program pendidikan ,karena itu peran bimbingan dan konseling dalam proses
pendidikan disekolah memiliki kedudukan sama seperti layanan manjemen dan
supervisi ,serta kurikulum pembelajaran.
4rentasi kinerja propesional tidak lepas dari perkembangan kehidupan proesi
masa lalu ,sekarang dan tantangan dimasa yang akan datang.Karena itu sudah
sepantasnya apabila Konselor perlu memilki sikap akuntabilitas,komitmen,dan
pertanggung jawaban atas seluruh tugas proesinya.Konselor dituntut harus
mampu menyusun program sesuai dengan kebutuhan peserta
didik,melaksanakan program tesebut dengan manajemen yang baik,dievaluasi
semua kegiatan serta melakukan supervisi.
Kenyataan dilapangan ,pelaksanaan bimbingan dan konseling belummenujukan kualitas yang diharapkan karena masih lemahnya sistem pendukung
layanan seperti5 6%7 Kebijakan manajemen sekolah86#7sinergitas antar personil
pendidikan 6kepala sekolah,wakil kepala sekolah,guru mata pelajaran,wali
kelas,konselor dan komite sekolah78637proesional guru bimbingan dan
konseling.
Pelayanan bimbingan dan konseling disekolah hendaknya dijadikan
sebagai suatu usaha proesional,karena itu konseling sebagai bagian pekejaan
proesinya harus berdasarkan pemikiran rasional substanti yang lebih
berkembang dibandingkan dengan yang diberikan masa lalu.Pelayanan kepada
peserta didik harus mampu berdasarkan prinsi penegahan dan pemahaman
terhadap masalah! masalah yang dialami sesuai dengan tahap!tahap
perkembangan.
-ika bimbingan dan konseling disekolah benar!benar telah menjadi
sebuah pekerjaan proesional,maka konselor harus mampu memberikan
kontribusi yang signiikan terhadap kebutuhan perkembangan siswa.+al itu bisa
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
5/22
dilakukan apabila kesemua komponen sekolah bersinergi dan
perenanaan,pelaksanaan program ,evaluasi dan supervisi program bimbingan
dan konseling dapat terwujut dengan baik.
Pemikiran inilah yang menjadi latar belakang betapa pentingnya
seorang guru bimbingan dan konseling harus mampu menganalisis program BK
sesuai dengan kebutuhan peserta didik melakasanakan program, evaluasi dan
supervisi.1ehingga keberhasilan program BK dapat terarah dan terukur sesuai
dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik.Dari latar belakang
tersebut ,penulis dapat menyusun makalah yang berjudul9AP'/KA1/
MA:A-;M;: DA'AM ;
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
6/22
1istem manajemen adalah usaha >usaha melalui pemberdayaan sumber daya
yang menujang sekolah dalam melaksanakan program bimbingan dan
konseling.?ondasi organisasi program bimbingan dan konseling dibangun pada
sistem manajemen.
Kesepakatan manajemen dalam program bimbingan dan konseling menjamin
sistem layanan bantuan untuk memenuhi kebutuhan!kebutuhan siswa lebih eekti
.Program bimbingan dan konseling komprehensi diarahkan pada data.Artinya
pemanataan data sebagai awal pengembangan program bimbingan dan konseling
diharapkan mendorong sistem pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah
seara integral dan memastikan bahwa setiap siswa memperoleh manaat program
bimbingan dan konseling di sekolah,konselor harus melihat data sebagai sisi dan
berbagai perspekti .1elesai menganalisis data ,konselor sekolah,pegawai
administrati,sta pengajar,pegawai siap membuat gambaran yang terbaru dari
siswa dan lingkungan sekolah.
Konselor sekolah harus terampil dalam mengumpulkan data,menganalisis,dan
mempresentasikan prestasi siswa dan data yang berhubungan.Karena itu
pengunaan data sangat diperlukan untuk memastikan agar setiap siswa dapat
memperoleh manaat program bimbingan dan konseling.Konselor hendaknya
dapat menujukan bahwa program yang disusun telah disesuaikan berdasarkan
analisis kebutuhan siswa,penapaian,dan keterkaitan data.(enana aktivitas berisi
petunjuk kurikulum yang menakup5%7 domain,standar dan kompetensi8#7
ambaran aktiitas nyata837 Kurukulum yang digunakan827 waktu yang
diperlukan8&7 orang yang bertangung jawab8 @7 penilaian kesuksesan siswa8 dan
7hasil yang diharapkan.Penjadwalan digunakan konselor untuk menentukan
waktu yang yang diperlukan,jadwal utama dibuat dan dipublikasikan agar siswa
,orang tua,guru dan pihak manajemen sekolah,sehingga memudahkan dalam
medukung dan turut berpartisiasi dalam program bimbingan dan konseling
sekolah.
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
7/22
"ntuk memperoleh hasil program bimbingan dan konseling seara eekti dan
eesien,konselor harus memiliki renana yang rini danbertanggung jawab untuk
menapai hasil program bimbingan dankonseling sekolah terdiri atas pelajaran!
pelajaran perkembangan yang tersusun dan diranang untuk membantu siswa
dalamm menapai kemampuan yang diiginkan.Kurikulum kegiatan bimbingan
dan konseling disekolah terdiri atas5 6%7 'ayanan dasar yang ditunjukan pada
akademik ,karir,dan pribadi sosial86#7 mengarahkan kemampuan siswa 8637
menganbarkan kegiatan konseling di sekolah ,kegiatan konselor atau tim
konseling8 627 jaminan kurukulum yang disediakan untuk setiap siswa8 6&7 judul
dari berbagai paket kurikulum yang akan digunakan8 6@7 batas waktu untuk
menyelesaikan kegiatan8 67 nama individu yang bertanggung jawab untuk
menyerahkan8 67 ara dalam mengevaluasi keberhasilan sisa menggunakan pre!
post tes,demontrasi kemampuan atau hasil yang diperoleh86 C7 hasil yang
diharapkan siswa dapat melakukan apa yang dipertunjukan8 6%$7 indikasi bahwa
renana telah ditinjau dan ditandatangani oleh pengurus.
Pelaporan hasil akhir membantu menjawab pertanyaan bagaimana siswa dapatmerasakan perbedaan dengan adanya program bimbingan dan konseling
sekolah.+asil laporan akhir meyakinkan bahwa program tesebut merupakan jalan
keluar.Analisa untuk keeektian,perubahan dan peningkatan yang dibutuhkan
sekolah.Demograik,kelulusan dan studi lanjut,disiplin dan data kehadiran,skor tes
dan sumber lainya yang berstandar dari inormasi statistik menangkap
keseluruhan gambaran kemajuan siswa.Membandingkan data dari waktu
kewaktu ,menawarkan inormasi jangka panjang menerminkan keenderungan
kemajuan siswa.
B& P!ng!$tian E6aluasi
Beberapa pengertian tentang evaluasi sering dikemukakan oleh beberapa ahli
seperti5
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
8/22
'essinger %C36ibson,%C%5327 mengemukakan bahwa evaluasi adalah proses
penilaian dengan jalan membandingkan antara tujuan yang diharapkan dengan
kemajuanprestasi nyata yang diapai.
Eysong %C26ibson,%C%5327 mengemukakan bahwa evaluasi adalah proses
untuk menggambarkan ,memperoleh atau menghasilkan inormasiyang berguna
untuk mempertimbangkan suatu keputusan.
Berdasarkan pada rumusan pengertian evaluasi diatas dapat disimpulkan
bahwa evaluasi program bimbingan dan konseling adalah5
%7 1uatu proses sistematis dalam mengumpulkan data dan kegiatan analisis
untuk menetukan nilai dari suatu program dalam membantu
pengelolaaan,perenanaanprogram,latihan sta dan peningkatan,agar
memperoleh pertimbangan yang sebaik!baiknya tentang usaha,eektiitas
dan eesiensi tidaknya suatu program.
#7 1uatu proses pengumpulan inormasai untuk mengetahui dan menetukan
eektivitas dan eesiensi program bimbingan dan konseling dalam
membantu para siswa agar mereka dapat mengetahui dan memahami
kebutuhan!kebutuhan kemampuan dan kelemahan,serta kemungkinaa
pengebanganya.
Pada akhirnya,dalam kegiatan evaluasi program bimbingan dan konseling
pengambilan keputusan merupakan aspek yang sangat penting.Karena suatu
penilaian dianggap perlu dilakukan,justru untuk melayani pengambil keputusan
.1upaya pengambil keputusan dapat dipenuhi,maka dalam pelaksanan evaluasi program bimbingan dan konseling perlu memperhatikan hal!hal sebagai berikut5
%7 ;valuasi program bimbingan dan konseling dalam pengembangan adalah
untuk dapat membuat keputusan melalui inormasi yang ukup.
#7 ;valuasi program bimbingan dan konseling adalah suatu lingkaran yang
berkesinambungan dan melengkapi dalam susunan program.
37 ;valuasi program bimbingan dan konseling adalah suatu proses yang
didalamnya terdapat langkah!langkah perenanaan ,pelaksanaan,dan
pengembangannya.
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
9/22
27 Perenanaan dan pengembangan merupakan proses yang banyak
berkenaan dengan evaluator dan pembuat keputusan serta pelaksanaan
tidak hanya beriat teknis.
1& Tu5uan E6aluasi
Pelaksanaan evaluasi program bimbingan dan konseling adalah memenuhi dua
tujuan utama ,yaitu untuk mengetahui5
%7 *ara kemajuan program bimbingan dan konseling atau perkembangan
orang!orangyang telah dilayani melalui program bimbingan dan konseling.
#7 *ingkat eektivitas strategis pelaksanaan program bimbingan dankonseling yang telah dilaksanakan dalam jangka waktu tertentu.
Kedua tujuan program bimbingan dan konseling itu dapat dikembangkan seara
operasional sebagai berikut5
%7 Meneliti seara periodik hasil pelaksanaan program bimbingan dan
konseling .
#7 Menetahui jenis layanan bimbingan yang sudahbelum dilaksanakan atau
perlu diperbaiki.
37 Mengetahui tingkat eektivitas metodestrategi layanan yang sudah
dilaksanakan.
27 mengetahui sejauh mana keterlibatan semua pihak dalam menujang
keberhasilan program bimbingan dan konseling
&7 Memperoleh pegangan yang kuat dalam mempublikasikan peranan
bimbingan dalam masyarakat.
@7 Mengetahui sumbangan program bimbingan dan konseling terhadap
penapaian tujuan institusional khususnya dan tujuan pendidikan padaumumnya.
7 Memperoleh inormasi yang kuat dalam mengembangkan program
bimbingan dan konseling selanjutnya.
7 Membantu mengembangakan kurukulum sekolah yang mempunyai
kesesuaian dengan masalah dan kebutuhan para siswanya.
D. ?ungsi ;valuasi
Pada umunya para ahli mengemukakan bahwa evaluasi adalah proses
mendapatkanmemperoleh data atau inormasi yang berguna untuk membuat suatu
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
10/22
keputusan.Atas dasar itulah kegiatan evaluasi program bimbingan dan konseling
memiliki unsi sebagai berikut5
%7 Memberikan inormasi atau data pada para pembuat keputusan.
#7 Mengukur pelaksanan program bimbingan dan konseling dengan jalan
membandingkan atau membuktikan tingkat kemajuan yang telah diapai.
37 Menyetujui atau menolak pelaksanaan program bimbingan dan konseling
dengan memberikan bukti tentang apa yang telah diapai dan belum
diapai dalam pelaksanaan program.
27 Meningkatkan kualitas pelaksanaan program bimbingan dan konseling
dengan memberikan auandasar agar pelaksanaan lebih eekti dan
eesien.
&7 Meningkatkan keperayaan dalam melaksanakan program bimbingan dan
konseling dalam melaksanakan dan mempertimbangkan kegiatan dengan
ara yang lebih baik.
@7 Meningkatkan pemahaman terhadap aktor!aktor yang mempengaruhi
pelaksanaan program dan akibatnya.
7 Menumbuhkan dan meningkatkan partisipasi dalam pembuatan keputusan
bersama.7 Memberikan umpan balik atau tanggapan terhadap peran dan tanggung
jawab personil dalam pelaksanaan program bimbingan dan konseling.
C7 Meningkatkan pemahaman setiap personil dalam mengembangkan
kemampuan proesionalnya.
E& P$isi%7P$isi% E6aluasi
"ntuk memenuhi tujuan dan ungsi pelaksanaan evaluasi program bimbingan
dan konseling diperlukan adanya pelaksanaan evaluasi yang baik.Artinya kegiatan
evaluasi program bimbingan dan konseling harus memenuhi aturan dan
memperoleh hasil yang dapat diguakan untuk mempertimbangkan langkah
selajutnya.Beberapa prinsi sebagai berikut5
%7 Kejelasan tujuan yang akan diapai dalam suatu kegiatan evaluasi.
#7 Memerlukan adanya kriteria pengukuran.
37 Melibatkan pihak yang betul!betul memahami tentang konsep dasar
bimbingan dan konseling seara komprehensi.
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
11/22
27 Menuntut umpan balik dan tindak lanjut ,sehingga hasil evaluasi dapat
digunakan untuk membuat kebijakankeputusan itu sendiri dapat
berkenaan dengan5
a7 personol yang terlibat,menakup kemampuan8pengertian atau
pemahaman tenaga.
b7 jenis kegiatan dan pelaksanaan8prioritas kegiatan dan subjek yang
dilayani8dan
7 pembiayaan,waktu dan asilitas lainya.
&7 Kegiatan evaluasi program bimbingan dan konseling bukan merupakan
kegiatan yang bersiat insidental,tetapi merupakan proses kegiatan yang
sistematis dan berkesinambungan.2& P$s!du$ E6aluasi
;valuasi program bimbingan dan konseling bukan merupakan kegiatan
akhir.Artinya,kegiatan evaluasi merupakan suatu kegiatan yang
berkesinambungan atau lebih tepat bila dikatakan siklus sebab tidak berhenti
sampai terkumpulnya data dan inormasi,tetapi data atau inormasi itu digunakan
sebagai dasar kebijakan atau keputusan dalam pengembangan program bimbingan
dan konseling selanjutnya.Prosedur evaluasi,yaitu meliputi serangkaian kegiatan
yang berurut sebagai berikut5
%. /dentiikasi tujuan yang akan diapai
Melakukan identiikasi terhadap tujuan yang ingin diapai sangat penting karena
memberikan arah pekerjaan yang akan dilaksanakan.
#. Pengembangan renana evaluasi
Pengembangan renana evaluasi merupakan langkah lanjutan setelah menetapkan
tujuan yang ingin diapai .Komponen!komponen renana evaluasi program
bimbingan dan konseling yang perlu dikembangkan antara lain8
a7 data atau inormasi yang dibutuhkan
b7 alat pengumpulan data yang digunakan
7 sumber data atau inormasi yang dapat dihubungi
d7 personil pelaksanaan
e7 waktu pelaksanaan
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
12/22
7 kriteria penilaian 8dan
g7 bagaimana pelaporan dan pada siapa laporan itu disampaikan.
3. Pelaksanaan ;valuasi
1etelah renana iti disusun dan disetujui,pelaksanaan evaluasi program
bimbingan dan konseling bergantung pada metode yang digunakan.Prinsip
pelaksanan evaluasi perlu memperhatikan aktor!aktor yang telah direnanakan
sehingga terjadi berinteraksi antara aktor yang satu dengan yang lainya dan dapat
membantu penapaian tujuan yang telah ditetapkan.
2. Pelaporan dan pemanaatan hasil evaluasi
Pelaporan dan pemanatan hasil evaluasi dianggap sangat penting sebab langkah
ini merupakan bentuk kongkrit sikap akuntabilitas atas program dan hasil kegiatan
yang telah dilakukan oleh konselor beserta sta yang lainya.+asil kegiatan
evaluasi yang baik adalah dapat memberikan sumbangan pertimbangan dalam
membuat kebijakan dan keputusan selanjutnya.Program bimbingan dan konseling
itu diganti,diubah atau dikembangkan semata!mata berdasarkan hasil evaluasi.
G& Ling4u" dan As"!4 E6aluasi
Pelaksanaan evaluasi program bimbingan dan konseling membutuhkan
himpunan data atau inormasi yang dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan
dalam menetukan kebijakan dan keputusan.Karena itu data atau inormasi yang
dikumpulkan hendaknya mempunyai siat
objekti,kesahihan,keterandalan,praktis,relevan,dan tepat guna.Beberapa
pertimbangan yang perlu dilakukan dalam mengumpulkan data antara lain5
%7 data atau inormasi apa yang harus dihimpun
#7 dari manasiapa inormasi itu dapat digunakan=
37 1erta alat dan metode apa yang dapat digunakan=
Mengau pada permasalahan diatas,pada bagian ini dikemukakan mengenai
ruang linkup dan aspek!aspek evaluasi,alat pengumpul data yang bisa digunakan
%. *ujuan dan keberhasilan yang diharapkan
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
13/22
Penetuan tujuan merupakan bidang manajemen yang sangat penting,karena itu
tujuan program bimbngan dan konseling hendaknya jelas ,singkat,oprasional,dan
terukur.Beberapa aspek tujuan yang hendaknya diperhatikan antara lain5
%7 *ujuan umum Program Bimbingan dan konseling di sekolah.
#7 *ujuan khusus Program Bimbingan dan konseling dari setiap materi dan
jenis kegiatan yang dilakukan seperti5
a7 tujuan layanan pengumpulan data8
b7 tujuan layanan inormasi
7 tujuan layanan konseling
d7 tujuan layanan penempatan
e7 tujuan layanan penelitian dan tindak lanjut#. Program Bimbingan dan konseling
Aspek!aspek yang harus dinilai dalam program bimbingan dan konseling adalah
sebagai berikut5
a7 Dasar atau auan penyusunan program,seperti produk hukum dalam
bentuk undand!undang,peraturan pemerintahan,keputusan dan kebijakan
baik berasal dari pemerintah maupun sekolah,seperti visi dan misi
pendidikan.
b7 Proses penyususnan program,bagaimana program bimbingan dan
konseling itu diwujutkan,apakah melalui penelaahan kebutuhan dan
kondisi sekolah dengan melibatkan tim pengembang atau hasi pekerjaan
perseorangan
7 Kurikulum layanan5
%7 layanan dasar
#7 perenanaan individual
37 layanan responsi
27 dukungan sistem
d7 Pengorganisasian yang berkaitan dengan
%7 Personil,menyangkut tugas dan tanggung jawab,serta alur
komonikasitata kerja diantara sta sekolah dan bimbingan
#7 ?asilitas,berkaitan dengan ruangan dan alat!alat pengumpulan data dan
penyimpanan data
37 biaya,berkaitan dengan anggaran dan sumber biayanya
27 Eaktu,berkaiatan dengan waktu perenanaan dan pelaksanaan serta
pertanggungjawabanya.
3. Proses 'ayanan
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
14/22
Penilaian proses adalah menelaah kesesuaian antara peran yang diberikan atau
diharapkan dengan kinerja yang ditunjukan sesuai dengan spesiikasi yang telah
ditetapkan dalam renana program.
2. +asil yang diapai
Aspek!aspek hasil program bimbingan dan konseling yang hendaknya dievaluasi
adalah sebagai berikut5
a. Perkembangan diri siswa,berkaitan dengan aspek5
%7 pemahaman tentang kemampuan dan kelemahan diri8
#7 pemahaman tentang jenjangprogram pendidikan yang dipilih8
37 peningkatan prestasi akademik8
27 penyesuaian terhadap linkungan yang dihadapinya baik keberadaan
mereka sebagai mahluk individu,sosial,maupun sebagai mahluk *uhan.
b. Perkembangan sekolah,berkaitan dengan aspek!aspek5
%7 Keberhasilan sekolah dalam menyelengarakan pembelajaran dan
pendidikan8
#7 penapaian tujuan institusional8
37 menurunya angka persentasi pelanggaran disiplin sekolah8
27 hubungan penyelenggaaran program bimbingan dan konseling dengan program pendidikan di sekolah seara keseluruhan.
. Perkembangan guru,berkaitan dengan aspek!aspek5
%7 pemahaman tentang siswa8
#7 pemahaman tentang program bimbingan dan konseling dan partisipasi
mereka dalam pelaksanaanya8
37 bantuan pemeahan masalah belajar siswa8
27 keberhasilan belajar mengajar8
&7 pemahaman tentang penanaman disiplin
d. Perkembangan orang tua siswamasyarakat,berkaiatan dengan aspek!
aspek5
%7 pemahaman tentang perkembangan putra!putrinya8
#7 pemahaman tentang keberhasilan putra!putri dalam belajar8
37 pemahaman tentang program bimbingan dan konseling di sekolah8
27 pemahaman tentang kelanjutan pendidikan siswa8
&7 pemahaman tentang bantuan pemeahan masalah yang dihadapi siswa.
)& M!td! E6aluasi
"ntuk memudahkan pemahaman terhadap alat pengumpul data,dibawah ini
dikemukakan perbedaan teknik testing,dan teknik non testing.
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
15/22
%. *eknik testing
Didalam teknik testing dipergunakan sejumlah tes sebagai suatuprosedur
pengukuran sistematis terhadap aspek!aspek prilaku individu.Dalam dunia
pendidikan dan psikologis kita kenal berbagai tes yang diklasiikasikan
berdasarkan kriteria!kriteria tertentu,seperti tes prestasi,tes keerdasan,tes
minat,skala siakap,tes kepribadian dan tes bakat.
%7 *es prestasi belajar 6ahievment test7 disusun dengan tujuan untuk
mengetahui kemajuan siswa setelah disusun dengan tujuan untuk
mengetahui kemajuan siswa setelah mengikuti proses belajar
mengajar,seperti tingkat pemahaman terhadap materi dan tingkat
penapaian tujuan yang telah ditetapkan sebelunya.
#7 1kala sikap dengan menggunakan skala sikap kita dapat mengetahui
keenderungan seseorang terhadap program bimbingan dan konseling
yang dilaksanakan sekolah.Apakah itu sikap siswa,guru bidang studi,orang
tua siswamasyarakat.
37 *es kepribadian,jenis tes ini digunakan untuk mengetahui siat dan
karakteristik seseorang seperti,siat introversi!ekstrovesi,stabilitas
emosional,rasa humor,peraya diri,kehidupan seksual,popularitas dan
sebagainya.
#. *eknik :on *est
Alat!alat pengumpulan data yang tergolong pada teknik non test adalah
observasi,angket,wawanara,datar ek list,skala penilaian dan sosiometri.
II& SUPERVISI KONSELING
A& Dasa$ dan ma4na su"!$6isi
Diantumkan konselor sebagai salah satu tenaga pendidikan pada undang!
undang nomor #$ tahun #$$3 tentang 1istem Pendidikan :asional 61/1D/K:A17
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
16/22
Pasal % ayat %3,merupakan salah satu indikator bahwa konselor sebagai proesi
kiprahnya mulai diterima masyarakat dan pemerintah.4leh karena itu,tonggak
yang bersejarah itu dijadikan landasan kuat dalam melaksanakan evaluasi diri
sebagai bagian dari upaya untuk membangun proesi yang proesional.
Dalam kaitanya dengan upaya peningkatan eksistensi,komotmen,dan tanggung
jawab atas seluruh aspek yang penting mewujutkan sikap akuntabilitas konselor
adalah dengan kesedian dirinya untuk melakukan supervisi seara konsisten,baik
seara administrati,supervisi klinis mengenai kelemahan!kelemahan yang masih
dimiliki,maupun supervisi pengembangan kemampuan dan proesi yang
dimilikinya.
1upervisi bagi konselor penting untuk dilakukan5 6%7 merupakan ara untuk
menjaga akuntabilitas konselor terhadap konselinya, 6#7 menjamin bahwa
konselor bekerja seara bertanggung jawab dan sebaik mungkin, 637 sebagai
persyaratan bagi semua konselor,baik konselor pemula maupun yang sudah
pengalaman,dan 627 konseling pada umumnya bersiat pribadi dan dinamis.
/ni berarti bahwa supervisi dalambimbingan dan konseling akan memiki unsi
edukati,memulihkan atau medukung kemampuan yang dimiliki konselor dalam
menjalankan pekerjaan proesinya.1edangkan tujuan supervisi dalam bimbingan
dan konseling adalah5 6 %7 memasilitasi kegiatan bimbingan dan konseling yang
eekti8 6 #7 mengembangkan ketrampilan proesional8 637 mengolah reaksi
emosional konseli terhadap tugas konselor8627 menjaga kode etik8 6&7 merangsang
gagasan dan ketrampilan baru8 6@7 memberikan layanan yang berkualitas sesuai
dengankode etik proesi.
Memperhatikan dasr,ungsi dan tujuan maka seara tidak langsung supervisi
konseling merupakan salah satu upaya dalam memperkuat posisi seseorang dalam
pekerjaan proesinya di sekolah.
B& K!s!nsiti%an atas K!b!$adaan Kns!li
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
17/22
Memenuhi hak konseli sebelum dia bisa menjadi terbuka adalah tugas yang
besar bagi konselor.Konselor sangat ketat menjaga sistem nilai akan sering kali
membuatnya kurang sesiti terhadap konseli yang mempunyai nilai yang berbeda
dari apa yang dimilikinya. )iri!iri konselor yang kompeten adalah bukan
kemampuanya untuk setuju dengan konseli yang memisahkan dirinya dari sitem
nilai yang sama atau kelas sosial ekonomi,tetapi lebih kepada kemampuan untuk
berkomonikasi dengan orang yang sangat berbeda dari dirinya.
1& K$it!$ia K!b!$hasilan Kns!ling
Mengukur keberhasilan konseling sama dengan mengukur
manusia.Keberhasilan konseling ditandai dengan perubahan konseli yang
positi.*etapi perubahan konseli akan bergantung pada kriteria penilaian prilaku
yang diinginkan.Beberapa kriteria yang dapat digunakan untuk mengetahui bahwa
telah terjadi perubahan prilaku pada konseli,diantaranya yaitu5
%7 berkurangnya kesalahan skolastik8
#7 berkurangnya masalah indisipliner8
37 meningkatnya penggunaan jasa konseling8
27 perubahan prilaku sesuai dengan tujuan pendidikan8
&7 berkurangnya angka siswa yang drop!out8
@7 meningkatnya keikutsertaan dalam kegiatan ektrakurikuler8
7 meningkatnya jumlah lulusan yang berkerja dan melanjutkan studi87 meningkatnya pemahaman diri8
C7 meningkatnya penerimaan diri8
%$7 meningkatnya kepuasan diri8
%%7 meningkatnya penerimaan terhadap orang lain8
%#7 meningkatnya tanggung jawab terhadap diri dan orang lain8
Apapun pilihan konselor,kadang!kadang akan berhubungan dengan kriteria
penilaian seara subjekti.+al ini berarti bahwa seseorang dapat mengangap
bahwa konseling telah membawa perubahan positi terhadap konseli,tetapi yanglainya menggagapnya negati.Penetapan kriteria prilaku merupakan masalah
penting dalam penilaian hasil konseling.Pada umumnya,penerapan berbagai
kriteria belum menyediakan data untuk menilai bahwa konseling eekti karena
kriteria tidak ditentukan oleh konseli dan situasinya.
D& P!nd!4atan dan Alat Su"!$6isi
Beberapa pendekatan dan alat yang digunakan untuk menilai eektivitas
konseling,yaitu5
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
18/22
%. Pendekatan eksperimental.
#. Pendekatan tabulasi.
3. Pendekatan ollow!up.2. Pendapat ahli.
&. Pendapat konseli.
@. Kriteria ekternal.
. Pengamatan guru,keluarga,dan sta sekolah.
. Pendekatan deskriti.
C. Pendekatan studi kasus dengan pengamatan jangka panjang terhadap
konseli.
Alat yang digunakan5rekaman audio dan vidio,rekaman kesehatan,alat!alat
sosiometrik,atatan komulati,buku diari,instrumen standar,heklist,skala peringkat,inventori,kuesioner,studi kasus,dan lai!lain.Beberapa metode penilaian
konseling yang dapat digunakan dalam waktu singkat dan tidak terlalu rumit,yaitu
studi kasus,survey,dan pendekatan tabulasi.
%. 1tudi Kasus
Metode studi kasus merupakan salah satu ara yang dapat digunakan untuk
menilai hasil konseling.Dalam melaksanakan studi kasus,data atau inormasi
mengenai perubahan prilaku konseli dapat diperoleh melalui
rekaman,keluarga,pengamatan prilaku konseli dan laporan konseli.
#. Metode 1urvei
1urvey dilakukan dengan menggunakan kuisioner terhadap konseli,keluarga
dan guru.Metode ini dapat digunakan untuk mengukur hasi seara umum.)ara ini
dapat memberikan data yang diperlukan untuk memastikan suatu
hipotesis.Ealaupun kuisioner dianggap memiliki banyak kelemahan ,tetapi dapat
dihindari dengan hati!hati.
3. Metode *abulasi
Metode ini menghasilkan deskripsi kualitati dan memberikan inormasi
mengenai eektiitas konseling.Konselor dapat melihat data statisti untuk
menemukan jenis masalah.1tatistik lainyang dapat digunakan adalah jumlah
konseling,jumlah konsultasi dengan orang tua dan guru,jumlah siswa yang
menggunakan konseling,rata!rata jumlah konseling persiswa,rasio pria dan wanita
yang berkonsultasi.
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
19/22
2. Metode ;kperimental
Pengawasan penelitian merupakan salah satu prosedur yang ilmiah dan teliti
untuk mengevaluasi sebuah program konseling dan mengukur hasil
konseling.Pada metode eksperimental,dua atau lebih kelompok subjek
dibandingkan dengan seluruh atau satu variabel8satu kelompok disediakan
penelitian yang spesiik6kelompok penelitian7 dan yang lainya tidak 6kelompok
kontrol7.Perbandingan antara kelompok!kelompok itu dibuat untuk menetukan
apakah ada perbedaan yang terjadi seara signiikan setelah kelompok
eksperimental menjalani pernyataan khusus.
D& )ambatan dan Masalah dalam E6aluasi Kns!ling
Mihaelis mengelompokan hambatan evaluasi program bimbingan dan
konseling pada tiga masalah,yaitu56 %7 masalah yang berhubungan dengan
pemilihan alat evaluasi8 6#7 masalah yang berhubungan dengan interprestasi dan
pengunaan data yang menjamin pekerjaan alat evaluasi8dan 637 masalah yang
berhubungan dengan organisasi dan administrsi program.
Drasel,dalam kritikan tentang evaluasi belajar,menatat masalah!masalah dalam
evaluasi 5
%. Kekurangan penjelasan,kemampuan menerima pernyataan objelti dalam
bagian dari karakteristik dan prilaku siswa yang dapat diobservasi.
#. Kegagalan yang berhubungan dengan personil siswa seara objekti pada
seluruh institusi pendidikan seara objekti.
3. Penggunaan dengan segera dan mudah kriteria yang ada yang meyertai
kegagalan yang tepat dengan segera kriteria tujuan jangka panjang.
2. Kenenderungan anggapan tujuan tertentu yang sama!sama diinginkan
oleh seluruh individu,hal ini menggabaikan perbedaan individu.
&. Kebingungan arti dengan akhir atau proses dengan hasil.@. *erlalu banyak penggunaan reaksi yang subjekti.
. 1edikit atau tidak ada perhatian untuk menetapkan ranangan penelitian
yang memuaskan.
Konselor yang menjalankan kerangka berpikir ekstensial phenomologi
bertentangan dengan masalah pengklariisikan dan pengertian
terminologi,sehingga menjadikan hipotesis eksistensial,gagasan,dan konsep!
konsep akan dapat diuji seara ilmiah dan dibuktikan.
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
20/22
-ika penilaian penetuan terhadap objektivitas masing!masing program
digunakan dari kumpulan data statistik dalam program,melalui studi
penatatansegi konseling dan kemampuan pekerjaanya,maka kumpulan data
statistik mungkin tetap tidak terperini atau dikelabuhi dan kualitas data mungkin
subjekti,mereka akan memberikan yang ukup dan sesuai dengan penilaian
tentang hakekat dan dampak konseling.
BAB III
PENUTUP
K!sim"ulan
;valuasi adalah proses mendapatkanmemperoleh data atau inormasi
yang berguna untuk membuat suatu keputusan. ;valuasi program bimbingan dan
konseling bukan merupakan kegiatan akhir.Artinya,kegiatan evaluasi merupakan
suatu kegiatan yang berkesinambungan atau lebih tepat bila dikatakan siklus
sebab tidak berhenti sampai terkumpulnya data dan inormasi,tetapi data atau
inormasi itu digunakan sebagai dasar kebijakan atau keputusan dalam
pengembangan program bimbingan dan konseling selanjutnya.
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
21/22
Dalam kaitanya dengan upaya peningkatan eksistensi,komotmen,dan
tanggung jawab atas seluruh aspek yang penting mewujutkan sikap akuntabilitas
konselor adalah dengan kesedian dirinya untuk melakukan supervisi seara
konsisten,baik seara administrati,supervisi klinis mengenai kelemahan!
kelemahan yang masih dimiliki,maupun supervisi pengembangan kemampuan dan
proesi yang dimilikinya.
DA?*A( P"1*AKA
1uherman,"man.6#$%%7.Manajemen Bimbingan dan Konseling.Bandung5(iFGi
1uherman,"man01udrajat Dadang.6%CC7.;valuasi dan Pengembangan Program
Bimbingan dan Konseling di 1ekolah.Bandung5 /nstitut Keguruan dan /lmu
Pendidikan Bandung
-
8/19/2019 Aplikasi Manajemen Dalam Evaluasi Dan Supervisi Bimbingan Dan Konseling
22/22
harus mampu memberikan kontribusi
top related