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Emprendedurismo e Innovación Social: metodologías y mentalidades para llevar

proyectos del aula a la comunidad

Trayecto Inicial 24 de febrero de 2017

Córdoba

¿Qué cosas crees que son importantes aprender en la vida?

Hacé una lista

¿Cuáles de estas cosas las aprendiste en la escuela?

¿Para que?

ObjetivosUbicar la escuela como institución social en el escenario actual, contextualizar larealidad en la que se desarrollan los estudiantes hoy y reflexionar sobre el potencial delrol docente para formar ciudadanos comprometidos con la transformación de suentorno.

Identificar las principales habilidades que requiere desarrollar un agente de cambiosocial.

Conocer estrategias y metodologías pedagógicas útiles para crear y gestionar proyectosde innovación social: Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Servicio ymetodologías ágiles

Acceder a recursos para continuar explorando la innovación social y conocerherramientas pedagógicas para desarrollar en el aula proyectos comunitarios conimpacto social positivo

Educar

Rol de la educación

Actividad

1)Nos dividimos en grupos y cada uno deberá tener papel y lápiz

2)Hacer un listado de verbos con los que asocian al verbo EDUCAR (anotar un verbo cada vez que te llegue el post-it y deberá pasar por todos los integrantes del equipo)

3) Elijan 5 verbos con los que les gustaría hacer el ejercicio

4)Con el listado consolidado deberán construir una definición de “Educar” que sintetice la esencia de las ideas de todo el equipo

5) Plasmar la definición grupal en un Afiche y compartirla con el resto del grupo

Rol del la educación

Contexto en el cual educamos

¿Para que?

¿Qué está pasando?

La escuela en el escenario actual

Perdida del monopolio del Conocimiento

¿Cómo se refleja esto en la escuela?

Escenario actual

Apatía

Fragmentación

Conformismo Social

Homogeneidad

Medios de comunicación y uso de la tecnología

Individualismo

Competencia Pensamiento superficial y débil

Formación de estereotipos sociales

Desconexión del ser y el hacer

Cultura de la inmediatez

Sociedad adulto céntrica

Culto al cuerpo y al placer

La escuela es una caja de resonancia en la que converge esta cultura social de la que hablamos,

atravesando e influyendo en los ritos y las costumbres grupales así como en los intereses,

expectativas, rendimientos, deseos y comportamientos de las personas

Frente a este escenario

¿Qué oportunidades creen que tenemos como educadores?

Escenario = Oportunidad

Estudiantes concebidos como CIUDADANOS ACTIVOS CAPACES DE

TRANSFORMAR SU ENTORNO

Visión

Estudiantes con sensibilidad ante problemáticas sociales que se auto-reconozcan como agentes de cambio de sus

comunidades y dotados de herramientas para poder diseñar e implementar proyectos pertinentes.

¿Qué habilidades creen que necesitamos desarrollar en los estudiantes?

EmpatíaPensamiento crítico

Resiliencia Gestión de la complejidad

PlanificaciónIniciativa

Resolución de problemasCreatividad

Autoconocimiento

¿Cómoabordarlodesdelaescuela?

ProyectosdeAprendizaje– ServicioServiciosolidariodestinadoaatendernecesidadesrealesysentidasdeunacomunidad,

protagonizadoporlosestudiantes,

planificadoenformaintegradaconloscontenidoscurricularesdeaprendizajeylainvestigación.(CLAYSS)

LaLeydeEducaciónNacional26.206,aprobadaporelCongresoNacionalel14dediciembrede2006,incluyenumerosasreferenciasalanecesidaddeformaralosestudiantesparalaciudadaníaactivayenvaloressolidarios(Art.8,11,20y27)y depromoverlarealizacióndeproyectoseducativossolidariosyaccionesdeaprendizaje-servicio.

Diagnostico Participativo

Diseño

Ejecución

Cierre

Fases de un proyecto de aprendizaje-servicio

Evaluación/Validación

CASO

¿cómo podrían reducir el daño que causa el desbordamiento del río

lujan?

• Empatía• Pensamiento

crítico

Diagnostico Participativo

• Resolución de Problemas

• Creatividad

Diseño• Trabajo

Colaborativo• Gestión de la

complejidad

Ejecución

• Pensamiento sistémico

• Comunicaciónefectiva

Cierre

Habilidades deseables por cada etapa

Resiliencia y Autoconocimiento

•Árbol del Problema•Encuestas•Mapa de Empatía

Diagnostico Participativo

•Marco Lógico•Tormenta de ideas

social•Pensamiento de diseño

Diseño•Cronograma•Organigrama•Kanban

Ejecución

•Instrumentos de medición (Cualitativosy Cuantitativos)

•Teoría del Cambio

Cierre

Herramientas útiles para cada etapa

Árbol del Problema

Mapa de empatíaMapa de empatía

Tormenta de ideas Social

Pensamiento de diseño

Kanban

PRemisas

+me gusto+ no me gusto+ Qué aprendí

GRACIAS =)

@brendapignolr

@comueduca

@roldanjorgex