aralik ayi bÜltenİmİz
Post on 12-Feb-2016
107 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
EĞLENCELİ MATEMATİK
AYAKKABILARYENİYIL
ARALIK AYI AMAÇ VE KAZANIMLARIMIZ ARALIK AYI KAVRAMLARIMIZ
ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİMİZ ARALIK AYI GEZİLERİMİZ
ARALIK AYI TİYATRO VE SİNEMAMIZ ARALIK AYI PARTİSİ
ARALIK AYI DOĞUM GÜNÜMÜZ OCAK AYI MİNİ PROGRAMI OCAK AYI AİLE KATILIMI
BİLİŞSEL ALAN
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.Göstergeleri:Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.Kazanım 3:Algıladıklarını hatırlar.Göstergeleri:Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler.Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler.
Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine, şekline, kullanım amaçlarına, miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir. Nesne/varlıkları gölgeleri ya da resimleriyle eşleştirir.Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, yapıldığı malzemeye, miktarına göre gruplar. Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.Kazanım 9. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Göstergeleri:Nesne/varlıkları büyüklüklerine, renk tonlarına göre sıralarKazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır.Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.Göstergeleri:Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.Kazanım 14. Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler, tamamlar. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.
Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar.Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar.Kazanım 20. Nesne/sembollerle grafik hazırlar. Göstergeleri: Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.MOTOR ALANIKazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda koşar.Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Atlama, konma, başlama, durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Atılan topu elleri ile tutar. Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri ipe vb. dizer. Nesneleri takar, çıkarır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar.Nesneleri sıkar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır.Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar. Nesneleri döndürür.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.Göstergeleri:Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.SOSYAL DUYGUSAL ALANKazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Fiziksel özelliklerini ve duyuşsal özelliklerini söyler.Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.Göstergeleri:Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumlu/olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri:Olumlu/olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında neler yapabileceğini söyler. Başkalarının haklarını korumak için ne yapması gerektiğini söyler.Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir.Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.
Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar.Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Nezaket kurallarına uyar.Kazanım 13. Estetik değerleri korur. Göstergeleri: Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevredeki güzelliklere değer verir.Kazanım 15. Kendine güvenir.Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.Kazanım 17. Başkalarıyla sorunlarını çözer. Göstergeleri: Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister. Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.
DİL ALANIKazanım 2: Sesini uygun kullanır.Göstergeleri:Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.Göstergeleri: Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi ve bileşik cümle kurar. Cümlelerinde ögeleri doğru kullanır.Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.Göstergeleri:Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.Kazanım 8: Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar, sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır.Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler.Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
ÖZBAKIM BECERİLERİ
Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar.Göstergeleri:Giysilerini çıkarır. Giysilerini giyer. Ayakkabı bağcıklarını çözer.Ayakkabılarını çıkarır, giyer.Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.Göstergeleri:Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar.Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.Göstergeleri:Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.Göstergeleri:Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur.
* BÜYÜK-ORTA- KÜÇÜK*İNCE-KALIN *GENİŞ-DAR*KOKULU-KOKUSUZ*SERT-YUMUŞAK* KENAR-KÖŞE* GECE-GÜNDÜZ*DÜN, BUGÜN, YARIN*SABAH, ÖĞLE, AKŞAM*MEVSİM(KIŞ)* ÖNCE-SONRA-ŞİMDİ*MAVİ, YEŞİL, SARI, KIRMIZI, TURUNCU, MOR, PEMBE, YEŞİL RENKLERİNİ TANIMA VE DİĞER RENKLER ARASINDAN AYIRT ETME*ÖNÜNDE-ARKASINDA*ALT- ÜST-ORTA*ÖN-ARKA*HER NESNENİN BİR ŞEKLİ OLDUĞUNU FARK ETME*1-10 ARASI SAYILAR*KARANLIK-AYDINLIK*AÇIK-KOYU*AYNI-FARKLI*DOĞRU-YANLIŞ*ESKİ-YENİ*TEMİZ-KİRLİ*AÇ-TOK
“EĞLENCELİ MATEMATİK” KONUSUNA GEMS MATERYALLERİNİ KULLANARAK EŞLEŞTİRME ÇALIŞMALARIYLA BAŞLANILDI…
RENKLİ AYICIK OYUNCAKLARIYLA EŞLEŞTİRME ÇALIŞMALARI YAPILDI…
1-5 ARASI SAYI- NESNE EŞLEŞTİRME ÇALIŞMASI YAPILDI…
“ÖRÜNTÜ NEDİR?” ÖĞRENİLDİ. İKİLİ VE ÜÇLÜ ÖRÜNTÜLER YAPILDI…
OYUN HAMURLARI İLE 1-10 ARASI RAKAMLAR OLUŞTURULDU…
1-10 ARASI SAYI EŞLEŞTİRME OYUNU OYNANDI…
AYAKLI ABAKÜSLE BONCUK SAYMA ÇALIŞMALARI YAPILDI…
“KUTUMDA HANGİ SAYI VAR?” İSİMLİ OYUN OYNANDI…
“SAYI VURMACA” OYUNU OYNANDI…
“MİCKEY’İN SAYI AVI” İSİMLİ ÇİZGİ FİLM İZLENDİ…
“AYAKKABILAR” PROJE KONUSUNA YAĞMUR ÇİZMELERİYLE YÜRÜYÜŞ YAPARAK BAŞLANILDI…
SINIFTA YARATILAN SOKAK ORTAMINDA AYAKKABISIZ DOLAŞILDI…
“AYAKKABILAR NE İŞE YARAR?, NEDEN AYAKKABI GİYİYORUZ?” KONULU BEYİN FIRTINASI YAPILDI…
Giymezsek ayaklarımız üşür.TUNA YAMAN
Ayağımız pislenmesin diye.DORUK FIRAT ERDİNÇ
Çünkü hasta oluruz çıplak çıplak gezersek.DURU ERON
Birşeyler batmasın diye.CEM USAL
Ayaklarımızı korumaya yarar. Bazen dikenli bir şeyler batabilir diye ya da ayaklarımız üşüyebilir.
L. DENİZ SOLGUNAyaklarımıza bir şey batmaması için ayakkabı giyeriz.
ELİF KESKİNAyağımızın kirlenmesin diye ve bir kütük parçası batmasın diye.
KEREM BAYINDIR Çünkü ayaklar pis olmasın.
YUSUF KARAYAKAÇimenlere basamamak için ve ayaklarımız acımasın diye.
H. OZAN GÜNERAyağımız pislenmesin diye.
DORUK FIRAT ERDİNÇTaşa çorapla basmamak için ve ayaklarımızın acımaması için.
DEMİR ERCANSalyangoz gibi canlılar ayağımıza sürünmesin diye ve ayağımıza diken batmasın diye.
EFE KURTAyaklarımız üşümesin diye ayakkabı giyeriz.
ELA KARABATI Çünkü dışarıda bir tane taş olursa göremeyiz ayağımıza batar. Ya da birisi plastik ya da cam
atmış olabilir.ECE BULUT
Diken batmasın diye.KAAN GAZİOĞLU
AYAKKABI BOYAMA SAYFALARI BOYANARAK KESİLDİ…
“AYAĞIMIN ALTINDAKİ NE?” İSİMLİ DOKUNSAL HİS OYUNU OYNANDI…
ELLER YERİNE AYAKLAR KULLANILARAK RESİM YAPILDI…
AYAKKABILARLA “ÇİFTİNİ BULMA” VE “AYAKKABI GİYME” YARIŞMALARI
YAPILDI…
EVDEN GETİRİLEN ESKİ AYAKKABILAR SÜSLENDİ VE “ESKİ-YENİ” KAVRAMLARI ÖĞRENİLDİ…
EVDEN GETİRİLEN ESKİ AYAKKABILAR SÜSLENDİ VE “ESKİ-YENİ” KAVRAMLARI ÖĞRENİLDİ…
“EN BEĞENDİĞİN AYAKKABIYLA NEREYE GİTMEK İSTERSİN? KONULU RESİM ÇALIŞMASI YAPILDI…
Yemek almaya gitmek isterim. DENİZ SOLGUNKütüphaneye gitmek isterim. ELA KARABATIKuzenim Yiğit’in evine gitmek isterim. KEREM BAYINDIROkuluma gitmek isterim. ELİF KESKİNYarış pistine gitmek isterim. DEMİR ERCANManzara izlemeye gitmek isterim. DURU ERONOkuluma gitmek isterim. ECE BULUTShop’a gitmek isterim. KAAN GAZİOĞLUKuzey’le alışveriş merkezine gitmek isterim. EFE KURTMarkete gitmek isterim. YUSUF KARAYAKAEve gitmek isterim. OZAN GÜNERMarmara forum’a gitmek isterim. TUNA YAMANYeşilköy’e gitmek isterim. DORUK ERDİNÇBahçeye gitmek isterim. DEFNE DİNÇ
EBEVEYNLERE AİT AYAKKABILARLA YÜRÜMEYE ÇALIŞILDI VE AYAKKABI NUMARALARINA DİKKAT ÇEKİLDİ…
AYAKKABI RESİMLERİ MEVSİMİNE GÖRE GRUPLANILDI…
“İLERİ-GERİ” YÜRÜME ÇALIŞMASI YAPILDI…
AYAKKABILARIN KALIPLARI ÇIKARILARAK ALTINDAKİ DESENLER YAPILDI…
“DEV AYAĞI NE KADAR BÜYÜK OLABİLİR”? KONUŞULDU. “KAÇ AYAK, BİR DEV AYAĞI EDER?” ÖLÇÜLDÜ…
EVDEN GETİRİLEN SÜSLERLE YILBAŞI AĞACIMIZ SÜSLENDİ…
YEŞİL KARTONA EL İZLERİ ÇIKARILDI. KESİLEN EL İZLERİYLE YILBAŞI AĞACI PANOSU OLUŞTURULDU…
“YENİ YILDA NEYİN DEĞİŞMESİNİ İSTERSİN?” KONULU SOHBET EDİYORUZ…
Evimizin değişmesini istiyorum.Çünkü çok eskidi. ECE BULUTYeni yılda ağaçlar değişsin. Yaprakları dökülmeyen ağaçlar olsun. DENİZ SOLGUNDünyanın değişmesini isterim. Ben ailemle dünyanın değişik yerlerine gitmek isterim.
KEREM BAYINDIRKıyafetlerimin daha renkli olmasını istiyorum. ARDA ÖNEY
Okulum daha büyük, geniş olsun. DEFNE DİNÇOyuncaklar değişsin. Daha güzel oyuncaklar olsun. DORUK FIRAT ERDİNÇ
Yeni arabamız olsun istiyorum. TUNA YAMANÇiçekler daha parıldasın. ELİF KESKİN
Oyuncakların kutusu değişsin. Kırmızı beyaz ve daha sessiz kutular olsun. H. OZAN GÜNER
Yeni yılda çiçekler daha çok olsun. DURU ERONBabaannemin verdiği inci kolyeyi koymak için eteğimin cebi olsun. ELA KARABATI
Ormandaki anne kedilerimizin üç ayağı kaldı. Onların dört ayaklı olmasını istiyorum. EFE KURT
Kardeşim Toprak yeni yılda doğsun. DEMİR ERCANDışarıda sarı ışıklar olsun. KAAN GAZİOĞLU
Parlak bir evimiz olsun, mis kokulu çiçekler olsun. CEM USALYeni yıl şarkıları olsun. YUNUS CENGİZ
Yeni yılda daha çok top havuzuna gitmek istedim. YUSUF KARAYAKA
YENİYIL FOTOĞRAFLARIYLA PANO OLUŞTURULDU…
YENİYIL TOMBALASI OYNANDI…
MUTFAK ETKİNLİĞİNDE ŞEKER HAMURU İLE YENİYIL BİSKÜVİLERİ HAZIRLANDI…
DEMOKRASİ EĞİTİMİ KAPSAMINDA “YENİYIL PARTİSİNDE NE YEMEK İSTERSİN?” KONULU SEÇİM YAPILDI…
YAPILAN SEÇİM SONUCUNDA “DÜDÜKLÜ ŞEKER” ÇIKTI. YENİYIL PARTİSİNDE ÖĞRENCİLERİMİZE DÜDÜDKLÜ
ŞEKER HEDİYE EDİLDİ…
SOSYAL
SORUMLULUK
PROJEMİZ
EDİRNE’DE Kİ KARDEŞ OKULUMUZ İKİNCİ MURAT İLKOKULU İÇİN YARDIMLARIMIZI HAZIRLADIK. KATILAN TÜM
VELİLERİMİZE TEŞEKKÜR EDERİZ.
GÖSTER-
ANLAT
ARDA ÖNEY, ARKADAŞLARINA ŞEMSİYESİNİN ÖZELLİKLERİNİ, NE İŞE YARADIĞINI VE NASIL KULLANDIĞINI
ANLATTI…
DURU ERON, ARKADAŞLARINA BAŞINA TAKILAN LAMBASININ ÖZELLİKLERİNİ, BU LAMBAYI NEDEN VE NASIL KULLANDIĞINI
ANLATTI…
DENİZ SOLGUN, ARKADAŞLARINA MİLK SHAKE MAKİNASININ NE İŞE YARADIĞINI ANLATARAK ARKADAŞLARI İÇİN MUZLU
SÜT HAZIRLADI…
“YENİ YIL, MİNİ MİNİ BİR TAVŞAN” İSİMLİ ŞARKI ÖĞRENİLDİ.
YENİ YILEski yıl ne çabuk geçti
İşte yeni yıl geldi
Herkese ümit verdiBizlere neşe geldi.
Yeni yıl kutlu olsunMutluluklar bol olsun.
MİNİ MİNİ BİR TAVŞANMini mini bir tavşan Kaçmış yuvasından
Avcılar peşinde durmadan dan dan
Yüreciği pır pır pırPatileri tıp tıp tıpGözleri fıldır fıldırHep koşar zıp zıp
ATAKÖY DÜNYA GÖZ HASTANESİNDE TÜM ÖĞRENCİLERİMİZE ÜCRETSİZ
GÖZ TARAMASI YAPILDI…
GEZİCİ KÜTÜPHANE PAFİN’DEN KİTAP ALIŞVERİŞİ YAPILDI…
“YENİYILA GERİ SAYIM”
“ASLAN KRALIN YENİYIL PARTİSİ”
EVDEN GETİRİLEN ÜLKEMİZE ÖZGÜ GİYSİ VE EŞYALAR SERGİLENDİ…
• DUYULAN SESİN HANGİ ENSTRÜMANA AİT OLDUĞUNU BULABİLMEYE YÖNELİK ÇALIŞMALAR YAPILDI.
• ŞARKI ÖNCESİ NEFES AÇMA VE RAHATLAMA ÇALIŞMALARI YAPILDI.
• RİTM ALGILAMA VE EŞ ZAMANLI HAREKET EDEBİLME ÇALIŞMLARI YAPILDI.
• DENİZ TOPU VE UÇAN DAİRE İSİMLİ ŞARKILAR ÖĞRENİLDİ.
• GECE VE GÜNDÜZÜN NASIL MEYDANA GELDİĞİNİ KAVRAMAK AMACIYLA
GECE- GÜNDÜZ İSİMLİ DENEY ÇALIŞMASI YAPILDI.• MİKROPLAR, GÜNEŞ SİSTEMİ, FOTOĞRAF MAKİNASI NASIL
ÇALIŞIR KONULU EĞİTİCİ ÇİZGİ FİLİMLER İZLENDİ.
• BASKETBOLDA OYUN KURALLARI ÖĞRENİLDİ.TOP SÜRME ÇALIŞMALARI YAPILDI.
• VOLEYBOLDA OYUN KURALLARI ÖĞRENİLDİ. PARMAK PAS, MANŞET PAS ÇALIŞMALARI YAPILDI.
• NESNELERİ UZAĞA FIRLATMA, HEDEFE TOP ATMA ÇALIŞMALARI YAPILDI.
• TOPLARI İLERİ VE YUKARI ATIP YAKLAMA ÇALIŞMALARI YAPILDI.
• DUYU ORGANLARINI TANIMA.• GÖRME, İŞİTME VE KOKLAMA DUYULARINI
ÇALIŞTIRMAYA YÖNELİK ÇALIŞMALAR YAPILDI.• SÖZLÜ İFADE VE ÇABUK DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEK
AMACIYLA KELİME TENİSİ İSİMLİ OYUN OYNANDI.
“DRAWİNG FOR CHİLDREN” PROGRAMINDAKİ GEZEGENLER KULLANILARAK UZAY İLE İLGİLİ RESİM ÇALIŞMASI YAPILDI.YENİ YIL AĞACI SÜSLEME OYUNU OYNANDI.NOEL BABANIN ÇUVALI İSİMLİ EL-GÖZ KOORDİNASYONUNU GELİŞTİRİCİ DİKKAT OYUNU OYNANDI.
• DÖRT ZAMANLI RİTMİK EGZERSİZLER YAPILDI.• SAĞ-SOL EL AYAK KOORDİNASYON ÇALIŞMASI
YAPILDI.
• ÖNE VE YANA TANDÜ ÇALIŞMALARI YAPILDI.• 1. POZİSYONDA KOL UYGULAMALARI YAPILDI• PİLİE, RELEVE UYGULAMALARI YAPILDI.• SAHNEYE GİRİŞ VE SAHNEDE YERİNİ ALMAYA YÖNELİK ÇALIŞMALAR YAPILDI.
06GEMS
“KUTUPLAR” konumuza başlıyoruz.
“Kutuplar nasıl bir yerdir?,
Kutuplarda kimler ve hangi
hayvanlar yaşayabilir?”
konulu beyin fırtınası yapıyoruz. “İlk Kutup
Resmini” yapıyoruz. “Kutuplar
hakkında ne öğrenmek
istersin?” konulu beyin fırtınası
yapıyoruz.
07Kuzey Kutup
Bölgesini araştırıyoruz!
Yaşayan hayvanlarla ilgili kuklalar yapıyor
ve oynuyoruz. Kuzey kutup panomuzu
oluşturuyoruz. “Kutuplarda
Yaşam” belgeselini izliyoruz.
08Güney Kutup
Bölgesini araştırıyoruz!
Kuzey kutbu ve güney kutbunu
karşılaştırıyoruz. Benzerlik ve farklılıkları
konuşuyoruz.
09Kuzey ve Güney Kutuplarını artık malzemelerle
oluşturuyoruz ve kutup yaşamını
canlandırıyoruz. NOT: Evden
gelirken kalın ve tüylü giysiler
getirmeyi unutma!
10“Pengu Arkadaş
Arıyor” isimli hikayeyi dinliyoruz.
YARINKİ PORTFOLYO TOPLANTISINA
RANDEVU SAATİNİZDE KATILMAYI
UNUTMAYIN!
13Değerler Eğitimi
Konumuz “İşbirliği”
İşbirliğinin önemi hakkında sohbet
ediyoruz. İşbirliği ile sanat
etkinliği yapıyoruz.
14Aqua Florya
AVM’deki “İSTANBUL
AKVARYUM”a geziye gidiyoruz.Sanat etkinliğinde şişe mantarından
“Penguen” yapıyoruz.
15“Buz ne kadar
soğuk?” araştırıyoruz.
Renkli buzlarla karışım deneyi
yapıyoruz.Buz evimizde batma-çıkma
deneyleri yapıyoruz.
16“Renkler ve
Şekiller Partisi” yapıyoruz.
Kutup hayvanları kartları ile
eşleştirme oyunu oynuyoruz.
17“Penguen” isimli şarkıyı öğreniyoruz
Renkler ve şekiller kitabımızdan
çalışmalar yapıyoruz.
20“İglo nedir?”
öğreniyoruzKüp şekerlerle iglo yapıp renkli sularla
erime deneyi yapıyoruz.
“Kutup insanları nasıl yaşar?” konulu beyin
fırtınası yapıyoruz.
21“Pütürlü ve
kaygan” kavramlarını öğreniyoruz. “Son Kutup
Resmi” yapıyoruz.NOT: Evden
gelirken bir adet kaygan bir adet pütürlü nesne
getirmeyi unutma!
22 Ocak ayında
doğan öğrencilerimizin doğum günlerini
kutluyoruz.“Kutuplarla ilgili ne öğrendik?”
panomuzu oluşturuyoruz.
23Okulumuz konferans
salonunda “Buz Devri” isimli sinema filmini seyrediyoruz.
24BUGÜN
OKULUMUZ YARIM GÜN!
GELİŞİM RAPORLARI 13:00’DA
VERİLECEKTİR. 13:30’DA
SERVİSLER HAREKET
EDECEKTİR. İLK KARNE
HEYECANINI YAŞAMAK İÇİN VELİLERİMİZ
12:45’TE OKULUMUZDA
BULUNABİLİRLER.İYİ TATİLLER
06Çocuğunuzla internetten
kutuplarla ilgili resimler inceleyin.
07Çocuğunuzda size
kutup hayvanlarının
resmini yapmasını isteyin.
08Çocuğunuzla
beraber yarın okula getirmesi için sizin
ve onun giysi dolabından kalın ve
tüylü giysiler seçerek okula
gönderin.
09Çocuğunuzla
kutupların özellikleri
hakkında sohbet edin ve hangi
kutup bölgesinde yaşamak
istediğini sorun.
10Çocuğunuzdan bugün okulda
dinlediği hikayeyi size anlatmasını ve
“Pengu”nun resmini çizmesini
isteyin.
13Çocuğunuzla birlikte “Aile
Toplantısı” yapın. Ailece işbirliği
yapabileceğiniz işlerin listesini
yaparak planlayın.
14Çocuğunuzdan bugün gittiği
gezide gördüğü hayvanları size
anlatmasını isteyin.
15Çocuğunuzla okulda
yapılan batma-çıkma deneyini
tekrarlayarak farklı malzemeleri
kullanarak yeni denemeler
yapmasına fırsat verin.
16Çocuğunuzla
birlikte evinizde 10 adet nesne toplayarak bu
nesneleri rengine ve şekline göre
gruplama oyunları oynayın.
17Çocuğunuzdan bugün okulda
öğrendiği şarkıyı size söylemesini
isteyin.
20Çocuğunuzla evde
kutupların ne kadar soğuk
olduğunu anlamak için buz deneyi
yapın.
21Çocuğunuzun
gözlerini bağlayarak ona
dokundurduğunuz nesnelerin
pütürlü-kaygan olup olmadığını
sorun.
22Çocuğunuzla birlikte kutuplarda yaşayan hayvanlardan birini
seçerek artık materyallerle
süsleyin.
23Çocuğunuzdan en sevdiği hayvanın
size taklidini yapmasını isteyin.
24Çocuğunuzla
birlikte sömestr tatilinde neler
yapmak istediği hakkında sohbet
edin.
top related