ariogalos gimnazija · web viewklasių komplektai, pagrindinio i pakopos – 8 klasių komplektai,...
Post on 09-Aug-2021
2 Views
Preview:
TRANSCRIPT
1
RASEINIŲ R. ARIOGALOS GIMNAZIJOS METŲ VEIKLOS PLANAS
I. BENDROJI DALIS
Planas parengtas vadovaujantis Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo 54 straipsnio 5 punktu, gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimo išvadomis
(2016 m.), gimnazijos nuostatais, patvirtintais 2019 m. spalio 30 d., 2019–2020 m. m. gimnazijos ugdymo planu, veiklos kokybės įsivertinimo rezultatais,
turimais ištekliais, gimnazijos bendruomenės pasiūlymais.
Planas skirtas koordinuoti gimnazijos veiklą.
Plano trukmė ir įgyvendinimas – 2020 m.
II. VEIKLOS ANALIZĖ
Gimnazija teikia priešmokyklinį, pradinį, pagrindinį ir vidurinį išsilavinimą bei įgyvendina ugdymo procesą pagal Lietuvos bendrojo lavinimo
mokyklų Bendruosius ugdymo planus. Gimnazijoje pagal ugdymo programas 2018–2019 m. m. mokėsi priešmokyklinio – 1 grupė, pradinio – 8 klasių
komplektai, pagrindinio I pakopos – 8 klasių komplektai, pagrindinio II pakopos – 4 klasių komplektai, vidurinio – 4 klasių komplektai. Iš viso mokėsi 521
mokinys. 2019 m. gimnazijoje dirbo pedagoginiai darbuotojai: 53 mokytojai, 1 psichologas, 2 specialieji pedagogai, 2 logopedai, 3 socialiniai pedagogai, 3
mokytojo padėjėjai, 2 bibliotekininkai, 2 pailgintos dienos grupės mokytojai, direktorius ir 3 pavaduotojai ugdymui.
2019 m. Raseinių r. Ariogalos gimnazijos veiklos plano prioritetas buvo socialinių emocinių vertybių stiprinimas. Veiklos planas buvo orientuotas į
numatytų tikslų ir uždavinių sėkmingą įgyvendinimą.
Pirmojo tikslo - tobulinant vadovavimą mokymuisi, ugdymo turinį sieti su kiekvieno mokinio gebėjimais – įgyvendinimas.
Siekiant įgyvendinti šį tikslą ir jo uždavinius buvo fiksuojama mokinių asmeninė pažanga, tikslingai koreguojamas ugdymo turinys atsižvelgiant į
kiekvieno mokinio poreikius ir galimybes. Mokytojai dalyvavo kas mėnesį rengiamuose klasių vadovų susirinkimuose, aptarė kiekvieno mokinio pažangą,
analizavo iškylančius mokymosi sunkumus. Savalaikis bendravimas ir bendradarbiavimas tarp mokytojų leido iškart reaguoti į mokinio patiriamas sėkmes ir
nesėkmes. Mokinių pažanga buvo fiksuojama mokytojų asmeniniuose užrašuose, Tamo dienyne, pažangos fiksavimo Excel lentelėje. Buvo skatinamas mokinių
2įsivertinimas. Išanalizavus pažangą, tikslingai koreguojamas ugdymo turinys. Visos metodinės grupės ir specialistai atliko veiklas: buvo ugdomi mokinių
akademiniai gabėjimai rengiant mokyklines olimpiadas ir konkursus, pritaikomi aktyvinančio mokymosi ir inovatyvaus ugdymo metodai geresniems mokymo
rezultatams pasiekti.
Užsienio kalbų grupės anglų k. mokytoja A. Gedgaudienė ir pradinių klasių anglų k. mokytoja R. Jocienė organizavo rajoninį konkursą „Fun Tasks“.
Anglų k. mokytoja G. Preikšienė dalyvavo tarptautiniame konkurse „ Kalėdos keliauja aplink pasaulį‘, rengė mokyklinį konkursą „Songs Reborn“ skirtą 6- 8
klasių ir I- IV gimnazijos klasių mokiniams. Europos kalbų dienai paminėti anglų k. mokytoja D. Skeberdienė rengė viktoriną „European day of languages“, G.
Preikšienė rengė konkursą „Guess the Country. Atlikta užsienio (anglų, rusų) kalbos mokėjimo lygio nustatymo testo rezultatų analizė, parengtos
rekomendacijos, kaip tobulinti mokinių pasiekimus. Daug dėmesio buvo skiriama specialiųjų poreikių mokinių pažinimui, programų rengimui ir strategijų
numatymui. Užsienio kalbų mokytojos parengė 59 pritaikytas programos, 11 individualizuotas programas, skirtas 1-4, 5-8, I-IV klasių mokiniams. Kuriant
dinamišką ir patrauklią, mokymui(si) palankią aplinką buvo organizuotos pamokos kitaip: anglų k. vyresniosios mokytojos G. Preikšienė „Songs Reborn“ 6 a,
b, 7 a, b klasėms ir I a, b, II a, b gimnazijos klasėms, E. Lapkauskienė „Songs Reborn“ I a, b klasei, Dalia Skeberdienė „Songs Reborn“ I a, IV a gimnazijos
klasėms, L. Masiliūnaitė „Songs Reborn“ 7 a, b klasei. Buvo parengti ir aprobavimui pateikti du vidurinio ugdymo programos užsienio (anglų) kalbos moduliai
„Kalbėjimo įgūdžių tobulinimas“ III-IV gimnazijos klasių mokiniams ir „Rašome angliškai“ III-IV gimnazijos klasių mokiniams. Anglų k. vyr. mokytoja A.
Gedgaudienė suteikė 5-8 klasių mokiniams galimybę lavinti anglų kalbos, saviraiškos gebėjimus bei tobulinti socialinius įgūdžius anglų kalbos klube „Puzzle.
Buvo parengta ir aprobavimui pateikta vokiečių k. pasirenkamojo dalyko programa „ Vokiečių kalba – trečioji užsienio kalba“. III gimnazijos klasių mokiniams
parengtos matematikos modulio „Matematikos žinių įtvirtinimas“, Rinktinių uždavinių sprendimas“ programos, IV gimnazijų mokiniams - matematikos
modulio „Matematikos kurso sisteminimas“ programa.
Gamtos ir tiksliųjų mokslų metodinės grupės mokytojai skatindami mokinius tikslingiau pasirinkti brandos egzaminus ir įsivertinti savo gebėjimus,
organizavo bandomųjų matematikos, IT, chemijos, fizikos, biologijos valstybinių brandos egzaminų vykdymą. III-IV gimnazijos klasių mokiniai gilino
chemijos, fizikos žinias sistemoje „Egzaminatorius“, I a klasės mokinės E. Vaitkutė ir E. Bakšytė dalyvavo rajoninėje gamtos mokslų konferencijoje "Gamta.
Mokslas. Žmogus" ir skaitė pranešimą „Ariogalos gimnazijos mokinių vienkartinių indų ir pakavimo maišelių vartojimo įpročiai ir susidariusių atliekų
sunaikinimo problema", III a mokinys A. Vasiliauskas toje pačioje konferencijoje skaitė pranešimą „Šviesos įtaka regėjimui“, 8 klasių mokiniai dalyvavo
respublikinėje viktorinoje "Pasaulis ir Aš". Chemijos mokytoja Ž. Kalėjūtė dalyvavo respublikinėje Metodų mugėje „Žaidimų vaivorykštė“. Mokymo
priemonių ir jų aprašų kūrimo konkurse pristatė savo sukurtą metodinę priemonę – stalo žaidimą „Pažink dujas!“. Mokiniai dalyvavo nacionaliniame
matematinio ir gamtamokslinio raštingumo konkurse, grupėje aptarti rezultatai, numatytos priemonės gerinti aukštesnius mokinių gebėjimus. Išanalizavus
3NMPP rezultatus, atkreiptas dėmesys į neišlaikiusių šios patikros mokinių gebėjimų ir žinių spragų mažinimo galimybes. Vykusioje diskusija „Eksperimentas
gamtos mokslų pamokose“, numatyti būdai didinti eksperimentinių ir laboratorinių darbų kiekį ir kokybę pamokose. Pravesti integruoti renginiai, skirti Žemės
dienai. Suorganizuota mokinių konferencija „Būk atsakingas vartotojas“. Vestos pamokos kitaip. J. Klimienė vedė „Žaliosios pamokos“, „Piešiu ir mokausi
tvarkyti aplinką“, „Atrask ir pažink Lietuvos saugomas teritorijas“, „Biologinė įvairovė pasaulyje ir Lietuvoje“, „Apie dantis ir kramtomąją gumą“. Fizikos
mokytoja L. Siliūnienė skaitė pranešimą „Kaip skatinu mokinius įsivertinti kiekvienoje pamokoje, kokią naudą pastebiu“. Biologijos mokytoja J. Klimienė
skaitė pranešimą „Eksperimentas biologijos pamokose“, grupėje vyko diskusijos ir pasidalinimas patirtimi. Žemės dienai skirtuose renginiuose siekiama
atkreipti dėmesį į globalias gamtosaugines problemas. J. Klimienės vadovaujami mokiniai dalyvavo tarptautiniame projekte „Medžio asmens sargybiniai“,
rajoninėje konferencijoje „Drauge nugalėsime bakterijų atsparumą antibiotikams“.
Tiksliųjų mokslų metodinės grupės narės surengė diskusiją dėl ŠMM išleisto metodinio leidinio „Formuojamasis vertinimas - individualiai pažangai
skatinti“. Aptartos naujovės ir galimybės jas taikyti ugdymo procese. Parengtas matematikos projektinių veiklų I-II gimnazijos klasėse sąrašas. Matematikos
mokytoja S. Mačiūnienė metodinėje grupėje skaitė pranešimą „Z kartos mokinių matematikos mokymo ypatumai“. IT vyresnioji mokytoja D. Ūselienė skaitė
praanešimą “Mokymas ir mokymasis tyrinėjant”. Matematikos mokytojos S. Mačiūnienė ir I. Buividienė organizavo matematikos pamoką kitaip – išvyką į
Kauno VII fortą Tvirtovę „IQ iššūkis. Matematinės dėlionės“. Aptarta tokių pamokų nauda mokinių mokymosi pažangai siekti. Stebėtos ir aptartos Mokytojo
TV laidos: „Informatinio mąstymo idėjos „Bebro“ uždaviniuose“, „Projektinė užduotis“. Matematikos mokytoja S. Mačiūnienė pravedė patyriminio
mokymo(si) pamokas: „Gimnazijos kiemo, aikštyno perimetras“, Meno mokyklos Ariogalos filiale matematikos pamoką „Matematika muzikoje“, netradicinę
pamoką „Simetrija realioje aplinkoje“. Matematikos mokytoja I. Buividienė pravedė netradicines pamokas „Sudoku“, „Taisyklingieji briaunainiai“.
Matematikos mokytoja J. Gražulevičiūtė pravedė netradicines pamokas „Erdviniai kūnai mokyklos aplinkoje“, „Muzika ir trupmenos“. Informacinių
technologijų mokytojos D. Ūselienė ir L. Siliūnienė vedė integruotą informacinių technologijų ir matematikos pamoką „Scrach judėjimo komandų naudojimas
koordinačių plokštumoje“, integruotą informacinių technologijų ir fizikos pamoką „Temperatūros kitimo grafiko vaizdavimas ir tyrimas skaičiuoklėje“.
Informacinių technologijų mokytojos D. Ūselienė su II klasės mokiniais, lankančiais „Elektroninės leidybos pradmenys“ pamokas, dalyvavo respublikiniame
projekte „Sveiko maisto paslaptys“ (parengta sveiko maisto receptų knyga). Matematikos mokytojos I.Buividienė, S.Mačiūnienė, I. Gražulevičiūtė dalyvavo
Raseinių rajono matematikų forume „Kolegų patirtis žadina mintį“ ir jame pateikė stendinį pranešimą „Patyriminis mokymas(is) matematikos pamokose“.
Mokytoja S. Mačiūnienė dalyvavo projekto „Lyderių laikas 3“ lyderystės forumo „Pokyčio projekto krypčių ir sprendimų mokinių pažangai paieškos“
seminare, kuriame pristatė pranešimą „Nuostatos ir patirtys įgyvendinant patyriminį ugdymą Raseinių r. Ariogalos gimnazijoje“.
4Lietuvių kalbos metodinės grupės mokytojai organizavo nemažai pamokų „kitaip“. Įsimintinos pamokos: spektaklio „Balta drobulė“ peržiūra ir
aptarimas IV klasėje, spektaklio „Hamletas“ peržiūra ir aptarimas III klasėje. 8 a vyko į spektaklį „Vasarvidis“, 8 b į spektaklį „Liūdnas dievas“. Įdomios
pamokos: 7 a – buvo kuriamas humoristinis tekstas, panaudojant visas kalbos dalis; autoportretą piešė I b mokiniai, perskaitę O. Vaildo „Doriano Grėjaus
portretą“. Gimnazijos jubiliejinis laikraštis „Paukščių Takas“ (IV kl.), laikraštis „Maironio pėdos Pasandravyje“( III kl.). Mokytoja V. Šegždienė vykdė
projektą „Sveiko maisto paslaptys“, kurį finansavo Raseinių r. savivaldybė. Vyko popietės, viktorinos, protmūšiai. Mokytoja J. Ambrazienė metodinėje
grupėje ir rajoniniame lietuvių kalbos ir literatūros mokytojų būrelyje skaitė pranešimą „Elektroninis VBE kandidatų darbų vertinimas“, V. Šegždienė pristatė
projektą „Sveiko maisto paslaptys“. Z. Andrijaitienė Raseinių rajono lietuvių kalbos ir literatūros mokytojų forume ,,Lietuvių kalbos mokymas(-is). Praktiniai
darbo metodai“ skaitė pranešimą „Netradicinės literatūros pamokos“, V. Šegždienė „Ugdomieji projektai lietuvių kalbos ir literatūros pamokose”. Raseinių
rajono bendrojo ugdymo įstaigų pedagogų konferencijoje „Pedagogo profesinis augimas – sėkmės istorijos” V. Šegždienė skaitė pranešimą „Etninės kultūros
integravimas į lietuvių kalbą ir literatūrą“. Nuo rugsėjo mėnesio dirbanti mokytoja I. Petrauskienė stebėjo kolegių pamokas, o J. Ambrazienė (kuruojanti
mokytoja) lankėsi I. Petrauskienės pamokose.
J. Ambrazienė organizavo Nacionalinio diktanto rašymą (dalyvavo 84 mokiniai, 12 mokytojų). D. Vaičaitienė surengė rašinio „Didžiuojuosi, jog esu
lietuvis“ konkursą. Aktyviausiai dalyvavo 5-8 klasių mokiniai. V. Šegždienė organizavo etnokultūros popietę „Iš tautosakos skrynios“.
Klasių vadovų metodinės grupės nariai kiekvieną arba kas antrą mėnesį organizavo klasėse dirbančių mokytojų pasitarimus, siekiant stiprinti
mokytojų bendradarbiavimą, aptarti mokinių asmeninės pažangos pokyčius. Klasių vadovai nuolat papildo informaciją apie kiekvieną mokinį, operatyviai
reaguoti į iškilusias problemas, pranešti specialistams, tėvams.
Mokiniai su klasės vadovu ne rečiau kaip kartą per mėnesį peržiūrėjo savo mokymosi rezultatus, fiksuotus TAMO dienyne, aptarė, kaip sekėsi siekti
asmeninės pažangos, numatė tolesnius ugdymosi uždavinius. Mokymosi rezultatų vidurkiai buvo fiksuojami Google Diske. Pastebėjęs asmeninės pažangos
mažėjimą klasės vadovas tai aptarė su dalyko mokytoju, apie mokymosi sunkumus informavo tėvus. Nepavykus išspręsti kylančių problemų, klasės vadovas
kreipėsi į VGK.
Vyko individualūs susitikimai „Mokinys-mokytojas-tėvas“: 5, 6, 7 klasių vadovai kartu su mokinių tėvais ir pačiais mokiniais aptarė mokymosi
rezultatus, daromą asmeninę pažangą. Tiek mokinių tėvai, tiek patys mokytojai pabrėžė, kad tokie susitikimai yra tikslingi, informatyvūs, skatinantys kurti
glaudesnį tarpusavio ryšį.
Siekiant sukurti motyvuojantį, patrauklų ugdymo procesą klasių vadovės rinkosi įvairias ugdymo organizavimo formas. III–IV klasių vadovės
organizavo klasių valandėles „Kitaip“, per kurias vyko pokalbiai ir diskusijos prie arbatos puodelio. III a, b gimnazijos klasių mokiniai dalyvavo renginyje
5„Rinkis kelią, ne takelį 2019“, kuris vyko Kauno technikos kolegijoje. I b klasės mokiniai (vadovė J. Klimienė) komandinio darbo įgūdžius tobulino per
tradicines gimtadienio šventes, kurias organizavo ne gimnazijoje.
Visų klasių mokiniai gimnazijoje noriai dalyvavo tradicinėje Pyragų dienoje. Surinktas lėšas skyrėme respublikinei „Išsipildymo akcijai“. Didžiausia
pinigų sumą aukojo II b klase (vadovė J. Klimienė) .
8 a klasės mokiniai (vadovė L. Siliūnienė) dalyvavo respublikinėje viktorinoje „Būk atsakingas vartotojas“. 8 b klasė (vadovė V. Šegždienė) dalyvavo
savanorystės projekte „Neleisk manęs skriausti“ – bendradarbiavo su VšĮ „Penkta koja“, kurios tikslas padėti beglobiams gyvūnams, socialinių įgūdžių ugdymo
projekte „Gerumas nieko nekainuoja“, kuriame buvo atkreiptas dėmesys į senėjimo problemas, pagyvenusių žmonių gyvenimo sąlygas, ugdė jaunų žmonių
pagarbą senyvo amžiaus žmonėms. Keletas 5–III gimnazijos klasių mokinių dalyvavo savanorystės projekte ,,Maisto bankas“, kurio tikslas supažindinti su
savanoriška veikla, padėti kitiems, siekti visuomeninės, o ne asmeninės naudos. 5 a klasė (vadovė I. Buividienė) vyko į Maslaušiškių malūną, „Kirkšnovės
Šypsenų slėnį", kur dalyvavo istorijos ir sveikos gyvensenos pamokose. I a klasė (vadovė R. Aksomaitienė) dalyvavo renginyje „Geriausia EVER pamokų
diena“, kuris vyko Kauno Žalgirio arenoje. Mokinių išvykos tikslas buvo išvysti įžymybes, kurios dalinosi savo gyvenimiška patirtimi, išklausyti jų paskaitas ir
motyvuoti save tolesniam mokymuisi. II b klasė (vadovė D. Uselienė) organizavo klasės bendruomenės popietę „Mama Tau AČIŪ tariu“ skirtą motinos dienai,
plaukimą katamaranais Dubysos upe.
5–6 klasių mokiniai dalyvavo „Fizinio aktyvumo programos“ projekte. Mokiniai vyko į Kauno plaukimo mokyklos baseiną, stiprino fizinį aktyvumą
bei tobulino plaukimo įgūdžius.
Visi mokiniai dalyvavo Office 365 programoje: kiekvieną mėnesį pildė asmeninės pažangos lapus, kaupė duomenis asmeninės pažangos ir
kompetencijų aplanke: dalyvavimo konkursuose, varžybose, karjeros planus, asmeninės pažangos, ugdymo karjerai dokumentus ir kt. Klasių vadovai
koordinavo šį darbą, ragino sistemingai įsivertinti individualią pažangą, apmąstyti sėkmes ir tobulintinus dalykus, priimti pagrįstus sprendimus; skatino
mokinius prisiimti atsakomybę už savo mokymąsi.
Po signalinio, pirmojo pusmečio ir mokslo metų pabaigoje klasių vadovai kartu su mokiniais aptarė asmeninę pažangą, informavo tėvus apie
mokymosi pasiekimus. Mokiniai įvertino individualią pažangą, savo lūkesčius bei nusimatė priemones asmeninei pažangai pasiekti. Mokiniams, padariusiems
didžiausią pažangą savo klasėje, buvo teikiami sertifikatai, gerai besimokantiems ir lankantiems pamokas – direktoriaus padėkos.
Klasių vadovai vykdė ugdymo karjerai modelį: ragino atsakingai parengti karjeros planus, mokė naudotis įvairiais informacijos šaltiniais apie
profesijas, studijų sritis, mokymosi įstaigas, įsidarbinimo galimybes, analizavo, sistemino medžiagą, padėjo planuoti karjerą. Organizavo du susitikimus su
LAMA BPO konsultantais, kurie išsamiai pristatė vyresnių klasių moksleiviams sistemą, juos konsultavo. Mokiniai susipažino su profesinio mokymo
6pasirinkimo galimybėmis, 2020 m. stojančiųjų į Lietuvos aukštąsias mokyklas priėmimo sąlygomis. Vyko Karjeros diena. Mokiniai dalyvavo susitikimuose su
įvairių specialybių atstovais, rengė svajonių profesijų pristatymus, susipažino su 2030 metų profesijomis.
Mokiniams, siekiant asmeninės pažangos, labai svarbu laiku gauti pagalbą. Gimnazijoje yra sudarytos sąlygos lankyti konsultacijų centrą ir namų
darbų ruošos centrą. Čia mokiniai gali gauti dalykų mokytojų pagalbą, paruošti namų darbus, dirbti prie trumpalaikių ir ilgalaikių projektų. Klasių vadovai stebi
mokinius, kuriems reikia pagalbos, koordinuoja centrų lankymą, informuoja tėvus dėl būtinybės jų vaikams lankyti grupines ar individualias konsultacijas.
Mokytojai skatino mokinius stebėti savo daromas klaidas, jas taisyti, įsivertinti daromą pažangą. Mokytojai stengėsi sukurti malonią, darbui tinkamą
aplinką, sudarė galimybes bei ragino mokinius kuo dažniau panaudoti išmoktas žinias praktiškai. Dauguma mokytojų pamokose taikė mokymo mokytis
strategiją, aktyvaus mokymosi strategiją ir aktyvaus mokymosi metodus akcentuojant grįžtamąjį ryšį, kritinį mąstymą. Mokinių pažangą ir sėkmę rodo aktyvus
dalyvavimas mokyklinėse, rajoninėse olimpiadose ir konkursuose. Pagal konsultacinio centro tvarkaraštį mokiniams, turintiems mokymosi sunkumų, buvo
vedamos konsultacijos bei papildomi užsiėmimai spragoms taisyti. Mokiniams pageidaujant vedamos konsultacijos individualiu laiku.
Mokymosi pagalba buvo teikiama ne tik žemų mokymosi pasiekimų, bet visiems mokiniams atsižvelgiant į individualius jų ugdymo(si) poreikius.
Konsultaciniame ugdymo centre buvo nuolat vykdomos ilgalaikės ir trumpalaikės konsultacijos. Mokiniai turėjo galimybę konsultuotis per pertraukas ir laisvas
pamokas iš anksto sutartu laiku.
Mokytojai dalyvavo kvalifikacijos kėlimo renginiuose mokykloje, rajone, respublikoje, patobulino profesines ir bendrąsias kompetencijas.
Antrojo tikslo – ugdyti brandžią, sveiką ir saugią bendruomenę– įgyvendinimas.
Mokiniai ugdėsi pilietines vertybes, pagarbą, toleranciją, lavino verslumo pradmenis, asmenines ir socialines, mokėjimo mokytis, komunikavimo
kompetencijas, dalyvaudami tradiciniuose ir netradiciniuose gimnazijos, Ariogalos miestelio, rajono renginiuose, akcijose, sportinėse varžybose. Klasių
vadovai rengė vadovaujamos klasės mokinius gimnazijos, rajono, respublikos organizuojamiems konkursams, viktorinoms, popietėms ir kt., taip pat padėjo
dalykų mokytojams organizuoti renginius.
Klasių vadovai rūpinosi ir psichologiškai saugia klasės aplinka, palankia socialiniams emociniams įgūdžiams ugdyti. Socialinis emocinis ugdymas
įgyvendinamas įvairiai. 5–8 klasės dalyvavo LIONS QUEST gyvenimo įgūdžių ugdymo programoje „Paauglystės kryžkelės“, kuri padeda kurti saugią
mokymosi aplinką ir ugdyti gyvenimo įgūdžius, padedančius mokiniams išgyventi paauglystės metus. Nuo rugsėjo mėnesio I–IV gimnazijos klasės dalyvavo
LIONS QUEST pilietiškumo ir lyderystės ugdymo programoje „Raktai į sėkmę“, kuri pagrįsta mokymosi tarnaujant metodika. Į klasės valandėlių veiklas III–
IV gimnazijos klasėms integruota žmogaus saugos bendroji programa, kuri padeda mokiniams išsiugdyti saugos kultūrą propaguojančias vertybines nuostatas ir
atsakingą elgesį, aktyviai rūpintis savo ir kitų saugiu gyvenimu, prevencinė programa „Sniego gniūžtė“.
7 Gimnazijoje mokėsi 58 specialiųjų ugdymosi poreikių turintys mokiniai. Mokytojai jiems rengė 49 - pritaikytas, 8 – individualizuotas programas.
Psichologas atliko psichologinį vertinimą 9 mokiniams, turintiems mokymosi, elgesio sunkumų ir vykstantiems į Raseinių rajono švietimo pagalbos tarnybą.
Mokiniams teiktos trumpalaikės ir ilgalaikės konsultacijos dėl emocinių (nerimo spektro sutrikimas, padidėjęs nerimastingumas, fobinio nerimo sutrikimas)
sunkumų, elgesio (prieštaraujančio neklusnumo sutrikimas, hiperkinezinis elgesio sutrikimas) sutrikimų, aktyvumo ir dėmesio sutrikimų. Taip pat konsultuota
dėl bendravimo problemų, konfliktinių, patyčių situacijų, mokymosi sunkumų, profesijos pasirinkimo galimybių. Pravesti užsiėmimai, klasių valandėlės,
debatai, popietės: „Aš ir kiti“, „Mokymosi žavesys“, „Stresas ir jo valdymas“, „Aš esu žmogus“, „Mano siekiai (tikslai) gimnazijoje. Kaip jie įtakoja klasės
atmosferą?“, „Profesijų kaleidoskopas“, „Visi skirtingi, visi reikalingi“, „Ribų nusistatymas = saugumas“, „Naujokų adaptacija“, „Emocinis intelektas: kas
tai?“, „Socialinių emocinių kompetencijų ugdymas mokykloje. Pravesti užsiėmimai prieš psichoaktyvių medžiagų vartojimą „Geri įpročiai palengvina
gyvenimą“, valgymo sutrikimų prevencijos užsiėmimas „Patinku sau tokia, kokia esu“. Dalyvauta respublikinėje Vaikų linijos akcijoje „ Sąmoningumo
didinimo mėnuo BE PATYČIŲ“ ir pravesti užsiėmimai „ Kurią pusę pasirinksi Tu? Atlikti tyrimai: „Vyresniųjų gimnazijos klasių mokinių profesiniai
asmenybės tipai“, „Specialiųjų poreikių mokinių savijauta gimnazijoje“, „Penktokų mokymosi stiliai“, „I gimnazijos klasių mokinių mokymosi stiliai“,
„Pirmokų mokymosi stiliai“, „Naujokų mokymosi stiliai“, „Pirmokų, penktokų ir naujokų adaptacija“.
Socialiniai pedagogai vedė užsiėmimus klasių bendruomenėms apie bendravimą, draugiškumą, savęs pažinimą. Prisijungta prie respublikinės Vaikų
linijos akcijos „Savaitė be patyčių“. Paminėtos Tolerancijos, Tarptautinė nerūkymo (kartu su Visuomenės sveikatos biuru), Kovos su prekyba žmonėmis
dienos. I-III g klasių mokiniams policijos atstovas iš Vilniaus Sergej Chaniutko vedė užsiėmimus apie saugaus interneto naudojimą. Organizuota dieninė 1-4 kl.
mokinių vasaros poilsio stovykla „ Vasarėlė“. Organizuota Velykinė bei kalėdinė akcijos – senelių lankymas Ariogalos palaikomojo gydymo ir slaugos
ligoninėje, Kalėdinė gerumo akcija „Iš širdies“ (kartu su gimnazijos tėvų klubu „Santaka“, lietuvių kalbos mokytoja V. Šegždiene), skirta sunkiau
gyvenantiems gimnazijos mokiniams. Vestas seminaras tėvams „Emocinis intelektas. Kas tai? “. Klasių vadovų metodinėje grupėje pristatytas tyrimas
„Naujokų adaptacija“, pranešimas „Kaip organizuoti tėvų susirinkimą“. Dalyvauta 5-8, I-IV klasių dirbančių mokytojų susirinkimuose, klasės tėvų
susirinkimuose. Atlikti tyrimai: „Naujokų adaptacija“, „Psichoaktyvių medžiagų vartojimas“. 2019 metų veikloje išryškėjo mokinių motyvacijos, bendravimo
įgūdžių stoka, todėl 2020 metų veikloje bus siekiama toliau ugdyti mokinių socialines emocines kompetencijas, spręsti mokinių problemas pasitelkiant
gimnazijos bendruomenę bei institucijas.
Pradinių klasių mokytojos skyrė didesnį dėmesį patyriminiam mokymui: dalijosi gerąja patirtimi, kaip naudojasi projekto „Mokyklų aprūpinimas
gamtos ir technologinių mokslų priemonėmis“ lėšomis nupirktomis mokymo priemonėmis, 1 mokytoja dalyvavo mokymuose apie patyriminį/ patirtinį ugdymą,
5 mokytojos dalyvavo metodinėje dienoje ,,Smalsumas – žingsnis į sėkmę“. Estetinis tikrovės suvokimas glaudžiai siejamas su nacionalinėmis tradicijomis,
8papročiais, liaudies menu ir visa dvasine visuomenės kultūra. Nuolat rengiamos ir atnaujinamos mokinių kūrybinių darbų ekspozicijos klasėse, gimnazijos
koridoriuose. Pradinių klasių mokytojos aktyviai dalyvavo pedagogų konferencijoje „Pedagogo profesinis augimas – sėkmės istorijos“: 2 mokytojos parengė ir
pristatė stendinį pranešimą „Tarptautinis eTwinning projektas „Our book of a magic Christmas“, 1 mokytoja – stendinį pranešimą „Bendruomeniškumo
ugdymas 4 a klasėje“, 1 mokytoja skaitė pranešimą „IKT taikymas pradiniame ugdyme“, 1 mokytoja pravedė atvirą šokio pamoką. Pirmų klasių mokytojos
pasidalijo gerąja patirtimi, įžvalgomis, kaip sekėsi mokyti lietuvių kalbos, naudojantis lietuvių kalbos vadovėlių komplektu „Taip“. Organizuoti socialinių
įgūdžių užsiėmimai ne tik su ketvirtų klasių mokiniais, bet ir jų tėvais. Organizuotos bendruomenės atvirų durų dienos, susirinkimai. Tėvai įtraukiami į
renginių, ekskursijų organizavimą ir kitokią ugdymo veiklą klasėse, talkino mokytojams netradicinėse ugdymo dienose bei kitose veiklose. 1-4 klasių mokinių
tėvai konsultuojami elektroninio dienyno TAMO naudojimosi. Siekiant glaudinti bendradarbiavimą tarp mokinių tėvų, mokinių ir mokytojų, priešmokyklinėje
ugdymo grupėje bei dar 2 pradinio ugdymo klasėse pradėta naudotis „ClassDojo“ programėle. Gimnazijoje pradinių klasių mokytojos kryptingai ir tikslingai
konsultuoja tėvus vaikų ugdymo, elgesio, tarpusavio bendravimo bei kitais klausimais.
Mokytojai aktyviai bendradarbiavo su Kauno Maironio, Raseinių r. Betygalos Maironio, Čekiškės Prano Dovydaičio gimnazijų mokiniais ir
mokytojais, rajono Lietuvių kalbos draugija. Spalio mėnesį Maironio gimtadienį jaunieji maironiečiai paminėjo Kaune, dalyvavo ekskursijose, šventiniame
renginyje. V. Šegždienė organizavo etnokultūros popietę ,,Iš tautosakos skrynios“ 5-6 klasėse kartu su Čekiškės Prano Dovydaičio gimnazijos tų pačių klasių
mokiniais. Buvo organizuojamos mokinių, mokytojų ir tėvelių išvykos į spektaklius. Z. Andrijaitienė ir D. Vaičaitienė organizavo gimnazijos bendruomenės
išvyką į Knygų mugę, edukacinę išvyką į Čekijos ir Saksonijos Šveicariją. Mokytojos teikė pagalbą organizuojant renginį „Gimnazijai-75“. Scenarijų ir
jubiliejinį laikraštį „Paukščių takas“ rengė D. Vaičaitienė ir Z. Andrijaitienė. Z. Andrijaitienė parengė skaidres „Maironiečių veikla 2012-2019 m.“ Daug
straipsnių apie gimnazijos veiklą rengė D. Vaičaitienė („Nacionalinė-meninė konferencija „Žydų vaikų istorijos“, „Vasario 16 šventė“, „Didžiausia Lietuvoje
pamoka, iš kurios nesinorėjo pabėgti“, „Ariogalos mokyklai-75“ ir kt. Mokytoja J. Ambrazienė parašė straipsnį apie savanorį P. Eimutį.
Visiems klasių vadovams, kaip ir visai gimnazijos bendruomenei, svarbu kurti ir palaikyti sveikus, teikiančius pasitenkinimą, bendradarbiavimu grįstus
santykius su mokiniais, tėvais (globėjais). Klasių vadovai palaikė ryšius su mokinių tėvais, nuolat skatino tėvus ieškoti pagalbos, patarimų, konsultavo, skatino
atvykti į mokymo įstaigą pasidomėti vaiko pasiekimais, nuolat stebėti situaciją per TAMO elektroninį dienyną. Klasių vadovai susipažino su praėjusių mokslo
metų NMPP, BE, PUPP, VBE rezultatais bei parengtomis rekomendacijomis ir supažindino mokinių tėvus (globėjus) su pasiekimų rezultatais. Klasių vadovai
kartu su klasės tėvų komitetais aptarė bendras veiklas, palaikė siūlomas iniciatyvas, vyko į pažintines išvykas, spektaklius. Visose klasėse buvo organizuojami
klasės tėvų susirinkimai, kuriuose išanalizuoti mokymosi pasiekimai, aptarti mokiniams ir tėvams aktualūs klausimai.
III b klasės vadovė D. Ūselienė išradingai pritaiko virtualias aplinkas ugdymui. Spalio mėnesį jos vadovaujama klasė dalyvavo Respublikinėje Jungtinių Tautų
9darnaus vystymosi tikslus pristatančioje viktorinoje „Pasaulis ir Aš“. Gimnazija dalyvaudama ES struktūrinių fondų finansuojamame projekte įrengė „Kalbų
laboratoriją“ Turėjome galimybę naudotis elektroninėmis bibliotekomis „Vyturys“ ir „Milžinas“, skaitmeninėmis priemonėmis „Ema“ ir „Egzaminatorius“.
NMPP, BE, PUPP, VBE rezultatai
2 klasių mokinių diagnostinių testų rezultatai
Dalykas Procentinis rodiklisMokyklos Šalies
Matematika 69,2 75,4Skaitymas 72,4 80,7Rašymas (teksto kūrimas) 47,1 73,2Rašymas (kalbos sandaros pažinimas)
75,7 77,7
MATEMATIKA
Grupė Mokyklos Šalies1 grupė 17,5 9,82 grupė 47,5 28,83 grupė 35,0 61,5
SKAITYMAS
Grupė Mokyklos Šalies1 grupė 25,6 9,42 grupė 25,6 33,03 grupė 48,7 57,6
RAŠYMAS (teksto kūrimas)
Grupė Mokyklos Šalies1 grupė 48,7 9,22 grupė 28,2 34,03 grupė 23,1 56,7
10RAŠYMAS (kalbos sandaros pažinimas)
Grupė Mokyklos Šalies1 grupė 13,5 9,32 grupė 32,4 32,63 grupė 54,1 58,1
4 klasių standartizuotų testų rezultatai
Dalykas Procentinis rodiklisMokyklos Šalies
Matematika 63,4 60,1Skaitymas 66,1 52,2Rašymas 69,4 55,5Pasaulio pažinimas 65,4 46,2
MATEMATIKA
Grupė Mokyklos ŠaliesNepasiektas patenkinamas 0 3,3Patenkinamas 11,8 24,4Pagrindinis 73,5 59,0Aukštesnysis 14,7 13,3
SKAITYMAS
Grupė Mokyklos ŠaliesNepasiektas patenkinamas 2,9 14,0Patenkinamas 35,3 46,1Pagrindinis 41,2 27,9Aukštesnysis 20,6 12,0
RAŠYMAS
Grupė Mokyklos ŠaliesNepasiektas patenkinamas 0 8,4Patenkinamas 24,2 34,4Pagrindinis 42,4 39,1
11Aukštesnysis 33,3 18,1
PASAULIO PAŽINIMAS
Grupė Mokyklos ŠaliesNepasiektas patenkinamas 0 3,1Patenkinamas 8,8 29,7Pagrindinis 50,0 53,0Aukštesnysis 41,2 14,2
6 klasių standartizuotų testų rezultatai pagal dalykus
Dalykai Matematika Skaitymas Rašymas
LygiaiAG Šalis AG Šalis AG Šalis
proc. proc. proc. proc. proc. proc.
Aukštesnysis 27,5 11,8 29,3 9,4 22,7 5,1
Pagrindinis 45,0 48,7 53,7 51,2 45,5 39,7
Patenkinamas 22,5 31,8 17,1 30,3 31,8 44,9
Nepatenkinamas 5,0 7,6 0 9,1 0 10,3
Pozityvūs pokyčiai
Visų dalykų (matematika-50,6 proc., skaitymas - 65,3 proc., rašymas 60 proc.) vidurkiai aukštesni lyginant su skirtingų vietovių ir mokyklų tipų mokinių pasiekimais. Ženkliai aukštesnė procentinė išraiška mokinių pasiekusių aukštesnįjį lygmenį.
Pagal veiklos sritis ir kognityvinius gebėjimus mokiniai yra tarp pagrindinio ir aukštesniojo lygmens.
Lyginant tų pačių mokinių rezultatus, kai jie buvo 4 klasėje, pakilo mokinių skaičius pasiekusių matematikos aukštesnįjį lygį -29,3 proc. (buvo -23,9 proc.) ir rašymo aukštesnįjį lygį – 22,7 (buvo -17,3 proc.).
8 klasių standartizuotų testų rezultatai pagal dalykus
Dalykai Matematika Gamtos mokslai
12
Lygiai
AG Rajonas Šalis AG Rajonas Šalis
proc. proc. proc. proc. proc. proc.Aukštesnysis 8,3 14,8 19,4 14
Pagrindinis 36,1 35,9 33,3 35,4
Patenkinamas 38,9 34,1 38,9 36,2
Nepatenkinamas 16,7 15,3 8,3 14,4
Pozityvūs pokyčiai
Gamtos mokslai: aukštesnįjį lygį pasiekė 19,4 proc. mokinių (šalies rezultatas– 14 proc.), nepatenkinamas lygis - 8,3 proc. (šalies-14,4 proc.). Pagal
pasiekimų vidurkius – 522, kai tuo tarpu šalies visų ugdymo įstaigų aukščiausias vidurkis -520. Pagal veiklos sritis ir kognityvinius gebėjimus esame
pagrindinio arba netoli pagrindinio lygmens.
Negatyvūs pokyčiai
Matematika: Žemesni rodikliai lyginant su gimnazijomis, progimnazijomis, didmiesčių mokyklomis, neramina matematikos žemėjantys rodikliai.
Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo įvertinimų vidurkiai (2019 m.)
Mokyklos Lietuvių kalba ir literatūra Matematika
Ariogalos gimnazija 6,4 5,6
Rajonas 6,4 5,4
Šalis 6,3 5,3
Valstybinių brandos egzaminų įvertinimo vidurkiai
Mokyklos Lietuvių
kalba ir
literatūra
Užsienio
kalba
(anglų)
Matematik
a
Informaci
nės
technologij
Biologija Chemija Fizika Istorija Geografija
13os
Ariogalos
gimnazija
50 60,6 34 67,2 69,1 52,7 42 35,2 51,7
Rajonas 48,5 63,5 35 56,4 54,6 54,7 44,2 46,3 37,8
Šalis 46,1 65,9 34,9 54,7 51,6 57,1 48,1 47,8 43,7
Mokyklinių brandos egzaminų įvertinimo vidurkiai
Mokyklos Lietuvių kalba ir literatūra Menai Technologijos
Ariogalos gimnazija 5,6 6 -
Rajonas 4,5 9 8,7
Šalis 4,9 9 8,1
Pamokų lankomumo suvestinė
Klasės Mokinių skaičius
Praleistų pamokų skaičius
Nepateisintų pamokų skaičius Pateisintų pamokų skaičius
Iš visoTenka vienam
mokiniuiIš viso
Tenka vienam
mokiniuiIš viso Dėl ligos
Tenka vienam
mokiniui
Kitos priežastys
Tenka vienam
mokiniui1–4 kl. 155 6898 44,5 5 0 6893 6530 42,1 363 2,35–10 kl. 289 19402 67,1 172 0,6 19230 14873 51,5 4357 15,111–12 kl. 71 5844 82,3 157 2,2 5687 4084 57,5 1603 22,6Iš viso: 515 32144 62,4 334 0,6 31810 25487 49,5 6323 12,3
Mokymosi pažangumo suvestinė
14
Mok
inių
ska
ičiu
s
Per
keltų
su
pate
nkin
amai
s įv
ertin
imai
s
arba
bai
gusi
ų ug
dym
o pr
ogra
mą
m
okin
ių s
kaič
ius
Pal
iktų
kar
toti
prog
ram
ą m
okin
ių
skai
čius
Per
keltų
į au
kšte
snę
klas
ę su
ne
pate
nkin
amai
s įv
ertin
imai
s m
okin
ių
skai
čius
(12
kl. -
užb
aigu
sių
mok
slo
met
us s
u ne
pate
nkin
amai
s įv
ertin
imai
s)
Per
keltų
su
pate
nkin
amai
s įv
ertin
imai
s ar
ba b
aigu
sių
ugdy
mo
prog
ram
ą
Pal
iktų
kar
toti
prog
ram
ą
Per
keltų
į au
kšte
snę
klas
ę su
ne
pate
nkin
amai
s įv
ertin
imai
s (1
2 kl
. –
užba
igus
ių m
oksl
o m
etus
su
nepa
tenk
inam
ais
įver
tinim
ais)
1 2 3 4 5 6 7 81-4 155 154 1 0 99,4 0,6 0,05 43 43 0 0 100,0 0,0 0,06 46 46 0 0 100,0 0,0 0,0
7 57 57 0 0 100,0 0,0 0,08 41 41 0 0 100,0 0,0 0,0
5-8 187 187 0 0 100,0 0,0 0,0I 52 51 0 1 98,1 0,0 1,9
II 50 50 0 0 100,0 0,0 0,0I-II 102 101 0 1 99,0 0,0 1,0III 37 37 0 0 100,0 0,0 0,0IV 34 34 0 0 100,0 0,0 0,0
III-IV 71 71 0 0 100,0 0,0 0,0
Iš viso: 515 513 1 1 99,6 0,2 0,2
Klasės
2018-2019 m. m. pabaiga Procentas nuo bendro mokinių skaičiaus
Veiklos ir valandos, skirtos neformaliajam švietimui
15Sritis, veiklos pavadinimas Mokytojas 1-4 kl. 5-8 kl. I-II kl. III-IV
kl.Mokinių
sk. grupėje
Savaitinis val. sk.
Valandų sk. per metus
Meninis ugdymas1.1. Vokalo studija Evelina Budrienė 1/37 2/74 14 3 1111.2. Mišrus choras Evelina Budrienė 1/37 1/35 25 2 721.3. Folkloro klubas Dobilas Juška 5 /35 22 5 1751.4. Sakralinės muzikos grupė „Giesmelė“ Laimutė
Neverdauskienė1/35 10 1 35
1.5. Šokių studija „Mozaika“ Marytė Kvietkuvienė 1/37 1/35 16 2 72
Kūrybinis ugdymas2.1. Kūrybinės dirbtuvės Simona Bartkienė 1/37 12 1 372.2. „Gyvenimas iš naujo“ (floristika) Dalė Ūselienė 1/37 1/37 12 2 74
2.3. Medžio apdaila Leonas Klimas 1/37 12 1 372.4. Dailieji darbeliai Rita Krištopaitienė 1/35 13 1 352.5. “Odinukai” Lijana Raginskienė 2/74 12 2 74Sportinis ugdymas3.3. Olimpinės viltys Birutė Balžekienė 2/74 14 2 743.4. Judrieji žaidimai Matas Skamarakas 3/105 22 3 1053.5. Stalo tenisas Ričardas Višinskas 1/37 1/37 18 2 743.6. Krepšinis Darius Gricius 1/37 1/37 12 2 74Pilietinis /socialinis ugdymas4.1. Jaunieji šauliai Julius Tovtkevičius 1/37 20 1 374.2. Jaunieji maironiečiai Zita Andrijaitienė 1/37 16 1 37Kita veikla5.1. Jaunieji gamtininkai Gražina Seredienė 1/35 14 1 355.2. Anglų kalbos klubas „Puzzle“ Aušra Gedgaudienė 1/37 12 1 37
5.3. Sveikuolių klubas Vilma Šegždienė 1/37 15 1 37 19 būrelių Naudojama (val.sk. 10 13 8 3 275 34
16per sav.)
1232Naudojama (val. sk. per metus)
350 481 296 105
Pasiekimai neformaliojo švietimo srityje
Tarptautiniai renginiai
117 pradinių klasių mokinių dalyvavo tarptautiniame eTwinning projekte „Our book of a magic Christmas“, 18 mokinių suteiktas NKŽ, 99 mokiniai
gavo pažymėjimus.
Pradinių klasių mokiniai dalyvavo tarptautiniame piešinių ir fotografijos darbų konkurse „Trijų spalvų istorija“ (gauti 3 diplomai)
Tarptautiniame piešinių konkurse „Vasaros olimpinės žaidynės“ (3 vieta).
Barbaros Petchenik vardo Vaikų žemėlapių konkurse „Mums patinka žemėlapiai!" (atrinkti 2 darbai, kurie buvo eksponuojami parodoje, Vilniaus
universiteto Botanikos sode, gautos padėkos).
Pasaulio lietuvių priešmokyklinio ugdymo vaikų ir bendrojo ugdymo mokyklų pradinių klasių mokinių konkurse „2020 metų Anūkėlių kalendorius“ (1
laureatas).
Tarptautinis jaunimo epistolinio rašinio konkursas - Samanta Vaitekūnaitė, 8 b (geriausias darbas).
Respublikiniai renginiai
Priešmokyklinio ugdymo grupės ir pradinių klasių mokiniai dalyvavo vaikų kūrybinių darbų konkurse „Knygos skirtukas“ (2 laureatai).
Lietuvos mokinių festivalyje-konkurse „Dainuoju pavasarį“ vokalinis merginų ansamblis ,,VIVO“ - III vieta.
Pradinių klasių anglų kalbos Kengūra 2019 konkursas: 3 Auksinės Kengūros diplomai, 1 Sidabrinės Kengūros diplomas. „Fun Tasks“ laimėta I ir II
vietos. „Spelling bee“ laimėta 2 vieta.
Respublikinis piešinių ir fotografijos darbų konkursas „Trijų spalvų istorija“, skirtas pasaulio lietuvių metams (15 darbų).
Tarprajoninė informacinių technologijų olimpiada. Jociutė Otilija - III vieta ir Rupeika Ignas - III vieta.
Lietuvos moksleivių informacinių technologijų konkurse „BEBRAS“, (dalyvavo 77 moksleiviai).
Pateikti darbai informacinių technologijų konkurse „Žiemos fantazija“ (7 darbai).
17 Meninio skaitymo konkursas - Augustas Povilauskas, I vieta.
Rajoniniai renginiai
Pradinių klasių mokiniai dalyvavo lietuvių kalbos olimpiadoje 4 klasių mokiniams (2 vieta).
3-4 klasių matematikos olimpiadoje (2 vieta).
Pradinių klasių mokinių meninio skaitymo konkurse „Gimtinės spalvos“ (1 laureatas).
4 klasių mokinių anglų kalbos konkurse „Linksmosios užduotys“ („Fun tasks“) (1 ir 2 vietos).
Pradinių klasių mokinių piešinių konkurse „Žemė – mūsų namai“ (3 laureatai).
Priešmokyklinio ugdymo grupių vaikų ir bendrojo ugdymo įstaigų pradinių klasių konkurse ,,Atvirukas Lietuvai“ (1 laureatas).
Bendrojo ugdymo mokyklų 1 -4 klasių mokinių piešinių konkurso „Ugnis – draugas ir priešas“ (2 laureatai).
Pradinių klasių mokinių kūrybinių darbų konkurse-parodoje „Kalėdinis atvirukas“ (2 laureatai).
PUG vaikų ir 1-4 klasių mokinių advento/kalėdų vainikų konkurso „Keturių žvakių pasaka“ (2 laureatai).
4 klasių mokiniai dalyvavo Raseinių rajono bendrojo ugdymo mokyklų 1-4 klasių mokinių konferencijoje „Vienas vardas – Lietuva“, gautos padėkos.
Muzikos olimpiados rajono etapo (6 – 8 klasių grupėje) laimėtoja, 8 klasės mokinė Klaudija Petrauskaitė.
II-III gimnazijos klasių rusų kalbos olimpiada - I vieta, Adrijana Matakaitė.
II-III gimnazijos klasių rusų kalbos olimpiada - III vieta, Matas Algimantas Kruvelis.
VBE (anglų k.) – 100 balų, Otilija Jociūtė.
Auksinės Kengūros diplomai, Ieva Balčiūtė ir Jorė Vaičaitytė.
XXXI geografijos olimpiados „Amerika – nuo Aliaskos iki Ugnies Žemės” Ignas Rupeika, II vieta.
Lietuvių kalbos olimpiada: Regimantas Tiškus IV a, 3 vieta, Klaudija Petrauskaitė 8 a, I vieta, Ada Stanionytė 7 a, I vieta, Greta Dembinskytė 7 b, II
vieta, Angelina Aniulytė 6 b, III
Fizikos olimpiada I-IV gimnazijos klasės: Jogintė Aniulytė II b, II vieta, Erika Bakšytė I a, III vieta , chemijos rajoninė olimpiada: Jogintė Aniulytė II b,
2 vieta Regimantas Tiškus IV a, 3 vieta, biologijos: Jogintė Aniulytė II b, 1 vieta.
Matematikos olimpiada: Regimantas Tiškus - II vieta, Otilija Jociūtė - I vieta, Ignas Rupeika - III vieta, Aura Vaitkutė užėmė - III vieta, Greta
Dembinskytė - II vieta.
18 Meninio skaitymo konkursas: Augustas Povilauskas, 6 a klasė - I vieta; Marija Kvederavičiūtė, 6 a klasė - II vieta; Evelina Dubauskaitė, 7 a klasė – III
vieta. Mažojoji lietuvių kalbos olimpiada: Violeta Dubinkaitė, 7 a klasė - II vieta, Klaudija Petrauskaitė, 8 a klasė – III vieta. Lietuvių kalbos ir
literatūros olimpiada: III vieta Evelinai Vaitkutei, I a, 52-asis jaunųjų filologų konkursas - I vieta, Monika Radvilaitė Mokinių diktanto konkursas
„Raštingiausias mokinys 2019“ I vieta Violeta Dubinkaitė, 7 a kl., Osvaldas Stumbra, 5 b kl., III vieta
5-8 klasių biologijos olimpiada - I, II, III vietos. 9-12 kl. biologijos olimpiada viena – I, III vietos
Chemijos olimpiada - II, III vietos
Veiklos kokybės įsivertinimas
Rodiklis Aukščiausios vertės Žemiausios vertės
2.3. Mokymosi
patirtys
2.3.1. Mokymasis.
Savivaldumas
mokantis
Mokinių nuomonė
Aš jaučiu atsakomybę už savo mokymąsi. 3,5
Moku klausytis kitų mokinių, jų
nepertraukdama(-as). 3,5
Moku naudotis pamokai skirtais prietaisais
(pvz., skaidrių projektoriumi, planšete,...). 3,4
Aš visada esu pasiruošusi (-ęs) darbui
pamokose, turiu reikiamas darbo priemones.
3,4
Moku nurodytuose šaltiniuose susirasti
reikiamą informaciją ir ja pasinaudoti. 3,4
Mokinių nuomonė
Esu susikausčiusi(-tęs). 2,3
Namų darbus dažnai atidedu paskutinei minutei.
2,4
Atlikinėdama(-as) sunkias namų užduotis dažnai
nutraukiu darbą, kad galėčiau paveikti ką nors
malonesnio. 2,4
Aš turiu galimybę kartais pabūti mokytojo
padėjėju: įvardinti pamokos uždavinius,
pasirinkti darbo metodus. 2,4
Man ateina į galvą mintys, kurios trukdo man
dirbti, susikaupti. 2,5
Tėvų nuomonė
Jūs skatinate savo vaiką gerai mokytis ir
galvoti apie ateitį. 3,6
Tėvų nuomonė
Jūs padedate savo vaikui ruošti namų darbus. 2,7
Jūsų namuose yra aiškios taisyklės, kada ir kiek
19 Jūsų namuose vaikas turi geras sąlygas mokytis
(turi asmeninę darbo vietą, gali mokytis tyloje
ir pan.). 3,6
Jūs klausiate, kaip Jūsų vaikui sekasi
mokykloje. 3,6
Jūs giriate ir skatinate savo vaiką už gerą
mokymąsi. 3,6
Mūsų vaikas visada pasiruošęs pamokai, turi
reikiamas darbo priemones. 3,4
laiko Jūsų vaikas ruošia namų darbus. 2,7
Jūs reguliariai kontroliuojame, ar Jūsų vaikas
paruošė namų darbus. 2,9
Jus tenkina Jūsų vaiko mokymosi rezultatai. 3,0
Mūsų vaikas geba planuoti savo mokymąsi. 3,1
Mokytojų nuomonė
Skatinate mokinius savarankiškai atlikti
užduotis, juos vertinate už sprendimo
originalumą, gebėjimą teisingai ir greitai
išspręsti problemas naudojantis savo žiniomis,
įvairiais informacijos šaltiniais. 3,3
Rūpinatės, kad mokiniams, turintiems
mokymosi sunkumų, būtų laiku suteikiama
reikiama pagalba. 3,2
Mokslo metų eigoje su mokiniais aptaria jų
mokymosi pažangą, paaiškinate, patariate, kaip
jie galėtų geriau mokytis. 3,2
Raginate mokinius aktyviai dalyvauti
pamokoje, pasitikėti savo jėgomis naudodami
įvairias skatinimo formas. 3,2
Mokytojų nuomonė
Mokiniai visada atlieka namų darbus. 2,3
Mokiniai jaučia atsakomybę už savo mokymąsi.
2,3
Iškilus mokymosi sunkumams mokiniai visada
savarankiškai sprendžia problemas 2,4
lankydami mokytojo konsultacijas arba ieško
pagalbos kituose šaltiniuose. 2,4
Mokiniai visada pasiruošę darbui, turi reikiamas
darbo priemones. 2,4
Už gerą pamokų lankomumą skatinate mokinius.
2,6
20 Mokiniai sutaria su Jumis ir yra Jumis
patenkinti. 3,2
1.2. Pasiekimai ir
pažanga
1.2.1. Mokinio
pasiekimai ir
pažanga. Pažangos
pastovumas
Mokinių nuomonė
Aš žinau, ką turiu išmokti, kad gaučiau tuos
įvertinimus, kurių noriu. 3,1
Mūsų mokykloje yra geros galimybės išmokti
tai, ko man reikia. 2,9
Aš nuolat išmokstu naujų ir sudėtingesnių
dalykų. 2,9
Aš nuosekliai darau asmeninę pažangą. 2,8
Mūsų mokykla tinkamai parengia tolesniam
mokymuisi ir studijoms. 2,8
Mokinių nuomonė
Namų darbai padeda siekti asmeninės pažangos.
2,4
Mano asmeninė pažanga ir pasiekimai
analizuojami su dalykų mokytojais.
2,5
Mūsų mokykla tinkamai parengia tolesniam
mokymuisi, studijoms. 2,8
Aš nuosekliai darau asmeninę pažangą. 2,8
Aš nuolat išmokstu naujų ir sudėtingesnių
dalykų. 2,9
Tėvų nuomonė
Nuolat fiksuojama asmeninė Jūsų vaiko
pažanga teikia augimo džiaugsmą ir yra
prasminga. 3,5
Atliekamos namų darbų užduotys padeda
pasiekti geresnės asmeninės pažangos.
3,4
Jūsų vaikas nuolat atsakingai ruošia namų
darbus. 3,4
Jūs esate patenkinta (-as) vaiko daroma
asmenine pažanga. 3,4
Tėvų nuomonė
Mūsų mokykla tinkamai parengia tolesniam
mokymuisi ir studijoms. 3,3
Mūsų mokykloje skiriama pakankamai dėmesio
mokymui įsivertinti savo žinias ir gebėjimus. 3,3
Mūsų mokykloje skiriama pakankamai dėmesio
mokymui planuoti ir efektyviai naudoti savo
laiką. 3,3
Mokykla Jus informuoja apie vaiko daromą
asmeninę pažangą.3,3
Jūs esate patenkinta (-as) vaiko daroma
21 Mokykla Jus informuoja apie vaiko daromą
asmeninę pažangą.3,3
asmenine pažanga. 3,4
Mokytojų nuomonė
Mūsų mokykla tinkamai parengia tolesniam
mokymuisi, studijoms. 3,5
Jūs stebite kiekvieno mokinio asmeninę
pažangą kiekvienoje pamokoje. 3,4
Mūsų mokykloje skiriama pakankamai
dėmesio mokymui įsivertinti savo žinias ir
gebėjimus. 3,4
Nuolat fiksuojama asmeninė kiekvieno
mokinio pažanga teikia jam augimo džiaugsmą
ir yra prasminga. 3,4
Mūsų mokykloje kiekvieno mokinio pažanga
yra pastebima ir įvertinama. 3,3
Mokytojų nuomonė
Pažangos tempas yra tinkamas kiekvieno
mokinio mokymosi galioms ir gebėjimams
ugdyti. 3,1
Mokinių įvertinimas pažymiais gerai atspindi
pasiekimų kokybę. 3,3
Mūsų mokykloje kiekvieno mokinio pažanga yra
pastebima ir įvertinama. 3,3
Nuolat fiksuojama asmeninė kiekvieno mokinio
pažanga teikia jam augimo džiaugsmą ir yra
prasminga. 3.4
Mūsų mokykloje skiriama pakankamai dėmesio
mokymui įsivertinti savo žinias ir gebėjimus. 3,4
Didžiausias poreikis keistis:
Mokiniai jaučia atsakomybę už savo mokymąsi.
Iškilus mokymosi sunkumams mokiniai visada savarankiškai sprendžia problemas, lankydami mokytojo konsultacijas arba ieško pagalbos kituose šaltiniuose.
Mokiniai visada aktyviai dalyvauja pamokoje.
Mokiniai visada atlieka namų darbus.
Mokiniai visada pasiruošę darbui, turi reikiamas darbo priemones.
Finansavimas
22
Finansavimo šaltiniai2018-ųjų
metų faktas
2017 -ųjų
metų faktas
2018-ųjų metų / 2017-ųjų metų
lėšų dalis darbo užmokesčiui
2018-ųjų metų / 2017-ųjų metų
lėšų dalis kitoms
reikmėmsIš viso (tūkst. eurų): 984,53 956,13 1893,90 46,76Valstybės finansavimas ( ML) 728,30 707,30Valstybės finansavimas (aplinkos lėšos) 249,20 232,10Kitos valstybės dotacijos 1,98 12,42Savivaldybės finansavimas 1,28 -Įstaigos pajamų lėšos 1,60 2,30Projektai 2,00 1,85Labdara, parama 0,17 0,17
III. VEIKLOS STIPRIŲJŲ IR SILPNŲJŲ PUSIŲ BEI GALIMYBIŲ IR GRĖSMIŲ ANALIZĖ (SSGG)
Stiprybės Silpnybės
Svetinga gimnazija.
Estetiška, jauki aplinka.
Tradicijų puoselėjimas.
Platus neformaliojo švietimo programų mokiniams pasirinkimas.
Edukacinių erdvių atnaujinimas.
Pagalba mokiniui.
Pilietiškumo ir tautiškumo ugdymas.
Sveika gyvensena, jaunųjų šaulių veikla, meninė ir sportinė veikla.
Administracijos, mokytojų, specialistų išsilavinimas ir kvalifikacija.
Mokymosi paradigmos įgyvendinimas (dalyje pamokų
dominuoja mokymas, tradiciniai metodai, nepakankamai laiko
skiriama refleksijai).
Namų darbų atlikimo ir išmokimo stebėjimas pamokose,
lyginant su išsikeltu uždaviniu.
Užduočių pamokoje diferencijavimas.
Mokinių raštingumas, matematikos žemėjantys rezultatai.
Galimybės Grėsmės
23 Sistemingas mokėjimo mokytis kompetencijos ugdymas
pagerintų mokinių pasiekimus ir motyvaciją mokytis.
Raštingumo stiprinimas visų dalykų pamokose.
Matematikos įgūdžių stiprinimas, taikant netradicinius
metodus.
Tarptautinių projektų lėšų pritraukimas sudarytų sąlygas
mokinių ir mokytojų kompetencijų plėtrai.
Aktyvesnė partnerystė su kitomis rajono ir šalies ugdymo
įstaigomis sudarytų sąlygas dalintis gerąja darbo patirtimi.
Patyriminio ugdymo stiprinimas.
Blogėjanti demografinė situacija.
Nestabili švietimo politika.
Mokinių atsakomybės, teisių ir pareigų suvokimo
trūkumas.
Sudėtinga socialinė aplinka.
Jaunų mokytojų trūkumas.
Silpnėjantis mokinių sveikatos indeksas.
Sporto aplinkos neatitinkančios reikalavimų.
IV . PRIORITETAS
Socialinių emocinių vertybių stiprinimas
TIKSLAI IR UŽDAVINIAI
1. Užtikrinti kiekvieno mokinio individualios pažangos stebėjimą ir augimą siekiant personalizuoto ir savivaldaus mokymo(si).
1.1. Įtraukti mokinius į dialogišką, tyrinėjantį ugdymą, į(si)vertinimą, pažangos stebėjimą, pasiektų rezultatų analizę.
1.2. Gerinti mokymosi pagalbos teikimą, atsižvelgiant į individualią mokinio pažangą, pasiekimus bei gebėjimus.
1.3. Stiprinti pedagoginių darbuotojų pagalbos teikimo kolegai, mokiniui ir šeimai kompetencijas.
2. Stiprinti bendruomenės partnerišką, kūrybišką ugdymąsi siekiant pozityvaus mokyklos mikroklimato.
2.1. Ugdyti pilietiškumą, kultūrą, pagarbą tautos tradicijoms.
24 2.2. Stiprinti bendruomeniškumą ieškant įvairių bendradarbiavimo formų.
2.3. Plėtoti patyriminį ugdymą organizuojant, stebint ir aptariant atviras veiklas ir pamokas.
2.4. Sisteminti patyriminio ugdymo veiklas elektroninėje erdvėje.
2.5. Vykdyti socialines ir prevencines veiklas.
IV. VEIKLOS TURINYS
Tikslas 1. Užtikrinti kiekvieno mokinio individualios pažangos stebėjimą ir augimą siekiant personalizuoto ir savivaldaus mokymo(si).
Uždavinys 1.1. Įtraukti mokinius į dialogišką, tyrinėjantį ugdymą, į(si)vertinimą, pažangos stebėjimą, pasiektų rezultatų analizę.
Eil.
Nr.
Priemonės pavadinimas
Data
Atsakingi vykdytojai
Laukiami rezultatai
1.
Susirinkimai „Diagnostinių testų, NMPP, PUPP, BE analizė“
Birželio mėn.
Rugsėjo mėn.
Dalykų mokytojai Metodinių grupių pirmininkai
Dalykų mokytojai su mokiniais, tėvais analizuos 2, 4, 6, 8 klasių mokinių pasiektą asmeninę pažangą.
Metodinėse grupėse mokytojai analizuos rezultatus, priims sprendimus situacijai gerinti.
2.
Nacionalinio matematinio ir gamtamokslinio raštingumo konkurso rezultatų aptarimas
25Sausio mėn.
Dalykų mokytojai
Mokytojai su mokiniais analizuos rezultatus. Gerės gabiųjų mokinių matematinis raštingumas.
3.
Posėdžiai „Pusmečių, metinių ugdymosi ir pamokų lankomumo rezultatai. Sėkmės ir nesėkmės“
Vasario mėn.
Birželio mėn.
Administracija
Klasių vadovai
Posėdžių metu vyks rezultatų analizė.
4.
Modulių ir pasirenkamųjų dalykų programų III–IV gimnazijos klasių ir 5–8 klasių mokiniams pasiūla
Vasario mėn.Dalykų mokytojai
Bus pateikta modulių ir pasirenkamųjų dalykų programų pasiūla 2020-2021 m. m.
Didės mokinių mokymosi motyvacija, tenkinami
mokinių poreikiai.
5.
Pirmų klasių mokinių skaitymo įgūdžių patikra
Kovo mėn.
Pavaduotojas ugdymui
Bus atlikta skaitymo įgūdžių patikra bei atlikta analizė, padedanti gerinti rezultatus.
6.
Tyrimas „Mokinių mokėjimo mokytis kompetencijos gebėjimų analizė“
26Kovo mėn.
8–III klasių vadovai
Mokiniai įsivertins mokėjimo mokytis kompetencijos gebėjimus. Bus numatytos priemonės šios kompetencijos lavinimui. Mokiniai gebės geriau organizuoti ir
tvarkyti savo mokymąsi, ieškoti informacijos, apdoroti, vertinti naujas žinias.
7.
Debatai „Visi skirtingi, visi reikalingi“ I–II gimnazijos klasėms
Balandžio mėn.
Psichologas
Stiprės mokinių tolerantiškumas vienas kitam.
8.
NMPP, diagnostinių testų atlikimas, siekiant objektyviai įvertinti mokinių pasiekimus bei rinkti grįžtamąją informaciją ugdymo kokybei gerinti
Gegužės mėn.
2, 4, 8 klasių mokytojai
Bus įvertintos mokinių dalykinės žinios ir gebėjimai, priimti sprendimai rezultatams gerinti, parengtos rekomendacijos.
9.
Rajono pradinių klasių mokinių konferencijaBalandžio mėn.Mokytojai, mokiniaiMokiniai pasidalys patirtimi, įgis praktinių įgūdžių.10.
Individualūs susitikimai su būsimais pirmokais, jų tėvais, priešmokyklinio ugdymo pedagogais
Birželio mėn.
1 klasių mokytojai
Būsimų pirmokų, tėvų lūkesčių išsiaiškinimas, pasirengimas mokyklai.
2711.
Programų, skirtų specialiųjų poreikių mokiniams, rengimasRugpjūčio mėn.Mokytojai
Mokytojai pažindami mokinius ir bendradarbiaudami su specialistais parengs pritaikytas programas.
12.
Signalinių, pusmečių, metinių rezultatų aptarimas
Vasario, balandžio, birželio gruodžio mėn.
5–IV klasių vadovai
Mokiniai įvertins esamą situaciją, numatys priemones asmeninei pažangai pasiekti.
13.
Mokinių šeimų lankymas
Sausio–gegužės mėn., rugsėjo–gruodžio mėn.
Socialiniai pedagogai
Bus ištirta mokinių gyvenamoji aplinka, sprendžiamos su mokinių šeimomis iškilusios problemos.
14.
5, 6, 7 klasių mokinių ir mokytojų, tėvų (globėjų) diena
Lapkričio mėn.
5, 6, 7 klasių vadovai, dalykų mokytojai
Stiprės bendradarbiavimas, gerės mokinių pažinimas, vyks asmeninės pažangos analizė, aptartos mokinių galimybės.
15.
Mokinių asmeninės pažangos fiksavimas, analizė
Kiekvieną mėnesį
281–IV klasių vadovai
Analizuojama situacija leis stebėti mokinių pažangą, bus skatinamas nuolatinis tobulėjimas.
16.Mokinio bendrųjų kompetencijų stebėjimas ir analizavimas
Kiekvieną mėnesį
5–IV klasių vadovai
Stebint asmeninę mokinio pažangą bus teikiama kryptinga pagalba. Mokiniai Office 365 platformoje kaups informaciją, patvirtinančią gebėjimus ir
kompetencijas.
17.Pradinių klasių mokinių pasiekimų patikra pasibaigus pusmečiams
Sausio–gegužės mėn.
Metodinė grupė
Įvyks pasiekimų patikra bei gebėjimų analizė.
18.Savalaikė švietimo specialistų teikiama pagalba
Sausio–gegužės mėn., rugsėjo–gruodžio mėn.
Specialistai
Specialistai nuolat stebi, pažįsta mokinius ir atsižvelgdami į jų asmenines savybes teikia reikiamą pagalbą.
19.Vaiko gerovės komisijos veikla
Sausio–gruodžio mėn.
Komisijos nariai
Posėdžiuose sprendžiami mokiniams aktualūs klausimai, vyksta dialogas su mokiniais ir jų tėvais, skiriama individuali pagalba pagal poreikius, teikiamos
29rekomendacijos mokiniams, tėvams, mokytojams.
20.Tėvų pedagoginis švietimas ugdymo naujovių, vaiko pažinimo, pedagoginio auklėjimo klausimais individualių pokalbių, susirinkimų metu
Sausio–gruodžio mėn.
Klasių vadovai, mokytojai, psichologas
Tėvai įgys žinių, gerės partnerystė.
21.Nuolatinis mokinių asmeninės pažangos stebėjimas, fiksavimas, analizė
Sausio–gruodžio mėn.
Mokytojai, administracija, klasių vadovai
Bus tikslingai koreguojamas ugdymo turinys ir kitos veiklos, teikiama pagalba.
22.Mokyklinių olimpiadų, konkursų organizavimas, vykdymas, rezultatų aptarimas
Sausio–gruodžio mėn.
Dalykų mokytojai
Bus ugdomi mokinių akademiniai gebėjimai, pritaikomi nauji metodai aukštesniems mokymo rezultatams pasiekti, mokytojai patobulins vadybines
kompetencijas.
23.Mokinių skatinimas dalyvauti ir parengimas respublikiniuose, rajoniniuose konkursuose, projektuose
Sausio–gruodžio mėn.
Mokytojai
30Mokiniai pagal asmeninius gebėjimus dalyvaus konkursuose, olimpiadose, projektuose.
24.Debatai „ Mokykimės kartu“
Gruodžio mėn.
Dalykų mokytojai
Mokiniai
Psicchologas
Ieškos paralelių tarp mokymosi ir bendradarbiavimo.
Uždavinys 1.2. Gerinti mokymosi pagalbos teikimą, atsižvelgiant į individualią mokinio pažangą, pasiekimus bei gebėjimus.
1.Popietė „Mokslo žavesys“ (4 kl., 7 kl.)
Vasario mėn.
Specialieji pedagogai, logopedai, psichologas
Stiprės mokymosi motyvacija, bendravimo įgūdžiai.
2.Dalyvavimas rajoniniuose, specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių renginiuose, raiškaus skaitymo konkurse, viktorinoje „Kartu mes galim daug“,
kūrybinių darbų parodoje „Kūrybos žiedai“
Kovo–gegužės mėn.
Specialieji pedagogai, logopedai
Mokiniai tobulins savo bendrąsias kompetencijas. Mokysis dirbti komandoje, susipažins su kitų ugdymo įstaigų mokiniais, tobulins savo kūrybinius įgūdžius.
3.Diskusija „Konsultacijų organizavimas ir nauda“
Spalio mėn.
Dalykų mokytojai
31Paaiškės konsultavimo tvarkos reikšmingumas ir tobulintinos sritys, kaip galime panaudoti pažangos įsivertinimui
4.Pranešimas „Įsivertinimo metodų taikymas chemijos pamokose“
Spalio mėn.
Chemijos mokytojas
Gerės asmeninių mokinių pasiekimų vertinimas ir įsivertinimas
5.Edukacinė akcija „Pamokos kitaip“
Sausio–gruodžio mėn.
Užsienio kalbų mokytojai
Bus kuriama veiksminga, mokymui(si) palanki aplinka, vyks įdomios pamokos.
6.Respublikinis nuotolinis specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių projektas ,,Eilėraštis Mokytojui“
Rugsėjo – spalio mėn.
Specialieji pedagogai, logopedai
Specialiųjų ugdymo (si) poreikių turintys mokiniai tobulins savo kūrybinius įgūdžius, susipažins su bendraamžių iš kitų Lietuvos mokyklų projektais.
7.Judriųjų pertraukų organizavimas
2–3 k. per pusmetį
Mokytojai, specialistai
Mokiniams per pertraukas bus pasiūlytos įvairios veiklos, kuriose dalyvaus ir turiningai laiką praleis daugiau nei pusė mokinių.
8. Visų mokinių supažindinimas su gamtos mokslų, skaitymo laboratorijų galimybėmis, pažintinių pamokų organizavimas
Sausio–gruodžio mėn.
32Gamtos mokslų ir kalbų metodinės grupės
Sudarytos sąlygos visiems mokiniams atlikti praktinius darbus, pagilinti žinias.
9.Klasių vadovų ir klasėse dirbančių mokytojų pasitarimai
Kartą per 1–2 mėnesius
5–IV klasių vadovai
Stiprės mokytojų bendradarbiavimas, skirtas mokinių pažangai analizuoti, mokiniai bus skatinami siekti asmeninės pažangos.
10.Konsultacinio centro lankymo koordinavimas
Kiekvieną mėnesį
5–IV klasių vadovai
Bus suteikta pagalba mokiniui, į veiklą įtraukiant tėvus.
11.Namų ruošos centro lankymo koordinavimas
Kiekvieną mėnesį
5–8 klasių vadovai
Bus koordinuojama Namų ruošos centro veikla, lankantys centrą mokiniai sieks asmeninės pažangos.
12.Raseinių rajono švietimo pagalbos tarnybos pažymų apie mokinių specialiuosius ugdymo poreikius analizė
Pagal poreikį
VGK
1–IV klasių vadovai
Mokytojai
Laiku suteikta pagalba mokiniams.
13.Posėdis „Pagalbos specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniams analizė“
33Birželio mėn.
VGK
Klasių vadovai
Dalykų mokytojai
Aptarta teikiama pagalba, mokinių ugdymosi pokyčiai, galimybė siekti pažangos.
Uždavinys 1.3. Stiprinti pedagoginių darbuotojų pagalbos teikimo kolegai, mokiniui ir šeimai kompetencijas.
1.Užsiėmimai pradinių klasių mokytojams „ Emocinis intelektas“
Vasario mėn.
Socialinis pedagogas, psichologas
Mokytojai praktiškai atliks savęs pažinimo, saviugdos pratimus.
2.Saugesnio interneto savaitė
Vasario mėn.
Socialinis pedagogas, psichologas
Mokysis saugiai naudotis internetu.
3.Užsiėmimai „Aš ir kiti“ 5 klasėms
Vasario mėn.
34Psichologas
Mokiniai įgis kultūringo bendravimo įgūdžių, kuriuos taikys gyvenime.
4.Valgymo sutrikimų prevencijos užsiėmimai „Patinku sau tokia, kokia esu“ 5 klasių mokinėms
Vasario mėn.
Psichologas
Mokinės įgis žinių apie valgymo sutrikimus, atsiras daugiau pasitikėjimo savimi.
5.Praktinis pasitarimas „Pamokos kitoje edukacinėje erdvėje“
Kovo mėn.
Dalykų mokytojai
Mokytojai tobulins savo kompetencijas. Stiprės mokinių mokymosi motyvacija.
6.Užsiėmimai „Stresas ir jo valdymas“
Kovo mėn.
Psichologas
Mokiniai įgis daugiau žinių apie streso valdymo būdus.
7.Popietė tėvams „ Emocinis intelektas“
Balandžio mėn.
Socialinis pedagogas, psichologas
35Tėvai praktiškai atliks savęs pažinimo, saviugdos, saviraiškos pratimus.
8.Popietė „ Tėvai-vaikai-mokykla“ (1-4 klasėms)
Balandžio mėn.
Socialinis pedagogas
Bus aptarti mokinių, tėvų, mokytojų lūkesčiai.
9.Užsiėmimas klasių vadovams „Pedagogo motyvacija“
Balandžio mėn.
Socialinis pedagogas
Klasių vadovai sužinos būdų, kaip stiprinti savo motyvaciją.
10.Pranešimas „Mokymas ir mokymasis tyrinėjant“
Balandžio–gegužės mėn.
Informacinių technologijų mokytojai
Mokytojai tobulins savo kompetencijas. Didės mokinių susidomėjimas mokomuoju dalyku.
11.Tėvų supažindinimas su tyrimo „Mokinių mokėjimo mokytis kompetencijos gebėjimų analizė“ rezultatais
Balandžio mėn.
8–III klasių vadovai
Stiprės mokinių ir tėvų bendradarbiavimas, skirtas mokinių asmeninės pažangos gerinimui.
12.
36Informacinio leidinio tėvams „Mokėjimo mokytis kompetencijos svarba vaiko asmeninei pažangai“ parengimas ir platinimas
Balandžio mėn.
8–III klasių vadovai
Tėvai gaus informaciją, kaip stiprinti vaikų gebėjimus, kurie padės spręsti problemas mokantis namuose ir mokykloje. Stiprės mokinių asmeninė pažanga.
13.Kaip sekėsi mokyti lietuvių kalbos antroje klasėje? Lietuvių kalbos vadovėlio komplekto „Taip“ analizė ir aptarimas
Birželio mėn.
Auksė Jankūnienė, Gražina Seredienė
Pasidalys gerąja patirtimi, įžvalgomis.
14.Individualių būsimų pirmokų, tėvų lūkesčių išsiaiškinimas. Susitikimų su būsimais pirmokais, jų tėvais, priešmokyklinio ugdymo pedagogais organizavimas
būsimų pirmokų individualiems pasiekimams ir pažangai aptarti
Birželio mėn.
1 klasių mokytojai
Bus susipažinta su būsimų pirmokų pasirengimu mokyklai.
15.Tėvų informavimas apie NMPP, MBE, VBE, PUPP rezultatus
Gegužės–rugsėjo mėn.
6, 8, II, IV klasių vadovai
Tėvai geriau suvoks savo vaiko galimybes, mokiniai galės įvertinti savo individualią pažangą.
16.Mokinių savitarpio pagalbos mokantis gebėjimų strategijų stiprinimas
Sausio–gruodžio mėn.
Klasių mokytojai
Mokiniai bus įtraukiami į aktyvų mokymąsi, stipresnieji teiks pagalbą silpniau besimokantiems.
17Mokinių tėvų švietimas, naudojantis elektroniniu dienynu TAMO
37Sausio – gruodžio mėn.
Klasiųvadovai
Tėvai prisijungs ir sistemingai lankysis dienyne TAMO.
18.Tėvų pedagoginis švietimas. Psichologo paskaitos vaiko pažinimo, pedagoginio auklėjimo klausimais
Sausio – gruodžio mėn.
Klasių vadovai
Psichologas
Psichologas lankysis tėvų susirinkimuose, konsultuos individualiai.
19.Tėvų konsultavimas vaikų ugdymo, elgesio, tarpusavio bendravimo bei kitais klausimais
Sausio – gruodžio mėn.
Klasių vadovai
Mokytojai
Numatytomis valandomis bus konsultuojami tėvai.
20.Klasių valandėlės 5 klasėms „Susipažinkime su gimnazija“
Rugsėjo mėn.
Socialinis pedagogas
Mokiniai pažins naują aplinką ir joje dirbančius asmenis.
21.Popietė „Profesijų kaleidoskopas“ (5–6 kl.)
Spalio mėn.
38Psichologas
Mokiniai pažins profesijų įvairovę.
22.Praktinis seminaras tėvams „Emocinis intelektas. Kas tai?“
Spalio mėn.
Psichologas
Tėvai gebės geriau suprasti save ir savo vaikus bei taikyti tinkamus auklėjimo būdus.
23.
Praktinis seminaras tėvams „Kaip pergudrauti stresą“
Lapkričio mėn.
Socialinis pedagogas,
psichologas
Tėvai susipažins su streso valdymo būdais, mokysis juos taikyti.
24.Klasių valandėlės
Sausio – gruodžio mėn.
Socialiniai pedagogai
39Mokiniai diskutuos, analizuos jiems aktualius klausimus, bendraus tarpusavyje.
25.Tėvų susirinkimai
Sausio - gruodžio mėn.
Socialiniai pedagogai
Tėvai domėsis vaikų auklėjimo formomis, vaikų socializacijos ypatumais.
26.Bendradarbiavimas su švietimo pagalbos specialistais
2020 m.
5–IV klasių vadovai, švietimo pagalbos specialistai
Bus pasidalinta patirtimi, kuri padės stiprinti mokinių asmeninę pažangą. Stiprės gimnazijos bendruomenės tarpusavio ryšiai.
Tikslas 2. Stiprinti bendruomenės partnerišką, kūrybišką ugdymąsi siekiant pozityvaus mokyklos mikroklimato.
Uždavinys 2.1. Ugdyti pilietiškumą, kultūrą, pagarbą tautos tradicijoms.
1.Pilietinė akcija „Atmintis gyva, nes liudija...“
Sausio mėn.Direktoriaus pavaduotojas ugdymui
Mokinių pilietinių nuostatų įtvirtinimas.
2.Respublikinė tolerancijos ugdymo centrų konferencijaSausio mėn.Tolerancijos ugdymo centras
Tolerancijos nuostatų įtvirtinimas.
3.
40Vasario 16-osios renginiaiVasario mėn.Direktoriaus pavaduotojas ugdymui
Mokinių pilietinių nuostatų įtvirtinimas.
4.Nacionalinio diktanto rašymas
Vasario mėn.
Lietuvių kalbos ir literatūros mokytojai
Bus skatinamas bendruomeniškumas.
5.Rašinio „Didžiuojuosi, jog esu lietuvis“ konkursas
Vasario mėn.
Lietuvių kalbos ir literatūros mokytojai
Stiprės pilietiškumas, pagarba tradicijoms.
6.Šimtadienio šventėVasario mėn.IV klasių vadovai
Puoselėjamos gimnazijos tradicijos.
7.Karjeros dienaKovo mėn.
41Mokytojai
Klasių vadovai
Pažintis su karjeros galimybėmis
8.Etnokultūros popietė „Iš tautosakos skrynios“
Balandžio mėn.
Lietuvių kalbos ir literatūros mokytojai
Stiprės gimtosios kalbos, jos
įvairovės pažinimas, bus plėtojamos kultūros tradicijos.
9.„Šokių karai – 2020“
Birželio mėn.Klasių vadovai
Skatinamas kūrybiškumas ir choreografiniai gebėjimai.
10.Integruotas menų projektasGegužės mėn.Menų dalykų mokytojai
Bendruomenės draugiškumo, kūrybiškumo ugdymas.
11. Paskutinio skambučio šventėGegužės mėn.III klasių vadovai
Puoselėjamos gimnazijos tradicijos.
12.
42 Brandos atestatų įteikimo šventė
Liepos mėn.Direktoriaus pavaduotojas ugdymui
Puoselėjamos gimnazijos tradicijos.
13. Mokslo ir žinių diena
Rugsėjo mėn.1–IV klasių vadovai
Puoselėjamos gimnazijos tradicijos.
14.Muzikos dienaSpalio mėn.Muzikos mokytojas
Ugdomi dainavimo įgūdžiai, puoselėjamos muzikinės tradicijos.
15.Respublikinis bendrojo ugdymo mokyklų pradinių klasių mokinių piešinių konkursas „Žiemos magija“
Gruodžio mėn.
Pradinių klasių mokytojai
Įvyks konkursas. Mokiniai susipažins su lietuvių liaudies Kalėdų tradicijomis. Lavins kūrybingumo, asmenines kompetencijas.
16.Kalėdiniai renginiaiGruodžio mėn.Darbo grupė
Ugdomas altruizmas, meilė artimam žmogui.
17.Antikorupcijos dienaGruodžio mėn.Direktoriaus pavaduotojas ugdymui
43Vykdomas antikorupcinis švietimas.
Uždavinys 2.3. Stiprinti bendruomeniškumą ieškant įvairių bendradarbiavimo formų.1.Akcija „Gimnazija skaito“.
Gegužės mėn.
bibliotekininkai
Stiprės skaitymo įgūdžiai.2. Gimnazijos bendruomenės sporto šventėBirželio mėn.5–IV klasių vadovai
Bendruomenės draugiškumo, sportinio meistriškumo ugdymas
3.Bendruomenės edukacinė išvykaBirželio mėn.Administracija
Bendruomeniškumo skatinimas
4.Bendruomenės išvyka baidarėmis Dubysos upeRugpjūčio mėn.Administracija
Bendruomeniškumo skatinimas
5.Nominacijų teikimas
Sausio – gruodžio mėn.
5–IV klasių vadovai, socialiniai pedagogai
Bus skatinamas aktyvumas, bendruomeniškumas, individuali pažanga.
6.
44Mokinių, mokytojų ir tėvelių išvykų į spektaklius, Knygų mugę
Sausio–gruodžio mėn.
Lietuvių kalbos ir literatūros mokytojai
Stiprės bendravimas ir bendradarbiavimas
7.Mokinių veiklos pasiekimų viešinimas gimnazijos svetainėje
Sausio – gruodžio mėn.
Direktoriaus pavaduotojas ugdymui
Mokinių veiklos rezultatų viešinimas, bendruomenės pripažinimas skatins mokinių norą tobulėti, siekti gerų emocijų, didins vertės pajautimą, mokymosi
motyvaciją, kūrybiškumą.
8.Bendruomenės dienų, atvirų durų dienų, susirinkimų organizavimas
Sausio – gruodžio mėn.
Metodinės grupės nariai
Tėvai lankysis bendruomenės dienose, atvirų durų dienose, susirinkimuose.
9.Tėvų įtraukimas savivaldą, renginių, ekskursijų organizavimą ir kitokią ugdymo veiklą klasėse
Sausio – gruodžio mėn.
Klasių mokytojai
Tėvai talkins mokytojams ekskursijose bei kitose veiklose.
10.Dalyvavimas tradiciniuose ir netradiciniuose gimnazijos, Ariogalos miestelio, rajono renginiuose, akcijose, sportinėse varžybose ir jų rengimas
Vadovaujantis renginių planais
1–IV klasių vadovai
45Bus atstovaujama gimnazijai, ugdysis pasididžiavimas mokymo įstaigos pasiekimais.
11.Netradicinių tėvų susirinkimų organizavimas
Pagal poreikį
1–IV klasių vadovai
Stiprės klasės bendruomenės, gimnazijos ir šeimos ryšiai.
12.Gimnazijos veiklos sklaida internetinėje mokyklos svetainėje, socialiniuose tinkluose.
Sausio–gruodžio mėn.Bendruomenė
Viešai skelbiama informacija formuos teigiamą, patrauklų gimnazijos įvaizdį
Uždavinys 2.4. Plėtoti patyriminį ugdymą organizuojant, stebint ir aptariant atviras veiklas ir pamokas.
1.Jungimasis prie STEAM mokyklų tinklo ir dalyvavimas organizuojamose veiklose
2020-2021 m. m. I pusmetis
Direktorius
Ugdymo įstaigos prisijungs prie STEAM mokyklų tinklo ir dalyvaus jų organizuojamose veiklose
2.Pranešimas „Patyriminio mokymo integracija į ugdymo procesą“
Sausio mėn.
Mokytoja
S. Mačiūnienė
Gerės mokinių mokymosi rezultatai
3.Žaidimų diena
46Sausio mėn.
Klasių vadovai
Susipažins su žaidimų įvairove, lavins iniciatyvumo, kūrybingumo, socialines kompetencijas.
4.Praktikumas „Šilko tapybos technikos mokymas ir panaudojimas mokinių kūrybiniuose darbuose“
Vasario mėn.
Mokytoja
L. Bytautienė
Mokytojos susipažins su priemonėmis, reikalingomis šilko tapybai ir įgis praktinių įgūdžių. Įgytas žinias taikys ugdymo procese.
5.Pranešimas „Praktikos darbų, atliekamų namuose buitinių prietaisų pagalba, reikšmė gamtamoksliniam ugdymui“
Vasario mėn.
Mokytoja
L. Siliūnienė
Pasidalinus patirtimi, plėsis mokytojų kompetencijos, gerės ugdymo prasmingumas
6.Praktinis pasitarimas „Patyriminio mokymo(si) pamokos ugdymo procese“
Birželio mėn.
Dalykų mokytojai
Gerės mokinių mokymosi rezultatai
7.Patyriminio ugdymo aplinkos struktūrinių elementų inventorizacija
Birželio mėn.Organizatoriai
Atlikta patyriminio ugdymo aplinkos struktūrinių elementų, kuriais gali pasinaudoti kitos rajono ugdymo įstaigos, inventorizacija
478.Atvira pamoka 7 klasėje „Įvairių daiktų tankio radimas, iš kokios medžiagos pagaminti nustatymas“
Lapkričio mėn.
Mokytoja
L. Siliūnienė
Gamtos mokslų mokytojai dalinsis patirtimi, tobulins taikomus ugdymo metodus
9.Lyderystės renginiai, skirti:
- ikimokyklinio ir pradinio ugdymo mokytojams;
- socialinių mokslų mokytojams;
- gamtos mokslų mokytojams;
- tiksliųjų mokslų mokytojams
Sausio–gruodžio mėn.Organizatoriai
Pagilins žinias patyriminio ugdymo srityje ir gebės jas sistemingai taikyti pedagoginėje praktikoje
10.Rajono mokyklų bendruomenių forumasSausio–gruodžio mėn.Organizatoriai
Neformaliųjų studijų dalyviai pristatys baigiamuosius LL3 projekto darbus
11.Mokinių kūrybinių darbų ekspozicijų klasėse, gimnazijos koridoriuose atnaujinimas
Sausio–gruodžio mėn.
Mokytojai
Didins mokinių pasitikėjimą savo jėgomis, skatins kūrybiškumą.
12.
48Bendradarbiavimas su įvairiomis rajono, respublikos mokyklomis, organizacijomis
Sausio–gruodžio mėn.
Mokytojai
Bus kuriama palanki partnerystės, asmeninio tobulėjimo aplinka.
13.Trumpalaikių projektų (aktualių diskusijų, literatūrinių „teismų“, spektaklių, filmų peržiūrų, aptarimo ir kt.) įtraukimas į ugdymo procesą
Sausio–gruodžio mėn.
Lietuvių kalbos ir literatūros mokytojai
Bus kuriamas patrauklesnis ugdymas, mokiniai įgis gyvenimiškos patirties.
14.Mokytojų mokymo naudotis informacinėmis kompiuterinėmis technologijomis kompetencijos plėtojimas. Supažindinimas su Web.2 įrankiais, jų taikymas
Sausio – gruodžio mėn.
Mokytojai
Pagilins
skaitmeninių mokymo(si)
priemonių taikymo pamokose
kompetenciją, pamokos taps įdomesnės.
15.Pamokos kitaip. Ugdomosios, projektinės, patyriminės ir kitos mokiniams patrauklios veiklos organizavimas kitose edukacinėse erdvėse
Sausio – gruodžio mėn.
Mokytojai
Pamokos už klasės ribų leis pritaikyti pamokose įgytas žinias praktiškai, praplės dalyko programos ribas, kels mokymosi motyvaciją, teiks platesnį pasaulio
49suvokimą. Mokymo(si) procesas taps įdomus ir patrauklus.
16.Mokinių kūrybinių darbų ekspozicijų klasėse, gimnazijos koridoriuose atnaujinimas
Sausio – gruodžio mėn.
Mokytojai
Didins mokinių pasitikėjimą savo jėgomis, skatins kūrybiškumą.
17.Organizuoti integruotas ir atviras veiklas
Sausio-gruodžio mėn.
Dalykų mokytojai
Mokiniai turimas teorines žinias taikys praktikoje
18.Patyriminių popiečių, klasės projektų organizavimas
Sausio-gruodžio mėn.
5–IV klasių vadovai
Mokiniai bus skatinami aktyviai dalyvauti mokymosi procese – analizuoti savo patirtį, ja dalytis, lyginti, ugdomos mokymo ir mokymosi kompetencijos.
19.Patyriminių išvykų po rajoną ir Lietuvą organizavimas
Vadovaujantis renginių planais
5–IV klasių vadovai
Bus sudaryta maloni, motyvuojanti patyriminė mokymosi aplinka. Mokiniai įgis daugiau patirties, dalykinių, kultūrinių kompetencijų.
20.Patyriminio ugdymo veiklų organizavimas gimnazijoje.
Sausio – gruodžio mėn.
Mokytojai
50Organizuojamos patyriminio ugdymo veiklos skatina mokinių motyvaciją ir kūrybiškumą.
21.Mokinių grįžtamojo ryšio apie patyriminį ugdymą organizavimas.
Gruodžio mėn.
Mokytojai
Naudodamiesi IQES Online sistema patirtinį ugdymą organizuojantys mokytojai surinks iš mokinių grįžtamąją informaciją apie organizuotas veiklas.
22.Pamokų stebėsena
Sausio – gruodžio mėn.
Administracija
Metodinė taryba
Mokytojai ugdymo procese taikys patyriminio ugdymo metodus.
Uždavinys 2.4. Sisteminti patyriminio ugdymo veiklas elektroninėje erdvėje.
1.Patyriminio ugdymo aplinkos sukūrimas, jos panaudojimas.
Kovo mėn.
Pavaduotojas ugdymui
Patyriminio ugdymo aplinkos sukūrimo, jos panaudojimo patirtys patalpintos www.rspt.lt svetainės skiltyje „Edukacinis bankas“.
2.Kaupti patyriminio ugdymo pavyzdžius individualiose elektroninėse kaupyklose
51Sausis-gruodis
Dalykų mokytojai
Gerės mokytojų darbo metodų sisteminimas, jų pasidalinimo galimybės
3.Straipsnių apie gimnazijos veiklą rengimas
Sausio-gruodžio mėn.
Atsakingi mokytojai
Skelbiama informacija supažindins visuomenę su gimnazijos veikla.
4.Skaitmeninių priemonių „Ema pratybos, „Emokykla“,„ Egzaminatorius.lt“, „Vyturys“ ir kitų virtualių aplinkų naudojimas ugdymo procese
Sausio-gruodžio mėn.
Mokytojai
Bus individualizuotas ir diferencijuotas, įdomesnis ugdymosi procesas, mokiniai patirs asmeninę sėkmę.
5.Veiklų sisteminimas elektroninėje erdvėje (Veiklų knyga)
Sausio-gruodžio mėn.
Mokytojai
Mokytojai sistemins geriausiai pavykusias veiklas
Uždavinys 2.5. Vykdyti socialines ir prevencines veiklas.
521.LIONS QUEST socialinio emocinio ugdymo programos „Laikas kartu“ vykdymas
Sausio-gruodžio mėn.
1-4 klasių vadovai
Bus ugdomos mokinių socialinės emocinės kompetencijos.
2.LIONS QUEST socialinio emocinio ugdymo programos „Paauglystės kryžkelės“ vykdymas
Sausio-gruodžio mėn.
5–8 klasių vadovai
Bus ugdomos mokinių socialinės emocinės kompetencijos.
3.LIONS QUEST pilietiškumo ir lyderystės ugdymo programos „Raktai į sėkmę“ vykdymas
Sausio-gruodžio mėn.
I–IV klasių vadovai
Mokiniai lavins socialinių ir emocinių įgūdžių gebėjimus.
4.Ugdymo karjerai modelio vykdymas
Sausio-gruodžio mėn.
5–IV klasių vadovai
Mokiniai stiprins asmenines kompetencijas, bus lavinamos ugdymo karjerai kompetencijos.
5.Žmogaus saugos bendrosios programos vykdymas
Sausio-gruodžio mėn.
III–IV klasių vadovai
Bus ugdomos mokinių saugos kultūrą propaguojančios vertybinės nuostatos ir atsakingas elgesys, aktyviai rūpintis savo ir kitų saugiu gyvenimu.
6.
53Sveikos gyvensenos programos vykdymas
Sausio – gruodžio mėn.
5–IV klasių vadovai
Bus ugdomos klasių sveikos gyvensenos kompetencijos.
7. Prevencinės programos „Sniego gniūžtė“ organizavimas
Sausio – gruodžio mėn.
Atsakingas mokytojas
Mokinių sveikos gyvensenos kompetencijų ugdymas.
8.Programos „Antras žingsnis“ vykdymas
Sausio – gruodžio mėn.
Pradinių klasių mokytojai
Socialinių kompetencijų ugdymas.
9.Sveikatos ir lytiškumo ugdymo bei rengimo šeimai programos vykdymas
Sausio – gruodžio mėn.
1-IV klasių vadovai, dorinio ugdymo ir biologijos mokytojai
Socialinių ir sveikatos kompetencijų ugdymas
10.Alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo programos vykdymas
Sausio – gruodžio mėn.
Klasių vadovai, dalykų mokytojai
Sveikos gyvensenos kompetencijų ugdymas
54V. ĮGYVENDINTO PLANO ĮVERTINIMAS
Planas bus vertinamas gimnazijos tarybos posėdyje 2020 m. gruodžio mėn.
Vertinimo kriterijai
Įgyvendinta mažiausiai 90 proc. priemonių, numatytų veiklos plane.
____________________
top related