atividade de promoção da leitura_fatima sousa
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Atividade de Promoção da Leitura
Formanda: Maria de Fátima Nogueira de Sousa
Todos @ Ler
Obra selecionada: O Sonho de Mariana de António Mota
Ciclo de Ensino: 1º ciclo
Ano de escolaridade: 2º ano
Objetivos / competências a desenvolver
- Desenvolver o gosto pela leitura e o prazer de ler
- Despertar a curiosidade pelos livros
- Desenvolver conceitos sobre a escrita
- Assimilar alguma informação sobre o ciclo da água
- Desenvolver a competência leitora
- Apropriar-se de palavras novas
- Referir o essencial de textos ouvidos
- Produzir um discurso oral com correção
- Responder adequadamente a perguntas
- Partilhar ideias e sentimentos
- Recontar e contar
- Desenvolver a criatividade e a imaginação
- Articular a ficção com a realidade dos alunos.
Desenvolvimento da Atividade
Momentos /
fases da
atividade
Estratégias / procedimentos Espaço/
Tempo Recursos materiais
Recursos
humanos
Pré-leitura
Acolhimento
1 – Receção ao grupo de alunos – os alunos
sentam-se em forma de U, a fim de se sentirem
mais confortáveis. Depois, são questionados sobre
o motivo da visita, se gostam de ir à biblioteca, o
que se faz numa biblioteca…. estabelecendo-se,
assim, um pequeno diálogo.
Reflexão
2 – De seguida, a Professora Bibliotecária (PB)
apresenta 4 figuras, que no fundo serão as
personagens da história e conduz os alunos a
especularem sobre os seus nomes, a sua relação,
idade…. Nestas personagens, encontra-se um
pássaro, sobre o qual também se especulará sobre
o seu papel na história.
BE
5’
BE
10`
“Fantoches” –
personagens da
história (Pedro,
Mariana, o Avô e o
pássaro)
Livro impresso
Professora
Bibliotecária
Professora
Bibliotecária
Atividade de Promoção da Leitura
Formanda: Maria de Fátima Nogueira de Sousa
3- Nesta fase, é apresentado aos alunos a capa do
livro que também será objeto de exploração – as
imagens, o título, o nome das personagens, qual
será o sonho de Mariana… a imagem da capa e, a
partir desta, os alunos serão conduzidos a
imaginarem qual poderá ser a história, ou seja, qual
poderá ser o “sonho de Mariana”.
4- As sugestões dos alunos serão registadas num
placard (papel de cenário). Deste modo, procura-
se criar um ambiente de expectativa, antecipando
o que o grupo de alunos irá ouvir. As hipóteses
lançadas serão posteriormente confirmadas ou
infirmadas.
Papel de cenário
Leitura
Leitura em voz alta
5- Neste momento, a PB fará a leitura expressiva
de livro na mão, em determinados momentos
recorrer-se-á aos “fantoches/personagens”.
Aqui serão exploradas as emoções,
desenvolvendo-se diferentes vozes e
personalidades, assim como será explorada a
observação das ilustrações, sempre que for
oportuno. Serão feitas pequenas interrupções para
verificar se a assistência está a seguir com atenção
e se antecipa o desenrolar da história. [“O que irá
acontecer?”]
Nesta fase, dar-se-á particular atenção à viagem
do pássaro, e vai-se confrontando o desenrolar da
história com as expetativas previamente feitas
pelos alunos e as quais foram registadas no papel
de cenário.
6- À medida que a leitura prossegue, o livro será
folheado, para permitir às crianças acompanhar a
leitura. Será dada especial atenção a determinados
vocábulos como, por exemplo, água, rio, regato,
foz, margem…
BE
20’
“Fantoches” –
personagens da
história (Pedro,
Mariana, o Avô e o
pássaro)
Livro impresso
Professora
Bibliotecária
Pós-leitura
7. Diálogo com a assistência, visando a compreensão e o comentário ao conteúdo da história (reconto oral da história) e registo no papel de cenário onde foram registadas as previsões dos alunos. Para ajudar nesta tarefa, os alunos são convidados a pegar numa das personagens e recontarem a história, 8- Na fase do reconto da história, será dada particular ênfase a informação básica sobre o ciclo da água – ordenação da sequência dos acontecimentos (em conjunto) e palavras cruzadas (breve ficha de trabalho). 9- Após esta fase, os alunos serão divididos em – 4 grupos (dois de cinco elementos e dois de seis elementos) e distribuir-se-á as seguintes tarefas: - Resumo/ reconto da história e ilustração – dois grupos
BE
15’
BE
40’ + 60’
+80´ (outro
momento)
Papel Cenário
“Fantoches” –
personagens da
história (Pedro,
Mariana, o Avô e o
pássaro)
Livro impresso
Fotocópias
Folhas
Professora
Bibliotecária
Atividade de Promoção da Leitura
Formanda: Maria de Fátima Nogueira de Sousa
- Criação de um sonho e ilustração – dois grupos
10- Avaliação da atividade:
Para concluir, os alunos expressam a sua opinião
sobre a obra trabalhada e sobre as aprendizagens
adquiridas ou aprofundadas, preenchendo a grelha
pictográfica de avaliação da atividade. Será ainda
preenchida uma grelha de observação direta da
postura dos alunos durante a atividade, bem como
serão avaliados os trabalhos desenvolvidos pelos
alunos. Será ainda feita uma reflexão final, em
conjunto com os alunos (diálogo). A professora
titular ajudará neste processo, bem como registará
a sua opinião sobre a atividade.
Os trabalhos serão, posteriormente, gravados
através do Photostory e colocados no blogue da
BE. As ilustrações serão afixadas na BE. (Nota: esta atividade será realizada na semana seguinte, após os trabalhos serem corrigidos e avaliados e os alunos preparados para a mesma. Esta atividade não se encontra contemplada no tempo)
BE
10’
BE
Lápis de cor, lápis,
marcadores
Fotocópias (Grelha
de observação e
Questionário de
avaliação da
actividade)
Internet
Web
Blogue
Photostory
Professora
Bibliotecária
Professora Titular
Professora
Bibliotecária
Professora Titular
AVALIAÇÃO
- Observação direta
- Questionário sobre o nível de satisfação dos alunos
- Grau de desenvolvimento dos alunos
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