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ATIVIDADES INTEGRADAS DE COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM- 2ºANO COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA – HISTÓRIA - GEOGRAFIA
QUERIDOS ALUNOS,
NA AULA DE HOJE, VAMOS NOS DIVERTIR APRENDENDO UM POUCO MAIS
SOBRE A NOSSA CULTURA POPULAR. VOCÊ TEM JÁ ALGUMA IDEIA SOBRE O TEMA
DAS NOSSAS ATIVIDADES?!
SE VOCÊ RESPONDEU FOLCLORE, ACERTOU NA MOSCA! OU SERÁ QUE FOI NO
SACI!? VAMOS DESCOBRIR O QUE É O FOLCLORE?!
NO DIA 22 DE AGOSTO COMEMORAMOS O FOLCLORE BRASILEIRO
PARA QUE AS NOSSAS ATIVIDADES FIQUEM AINDA MAIS DIVERTIDAS, E PARA
VOCÊ ENTENDER COMO O FOLCLORE ESTÁ PRESENTE EM NOSSA VIDA, CLIQUE NOS
LINKS ABAIXO PARA ASSISTIR OS VÍDEOS FALANDO SOBRE O ASSUNTO!
https://youtu.be/WTyd-MlCmcc
https://youtu.be/U_wy0tAclWI
APRENDEMOS NO PRIMEIRO VÍDEO QUE O FOLCLORE SÃO TRADIÇÕES E
MANIFESTAÇÕES POPULARES QUE PASSAM DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO. AS
LENDAS, OS CONTOS, AS MÚSICAS, AS BRINCADEIRAS ANTIGAS E ATÉ MESMO AS
COMIDAS TÍPICAS DE UMA REGIÃO, INTEGRAM O NOSSO FOLCLORE.
HABILIDADES: RECONHECER OS GÊNEROS TEXTUAIS TRABALHADOS E SEU CONTEXTO DE PRODUÇÃO. IDENTIFICAR O ASSUNTO PRINCIPAL
DE TEXTOS INTERPESSOAIS, TOMANDO COMO REFERÊNCIA O TÍTULO, AS ILUSTRAÇÕES E OS PRINCIPAIS FATOS. LER E COMPREENDER COM
CERTA AUTONOMIA TEXTOS DE GENEROS VARIADOS DESENVOLVENDO O GOSTO PELA LEITURA.
ATIVIDADES
1) AGORA QUE JÁ SABEMOS COISAS INCRÍVEIS SOBRE O FOLCLORE, LEIA COM MUITA
ATENÇÃO A POESIA DE ISABEL CRISTINA SILVEIRA SOARES E DESCUBRA QUANTA
CONFUSÃO O SACI CAUSOU COM SUAS PERALTICES.
PERALTICES DO SACI
ISABEL CRISTINA SILVEIRA SOARES
A IARA PERDEU O PENTE
DONA CUCA O CALDERÃO
BOITATÁ PERDEU O FOGO
E NÃO HÁ EXPLICAÇÃO!
O BOTO COR DE ROSA
NÃO SABIA O QUE FAZER
MAS ESTAVA TODO PROSA
POIS NÃO TINHA O QUE PERDER!
DONA MULA-SEM-CABEÇA
DESCOBRIU E DEU SOCORRO
ACHOU TODOS OS PERDIDOS
COM O SACI, DENTRO DO GORRO!
QUE MOLEQUE TRAVESSO!
2) ENCONTRE NA POESIA OS NOMES DOS PERSONAGENS DO FOLCLORE E CIRCULE
DE VERMELHO, EM SEGUIDA ESCREVA ABAIXO, OS NOMES QUE VOCÊ CIRCULOU:
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3) LIGUE AS PERSONAGENS AS SUAS AÇÕES DE ACORDO COM A POESIA:
* A IARA → - PERDEU O CALDERÃO
* DONA MULA-SEM-CABEÇA → - PERDEU O FOGO
* O BOTO COR DE ROSA → - ESCONDEU AS COISAS NO GORRO
* O BOITATÁ → - ACHOU TODOS OS PERDIDOS
* DONA CUCA → - NÃO TINHA O QUE PERDER
* O SACI → - PERDEU O PENTE
4) VOCÊ ACHA QUE A ATITUDE DO SACI FOI CORRETA? JUSTIFIQUE A SUA RESPOSTA.
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HABILIDADE: RECONHECER A VANTAGEM DO DOMÍNIO DA ESCRITA PARA A COMUNICAÇÃO DAS PESSOAS, PARA O DESENVOLVIMENTO
DO MUNDO E PARA A CULTURA EM GERAL.
5) ORGANIZE AS FRASES ABAIXO, REESCREVA-AS E DESCUBRA AS
CARACTERÍSTICAS DE ALGUNS PERSONAGENS DAS LENDAS DO NOSSO FOLCLORE.
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HABILIDADE:. IDENTIFICAR O SENTIDO CORRETO DE UMA PALAVRA, A PARTIR DO CONTEXTO EM QUE ESTÁ SENDO UTILIZADA.
5) ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS, O NOME DE ALGUNS BRINQUEDOS QUE O SACI
TAMBÉM ESCONDEU EM SEU GORRO. SE NECESSÁRIO CONSULTE O BANCO DE
PALAVRAS:
C A R R I N H O A B B C D Q W E R B T Y
N N B V C Z Ç L K J H B O L A G F A D F
A S D F G H J K P L Ç Z X C C V B M B A
Q W P E R T Y U I I O P A S D F G B H N
H J I K L Ç Z X P C V B N M E R T O S T
D F Ã H J K L Q A W R C O R D A R L Y O
X C O V B N M L H F A Q W E R T Y Ê D C
W C E R B O N E C A T Y G V B N O L P H
X D R T G H J B M K I O L P Ç X A E B E
A B I L B O Q U Ê S R W I O I Ô S D F G
BANCO DE PALAVRAS
CARRINHO – BOLA – BAMBOLÊ – BONECA – PIPA – PIÃO – FANTOCHE – IOIÔ - BILBOQUÊ – CORDA
HABILIDADE: ESCREVER PALAVRAS, CONSIDERANDO A VARIAÇÃO ENTRE O MODO DE FALAR E O MODO DE ESCREVER.
6) O SACI ACHOU QUE SUAS BRINCADEIRAS ERAM DIVERTIDAS, MAS ACHO QUE OS
SEUS AMIGOS NÃO GOSTARAM! BRINCADEIRAS LEGAIS SÃO AQUELAS QUE TODOS
SE DIVERTEM.
APRENDEMOS QUE AS BRINCADEIRAS ANTIGAS, ALÉM DE DIVERTIDAS, FAZEM
PARTE DO NOSSO FOLCLORE. OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA O NOME DE CADA
BRINCADEIRA OU BRINQUEDO. SE VOCÊ TIVER ALGUMA DÚVIDA, PERGUNTE PARA
SEUS FAMILIARES MAIS VELHOS, GARANTO QUE ELES IRÃO TE AJUDAR MUITO!
HABILIDADES: RECONHECER OS GÊNEROS TEXTUAIS TRABALHADOS E SEU CONTEXTO DE PRODUÇÃO. IDENTIFICAR O ASSUNTO PRINCIPAL
DE TEXTOS INTERPESSOAIS, TOMANDO COMO REFERÊNCIA O TÍTULO, AS ILUSTRAÇÕES E OS PRINCIPAIS FATOS. LER E COMPREENDER COM
CERTA AUTONOMIA TEXTOS DE GÊNEROS VARIADOS, DESENVOLVENDO O GOSTO PELA LEITURA.
7) AGORA, VAMOS BRINCAR E CANTAR ?! CONVIDE ALGUÉM DA SUA CASA PARA
BRINCAR E CANTAR UM POUQUINHO COM VOCÊ. CLIQUE NO LINK ABAIXO PARA
ASSISTIR O VÍDEO PARA FICAR AINDA MAIS DIVERTIDO!
https://www.youtube.com/watch?v=nH5KAYsruok&feature=youtu.be
HABILIDADE:. SEPARAR PALAVRAS EM SÍLABAS.
8) COMPLETE O QUADRO, COMO NO EXEMPLO, ANALISANDO AS PALAVRAS
RETIRADAS DA CANTIGA:
PALAVRA
SEPARAÇÃO SILÁBICA
QUANTIDADE DE SÍLABAS
SÍLABA FORTE
CIRANDINHA CI - RAN - DI - NHA 4 DI
AMOR
BONITO
MEIA
ACABOU
ANEL
EMBORA
HABILIDADE-. DOMINAR AS RELAÇÕES ENTRE GRAFEMAS E FONEMAS, CONSIDERANDO AS REGULARIDADES.
9) MARQUE COM UM X AS OPÇÕES CORRETAS.
ANEL RIMA COM :
CARRO PASTEL CARRETEL AVIÃO
QUEBROU RIMA COM:
AMOU PIPA MARTELO ACABOU
CIRANDAR RIMA COM:
DAR CAMINHAR OUVIR ABRIR
BONITO RIMA COM:
CABELO CABRITO GRITO LEÃO
10) ESCREVA ABAIXO O ÚLTIMO VERSO DA CANTIGA SUBSTITUINDO O NOME DA
DONA ROSA PELO SEU NOME:
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______________________________________________________ HABILIDADE: PRODUZIR TEXTOS DE DIFERENTES GÊNEROS. H85. PLANEJAR A ESCRITA DE UM TEXTO, CONSIDERANDO O TEMA E O
GÊNERO.
11) AGORA USE A SUA CRIATIVIDADE E CRIE UMA HISTORINHA OBSERVANDO AS
CENAS!
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HABILIDADE - RECONHECER SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS NOS HÁBITOS, NAS RELAÇÕES COM A NATUREZA E NO MODO DE VIVER DE
PESSOAS EM DIFERENTES LUGARES.
VAMOS FALAR UM POUQUINHO SOBRE CIDADE E CAMPO
HÁ PESSOAS QUE VIVEM NOS CAMPOS, FORMANDO A COMUNIDADE RURAL.
OUTRAS PESSOAS VIVEM NAS CIDADES, FORMANDO A COMUNIDADE URBANA.
ABAIXO, ESTÃO ALGUMAS DAS MUITAS CARACTERÍSTICAS ENTRE CIDADE E CAMPO.
NAS CIDADES:
- HÁ MAIS MOVIMENTAÇÃO DE CARROS E PESSOAS;
- TÊM MAIS RESTAURANTES, FÁRMÁCIAS, BANCOS,
LOJAS;
- MELHOR TECNOLOGIA, INTERNET;
- RUAS, PRAÇAS, AVENIDAS, PRÉDIOS, FÁBRICAS...
- BARULHOS
- POUCA VEGETAÇÃO
NO CAMPO:
- MENOR MOVIMENTAÇÃO DE CARROS E PESSOAS;
- NEM SEMPRE TEM RESTAURANTE, BANCOS...
- QUANDO HÁ INTERNET, NORMALMENTE É MAIS
LENTA;
- MUITAS ESTRADAS DE TERRA
- PLANTAÇÕES
- MAIS SOSSEGO E SILÊNCIO.
CONVERSE COM SEUS RESPONSÁVEIS SOBRE MAIS CARACTERÍSTICAS DO CAMPO E DA CIDADE E TENTEM VER
JUNTOS O VÍDEO DO CHICO BENTO: https://www.youtube.com/watch?v=Bfx_E3zvnjc
12) MARQUE COM X AS IMAGENS QUE MAIS CARACTERIZAM AS CIDADES
HABILIDADE – COMPARAR COSTUMES E TRADIÇÕES DE DIFERENTES POPULAÇÕES INSERIDAS NO BAIRRO OU COMUNIDADE EM QUE VIVE.
VOCÊ SABIA QUE O FOLCLORE ESTÁ PRESENTE NA CIDADE TAMBÉM??? SIM, ESTÁ! NA MÚSICA,
NA CULINÁRIA, POR EXEMPLO. ALGUMAS FESTAS FOLCLÓRICAS, COMEMORAMOS NO CAMPO E NA CIDADE.
OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA O NOME DAS FESTAS FOLCLÓRICAS QUE VOCÊ CONHECE.
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ATIVIDADES INTEGRADAS DE COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM- 2ºANO COMPONENTES CURRICULARES: MATEMÁTICA - CIÊNCIAS
- Perceber o significado das operações de adição (juntar e acrescentar) e subtração (retirar). - Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas. - Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas e gráficos de barras ou de colunas. - Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente, utilizando uma regularidade estabelecida.
1- OBSERVE A ILUSTRAÇÃO DO JOGO TRILHA DE NÚMEROS, PENSE E RESPONDA:
A) NESTA TRILHA, QUAIS NÚMEROS VÊM DEPOIS DE 12 E ANTES DE 16? ______________________
B) QUAL É O MAIOR NÚMERO QUE APARECE NA TRILHA? __________
C) E O MENOR NÚMERO? __________
D) SE VOCÊ ESTIVER NO NÚMERO 5 E SORTEAR O NÚMERO 6, EM QUE NÚMERO VAI PARAR? _____
E) QUAIS SÃO OS NÚMEROS QUE APARECEM EM DESTAQUE? ______________________________
2) IMAGINE QUE O SAPO ESTAVA NA PEDRA DE NÚMERO 1 E VAI ATRAVESSAR O LAGO
SALTANDO DE 2 EM 2 PEDRAS. CONTINUE O PERCURSO, MARCANDO UM X AS PEDRAS EM QUE
O SAPO VAI PISAR.
3) VEJA ABAIXO OS TIPOS DE BRINQUEDOS QUE JOÃO TEM.
AGORA PINTE NO GRÁFICO A QUANTIDADE DE CADA BRINQUEDO DE ACORDO COM O QUADRO
AO LADO.
A) QUAL É A QUANTIDADE TOTAL DE BRINQUEDOS QUE JOÃO TEM? _____________
B) QUANTAS PIPAS E CARRINHOS ELE TEM JUNTOS?
C) SE JOÃO DER 2 BOLAS PARA UM AMIGUINHO, COM QUANTAS BOLAS ELE FICARÁ?
4) OBSERVE A BICICLETA DE JOÃO:
AS RODAS DA BICICLETA DE JOÃO LEMBRAM QUAL FIGURA GEOMÉTRICA? MARQUE UM X.
Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde e noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
5) CONSULTE O TRAVA-LÍNGUA “TEMPO” E RESPONDA:
QUAL PALAVRA QUE MAIS SE REPETE NO TEXTO:_________________
QUANTAS VEZES A PALAVRA TEMPO APARECE NO TEXTO:__________
COMO SEU TEMPO É ORGANIZADO, DESDE O MOMENTO EM QUE VOCÊ SE LEVANTA, ATÉ A HORA
QUE SE DEITA? REGISTRE NO QUADRO ABAIXO O QUE VOCÊ COSTUMA FAZER NOS PERÍODOS DO
DIA INDICADOS. (VOCÊ PODE COMPLETAR O QUADRO DESENHANDO OU ESCREVENDO).
MANHÃ TARDE NOITE
TEMPO
O TEMPO PERGUNTOU PRO TEMPO,
QUANTO TEMPO O TEMPO TEM.
O TEMPO RESPONDEU PRO TEMPO,
QUE NÃO TEM TEMPO DE VER ,
QUANTO TEMPO O TEMPO TEM.
(Domínio popular)
6) LEIA A TIRINHA COM A SUA FAMÍLIA E RESPONDA AO LADO.
A) O QUE O CHICO BENTO DESCOBRIU
QUANDO ENTROU EM SALA DE
AULA?
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B) COMO PODEMOS SABER SE ESTAMOS
ATRASADOS OU ADIANTADOS PARA
UM COMPROMISSO? QUE OBJETO
PODEMOS USAR PARA NOS AJUDAR
NISSO? PINTE A RESPOSTA CERTA.
BOLA
RELÓGIO LIVRO
C) E PARA SABER SE É FERIADO?
CALENDÁRIO
CADERNO LIVRO
7) IDENTIFIQUE ABAIXO IMAGENS QUE INDICAM FORMAS DE ORGANIZAR O TEMPO E
CIRCULE-AS.
8) OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE AGOSTO:
CIRCULE NO CALENDÁRIO O DIA EM QUE VOCÊ ESTÁ REALIZANDO ESTA ATIVIDADE E ESCREVA O
DIA DA SEMANA. _____________________________________________________________________
DE ACORDO COM O CALENDÁRIO, EM QUE DATA SERÁ O DIA DOS PAIS? ____________________
QUANTOS SÁBADOS TEM ESTE MÊS? ___________________________________________________
AGORA VEJA O CALENDÁRIO DO ANO DE 2020.
CALENDÁRIO 2020
9) OS MESES DO ANO TAMBÉM PODEM SER REPRESENTADOS POR NÚMEROS. COMPLETE
COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.
1 JANEIRO 7 JULHO
2 FEVEREIRO AGOSTO
3 MARÇO 9 SETEMBRO
ABRIL OUTUBRO
5 MAIO NOVEMBRO
JUNHO 12 DEZEMBRO
Tema: Brincadeiras antigas, Folclore
Olá galerinha, nesse tempo de isolamento social precisamos manter a mente ocupada e o corpo em atividade. Por isso artes e educação física estão juntinhas nessa atividade para divertir, exercitar e colorir a vida de vocês.
Observe a imagem a seguir:
Atividades Artísticas
1. Quantas brincadeiras você consegue identificar na pintura de Ivan Cruz? Conte quantas brincadeiras e anote o nome delas em um papel ou no seu caderno.
2. Agora escolha duas brincadeiras ou mais para representar em desenho. Use lápis de cor, giz de cera ou tinta, se tiver em casa. Desenhe do seu jeito e seja bem criativo.
Atividades de movimento
3. Convide alguém que mora com você para brincar de uma brincadeira que aparece no quadro. Aproveite para fotografar e compartilhar com a gente.
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