att erbjuda pedagogisk kompetensutveckling via deltagande i en cmooc - runda-bord vid #nu2014se av...

Att erbjuda pedagogisk kompetensutveckling via deltagande i en cMOOC - erfarenheter från lärare och deltagare

Lars Uhlin och Maria KvarnströmEnheten för medicinsk pedagogik, Karolinska Institutet, Stockholm

Maria Hedberg och Lotta ÅbjörnssonCentre for Educational Development (CED), Lunds universitet

Bakgrund

▪ Kurser för lärare inom universitet och högskola är ofta låsta till den egna kontexten både vad gäller disciplin och strukturer

▪ En ökande tillgång till öppna kurser och resurser på nätet

→ MOOCs och andra typer av öppna kurser→ Kurser och resurser om olika aspekter av undervisning och lärande

▪ Många avhopp→ Bristen på interaktion och samarbete kan vara ett skäl→ Kan vi lägga till interaktiva möjligheter till lärupplevelsen i en öppen

kurs?

Dessa faktorer inspirerade oss att skapa och använda en öppen kurs som ramen för pedagogisk kompetensutveckling, för lärare vid Karolinska Institutet.

Öppna FDOL - kursen (Flexible Distance Online Learning)

▪ Utgjorde ramen för en fortsättningskurs kurs i högskolepedagogik

Öppna FDOL - kursen (Flexible Distance Online Learning)

▪ FDOL designades för att främja olika former av interaktion

“I must say, the FDOL course I’m taking now really gives most of the control to the learners, and I’ve appreciated that quite a lot (although it is quite challenging)”

“Learning is where people are. We need to sharpen tools and course design to meet a new world. This course showed me ways, and left me eager to learn more”

“I have realised how important socialization is for the collaboration and that collaborations doesn’t just happen. This I will work with and be more supportive with”

“This FDOL141 course was the best continuous professional development I have had for many years!”

“It feels like that community buzz has been created amongst colleagues in this course, but across geographical boundaries”

“Being forced to reflect on topics in a blog makes you learn the topic and makes it easy to get back to what you learnt“

“Flexibility in time makes it possible when working and having much to do at home with children“

“I realized the potential power in FDOL tools and techniques. To explore the benefits and challenges of openness in education“

Deltagares röster

Diskussion

• Vinster med nationellt och internationellt samarbete

• För- och nackdelar med att använda öppna kurser

• Har andra liknande erfarenheter?

Future perspectives

opennetworkedlearning.wordpress.com

Twitter: @opennetlearn #ONL141

Tack för uppmärksamheten

Lars Uhlin

lars.uhlin@ki.se

@laruhl

Maria Kvarnström

maria.kvarnstrom@ki.se

@mariakvarnstrom

Unit for Medical Education / Centre for Learning and Knowledge

Karolinska Institutet

Lotta Åbjörnsson

lotta.abjornsson@ced.lu.se

@lottaabjorn

Maria Hedberg

maria.hedberg@ced.lu.se

@hedbergskan

Centre for Educational Development, CED

Lunds universitet