aula 21 de março 04 andreucci

Metodologia, Tipos de pesquisa e dúvidas frequentes sobre a formatação

Profº Ronilson de Souza LuizDoutor em Educação - PUC/SP

Blog: capronilson@wordpress.comprofronilson@gmail.com

Método: é o conjunto de etapas,ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou para alcançar um determinado fim.

Metodologia: é o estudo do método.

Ciência: é o conjunto de conhecimentos precisos e metodologicamente ordenados em relação a um determinado domínio do saber.

• Pesquisa: é a atividade de investigação capaz de produzir um conhecimento novo ou sintetizar o que já se sabe a respeito de um determinado assunto ou área.

O espírito científico é, antes de tudo, uma atitude ou disposição subjetiva do pesquisador que busca soluções sérias, com métodos adequados, para o problema que enfrenta.

Cultiva a honestidade, sensibilidade social, curiosidade, integridade intelectual, perseverança.

Não comete o plágio.

Tipos de trabalhos científicos

a forma de apresentação assemelha-se ao artigo, expõe os resultados de trabalhos de experiências práticas ou investigativas.

informe científico sobre um assunto restrito. Solicitada em cursos de especialização.

elaborada nos moldes de uma tese, sem sua profundidade, supõe investigações futuras.Solicitada nos cursos de mestrado.

hipótese explicativa ou compreensiva sobre o objeto de investigação. O autor deve chegar a um alto nível de profundidade sobre o tema abordado. Confere título de doutor.

após a leitura de um texto ou de um livro, faz-se um resumo intercalado de crítica, o que constitui uma opinião pessoal, a partir de experiências ou de resultados diferentes em investigações realizadas pelo autor da resenha.

exposição lógica e reflexiva sobre determinado tema com argumentação rigorosa, exigindo informação e conhecimento do autor.

pequeno artigo científico a respeito de um tema pré-determinado. Sua elaboração consiste na discussão e divulgação de idéias, fatos, situações, métodos, técnicas, processos ou resultados de pesquisas científicas (bibliográfica, documental, experimental ou de campo), relacionadas a assuntos pertinentes a uma área de estudo.

resultados da produção científica que tem como meta a divulgação, ou publicidade da investigação realizada. A forma de apresentação deve seguir as normas do local (editora) que se pretende publicar.

Distingue-se da monografia, pela sua reduzida dimensão e pelo seu conteúdo.

Tem a mesma estrutura exigida para trabalhos científicos (introdução desenvolvimento e conclusão).

referências: Elemento obrigatório, constitui uma lista ordenada dos documentos efetivamente citados no texto;

glossário: elemento opcional elaborado em ordem alfabética;

apêndices: Elemento opcional. Texto ou documento elaborado pelo autor;

anexos: Elemento opcional, “texto ou documento não elaborado pelo autor, que serve de fundamentação, comprovação e ilustração.” (NBR 14724, 2002, p. 2).

Quanto à forma:

- capa azul e letras douradas; - papel tamanho A4; - as páginas deverão ser numeradas; - margens (esquerda e superior 3,0 cm; – direita e inferior 2,0 cm);

Quanto à forma:

- letra 12 – times new roman ou arial - exceção na capa e folha de rosto;

- letra tamanho 10 – em número de páginas, notas de rodapé, citações;

Quanto à forma:

- espaçamento 1,5 cm e justificado; - iniciar capítulos em página nova; - referências bibliográficas com espaçamento simples em cada obra

e duplo entre uma e outra;

Quanto à forma:

- dedicatórias, agradecimentos e epígrafes (uso facultativo);

- citações com mais de três linhas devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda, com letra 10 e espaçamento simples;

Quanto à forma:

- não é necessário fazer a ficha catalográfica;

- lombada obrigatória com número de identificação do aluno, nome e título da monografia e ano;

Quanto à forma:

- recuo de parágrafo padrão com 1,25 ou no modelo fechado, com um enter entre os parágrafos;

- mínimo de 40 (quarenta) laudas quanto ao máximo a orientação é que não se ultrapasse 60 (sessenta) laudas;

Quanto à forma:

- ABNT é a base para dirimir dúvidas; - modelo de capa (ver guia ANDREUCCI); - prazos, orientações e local de entrega são divulgados pela Secretaria.

Conhecimento popular

É modo espontâneo de conhecer, decorrente da vida da observação desta.

Características:

Superficial;

Sensitivo;

Subjetivo;

Assistemático;

Acrítico;

POPPER

[...] a ciência começa e termina com problemas.

Tipos de pesquisa

Quantitativa

Qualitativa

Quanti-qualitativa

Métodos

Indutivo

Hipotético-dedutivo

Dedutivo

Dialético

MÉTODO DIALÉTICO

Concebe o mundo como um processo em transformação permanente.

Quatro leis: 1) ação recíproca (“tudo se relaciona”) 2) mudança dialética (“tudo se transforma”) 3) mudança qualitativa (da quantidade à

qualidade) 4) luta dos contrários (contradição)

MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO POPPER

1) Problema (Conhecimento prévio) 2) Conjecturas (Proposta de solução) 3) Falseamento (Tentativa de refutação) (Conjectura que não é falseada está

corroborada) Se sim ou se não: Novo problema

Características da monografia (Lakatos):

1) trabalho escrito, sistemático e completo; 2) tema específico;

3) estudo exaustivo, tratamento extenso (em profundidade);

4) metodologia específica; 5) contribuição importante, pessoal e original.

Técnicas

Observação (etnografia) Entrevistas Questionário (survey) Análise de discurso/conteúdo

Introdução (relevância, menção de outros trabalhos, exposição dos objetivos);

Corpo (capítulos, planejados e ordenados no projeto);

Conclusão (síntese das idéias desenvolvidas nos capítulos, parágrafo conclusivo).

• Exposição do pensamento de vários autores sobre o assunto. É necessário examinar um número significativo de obras, organizar opiniões, apresentar um panorama de várias posições de maneira clara e didática;

• O autor deve opinar sobre os pontos relevantes e apresentar uma conclusão pessoal.

Além do fenômeno, o conhecimento científico permite conhecer as causas e as leis que o regem.

O método que garante a veracidade do conhecimento. Só saber do fenômeno, sem explicá-lo não é ciência.

Características do conhecimento científico (Welber Barral)

a) Sistematização de produção e transmissão- deve ser utilizado um método aceito pela comunidade científica;

b) Possibilidade de verificação- o enunciado afirmado deve se confirmar quando proposto para circunstâncias iguais;

c) Contingência- é passível de mudanças- possui limitações espaciais e temporais

d) Antidogmatismo- questionamento contínuo;

e) Racionalidade- coerência interna entre proposições e conclusões;

f) Base fática- nem sempre será empírico ou será um estudo de caso;- todavia, deve poder ser demonstrável a partir da realidade (ainda que seja somente uma análise bibliográfica);

Questão não solvida e que é objeto de discussão, em qualquer domínio do conhecimento;

É necessário inicialmente verificar se o problema levantado se enquadra na categoria de científico.

(GIL, 1996, p. 26)

“Como fazer para melhorar os transportes urbanos?”, “O que pode ser feito para melhorar a distribuição de renda?”

Não tem interesse em indagar a respeito de causas e conseqüências, mas sobre como fazer algo de forma eficiente.

(GIL, 1996, p. 26-27)

O problema é científico quando envolve variáveis que possam ser testadas.

Ex:”A desnutrição determina o rebaixamento intelectual?”

(GIL, 1996, p.27)

Não existem procedimentos rígidos e sistemáticos, mas algumas condições tornam essa tarefa mais fácil:

Imersão sistemática no objeto de estudo; Estudo da literatura existente; Discussão com pessoas que acumularam

experiência prática no campo de estudo.(GIL, 1996, p. 29)

É a maneira mais fácil e direta de localizar e definir o problema;

Ex: Se alguém disser que vai pesquisar o problema do divórcio, não estará dizendo muito. Mas se propuser: “Que fatores provocam o divórcio?” terá um problema para pesquisar.

(GIL, 1996, p. 30)

Se os problemas forem apresentados de maneira vaga ou desestruturada será impossível sua resolução.

Ex: “Como funciona a mente?” Reformulando: “Que mecanismos

psicológicos podem ser identificados no processo de memorização?”

(GIL, 1996, p. 30-31)

Delimitação do tema ; Primeira consulta bibliográfica; Escolha do orientador e redefinição do tema; Seleção das fontes; elaboração do projeto de pesquisa; Tratamento das fontes; Redação; Revisão; Entrega.

DECÁLOGO

DECÁLOGO

1º - ser flexível

DECÁLOGO

2º - capaz e disposto a contribuir para a inovação e ser criativo

DECÁLOGO

3º - ser capaz de lidar com incertezas

DECÁLOGO

4º - estar interessado e ser capaz de aprender ao longo da vida

DECÁLOGO

5º - ter adquirido sensibilidade social e aptidões para a comunicação

DECÁLOGO

6º - ser capaz de trabalhar em equipe

DECÁLOGO

7º - desejar assumir responsabilidades

DECÁLOGO

8º - tornar-se empreendedor

DECÁLOGO

9º - preparar-se para o mundo do trabalho internacionalizado por meio do conhecimento de diferentes culturas

DECÁLOGO

10º - ser versátil em aptidões multidisciplinares e ter noções de áreas do conhecimento que formam a base de várias habilidades profissionais, como

tecnologia e informática.

MUITO OBRIGADO

Simples assim!