autoevaluación psicología - ucc medellín
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FACULTAD DE PSICOLOGÍA2013
1. ASPECTOS INSTITUCIONALES
• PROYECTO INSTITUCIONAL
• PLAN ESTRATEGICO NACIONAL
PROYECTO INSTITUCIONALUniversidad Cooperativa de Colombia.
PROYECTO INSTITUCIONAL
(PI)
¿QUIÉNES SOMOS?
¿QUÉ HACEMOS?
¿CÓMO LO HACEMOS?
¿HACIA DÓNDE
VAMOS?
¿QUIENES SOMOS?MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
FORMAMOS: Personas competentes querespondan a las dinámicas del mundo
CONTRIBUIMOS: A la difusión yconstrucción del conocimiento
APOYAMOS: El desarrollo competitivos delpaís a través de sus organizaciones
BUSCAMOS: El mejoramiento de la calidadde vida de las comunidades
INTERNACIONALIZACIÓN
Mantener e incrementar la calidad mediante el
mejoramiento continuo
Autoevaluación como cultura
Involucran la comunidad universitaria con acciones participativas y escenarios
colaborativos
Reflejan verazmente el cumplimiento de la Misión
y el logro de su Visión.
AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Docencia con investigación
Reconocimiento nacional e
internacional
Vocación a la excelencia
Modelo de gestión
(Infraestructura física y tecnológica)
Abierta al mundo
VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD 2022
DOCENCIA
INVESTIGACIÓN
EXTENSIÓN YPROYECCIÓN SOCIAL
GESTIÓNORGANIZACIONAL
AC
RED
ITA
CIÓ
N
CA
LID
AD
INFR
AES
TRU
CTU
RA
FÍSI
CA
INFR
AES
TRU
CTU
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NO
LÓG
ICA
1 2 3 4
5
6
7
8
NAVEGANDO JUNTOSPlan Estratégico
2. ASPECTOS RELACIONADOS CON EL PROGRAMA
MISION
VISION
REGLAMENTO
ESCENARIOS DE PARTICIPACIÓN EN LA FACULTAD
MISION PROGRAMA PSICOLOGIA
Formamos un psicólogo
con una sólida preparación
en el saber específico, con
capacidad de
innovación, de
investigación, espíritu de
trabajo, facilidad de
adaptación a las exigencias
científicas y técnicas del
ejercicio profesional, para
alcanzar altos niveles de
competitividad en los
diferentes campos de
acción que esta disciplina ofrece.
VISION PROGRAMA PSICOLOGIA.
la Facultad de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia será reconocida nacional e internacionalmente por la alta calidad de su formación a nivel académico, ocupacional y profesional de psicólogos, quienes por sus competencias, serán gestores y líderes de procesos de transformación social, por medio de la investigación, la proyección, la innovación, la responsabilidad y el compromiso con el quehacer psicológico
ESCENARIOS
PARTICIPACION DE ESTUDIANTES EN
COMITES DEL PROGRAMA
- Consejo de Facultad
- Reunión de representantes de grupo
- Comité curricular
REGLAMENTO ACADEMICO ACUERDO 01 (25 ENERO 2008)
En el momento se encuentra a disposición de la comunidad académica la
propuesta de actualización al Reglamento Estudiantil Nacional.
Aspectos que se contemplan en el reglamento vigente:
• Los estudiantes
• Los procesos académicos
• Derechos y deberes de los estudiantes
• Evaluación y registro del proceso académico
• Intercambio y Bilingüismo
• Egresados, graduados, grados, diplomas y Certificaciones
• De las normas disciplinarias
• Disposiciones especiales
3. PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA
PEP
DOCUMENTO ORIENTADOR DEL PROGRAMA
PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA
Docencia:
Estudiantes y Profesores:
Papel activo de estudiantes, rol de facilitador del docente, aprendizaje colaborativo
Reforma Curricular, Hacia la formación y evaluación por Competencias.
Ambientes múltiples e interactivos de aprendizaje.
Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje -MICEA
Investigación:
Semilleros, investigación formativa,
grupos en Colciencias, difusión del conocimiento, redes de intercambio del conocimiento
Proyección Social:
Vinculación efectiva con el sector productivo,
promoción de economía solidaria, Solución de problemas
Internacionalización:
Vínculos y relaciones de intercambio internacional,
Exigencia competencias en segunda lengua ( Open lingua ).
¿QUÉ HACEMOS?
Autorregulación y monitoreo personal.
Trabajo en equipos.
Conocimiento de los aspectos teóricos-conceptuales de la psicología y su interrelación con otrasciencias.
Aplicación de las técnicas psicológicas.
Utilización de los medios tecnológicos y de autogestión del conocimiento.
Competente en la elaboración de informes y documentos escritos.
Genera conocimiento y propuestas de intervención psicosocial.
Evalúa, diagnostica, diseña y desarrolla programas de prevención e intervención en lo clínico, loorganizacional, lo educativo y lo social comunitario.
Conoce y se ajusta a lo establecido en el código deontológico de la psicología.
¿QUÉ HACEMOS?
PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA PERFIL
4. PLAN DE ESTUDIOS
INTEGRALIDAD
FLEXIBILIDAD
INTERDISCIPLINARIEDAD
METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS
PRACTICAS
REQUISITOS DE GRADO
¿QUÉ HACEMOS?
MEDICION Y EVALUACIÓN EN PSICOLOGIA
HISTORIA DE LA PSICOLOGIA, EPISTEMOLOGÍA Y SUS MODELOS TEÓRICOS Y
METODOLÓGICOS
BASES PSICOBIOLOGICAS DEL COMPORTAMIENTO
BASES SOCIOCULTURALES DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS DEL
COMPORTAMIENTO
PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LAPSICOLOGIA INDIVIDUAL
PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA PSICOLOGIA SOCIAL y
COMUNITARIA
FORMACION EN PROCESOS INVESTIGATIVOS PARA LA
PRODUCCION DE CONOCIMIENTO DISCIPLINARIO
COMPONENTES DE FORMACION RESOLUCION MINISTERIAL 3461 DE 2003
DIRECTRICES CURRICULARES
Flexibilidad
Académica y Administrativa
Transversalidad
IntegralidadInterdisciplinariedad
Pertinencia
¿QUÉ HACEMOS?
METODOLOGÍA
INTERDICIPLINARIA
CENTRADA EN
EQUIPOS DE
APRENDIZAJE
LINEAMIENTOS PEDAGOGICOS
¿QUÉ HACEMOS?
AREA DISTRIBUCION CREDITOS %
CREDITOS
SOCIO HUMANISTICA 30 17.34%
BASICA DISCIPLINAR 93 53.75%
PROFESIONAL 49 28.90%
TOTALES 172 100%
INDICE DE FLEXIBILIDAD17% =29 créditos
¿QUÉ HACEMOS?
AREAS DE FORMACION
FORMACION INTEGRALAREA DISTRIBUCION CREDITOS %
HTP HTI CREDITOS
SOCIO HUMANISTICA 528 912 30 17.34%
DISCIPLINAR 1984 2480 93 53.75%
PROFESIONAL 608 1744 49 28.90%
TOTALES 3120 5136 172 100%
La integralidad es concebida como la característica consistente en incorporar en el
currículo los campos de formación básica, profesional, socio humanístico,
institucional, que permiten al estudiante y futuro profesional una visión y
desempeño integrales en el ejercicio de su profesión, el equilibrio entre la
formación teórica y la formación práctica.
Se incorporan también al currículo actividades académicas, culturales, deportivas y
de otro tipo que coadyuven a la formación de las distintas dimensiones del ser
humano.
METODOLOGIAS ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Como parte de su proceso metodológico, la Universidad Cooperativa De Colombia
ha construido e implementado la Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos
de Aprendizaje (MICEA).
La MICEA comprende para el logro de su objetivo, cinco momentos a saber:
Momento presencial, (HTP), Autoaprendizaje, (HTI) ,Trabajo en
equipo, Acompañamiento, Evaluación.
Estrategias didácticas:
Discusiones en clase, informes y protocolos de lectura, exposiciones en
clase, talleres, interpretación y análisis de casos, investigación formativa o
micro-investigación, escritura de relatorías y ensayos, video-foro
, construcción de gráficos y salidas de campo, prácticas de
laboratorio, juegos de roles, club de revista y aplicación e interpretación de
pruebas .
METODOLOGIAS EVALUATIVAS
La evaluación se refiere a toda actividad de carácter formativo y
pedagógico que implique procesos individuales y/o colectivos tales
como talleres, lecturas analíticas y reflexivas, protocolos y guías para
informes de lectura, ensayos, exposiciones y socializaciones temáticas
de tipo teórico y práctico, investigación individual o grupal ya sea
documental o de campo, estudios de casos, ejercicios
prácticos, exámenes orales y escritos.
Estas estrategias de evaluación aparecen registradas en la MICEA y
son planteadas en coherencia con las competencias con el fin de
promover la cualificación académica de los estudiantes.
CAMPO SOCIAL COMUNITARIO
CAMPO EDUCATIVO
CAMPO ORGANIZACIONAL
CAMPO CLINICO
ESCENARIOS
Práctica Formativa
Responde al desarrollo de actividades
de promoción y prevención del
bienestar psicológico, social y
subjetivo en los ámbitos de aplicación
Alcance: Familiarizarse con el ámbito
de aplicación de la practica
observando, participando y
proponiendo alternativas en la
intervención psicosocial que redunden
en el bienestar de la comunidad.
Intensidad y duración: 288 horas /
semestre; 18 horas / semanales. Los
estudiantes tienen acompañamiento
de sus asesores: 1 hora / semanal.
REQUISITOS DE GRADO
1. Terminar plan de estudios.
2. Certificar competencia lectora de ingles.
3. Entregar de trabajo de grado.
4. Estar a Paz y Salvo con tesorería y Bibliotecas.
INDICADORES DE DESARROLLO DE LA FACULTAD
CONTRATACIÓN DOCENTE : Muestra las mejoras en permanencia,
Duración y tipo de contratación.
CUALIFICACIÓN DOCENTE: Muestra el desarrollo profesoral con
respecto a la cualificación académica en los niveles posgraduales.
TASA DE CRECIMIENTO EN MATRICULA ESTUDIANTIL
¿QUIÉNES SOMOS?
DOCENTES
20 20
15
12
14 14
1615
17
14
6
98
910
11
1314
8
12
8
4
6
89
7
5
32
1
2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2
CONTRATACION DOCENTE
Tiempo requerido Tiempo Completo Medio Tiempo
209 198 199 195 193 207 211252 262 274
293
2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2
Crecimiento del programa en Matriculas
DOCENTES
¿QUIÉNES SOMOS?
FORMACION DOCENTE (NO INCLUYE DIRECTIVOS) 2013
2013-1 2013-2
Profesional 3 3
Especialista 7 7
Aspirante a magister 7 5
Magister 8 9
Aspirante a doctor 1 1
Doctor 3 3
TOTAL DOCENTES 29 28
• ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA
ORGANIGRAMA Y FLUJOGRAMA DE TRABAJO EN EQUIPOS COLABORATIVOS
ESCENARIOS ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA
ESCENARIOS ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA
• RECURSOS INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA, FISICA, MATERIALES DE APOYO A LA
DOCENCIA
ESCENARIOS : Material de Apoyo a la Docencia
Guías HTI, Guías de laboratorio, videos, documentos,
presentaciones…
AMBIENTES MULTIPLES E INTERACTIVOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS INFORMATICOS
¿CÓMO LO HACEMOS?
SOFTWARE
SNIFFYREHACOM
BIOFEEDBACKVIENA TEST SYSTEM
ATLAS TISPSS
6
RECURSOS INFORMATICOS
¿CÓMO LO HACEMOS?
BASE DE DATOS REVISTAS LIBROS
PSICODOC 720 2170
ScienceDirect – psicología y neurociencias 256 689Scopus – psicología y neurociencias 996 NAe-libro - psicología NA 1268e-brary - psicología NA 1135Hinary - psicología 431 NAHinary - psiquiatría 219 NAHinary - Neurociencias 134 NAProquest - Psicología 333 NAProquest – psiquiatría y neurología 225 NA
Concepto Frecuencia Porcentaje
Equipos de psicología 14 5,7
Guías de trabajo 51 20,8
Material lúdico 66 26,9
Software 5 2,0
Pruebas de psicología 109 44,5
Total 245 100,0
1939
2207
2012 Enero 2013 Agosto
Libros psicologíaRelación de libros por estudiantes = 7,6
RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
¿CÓMO LO HACEMOS?
Áreas de libros Número de libros
Psicología organizacional 52
Psicología clínica 81
Psicología social 117
Psicología educativa 46
Psicopatología 67
Neuropsicología 35
Psicoterapia 162
Psicología evolutiva 46
Psicoanálisis 154
Evaluación psicológica 22
LABORATORIOS Y OTROS RECURSOS DE APOYO DOCENTE
¿CÓMO LO HACEMOS?
Lugar Puestos Cantidad
Cabinas de evaluación 3 3
Sala de evaluación 6 1
Salón de trabajo 8 1
Cámara de Gessell 40 1
Consultorios 3 3
Sala de profesores 21 1
Laboratorio Biológica
Molecular, Morfología
10
20 2
Manual de talleres tipo para la promoción del autocuidado de la salud
MAPAZ – Modelo de atención psicosocial para la paz
Pares e impares. Programa de educación y desarrollo psicoafectivo
SPSS – Software de análisis estadístico
LABORATORIOS Y OTROS RECURSOS DE APOYO DOCENTE – NOVEDADES 2013
ESPACIOS FISICOS
BIENESTAR INSTITUCIONAL
AÑ
O
20
11
TIPO DE APOYO PARTICIPANTES
AP
OYO
S SO
CIO
ECO
NO
MIC
OS
Auxilio académico cooperativa Multiactiva universitaria nacional
"Comuna”
15 Estudiantes
Descuento en matricula por estímulo a la excelencia académica
siguiendo la Resolución rectoral No. 111 del 23 de noviembre de
2007, que reglamenta el sistema para conceder incentivos.
21Estudiantes
2006-2011
Descuentos tesorería por grupo familiar y egresados 12 Estudiantes
Descuento en matricula por convenios interinstitucionales (cajas de
compensación, convenio con las fuerza militares y presupuesto
participativo,)
19 Estudiantes
Crédito Icetex Acces 11 Estudiantes
Crédito Icetex Mediano Plazo 5 Estudiantes
BIENESTAR INSTITUCIONAL
¿CÓMO LO HACEMOS?
APOYO SOCIOECONÓMICO
AÑ
O
ÁREA DE BIENESTAR TIPO DE ACTIVIDAD PARTICIPANTES
20
10
Deporte y recreación Uso del gimnasio 1 estudiante
Cineclub 45 estudiantes
1 docente
Extensión cultural Torneo universitario microfútbol 1 estudiante
Proyección deportiva
Torneo ASCUN DEPORTES Tenis de mesa y
microfútbol
3 estudiante
Celebración día del niño 15 familiares
2 docente
Desarrollo Humano Inducción a la vida laboral 26 estudiantes
Cursos libres en deportes 3 estudiantes
Formación deportiva Festival de la canción 2 estudiantes
Proyección cultural y artística Jornada de la salud 1 docente
Salud Inducción a la vida laboral 8 estudiantes
20
11
Desarrollo Humano Inducción a la vida 24 estudiantes
Salud Formación de formadores en prevención integral 10 estudiantes y 5 egresados
Taller habilidades para la vida 21 estudiantes
Charla prevención adicciones 56 estudiantes
Campaña “Quiérete como eres” 5 estudiantes
Proyección cultural y artística Exposición artística “en común” 1 docente
Día internacional del teatro obra “Sexo Débil” 10 estudiantes
Proyección deportiva Torneo interno de microfútbol. 1 estudiante
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