autor: mabel freixes de brahim fonoaudiÓloga buenos aires argentina autor pictogramas: sergio palao...

¿QUÉ GUARDARÍAS EN…….?

AUTOR:MABEL FREIXES DE BRAHIMFONOAUDIÓLOGA BUENOS AIRES ARGENTINA

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)

FUNCIONES EJECUTIVAS

MABEL FREIXES FONOAUDIÓLOGA BUENOS AIRES ARGENTINA

FINALIDAD DEL MATERIAL• FUNCIONES EJECUTIVAS (IDEAR-PROGRAMAR)• PENSAMIENTO CREATIVO-ASOCIATIVO • DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL - FLUIDEZ

VERBAL -AMPLIAR VOCAVULARIO• COMPRENSIÓN SEMÁNTICA• RAZONAMIENTO LINGÜÍSTICO• ASOCIACIÓN –COMPARACIÓN - APRENDER A PENSAR

OPCIONES • APRENDER A RELACIONAR O ADAPTAR A SITUACIONES

NUEVAS• APRENDER IMAGINAR O INVENTAR • APRENDER FUNCIONALIDAD DE LOS OBJETOS MÁS

ALLÁ DE SU USO HABITUAL.

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FINALIDAD DEL MATERIAL

• ADEMÁS DEL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL SE PUEDE COMBINAR CON LECTOESCRITURA

SI LA LISTA SE REALIZA EN FORMA ESCRITA.

• ASOCIAR CON JUEGO DE DETECTIVE QUE EL NIÑO INVESTIGUE EN LA CASA QUE

OBJETOS O ENVASES ENCUENTRA E IMAGINE QUE OTROS USOS SE LE PUEDE DAR

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FINALIDAD DEL MATERIALESTE EJERCICIO TAMBIÉN ESTÁ DIRIGIDO A NIÑOS PARA

REFORZAR LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE: TIEMPO,

ESPACIO, CANTIDAD, TAMAÑO

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COMO PODEMOS TRABAJAR1- MANERA TRADICIONAL O ESPERABLE REALIZAR UN LISTADO DE COSAS QUE

USUALMENTE O NORMALMENTE VAN EN ESE OBJETO O ENVASE.

2- MANERA ARBITRARIA REALIZAR UN LISTADO DE COSAS QUE SE PODRÍAN

PONER O GUARDAR EN ESE OBJETO O ENVASE PERO QUE NO ES HABITUAL (OTRO USO)

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OTRA MANERA DE TRABAJAR ESTE MATERIAL1º PRACTICO-CON LOS OBJETOS REALES SE LE DA AL NIÑO LOS OBJETOS REALES Y SE LE PIDE QUE BUSQUE UN

ENVASE ADECUADO PARA GUARDARLOS. SE LO HACE PENSAR EN ENVASES ALTERNATIVOS QUE NO SON PARA ESE USO ESPECÍFICO. (FLEXIBILIZAR SU

ACTUACIÓN) 2º SOLO PENSANDO: SE LE DA AL NIÑO UNA LISTA ESCRITA DE OBJETOS

QUE DEBE GUARDAR SERÁ EL NIÑO QUIEN BUSQUE UN ENVASE ADECUADO PARA TAL

FIN.DEBE PNSAR EN UN ENVASE LÓGICO POR EL VOLUMEN QUE OCUPEN LOS MATERIALES DE LA LISTA.

(FLEXIBILIZAR SU ACTUACIÓN) SE LE HACE BUSCAR DIFERENTES OPCIONES .

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USO HABITUAL OTRO USO

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FICHA DE COMPARACIÓN

SE USA PARA PONER O GUARDAR PUEDO PONER O GUARDAR

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ESTÁ FORMADO POR PREGUNTAS QUE EL NIÑO HA DE RESPONDER DE FORMA ORAL

Según el niño, se le podrá ayudar o completar las respuestas con diferentes ejemplos con fin también de aumentar su vocabulario.

DEBERÁN DE CONTESTAR UTILIZANDO SU LENGUAJE ORAL, SU IMAGINACIÓN Y ESPONTANEIDAD

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COMO SE TRABAJA SE PUEDE TRABAJAR ASOCIANDO A LA IMAGEN DEL POWERPOINT CON EL OBJETO REAL

SE PUEDE REALIZAR LA ACCIÓN DE PONER LOS OBJETOS HABITUALES QUE VAN EN CADA UNO Y LUEGO MIRANDO HACER LA LISTA ESCRITA

SE LO PUEDE ANIMAR PARA QUE BUSQUE QUE OBJETOS TIENE EN SU CUARTO QUE DEBE GUARDAR EN FORMA ORDENADA Y BUSCAR UN ENVASE QUE LE PUEDA SERVIR PARA ELLO.

ENSEÑAR TAMBIÉN A ETIQUETAR O ROTULAR LOS ENVASES

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COMO SE TRABAJA

ANTE CADA DIAPOSITIVA SE LE DA AL NIÑO UNA GRILLA DE COMPARACIÓN

SE LE HACE ESCRIBIR LAS OPCIONES HABITUALES

LUEGO SE LO ANIMA A ESCRIBIR O INVENTAR OTROS USOS

SI EL NIÑO NO ESCRIBE ES EL ADULTO EL QUE HACE LA LISTA DE ACUERDO A LO QUE EL NIÑO DICE.

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA ALACENA DE TU COCINA?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UN CAJÓN DE LA MESADA DE TU COCINA?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA CAJA DE ZAPATOS VACÍA ?

¿POR QUÉ?

¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA CAJA GRANDE?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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•¿POR QUÉ?

¿QUÉ METERÍAS EN UNA CAJA DE CIGARRILLOS VACÍA?

¿PARA QUÉ?

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•¿POR QUÉ?

¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA CAJA DE HERRAMIENTAS VACÍA?

¿PARA QUÉ?

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•¿POR QUÉ?

¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA CAJONERA VACÍA?

¿PARA QUÉ?

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•¿POR QUÉ?

¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA CAJA FUERTE?

¿PARA QUÉ?

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•¿POR QUÉ?

¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA CAJA DE FÓSFOROS VACÍA?

¿PARA QUÉ?

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•¿POR QUÉ?

¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA LATA DE GASEOSA

VACÍA?

¿PARA QUÉ?

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•¿POR QUÉ?

¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA LATA DE CONSERVAS VACÍA?

¿PARA QUÉ?

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•¿POR QUÉ?

¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍASDETRÁS UNA CORTINA?

¿PARA QUÉ?

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•¿POR QUÉ?

¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UN ROPERO?

¿PARA QUÉ?

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•¿POR QUÉ?

¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS DEBAJO DE LA CAMA?

¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA LATA DE SARDINAS VACÍA?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA LATA DE ACEITE VACÍA?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UN FRASCO?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA MALETA?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UN MALETÍN?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA BOLSA?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA CARTERA VIEJA?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA BILLETERA?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA BOLSA DE PAPEL?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA BOLSA DE PLÁSTICO?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UN BOLSO?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UN BOLSILLO?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA BOTELLA?

•¿POR QUÉ?

¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UN CONTENEDOR?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA FUNDA O ESTUCHE DE ANTEOJOS?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA CARTUCHERA VACÍO?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA MACETA O VASIJA VACÍAS?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UN TARRO DE PINTURA VACÍO?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UNA CAJA DE BOMBONES VACÍA?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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¿QUÉ METERÍAS O GUARDARÍAS EN UN RECIPIENTE VACÍO?

•¿POR QUÉ?¿PARA QUÉ?

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mabelfreixes@hotmail.com