avans seminar e-learning 17 06-2013
Post on 21-Aug-2015
706 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Pagina 2
Agenda
• Wat zijn open leermaterialen?
• Waarom open leermaterialen?
• Wat zijn MOOC’s?
• MOOC’s in breder perspectief: open education
Pagina 3
Pagina 3
Wat zijn open leermaterialen?
• Open educational resources (OER)
• Digitaal, vrij beschikbaar
• Gebruiker heeft 4 rechten
– Recht op hergebruik “as-is”
– Recht op herbewerken
– Recht op combineren met andere materialen
– Recht op verder verspreiden
• Onder bepaalde voorwaarden
• De “4 R’s”: Reuse – Rework – Remix - Redistribute
http://www.flickr.com/photos/jmarty/
Pagina 4
Historie
• 2001 MIT
• 2002 Unesco: omschrijving OER
• Eerste jaren vooral academia
• Instellingsgebaseerd
– MIT, Carnegie-Mellon, OU-UK
• Community gebaseerd
– Connexxions, MERLOT, Wikiwijs
• In Nederland in 2006 eerste experimenten
– Open Universiteit, TU Delft, Universiteit Leiden
Pagina 5
Pagina 5
Voorwaarden: licenties
CC Naamsvermelding• Creative Commons• Beschrijven voorwaarden waaronder de rechten van de 4 R’s kunnen worden
uitgeoefend• Drie meest voorkomende:
CC Naamsvermelding
CC Naamsvermelding-GelijkDelen
CC Naamsvermelding-GelijkDelen-NietCommercieel
Pagina 6
Pagina 6
Waarom open leermaterialen?
• Leren = delen = samenwerken
• Delen = nemen
• Financieel voordelig
• Continue kwaliteitsverbetering
• Bevordert innovatie
– Bijvoorbeeld Khan Academy
David Wiley - http://slideshare.net/opencontent/
Pagina 7
Pagina 7
Waarom geen open leermaterialen?
• Vindbaarheid
• Kwaliteit
• Duurzaamheid van initiatieven
• Licentieproblematieken
• Human factors
– Waarom delen?
– Weggeven van kroonjuwelen
Pagina 9
Wat zijn MOOC’s
• Massive: veel deelnemers (> getal van Dunbar)
• Open: vrije toegang
• Online: via internet
• Course: Eenheid van aanbod is een cursus (5-10 weken doorlooptijd)
Pagina 10
Typen MOOC’s
• cMOOC: Lerende centraal (Connectivist leren)
– De originele MOOC
• xMOOC: Docent centraal
– Start van de hype in 2012
• Task-based MOOC: Lerende centraal
– Bv. ds106.us (digital storytelling)
• En meer typen ontwikkelen zich....
Pagina 11
Andere typologie• Mate van openheid,
• Mate van participatie (massification),
• Mate van gebruik van multimedia,
• Mate van communicatie,
• Mate van samenwerking,
• Type leerlijn (van lerende-gecentreerd naar docent-gecentreerd en sterk gestructureerd),
• Niveau van kwaliteitsborging,
• Mate waarin reflectie wordt aangemoedigd,
• Niveau van assessment,
• Mate van formaliteit,
• Mate van autonomie,
• Mate van diversiteit
Graínne Conole, http://bit.ly/11tXpwD
Pagina 12
Aanbieders xMOOC’s: “the big three”
Pagina 12
Commercieel – Platform – Universiteiten leveren content
Commercieel – Platform – Udacity levert content
Not-for-profit – Samenwerkende universiteiten
Pagina 13Pagina 13
Open platform – Iedereen kan content leveren
(Not-for-)profit?? – Samenwerkende universiteiten
Aanbieders (2)
Portal – Europees initiatief – CC-licensed
Pagina 14Pagina 14
MOOC’s vergelekenAanbod Feedback Certificaat Tempo Didactiek
EdX Cursus Instructeur/Geautomatiseerd
Prestatie Paced Instructeur gedreven
Udacity Cursus Instructeur/Geautomatiseerd
Prestatie/Deelname
Zelfbepaald/Paced
Instructeur gedreven
Coursera Cursus Instructeur/geautomatiseerd/Peer
Prestatie/Deelname
Paced Instructeur gedreven
cMOOC Cursus Peer Geen/prestatie/Badges
Paced Samenwerken
Canvas.net Cursus Peer/Instructeur Geen/prestatie/Badges
Zelfbepaald/Paced
Diverse
Futurelearn Cursus ? ? Zelfbepaald Instructeur gedreven
OpenUpEd Cursus In leermateriaal Geen/prestatie Zelfbepaald Lerende centraal
Khan Academy
Les/Fragment
- Badges Zelfbepaald Instructeur gedreven
Saylor.org Curriculum - - Zelfbepaald/Paced
Instructeur gedreven
OERu Curriculum - Diploma Zelfbepaald -
Pagina 15
Open: veel verschijningsvormen
– Open toegankelijk (geen ingangseisen)
– Open in tempo (geen gelimiteerde periode)
– Open in plaats (overal)
– Open in tijd (geen vaste begindatum; geen cohorten)
– Open in programma (heel curriculum of losse cursussen)
– Open voor bewerkingen (vrijheid reuse – remix – rework – redistribute)
– Open beschikbaar (gratis)
(attribution Fred Mulder)
“klassieke” openheid
“digitale” openheid
Pagina 16Pagina 16
Classificatie van MOOC’s op openheid (vergeleken met Open Universiteit)
xMOOC cMOOC Canvas.net OpenUpEd OU
Open toegankelijk
Open in tempo
X Deels wel X X
Open in plaats
Open in tijd X Deels wel X X
Open in programma
Wel in aanbod, niet binnen cursus
Wel in aanbod, niet binnen cursus
Open voor bewerkingen
X EdX en Udacity wel intentie
Zelf te bepalen X Deels wel (Opener,OpenU)
Open beschikbaar
X Deels wel (Opener, OpenU)
Pagina 17
MOOC vs OER: inzetbaarheid
MOOC OER
Kant-en-klaar Ook bouwstenen
Bruikbaar “As-is” Ook maatwerk
Direct inzetbaar Inspanning nodig voor inzetbaarheid
Toepasbaar in specifieke situaties
Geschikt voor mainstream onderwijs
Paradox voor inzetbaarheid:
OER
mogelijkheid tot hergebruik
vast
gel
egde
con
text MOOC
Pagina 18
Kritiek op MOOC
• Kopiëren van docentgericht onderwijs (hoorcollegemodel)
– Zou moeten gaan over “connecting van lerenden”
• Niet open in de “4 R”-betekenis
• Hoog uitvalpercentage
– Onterechte vergelijking met formeel systeem
• Cheating
• Commercialisering van hoger onderwijs
• Kwaliteitsissues
Pagina 19
Waarom zijn MOOC’s potentieel ‘disruptive’?
• Bedient ruimere markt dan die van huidig hoger onderwijs
• Maakt “unbundling” van hoger onderwijs mogelijk
– Certificering en cursus gescheiden
– Instructie en cursus gescheiden
• Herdefinieert kwaliteit van onderwijs
– Niet gebaseerd op research maar op vraag van de lerende
– Didactische modellen gebaseerd op mogelijkheden online medium
Pagina 20
Businessmodellen
• EdX: “university self-service model” vs “edX-supported model”
• Contracten met Coursera:
– Studentgegevens voor derde partijen (bv. headhunters)
– Screening op verzoek (bv. wanneer student vrijstelling vraagt of bij sollicitaties)
– Hergebruik MOOC in eigen curriculum
• Gezamenlijk ontwikkelen met MOOC-partner
• Aanbieden van online Master (GeorgeTech en Udacity)
• Platform inpassen in curriculum (Coursera als “gevulde” ELO)
Pagina 22
Wat is onderwijs?
• Meer dan materialen
• Meer dan “ingeblikte” colleges
http://www.flickr.com/photos/ikkoskinen/309087067/
Pagina 23
Wat is Open Education: het 5COE model
OpenEducation
Leermaterialen
OnderwijsinspanningServices
Van lerende Van omgeving
Aanbod
Vraag
Pagina 24
“Vingerafdruk” van openheid
Leermaterialen
Services
Onderwijsinspanning
Vraag van lerende
Vraag van omgeving
0% 100%
Voorbeeld van een instellingsprofiel (met alle leermaterialen als OER)
Mate van openheid
Pagina 25
Open Niet-open
Onderwijs Online onderwijs
Leermateriaal
Leerservices
Docentinspanning
OER
OCW
Typische cursus
OpenCollegereeks
Bv. HOVO
MOOC
MOOC
Spectrum van open onderwijs
Pagina 27
Kansen voor hoger onderwijs in Nederland: kwaliteitsagenda
activerend onderwijs
internationale oriëntatie
> geprofileerd engedifferentieerd aanbod
> kwaliteit
> studiecultuur,onderwijskwaliteit
effectiever onderwijs
> flexibiliteit in HO voor werkenden
> docentkwaliteit
> onderwijstrajecten
verbeterenaansluiting
excellente trajecten,diverser aanbod
OER/MOOC als voorlichting/selectie(eigen / van elders)
Alternatieve vormenzoals flipped classroom
met OER/MOOC
Inzet cMOOC’s Gebruik OER/MOOC van elders
OER/MOOC vergroot zichtbaarheid
> blended trajectenmet OER/MOOC
A B
Legenda: A draagt bij aan B
MOOC’s volgen ikv professionalisering
GebruikersdataMOOC’s als bron voor
Learning Analytics
Pagina 28
Kansen voor hoger onderwijs in Nederland: efficiency
> efficiency
> studierendement < kosten
Betere keuze> Mogelijkheden in aanbod voor student
Efficiënter onderwijsproces > studenten
< kosten/student
Gebruik OER/MOOC van eldersals extra materiaal voor
studenten
Alternatieve vormenzoals flipped classroom
OER/MOOC als marketing
A B
Legenda: A draagt bij aan B
OER/MOOC als voorlichting/selectie(eigen / van elders)
Efficiënter productieproces
Hergebruik OER/MOOC ipvvan scratch ontwikkelen
Pagina 29
Kansen voor het HBO / Avans?
• Versterken band met de regio
– Open toegankelijke cursussen (online of f2f)
– Op vraag van de regio
• Bedrijven
• Community
• Versterken band met toeleverende scholen
– Gastcolleges (online of f2f)
http://farm9.staticflickr.com/8446/7872429636_4ed509287e_o.jpg
top related