avrupa ’ da egitim ve g ÖÇ menlerin uyumu

AVRUPA’DA EGITIM VE

GÖÇMENLERIN UYUMU

AVRUPA’DA EGITIM VE

GÖÇMENLERIN UYUMU

Dr. Altay A. Manço

Institut de Recherche, Formation et Action sur les Migrations

Dr. Altay A. Manço

Institut de Recherche, Formation et Action sur les Migrations

SORULAR:

- AVRUPA’DA EGITIM SISTEMI UYUM VE SOSYAL GELISME FAKTÖRÜ MÜDÜR ?

- BÖYLE OLMASI IÇIN NE YAPMAK GEREKIR ?

SORULAR:

- AVRUPA’DA EGITIM SISTEMI UYUM VE SOSYAL GELISME FAKTÖRÜ MÜDÜR ?

- BÖYLE OLMASI IÇIN NE YAPMAK GEREKIR ?

KAYNAKLAR:

OKULLARDA 22 YILLIK UYGULAMA DENEYIMIM ÇESITLI ULUSLARARASI ANKETLER

KAYNAKLAR:

OKULLARDA 22 YILLIK UYGULAMA DENEYIMIM ÇESITLI ULUSLARARASI ANKETLER

GÖZLEMLER:

1. OECD’NIN PISA 2003 ANKETI -International Student Assessment Programme  : « Where immigrant students succeed ? », 2006

GÖZLEMLER:

1. OECD’NIN PISA 2003 ANKETI -International Student Assessment Programme  : « Where immigrant students succeed ? », 2006

• 15 ÜLKEDE 15 YAS GENÇLERININ MATEMATIK BECERI ÖLÇÜMÜ

• 3500 - 35000 KISILIK ÖRENEKLEMLER

• HER ÜLKEDE 100 PILOT OKUL

• 3 KATEGORI : GÖÇMEN GENÇLER / GÖÇMEN ÇOCUKLARI / YERLILER

• 15 ÜLKEDE 15 YAS GENÇLERININ MATEMATIK BECERI ÖLÇÜMÜ

• 3500 - 35000 KISILIK ÖRENEKLEMLER

• HER ÜLKEDE 100 PILOT OKUL

• 3 KATEGORI : GÖÇMEN GENÇLER / GÖÇMEN ÇOCUKLARI / YERLILER

• BASARISIZLIK ORANI GÖÇMENLERDE 25 % - YERLILERDE 9 %

• YABANCI GENÇLERIN, BASARISIZ GENÇLERIN VE SOSYO-EKONOMIK SEVIYESI DÜSÜK AILE FERTLERININ AYNI OKULLARDA TOPLANMASI BASARISIZLIK ETKENI

• EN ESITLIKÇI ÜLKELER = USA, CAN, N-Z, AUS

• EN AZ ESITLIK OLAN ÜLKELER FRANSIZCA KONUSULAN ÜLKELER

• FARK = EGITIM DILININ YABANCI OLDUGUNUN GÖZÖNÜNDE BULUNDURULMASI

• EN ÇOK ZORLUK ÇEKEN GRUP : TÜRKLER

• BASARISIZLIK ORANI GÖÇMENLERDE 25 % - YERLILERDE 9 %

• YABANCI GENÇLERIN, BASARISIZ GENÇLERIN VE SOSYO-EKONOMIK SEVIYESI DÜSÜK AILE FERTLERININ AYNI OKULLARDA TOPLANMASI BASARISIZLIK ETKENI

• EN ESITLIKÇI ÜLKELER = USA, CAN, N-Z, AUS

• EN AZ ESITLIK OLAN ÜLKELER FRANSIZCA KONUSULAN ÜLKELER

• FARK = EGITIM DILININ YABANCI OLDUGUNUN GÖZÖNÜNDE BULUNDURULMASI

• EN ÇOK ZORLUK ÇEKEN GRUP : TÜRKLER

2. AVRUPALI TÜRKLER :2001 - 2005 ARASI RESMI ISTATISTIKLER (5 ÜLKE)

2. AVRUPALI TÜRKLER :2001 - 2005 ARASI RESMI ISTATISTIKLER (5 ÜLKE)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

AllemagneFrance

Belgique NorvègeSuisse

% de jeun. de 14 à 18 a.dans les lycées prof.

% de pers. aux étud. sup.entre 20 et 24 a.

% de chôm. turcs au seindes actifs

• GRUBUN KALABALIKLIGI VE BASARI ARASINDA ILISKI YOK

• PROFESYONEL OKULLU ORANI VE YÜKSEK OKUL ÖGRENCISI ORANI TERS ORANTILI

• EGITIM VE ISSIZLIK ARASINDA KATI ILISKI YOK

• ISTIHDAM EGITIM SISTEMI-ISPAZARI ILISKISINE BAGLI

• GRUBUN KALABALIKLIGI VE BASARI ARASINDA ILISKI YOK

• PROFESYONEL OKULLU ORANI VE YÜKSEK OKUL ÖGRENCISI ORANI TERS ORANTILI

• EGITIM VE ISSIZLIK ARASINDA KATI ILISKI YOK

• ISTIHDAM EGITIM SISTEMI-ISPAZARI ILISKISINE BAGLI

0

10

20

30

40

50

60

70

Allemagne France Belgique

% de natural.

% de pers. nées dans le pays

% de pers. aux étud. sup. entre20 et 24 a.

% des trav. indep. au sein desactifs

• VATANDASLIK, ÜLKEDE DOGUM ORANI VE YÜKSEK EGITIM ARASINDA ILISKI YOK

• SERBEST MESLEK VE YÜKSEK ÖGRENIM ARASINDA ILISKI YOK

• ÜLKELER ARASI FARK BÜYÜK

• IDEAL SISTEM YOK : HER SISTEMIN ZAYIF VE GÜÇLÜ YÖNLERI VAR

• VATANDASLIK, ÜLKEDE DOGUM ORANI VE YÜKSEK EGITIM ARASINDA ILISKI YOK

• SERBEST MESLEK VE YÜKSEK ÖGRENIM ARASINDA ILISKI YOK

• ÜLKELER ARASI FARK BÜYÜK

• IDEAL SISTEM YOK : HER SISTEMIN ZAYIF VE GÜÇLÜ YÖNLERI VAR

ÇOK-KÜLTÜRLÜ ORTAMLARDA OKULUN UYUM VE ESITLIK ÜRETMESI IÇIN NE YAPMALI ?

ÇOK-KÜLTÜRLÜ ORTAMLARDA OKULUN UYUM VE ESITLIK ÜRETMESI IÇIN NE YAPMALI ?

HALKA YÖNELIK UYGULAMALARHALKA YÖNELIK UYGULAMALAR

• EGITIM SISTEMLERI HAKKINDA BILGI VERILMESI

• BASARI ÖRNEKLERININ TANITILMASI• AILE VE GENÇLERIN GERÇEKÇI PROJELERE

YÖNLENDIRILMESI• IS KURMA YÖNÜNDE DESTEK VERILMESI• ETNIK KÜMELESMELERIN ÖNLENMESI • AILERLERIN ASIMILASYON KORKULARININ

GIDERILMESI ÖZGÜVEN GELISTIRILMESI

• EGITIM SISTEMLERI HAKKINDA BILGI VERILMESI

• BASARI ÖRNEKLERININ TANITILMASI• AILE VE GENÇLERIN GERÇEKÇI PROJELERE

YÖNLENDIRILMESI• IS KURMA YÖNÜNDE DESTEK VERILMESI• ETNIK KÜMELESMELERIN ÖNLENMESI • AILERLERIN ASIMILASYON KORKULARININ

GIDERILMESI ÖZGÜVEN GELISTIRILMESI

EGITIM SISTEMINE YÖNELIK ÇALISMALAREGITIM SISTEMINE YÖNELIK ÇALISMALAR

• ETNIK KÜMELESME ILE MÜCADELE• EGITIM DILINDE GÖÇMENLERE YÖNELIK

ÇALISMALAR• EGITIM PERSONELLERININ

« ÇESITLENDIRILMESI »• OKUL/AILE - EGITMEN/ÖGRENCI VE NESILLER

ARASI DIALOG PROJELERI• BASARI ÖRNEKLERININ BELIRLENILIP

YAYILMASI• OKULUN ASIMILASYON YÖNÜ HAKKINDA

BILINÇLENDIRME• AILELERIN DIL VE KÜLTÜRLERININ SISTEM

TARAFINDAN DEGERLENDIRILMESI

• ETNIK KÜMELESME ILE MÜCADELE• EGITIM DILINDE GÖÇMENLERE YÖNELIK

ÇALISMALAR• EGITIM PERSONELLERININ

« ÇESITLENDIRILMESI »• OKUL/AILE - EGITMEN/ÖGRENCI VE NESILLER

ARASI DIALOG PROJELERI• BASARI ÖRNEKLERININ BELIRLENILIP

YAYILMASI• OKULUN ASIMILASYON YÖNÜ HAKKINDA

BILINÇLENDIRME• AILELERIN DIL VE KÜLTÜRLERININ SISTEM

TARAFINDAN DEGERLENDIRILMESI

Altay Manço - IRFAM

www.irfam.org

Altay Manço - IRFAM

www.irfam.org