bauhaus chicago lernort architektur im sprachunterricht actfl 2003 philadelphia ingrid zeller,...
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Bauhaus Chicago
Lernort Architektur im
Sprachunterricht
ACTFL 2003PhiladelphiaIngrid Zeller, Northwestern UniversityDr. Bernd Klewitz, Goethe-Institut Chicago
Anregungen
Ausgangspunkte
Kontexte 1
Interessengebiete Kultur in den Metropolen wie Berlin und Chicago Weimar: Geschichte und Kultur Kunst Implementierung eines Lernorts Anknüpfungspunkte zwischen
deutscher und
amerikanischer Kultur
Kontexte 2
Entwicklung einer Einheit zu Architektur und Kultur in Berlin und Chicago an der Northwestern Universität
Produktion von Unterrichtsmaterialien Exkursion Produktion von Artikeln und Webseiten von
StudentInnen Visuelle, interaktive, und informative Materialien im
INTERNETNorthwestern Universität: Bauhaus in Chicago
Kontexte 3
Film Projekt*in Zusammenarbeit mit der Northwestern Universität und dem Goethe-
Institut
Videoclips einer Architekturführung durch Ingeborg Kohler von der CAF
Interviews mit Architekten George Danforth (Student von Mies) Dirk Lohan (Enkel von Mies)
Bearbeitung dieser Videos mit interaktiven Übungen im Internet
Kontexte 4
Projekt mit IIT (Illinois Institute of Technology)*in Zusammenarbeit mit der Northwestern Universität und dem
Goethe-Institut Chicago Interviews mit StudentInnen Führungen auf dem Campus Film Projekt mit deutschen StudentInnen an IIT:
“Austausch und Profile”:*StudentInnen schreiben zu selbstgewählten Themen Drehbücher:
1. Der Campus und die Neighborhood2. Arbeitsplatzprofil3. Kohlhaas und das neue Studentenzentrum4. Crown Hall und Bauhaus5. Studium in USA und D - Kontrasterlebnisse mit Interviews
Bauhaus in Chicago
Eine Einheit zu Architektur und Kultur in Chicago und Berlin
Kontext der Einheit:
Universität Northwestern University
Titel des Seminars Dimensionen im Schreiben:
Berlin - Szenen des Jahrhunderts (3rd year Intermediate Grammar and Composition)
1 Quartal (9 Wochen) 3 mal pro Woche für 50 Minuten
15-25 Studenten
Reichstag in Berlin
Ziele des Seminars:
Schreiben Fließend, effektiv, und kreativ auf Deutsch schreiben
lernen. Wiederholung von Grammatik und Vokabular Verständnis verschiedener Textgenres
Berichte, Filmkritiken, Märchen, Personenportraits, etc. Arbeiten
3-5 Aufsätze (+ Revisionen) 3-4 Examen Wöchentliche Tagebücher, Hausaufgaben,
Grammatikübungen 1 Endexamen oder Projekt
Materialien:
Reader Persönlich zusammengestellte
Materialien, die in der Konzeption und im Ansatz auf dem Buch Übergänge von Corl / Jurasek / Jurasek und dem Konzept von “Genre” beruhen.
Vier Einheiten (2-3 Wochen pro Einheit) Handbuch zur deutschen
Grammatik von Larry Wells Blackboard Grammatikübungen
4 Themen: Thema 1
Berlin • Personenportraits Film: Lola Rennt Text: Portrait Franka Potente
Auch Collage von kurzen Texten
Grammatik: Wortstellung, Fälle, der/ein Wörter Aufsatz:
Collage und zweiseitige Biographie einer berühmten Persönlichkeit
4 Themen: Thema 2
Berlin • Portraits von Stadt und Land
Texte: Gedichte zu Potsdamer Platz (Erich Kästner / Sarah Kirsch)
Artikel zu Berlin Mitte aus Deutschland Nachrichten
Videoausschnitte von Himmel über Berlin; Turbo
Grammatik: Adjektivendungen, Adjektivnomen, Partizipien
Aufsatz: Photo und zweiseitige Beschreibung
eines Ortes
4 Themen: Thema 3
Berlin • Das Dritte Reich • Erzählen Film: Comedian Harmonists Texte: Ausschnitte aus Damals war es
Friedrich und Das Tagebuch der Anne Frank
Grammatik: Verben in den Zeitformen
Aufsatz: Zweiseitige Geschichte über ein Ereignis
im Leben oder etwas, was zu dem Thema Drittes Reich passt.
4 Themen: Thema 4
Berlin und Chicago: Berichten Kultur und Architektur in der Metropole Texte: Artikel zu Bauhaus im Internet Exkursion Grammatik: das Passiv
Aufsatz / Endprojekt Zweiseitiger Artikel mit Photos zu einem
ausgewählten Thema in Bezug auf Architektur in Berlin und/oder Chicago.
Interaktive Übung in Gruppen vorbereiten
Einheit zur Architektur:
Einführung 1: Persönliche Fragen zu Wohnen
Mit Partner Im Plenum einige Aspekte diskutieren
(Vorteile und Nachteile des Lebens im Hochhaus etc.)
Bild eines Lieblingsgebäudes Mitbringen und in Gruppen von vier
Personen diskutieren Das beste nominieren und der Klasse
wiedergeben
Einheit zur Architektur:
Einführung 2: Vokabeln Brainstorming und
Assoziationen mit Wohnen auf Stadt und Land (in Gruppen und im Plenum)
Wie und warum entwickeln sich Städte?
Wie und warum ändert sich Architektur?
Einheit zur Architektur:
Einführung 3: Bilder von Gebäuden
verschiedener architektonischer Stile
In Gruppen Fragen bearbeiten Der Klasse mitteilen
Aktivitäten zu Weimar, Dessau, Berlin, Chicago.
Bauhaus Texte 1:
Fragen beantworten zu Texten auf dem Web, einschließlich:
Geschichte des Bauhauses Individuelle Wahl der Biographie -
Mini-Referate Extra Fragen auf Folien von
Studenten, die von anderen Studentengruppen beantwortet werden sollen.
Bauhaus Texte 2:
Papier ziehen mit zwei Themen Ein Großes mit historischem Thema (viele Teilnehmer
haben das gleiche); ein Spezifisches (Individuelles) zu einer Werkstätte / einer Biographie
In Gruppen forschen und arbeiten und Resultate präsentieren
Zusätzliche Information Fotos, Dia, Videos
Diskussionsfragen Lernspirale
Grammatik: Das Passiv
Einführung des Passivs Beispiele aus Bauhaustexten Erklärung Übung
Verschiedene Übungen A/B Arbeitsblätter: von wem wurde gebaut…? Chicago Geschichte Ratespiel Chicago trivia
Bauhaus Chicago
Geschichte von Chicago Ratespiel zu Daten
Einführung zu Chicago und Chicago Architekten
Ludwig Mies van der Rohe - Lückentext Erklärung von noch nicht
erwähntem Vokabular Wolkenkratzer, Erfindungen, Liste von
Vokabeln für Tour Fragen an die Tourführerin
besprechen
Exkursion
Santa Fe Gebäude Treppe
Exkursion:
Architekturführung (skyscraper) auf Deutsch mit Ingeborg Kohler (CAF) und Mittagessen im Berghoff Restaurant. (manchmal auch Museumsbesuch; Besuch bei IIT)
Studenten können Fragen vorbereiten (Ingeborg schlägt 2 pro Station vor)
Notizen machen (ARCHITEKTUR PORTRAIT) Fotos machen wo möglich Fragen zu Kunstwerken beantworten (handout) Extra Arbeitsblätter • LERNMODULE
Ingeborg Kohler und StudentInnen
Im Santa Fe Gebäude Thompson Center
StudentInnen auf Entdeckungsreise
Auf der Federal Plaza
Die Suchenach demFBI
Nach der Exkursion
Diskussion der Reaktionen - sehr positiv!
Informationen sammeln zu Gebäuden
Portrait des Gebäudes rekonstruieren: Wer hat die Information? • Austausch der Information zu den Bauten (portraits)
Im Detail mindestens eines von jedem Stil diskutieren (International Style, Chicago School, Postmodern Style)
Als Spiel weiterführen (A/B): Von wem wurde gebaut ….? Etc.
Projekte von StudentInnen
StudentInnen produzieren Aktivitäten: Powerpoint (Monadnock • Federal Center • Mies
Quiz • Altes Museum • Thompson Center und die Jetsons)
Gebackener Strudel Spiele Puzzles Sketches Interaktive “Timeline”
Bewertung durch andere StudentInnen (peer assessment)
Helmut Jahn • Interaktiv
Artikel von StudentInnen:
Texte: Texte zu Gebäuden in Chicago Texte zu Gebäuden in Berlin
Richtlinien: Wenn möglich, Folgendes selbst produzieren und
einschließen: Collagen • Photos • Videos
Interviews mit Personen in oder in der Nähe des Gebäudes einschließen
Grammatik: Passivstrukturen integrieren
Reaktionen der StudentInnen: The architecture tour was excellent! The field trip was one of the most enjoyable
parts of the class! In four years here I have never gone on a field
trip - this was great and so much fun! I didn’t really know Chicago - those buildings
and all the thought that went into creating them are amazing!
The trip opened up a new world for me!
Zur Planung:
Bewerbungen für Stipendien einleiten Im Voraus planen Transportmittel arrangieren Reservierungen machen StudentInnen Fragen vorbereiten lassen Zeitplan berücksichtigen und sich
entsprechend anpassen
Positive Resultate: Anregende Alternative, den Unterricht im
Klassenzimmer auf die Umgebung zu erweitern - das Material wird lebendig!
Entdeckungen interessanter deutscher Einflüsse in der Gegend
Besseres Verständnis der Struktur der Gesellschaft oder einiger Aspekte davon, die sonst nicht diskutiert werden würden
Exkursion gesellige Erfahrung, bei der sich die Teilnehmer besser kennenlernen
StudentInnen sprechen Deutsch und sind begeistert!
Zukunft des ProjektsLernort Architektur: Bauhaus Chicago
Webseiten Lernmodule zu allen Stationen der Virtuellen
Architektour ergänzen Auch Links zu Videos Northwestern University Webseiten ergänzen
Projekt fürs Internet Interaktive Übungen für Videos entwickeln
Weitere Zusammenarbeit mit Institutionen Filmen und Interviews mit deutschen Studenten an IIT
Gedruckte Version
Bauhaus Chicago
Goethe Institut Lernort Architektur: Bauhaus Chicago Northwestern Universität: Bauhaus in Chicago
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