bb vl1.4 nl 4 stellen

Vakkenlijn 1.44. stellen

Inhoud en doelen

De student• kent het onderscheid tussen schrijfproduct en -

proces en kan leerlingen sturen tijdens het schrijfproces naar een schrijfproduct dat voldoet aan de gestelde criteria

• kan gerichte aanwijzingen geven voorafgaand en tijdens het schrijfproces met behulp van gebruikte methode van de stageschool

• kan voor- en nadelen benoemen van het gebruik van voorbeeldteksten

Werkwoordspelling eigen niveau

• Bespreken antwoorden + redenaties

Presenteren Padlet (afronden)

Stellen

Leerlingen kunnen (foutloos) verschillende teksten schrijven die passen binnen een bepaalde communicatieve situatie.

De leerlingen- Leren naar inhoud en vorm teksten te schrijven met verschillende

functies, zoals informeren, instrueren, overtuigen of plezier verschaffen.

- Leren informatie en meningen te ordenen bij het schrijven van een brief, een verslag, een formulier of een werkstuk. Zij besteden daarbij aandacht aan zinsbouw, correcte spelling, een leesbaar handschrift, bladspiegel, eventueel beeldende elementen en kleur.

- krijgen plezier in het lezen en schrijven van voor hen bestemde verhalen, gedichten en informatieve teksten.

- leren bij de doelen onder ‘mondeling taalonderwijs’en ‘schriftelijk taalonderwijs’ strategieën te herkennen, te verwoorden, te gebruiken en te beoordelen.

Ontwikkeling strategisch schrijven

1. Tot eind groep 3: kennismaken met geschreven taal:– letters namaken, – woorden en zinnen naschrijven, – zelf schrijven

2. Gevorderde geletterdheid 1 (groep 4 – 6): vertellend schrijven

3. Gevorderde geletterdheid 2 (groep 7 en 8): denkend schrijven

Stellen

Stelonderwijs moet minimaal 1x per week een uur aan de orde komen in het basisonderwijs

Waarom stellen?

• 21-eeuwse vaardigheden• Onderwijs 2032

Dat vraagt- Stellen als doel- Stellen als middel

Stellen als doel (lesideeën)

• Verschillende dichtvormen• Met zijn drieën een verhaal schrijven, de ene

schrijft de inleiding, de ander de kern, de ander het slot

• Een brief schrijven aan een bepaald persoon• Slogans/slagzinnen (af)maken• Blog schrijven op internet• Verslag maken van een betekenisvolle

gebeurtenis• Websites maken• Muurkranten (digitaal of tastbaar)

Stellen bij andere vakken

Middenbouw- Handleiding maken voor het uitvoeren van een proef

(wetenschap en techniek)- Gedicht/verhaal laten maken over een beroemd

persoon uit het verleden (geschiedenis)- Reisgids maken over een vakantieland in Europa

(aardrijkskunde)

Bovenbouw - Een brief schrijven aan de gemeente om een idee

waar te maken (burgerschapskunde)- Website maken over een werelddeel (aardrijkskunde)- Complexe sommen uitschrijven (rekenen)

Schrijfopdrachten

Veel onduidelijke schrijfopdrachten in het onderwijs:

• Aanwijzingen voor algemene vormaspecten (maak goede zinnen, let op hoofdletters en punten, maak inleiding, kern en slot)

• Gericht op tekstlengte (zonder verantwoording van het criterium: minimaal 25 regels)

• Met niet uitgelegde waardeoordelen (mooi verhaal, goed einde, schrijf een leuke, spannende tekst)

• Zonder benoemen genre en doel (schrijf een leuk verhaaltje over je lievelingsplek)

Schrijfopdrachten

Een volledige schrijfopdracht bevat:1. Onderwerp2. Tekstsoort3. Tekstdoel (zo authentiek mogelijk)4. Publiek5. Publicatiewijze6. Aandachtspunten (aansluitend bij instructie)7. Groeperingsvorm8. Hoeveelheid tijd

OpdrachtBekijk de stellessen uit de methode. Geef aan of het een goede opdracht is of niet.

Verhaal-schema(Korstanje 2012, p. 22)

Leerkrachtvaardigheden

• Gerichte aanwijzingen geven• Modelen• Zorgen voor goede opdrachten• Zorgen voor een goede beoordeling (college 5)

Lesstructuur

• Vijffasenmodel:1. Oriëntatie op de schrijfopdracht2. Schrijfopdracht3. Schrijven en hulp geven bij schrijven4. Bespreken en herschrijven5. Verzorgen en publiceren

Spieken moet

Het gebruik van voorbeeldteksten- Lezen van de voorbeeldtekst- Bespreken van tekstkenmerken- Formuleren van eisen voor de te schrijven

tekst- Toepassen in een schrijfopdracht

Spieken moet op studentniveau

Voorbeeldtekst: Paulien Cornelisse

Vraag: wat valt op in de structuur van deze tekst?

Zelf aan het werk (opdracht column schrijven)

1. Onderwerp jouw stage in pabo 12. Tekstsoort column 3. Tekstdoel informeren/ amuseren 4. Publiek lezers van de nieuwsbrief/website van

jouw stageschool5. Publicatiewijze nieuwsbrief/ website stageschool 6. Aandachtspunten zie opdrachtblad 7. Groeperingsvorm individueel 8. Hoeveelheid tijd 2 weken

Opdracht: zie werkblad

Voor de volgende keer

• Ruwe versie column af• Lezen literatuur + artikel mee