bedre læringsmiljø langesund elin bakke-lorentzen - nasjonal satsing på bedre læringsmiljø
Post on 13-Nov-2014
1.397 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Nasjonal satsning på bedre læringsmiljø
17.november 2010
Bedre læringsmiljø
• 5 årig nasjonal satsning på læringsmiljø
(2009-2014)
Alle elever skal oppleve et godt og inkluderende læringsmiljø som fremmer deres helse, trivsel og læring
Elementer i satsningen Bedre læringsmiljøElementer i satsningen Bedre læringsmiljø
Materiell for helhetlig arbeid
Lokale utviklings- prosjekter
Veiledning regelverk
Arbeid mot mobbing
Skole-hjem
samarbeid
Program Skole- miljøutvalg
Fysisk miljø
Systematisk og kunnskapsbasert arbeid med læringsmiljøet
I samspill med: Ny lærerutdanning, kompetanseutvikling, rektorutdanning, vurdering for læring, veilederkorps, tilsyn og annen støtte til skoleeiere
I samspill med: Ny lærerutdanning, kompetanseutvikling, rektorutdanning, vurdering for læring, veilederkorps, tilsyn og annen støtte til skoleeiere
Læringsmiljø-sentrale faktorer
1. Lærerens evne til å lede klasser og undervisningsforløp
2. Positive relasjoner mellom elev og lærer
3. Positive relasjoner og kultur for læring blant elevene
4. Godt samarbeid mellom skole og hjem
5. God ledelse, organisasjon og kultur for læring på skolen
Lærerens evne til å lede klasser og undervisningsforløp
Læreren• formulerer tydelige mål for elevenes læring og læringsmiljø • har høye forventninger til alle elevene, tilpasset deres
forutsetninger• gir tydelige og konstruktive tilbakemeldinger til elevene, både
faglig og sosialt • har en tydelig struktur i undervisningsforløpet• skaper et inkluderende miljø og et læringsfellesskap blant
elevene• utarbeider regler i samarbeid med elevene, og håndhever disse
konsekvent• bevisstgjør og ansvarliggjør elevene i eget læringsarbeid • involverer elevene, og gir dem mulighet for medvirkning
Positive relasjoner mellom elev og lærer
• Læreren har evne til å inngå i en positiv og støttende relasjon med hver enkelt elev
• Eleven opplever trygghet og tillit, og å bli sett av læreren
• Læreren har tro på at elevene kan lære og nå målene for opplæringen
• Læreren skaper engasjement og motivasjon for læring, og bidrar til god selvfølelse hos alle elevene
• Lærer og elev har samme forståelse av hvilke krav som stilles til et godt læringsmiljø, blant annet hvilken sosial kompetanse som blir etterspurt og verdsatt
Positive relasjoner og kultur for læring blant elevene
Elevene• har en kultur for læring og et læringsfellesskap. Blant elevene er
det positivt å være aktiv og interessert, det eksisterer ikke negativt gruppepress mot å gjøre sitt beste på skolen
• aksepterer ulikheter og at det både er greit å være flink og å ha utfordringer – faglig og sosialt
• samarbeider og har felles opplevelser• opplever trygghet og tillit, og føler seg inkludert • forstår hvilke krav som stilles til et godt læringsmiljø, blant annet
hvilken sosial kompetanse som blir etterspurt og verdsatt• opplever nulltoleranse for krenkende ord og handlinger
Godt samarbeid mellom skole og hjem
• Foreldre og lærere formidler de samme positive forventningene til eleven, tilpasset elevens forutsetninger
• Hjem og skole ”snakker samme språk”. Foreldre må få en innføring i skolens språk
• Lærerens, foreldrenes og elevens forventninger til hverandre er tydelig uttalt og forstått av alle parter
• Foreldrene har reell medvirkning
God ledelse, organisasjon og kultur for læring på skolen
• Ledelsen kommuniserer tydelige mål og forventninger til alle ansatte
• Ledelsen foretar løpende vurderinger og gir tydelige tilbakemeldinger til de ansatte
• Det er et positivt samarbeidsklima og gode relasjoner mellom de ansatte, og mellom ansatte og ledelsen
• Skolen har et entydig ordensreglement med kjente konsekvenser som følges opp i praksis
Lokale utviklingsprosjekter
40 skoleeiere med til sammen 86 skoler:
• Hadelandsregionen (Gran, Lunner og Jevnaker)
• 7 fylkeskommuner
• 5 kommuner med alle skoler
• 25 enkeltskoler
Evaluering av ”Bedre læringsmiljø”
Deltakere i lokale prosjekter:• legitimitet og virkemidler til arbeidet med
elevenes læringsmiljø• faglig støtte og inspirasjon
(bl.a. nettverk)• økonomisk støtte til å realisere planer• bygger på lokale behov og forutsetninger
Forankring
Opplæringsloven kapittel 9a: Alle elever har en individuell rett til et fysisk og psykososialt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring
• Opplæringsloven §13-10: Skoleeier skal ha et forsvarlig system for å følge opp
at elevene får oppfylt sine rettigheter
• Læreplanverket
Nasjonal satsning på læringsmiljø fordi…
• Bedre helse og trivsel
• Økt læringsutbytte
• Bedre gjennomføring
• Mindre prestasjonsforskjeller knyttet til kjønn, språklige minoriteter og sosial bakgrunn
Et godt læringsmiljø bidrar til
Nasjonal satsning på læringsmiljø fordi…
Et godt læringsmiljø forebygger
• Bråk og uro
• Mobbing
Bedre læringsmiljø
Alle elever har rett til et godt og inkluderende læringsmiljø som fremmer deres helse, trivsel og læring
top related