bendradarbiavimo ir komunikacijos modeliai

Bendradarbiavimo ir komunikacijos modeliai

Dr. Justina ErčuljNacionalinė švietimo lyderystės mokyklaSlovėnija

Šiek tiek apie Slovėniją

Plotas: 20 273 km2  Gyventojų skaičius: ~ 2 000 000

Mokyklų skaičius: 343 ikimokyklinio ugdymo įstaigos (116 nepriklausomų), 447 pagrindinės mokyklos, 181 mokykla su vyresnėmis vidurinės mokyklos klasėmis ir 30 mokyklų specialiųjų poreikių vaikams

Privačios mokyklos: 27 (šiuo metu)

Nacionalinė švietimo lyderių mokykla• Vadovų licencijavimo programa• Programa naujai paskirtiems mokyklų

direktoriams• Lyderystės vardan mokymosi programa• Kasmetinės mokyklų direktorių

konferencijos• Veiklos tyrimų programa mokyklų

direktoriams (direktoriai tyrinėja savo pačių veiklą)

• Kasmetinė „Švietimo lyderystės“ konferencija

• „Švietimo lyderystės“ žurnalas• ESF projektai (švietimo kokybės

užtikrinimas)

Mokyklų direktorių vaidmuo

• Vadybininkai• Pedagogikos lyderiai

Slovėnijos švietimo principai (1995 m. Baltoji knyga)

• Mokslo, pliuralizmo, kultūrų ir vertybių vienovė

• Lygios galimybės ir nediskriminavimas bei galimybė rinktis ir kompetencijų ugdymas

• Mokyklų autonomija ir kokybinė mokyklų veiklos priežiūra

• Mokyklų išvadavimas nuo ideologijos ir ugdymas demokratinei visuomenei

2-asis principas

• Toliau ieškoma būdų užtikrinti lygias galimybes, susijusias su optimalia raida ir teise būti kitokiam. Ypatingas dėmesys skiriamas vaikų iš vargingos socialinės ir kultūrinės aplinkos lygioms galimybėms užtikrinti, lyčių klausimams ir specialiųjų poreikių vaikams. Pabrėžiama akademinių ir raidos aspektų, galimybės rinktis bei vidinės ir lanksčios diversifikacijos darna.

Tarp autonomijos ir reguliavimo

• Ganėtinai kontroliuojama sistema• Daugiau autonomijos profesinėse

mokyklose• 2008 m. EBPO tyrimas: labai mažai

autonomijos priimant sprendimus dėl ugdymo turinio ir išteklių

Iššūkių kupina švietimo aplinka

Viena vertus• Stiprus spaudimas

užtikrinti išorinę atskaitomybę

• Kokybės vertinimas ir užtikrinimas

• Skirstymas į klases pagal gabumus pagrindinėse mokyklose

• „Receptinės“ žinios

Kita vertus• Individualizuotas

mokymasis

• Mokyklos – pokyčių centrai

• Įtrauktis visais švietimo lygmenimis

• Autonomiški mokyklos lygmens sprendimai

Specifiniai iššūkiai

• Švietimo rinka darželiuose• Mokinių elgesio valdymo planai

pagrindinėse mokyklose• Vidurinio ugdymo finansavimo ir

administravimo sistema (MOFAS) profesinėse mokyklose

• Bendrojo vidurinio ugdymo turinio reforma

Iššūkiai, susijęs su rizikos grupei priskiriamais vaikais

• Socialinė ir ekonominė aplinka• Jų problemų nustatymas• Mokyklų konsultantų pajėgumai• Mokyklos kultūra• Vyresni negu 18 metų jaunuoliai?

Klausimai diskusijai (1)

• Kokie dokumentai reglamentuoja jaunimo mokyklų veiklą Lietuvoje?

• Su kokiais esminiais iššūkiais susiduria šios mokyklos nacionaliniu ir mokyklos lygmeniu?

• Kas turėtų įsitraukti į galimus pokyčius?

Jaunimo mokykla Slovėnijoje (atvejo analizė)

• Vzgojni zavod Kranj• www.vz-kranj.si• vz-kranj@siol.net

• Misija: Mūsų pagrindinė misija yra įgalinti jaunuolius vėl integruotis į (šeimą ar platesnę) socialinę aplinką.

Juridinis statusas ir veiklos organizavimas

• Viešoji įstaiga (kaip ir mokyklos)• Finansuoja Švietimo ir sporto ministerija• Specialios teisinės nuostatos, įtrauktos į

specialiųjų poreikių vaikų ugdymą reglamentuojančius teisės aktus

• Veikla primena „namų bendrijas“ (po 8 jaunuolius), taip siekiant „išvengti jaunuolių apgyvendinimo institucijose“

Administravimo procedūra

• Mokykla arba tėvai susisiekia su Socialinių reikalų centru (SRC)

• SRC specialistai parengia socialinės situacijos aprašą ir siunčia jį jaunimo mokyklai

• Specialusis komitetas parengia rašytinį įpareigojimą ar nurodymą siųsti vaiką į jaunimo mokyklą (su tėvų sutikimu)

Jaunimo mokyklų doktrina

• Vengiama apgyvendinti institucijose• Jaunuoliai patys rūpinasi

apsigyvenimo naujoje aplinkoje organizaciniais aspektais

• Tarpusavio santykiai – raktas į sėkmę

• Saugumo jausmas• Motyvacija mokytis ir parama

mokantis

Bendradarbiavimas

• Mokyklos!!!• Socialinių reikalų centrai• Psichinės sveikatos centrai• NVO• Savanoriai

Kaip gerinti mokytojų informuotumą?

Iššūkiai

• Įprastose mokyklose dirbančių mokytojų profesinių kompetencijų tobulinimas

• Įprastose mokyklose dirbančių mokytojų motyvavimas veikti: nuo problemos nustatymo iki veiksmų

• Lanksčios programos į rizikos grupę patenkantiems vaikams