bitácora ana isabel

Soy Ana Isabel Sánchez, docente desde la infancia, mis juegos y sueños

estaban siempre indicándome este camino; hoy soy docente de transición

y disfruto con los niños y niñas la exploración de los lenguajes artísticos. La persona a quien más admiro es a mi madre Blanca Maya su entrega y

generoso amor, me alientan a continuar cada proyecto, dando lo

mejor de mí.

Madres, Madres, padres, padres, abuelas, abuelas, hijas y hijas y

hermanos se hermanos se reúnen en reúnen en familia a familia a

explorar, a explorar, a jugar, a jugar, a

capturar, a capturar, a pintar y a pintar y a dibujar su dibujar su realidad… realidad…

entre líneas entre líneas y manchas y manchas de colores, de colores,

transforman transforman ideas …ideas …Así son Así son

nuestros nuestros encuentros encuentros

cada 15 díascada 15 días

El juego y el

XO unieron

familias y

conquistaron

ilusiones.

Creando nuevas oportunidades

……desligar la educación del uso de las TIC desligar la educación del uso de las TIC es algo que no debe permitirse; la es algo que no debe permitirse; la verdadera importancia no radica en la verdadera importancia no radica en la utilización de estas tecnologías, medios u utilización de estas tecnologías, medios u herramientas en el aula, sino en la herramientas en el aula, sino en la intención formativa y el manejo didáctico intención formativa y el manejo didáctico que se les dé (Hernández & Muñoz, 2012).que se les dé (Hernández & Muñoz, 2012).

…”El niño y la niña desarrollan la capacidad

de valorar sus construcciones y

fortalecer habilidades básicas relacionadas con

el lenguaje, el pensamiento simbólico, formas de aprender, de comunicarse, de jugar y

transformar su entorno”.

Con los retos Con los retos pusimos a pusimos a

prueba lo que prueba lo que aprendimos… aprendimos…

Ruiz (2004) y Sancho (2006), han demostrado

que las tecnologías aportan infinitos recursos y

mediaciones que favorecen el aprendizaje; es

decir, los niños de hoy hacen parte de una época

digital y el conocimiento que puedan tener de las

TIC es innato. De ahí surgen los conceptos de

nativos digitales, que son niños que aprenden a

usar las TIC en la primera infancia sin ningún tipo de supervisión

“La construcción de proyectos y la

experiencia con las tecnologías permiten

la búsqueda de la resolución de problemas,

estimulando la interacción social”…

“Los ambientes de aprendizaje deben ser diseñados de manera que sean significativos; para eso hay que tener claro que no solo el aula

de clases es considerada un ambiente de aprendizaje, sino todos aquellos lugares en los que el niño puede aprender gracias a las

diferentes interacciones que tiene con sus pares y con el ambiente (Moreira, 1997).”

Debe existir un propósito que oriente la actividad. Posibilitar la articulación con diferentes áreas. Propiciar el trabajo colaborativo.

Promover la creatividad y el espíritu de superación.

Y durante este encuentro… las risas, la reflexión, el aprendizaje cooperativo, la lectura,

la pintura y una que otra locura, permitieron

deconstruir hábitos, rutinas y unos cuantos miedos… que alejaron las TIC de las aulas por

mucho tiempo.

Una Una experiencia experiencia de verdad…de verdad…significativasignificativa

……

El RETO COMIENZA YA….

Cibergrafía • Módulos de estudio Diplomado Iniciación Creativa con uso de las TIC en la primera

Infancia. 2015.

• Recursos educativos digitales para la educación infantil (REDEI)*  Investigación colectiva realizada como Trabajo Final de Programa de Educación Infantil del IESE en 2012 y 2013. Disponible en: http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/zona/article/view/5888/6082