İbn İ sİna meslekİ ve teknİkispiribnisina.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/25/06/962954/...İbn-i...
Post on 25-Jan-2020
4 Views
Preview:
TRANSCRIPT
~ 1 ~
41
ERZURUM
İBN-İ SİNA
MESLEKİ VE
TEKNİK ANADOLU
LİSESİ
2015-2019
STRATEJİK
PLANI
İBN-İ SİNA
MESLEKİ VE
TEKNİK
ANADOLU
LİSESİ
AMAÇ
VİZYON
HEDEF
STRATEJİ
MİSYON
PERFORMANS
AR-GE
~ 2 ~
T.C.
İSPİR KAYMAKAMLIĞI
İspir İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu
Lisesi
2015 - 2019
DÖNEMİ
STRATEJİK PLANI
~ 3 ~
“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha
sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”. Mustafa Kemal ATATÜRK
~ 4 ~
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli-
Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Âkif ERSOY
~ 5 ~
ÖNSÖZ
SUNUŞ
Küreselleşen dünyamızda söz sahibi olmak için milli ve manevi değerlerle yetişmiş, kendini,
ailesini, ülkesini, milletini seven gücünü büyük Atamızın gösterdiği ilke ve inkılaplardan alan,
donanımlı sağlıklı neferleri yetiştirmek ‘’ İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi”
olarak bizim en büyük hedefimizdir. Her semti ayrı bir dünya, her yanı kültürel bir derya olan
39 ilçesi ile medeniyetlerin beşiği olan “2010 Avrupa Kültür Başkenti” olmayı hak eden güzel
İstanbul’umuzun kültür ve eğitimi ile yaşayan öğrencilerimiz bu konuda çok şanslıdır. Bu
neden ile iyi bir analiz ve stratejik planlama ile bu kıymeti iyi değerlendirmek gerekir. 2000’li
yıllarda dünyamızda her konuda çok hızlı gelişmeler olduğunu görüyoruz. Bu gelişmeler
ışığında yeni görüşleri yeni projeleri dile getirmektedir. Eğitim, öğretim ve yönetim alanında
ihtiyaçlar sınırsız kaynaklar ise sınırlıdır. Bu anlamda eğitim kurumlarında yeni yaklaşımlar ve
yeni uygulamalar yaparak iyi bir planlama ve koordinasyon ile kurumların ihtiyaçlarının
giderilmesi için ekip çalışması yaparak yeni stratejilerin geliştirilmesi zorunlu hale
getirilmelidir. Bakanlığımızın tüm birimlerinin katkılarıyla “Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019
Stratejik Planı” hazırlayarak yürürlüğe konulmuştur. İl ve ilçe milli eğitim müdürlükleri ise
birlikte her okulda olduğu gibi okulumuzda da büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler; Çağa
uyum sağlamış, çağı yönlendiren öğrenciler yetiştirmek için kurulan okulumuz geleceğimizin
teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi yetiştirmek için bu süreç içerisinde stratejik planlamayı
yaparak sağlık meslek eğitimi alanında öğrenci ve mezunlarımızın çevreyi sağlık alanında
değişime hazırlayabilmek için öğretmen ve idarecileri ile özverili bir şekilde bütün azmimiz ile
çalışmaktayız. Bu konuda yenilikler yapmayı insan kaynağını doğru ve etkin kullanmayı
hedefleyerek, geçmişten ders alarak geleceğimizi düzgün ve stratejik düzeyde planlayarak bir
çalışma yapılmıştır. İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi stratejik planında (2015-
2019) belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamız okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma
süreçlerine önemli katkı sağlayacağına inanarak bu planın hazırlanmasında emeği geçen
idareci, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.
Okul Müdürü
Aziz BEKTAŞ
~ 6 ~
GİRİŞ
Neredeyiz? Sorusu ile başlanmakta, nereye gitmek istendiği belirlenmekte, bugünden arzu
edilen geleceğe hangi yolla veya nasıl gidileceği ortaya konulmakta ve son aşamada başarı
ölçülmektedir. Günümüzün yönetim anlayışı “verilerle yönetim” olarak özetlenebilir. Bir eğitim
kurumu, elindeki mevcut öğrencinin bilgisini, potansiyellerini, elindeki insan kaynağının
niteliğini, eğitim-öğretim ortamlarını, eğitim kurumunun sosyo- ekonomik çevresini,
imkanlarını, işbirliklerini vb. çok iyi analiz etmelidir. Mevcut durumu ile ilgili verilere sahip
olmayan bir eğitim kurumun geleceğini planlaması imkânsızdır. Mevcut durumunu tam
manasıyla analiz edebilen, güçlü yönlerini, gelişmeye açık alanlarını, imkânlarını ve
imkansızlıklarını, olanaklarını ve zorluklarını doğru bir şekilde oraya koyabilen bir örgütün,
geleceği planlamada en önemli enstrümanı elde ettiği düşünülebilir. “Milli Eğitim Bakanlığı
2015 – 2019 Stratejik planı 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol kanunu ile kamu
idarelerinde stratejik planlamaya ilişkin usul ve esaslar hakkında yönetmelik hükümleri
gereğince stratejik plan hazırlık programı uyarınca hazırlanarak 2013/26 nolu genelge ile
16/09/2013 tarihinden itibaren geçerli olmak üzere yürürlüğe konulmuştur. 5018 sayılı kanun
ve ikincil mevzuatın stratejik planlama konusundaki temel yaklaşımı: Stratejik planların ilçe,
okul ve kurumlarımıza, eğitim sistemimize ve ülkemize sağlayacağı yarar göz önüne alınarak
Bakanlık ve il düzeyinde hazırlanan stratejik planların İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ile okul
ve kurum düzeyine kadar indirilerek yapılması ve Bütçe dağılımlarının birimlerimizin ortaya
koyduğu plan, proje ve öngörülere göre yapılması 5018 sayılı kanun’un ruhuna uygun olacağı
yönündedir. Başarı için, “Büyük resmin anlaşılması/görülmesi” gerekir. Bu yetkinliğe sahip bir
örgüt, istikrarlı stratejik yönetim süreçleri ve çalışanları doğru yönlendirme yeteneği ile
başarıya ulaşabilir.
Stratejik Plan; 4 bölümden oluşmaktadır.
BİRİNCİ BÖLÜMÜNDE, Stratejik planlama süreci içerisinde izlenen model, yasal çerçeve,
hazırlık süreci, eğitim dönemi, planın hazırlanma aşamaları ve gerçekleştirilen faaliyetlerle ilgili bilgiler
verilmektedir.
İKİNCİ BÖLÜMÜNDE, durum analizi kapsamında Milli Eğitim Müdürlüğünün tarihi gelişimi,
yasal yükümlülükleri ve mevzuat analizi, faaliyet alanları ile ürün ve hizmetleri, paydaş analizi (iç ve dış
paydaşlar, yararlanıcılar), kurum içi analiz ve çevre analizine yer verilmiştir.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜMÜNDE, Geleceğe Yönelim kapsamında misyon, vizyon, temel değerler,
temalar, stratejik amaçlar, hedefler, performans göstergeleri ile izlenecek politika ve stratejiler
(tedbirler) yer almaktadır. Buna göre planda amaç, hedef, gösterge ve tedbirlerle ilgili özet veriler
aşağıda ki tabloda verilmiştir.
~ 7 ~
İBN-İ SİNA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK
PLANI ÖZET TABLOSU
Tema Adı
Amaç
Sayısı
Hedef
Sayısı
Hedef
No
Hedefin İçeriği
Gösterge
Sayısı
Tedbir
Sayısı
1. MESLEKİ
GELİŞİMİN VE
MESLEK
EDİNMENİN
ARTIRILMASI
1
2
1.1
Okulu mesleki
uygulamaya uygun şekilde
donanımlı hale getirmek.
3
9
1.2
Okulda KPSS’ye uygun
bilgi ve becerinin
verilebileceği ortamı
sağlamak.
2. AKADEMİK
BAŞARI
1
3
2.1
Akademik başarıyı
artıracak faaliyetler
5
11
2.2
Kitap okuma oranını
artıracak faaliyetler
2.3
Test çözme yöntemleri
3. SOSYAL,
KÜLTÜREL
SPORTİF
FAALİYETLER
1
2
3.1
Öğrencileri sosyal,
kültürel ve sportif
etkinliklere katılımını
destekleyecek faaliyetler
5
7
3.2
Sağlıklı, girişimci, dinç
bireyleri yetiştirme
DÖRDÜNCÜ BÖLÜMÜNDE, Okulumuzun stratejik planı izleme ve değerlendirme yaklaşımı
ifade edilmektedir.
İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
~ 8 ~
KONULAR SAYFA
ÖNSÖZ ………………………………………………………………………………….. 5
GİRİŞ …………………………………………………………………………….… …… 6-7
BÖLÜM 1
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ…………………………………………………. 11-12
STRATEJİK PLANIN AMACI…………………………………………………………… 13
STRATEJİK PLANIN KAPSAMI……………………………………………………….. 13
STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI………………………………… 13
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU…………………………………………………….. 13
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ……………………………………………………….. 14
ÇALIŞMA TAKVİMİ……………………………………………………………………… 15
BÖLÜM 2
DURUM ANALİZİ …………………………………………………………………….. 16
A) TARİHİ GELİŞİM……………………………………………………………………… 17
OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI…………………………………………….. 17
B) MEVCUT DURUM……………………………………………………………………. 18-19
MEVZUAT ANALİZİ…………………………………………………………….. 18-19
OKULUN PERSONEL YAPISI………………………………………………… 20
OKULUN ÖRGÜT YAPISI…………………………………………………….. 21
OKUL/KURUMLARDA OLUŞTURULAN KOMİSYON VE KURULLAR……….. 22
ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI 23
OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU……………………………………………… 24
-Öğrenci Sayısı Dağılımı………………………………………………………………… 24
-Öğrenci Ödül Durumu………………………………………………………………….. 24
-Disiplin Durumu………………………………………………………………………… 24
-Devamsız Öğrenci Sayısı……………………………………………………………… 24
-Sosyal Etkinlikler Durumu…………………………………………………………….. 25
-Rehberlik Hizmetleri…………………………………………………………………… 25
-Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler………………………………………………… 25
-Öğrenci Sınıf Geçme Verileri…………………………………………………………. 26
-Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu………………………………………………… 26
OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI…………………………………………………. 27
-Bina Durumu…………………………………………………………………………… 27
-Fiziki Durumu…………………………………………………………………………… 27
-Kuruluşun Teknolojik Altyapısı………………………………………………………. 27
MALİ DURUM………………………………………………………………… 27
C)PAYDAŞ ANALİZİ……………………………………………………………………. 28
PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ…………………………………………… 28
PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ…………………………………. 28
D) GZFT (SWOT) ANALİZİ…………………………………………………………….. 29
KURUM İÇİ ANALİZ………………………………………………………… 29
KURUM DIŞI ANALİZ………………………………………………………… 29
BÖLÜM 3
GELECEĞE YÖNELİM……………………………………………………………….. . 30
MİSYONUMUZ…………………………………………………………………. 31
VİZYONUMUZ…………………………………………………………………… 31
İLKELERİMİZ/DEĞERLERİMİZ…………………………………………………………. 32
STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER………………………………. 33
TEMA 1…………………………………………………………… 33-34
TEMA 2……………………………………………………………………… 36-37
TEMA 3……………………………………………………………………… 39-40
-Maliyet Tablosu…………………………………………………………………………. 42
-Kaynak Tablosu………………………………………………………………………….. 42
BÖLÜM 4
İZLEME VE DEĞERLENDİRME ……………………………………………………… 43
İMZA SİRKÜSÜ………………………………………………………… 44
İÇİNDEKİLER
~ 9 ~
OKUL KİMLİK BİLGİSİ
İLİ: ERZURUM İLÇESİ: İSPİR
OKULUN ADI: İBN-İ SİNA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER
Okul Adresi: Yukarı Mah. Hastane Cad.
Posta Kodu :25900 İlçe : İspir
İli :Erzurum
KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI
Sayıları
Erkek Kadın
Okul Telefonu 0442 451 2168
Yönetici 2 0
Faks 0442 451 2216
Sınıf öğretmeni
Elektronik Posta Adresi 954962@meb.k12.tr
Branş Öğretmeni 5 3
Web sayfa adresi İspirasmlmeb.k12.tr
Rehber Öğretmen 1
Öğretim Şekli
Normal ( X )
İkili ( ) Memur
- -
Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1991-1992
Yardımcı Personel - -
Kurum Kodu 962954
Toplam 7 4
OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ
Toplam Derslik Sayısı 12
Kütüphane
Var
( X )
Yok
( )
Kullanılan Derslik Sayısı 8
Çok Amaçlı Salon
Var
( )
Yok
( X )
İdari Oda Sayısı 2
Çok Amaçlı Saha
Var
( )
Yok
( X )
Laboratuvar Sayısı 2
ÖĞRENCİ BİLGİLERİ Erkek Kız Toplam
1.5.9... Sınıf 36 32 68
2.6.10... Sınıf 34 34 68
3.7.11... Sınıf 27 21 48
4.8.12… Sınıf 19 7 26
Genel Toplam 116 94 210
~ 10 ~
~ 11 ~
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik
Planlama Ekibi tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten
sonra taslak oluşturularak başlanmıştır.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden “Stratejik Plan
Üst Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer
alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri
oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef
kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.
Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Ekim ayında İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge
Birimi tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve
bölüm şefleri olmak üzere paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal
nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına
ilişkin konularda bilgiler alınmıştır.
Stratejilerin Belirlenmesi;
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel
yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.
Bu çalışmalarda izlenen adımlar;
1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm
paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik
amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;
a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması
gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan
stratejik amaçlar,
c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da
ele alındı.
BÖLÜM 1
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
~ 12 ~
2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili
olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca
odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.
3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan,
yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet
“amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.
4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda
olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen
değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.
7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü
yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı;
önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.
8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı.
9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve
kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.
Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya
sunulmuştur.
~ 13 ~
STRATEJİK PLANIN AMACI
Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.
STRATEJİK PLANIN KAPSAMI
Bu stratejik plan dokümanı İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve strateji ve performans göstergelerini kapsamaktadır.
STRATEJİK PALANLAMA YASAL DAYANAKLARI
S: N REFERANS KAYNAĞININ ADI
1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2 10. Kalkınma Planı (2014-2018)
3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları
4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu
5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi
6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında
Yönetmelik
7 61. Hükümet Eylem Planı
8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı
9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
10 2013/26 No’lu Genelge
Diğer Kaynaklar
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
(OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ) SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ
1 Aziz BEKTAŞ OKUL MÜDÜRÜ
2 Muammer ÇALGAN MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI / MÜDÜR YARDIMCISI
3 Tolga AKYOL ÖĞRETMEN
4 Nizam ÇELİK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5 Yahya GÜÇLÜ EL OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ
~ 14 ~
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
S: N ADI SOYADI GÖREVİ
1 Muammer ÇALGAN MÜDÜR YARDIMCISI
2 Emel KARAKAYA Psikolojik Danışman ve REHBER ÖĞRETMEN
3 Hikmet KOÇAK ÖĞRETMEN
4 İsmail BULUT ÖĞRETMEN
5 İbrahim TATAR ÖĞRETMEN
6 Saliha YILMAZ ÖĞRETMEN
7 Bayram ŞİMŞEK GÖNÜLLÜ VELİ (BİRDEN FAZLA GÖNÜLLÜ VELİ OLABİLİR)
~ 15 ~
TAKVİM
İl MEM Stratejik Planlama Takvimi
2013 2014 2015
Ekim
Kas
ım
Ara
lık
Oca
k
Şub
at
Mar
t
Nis
an
May
ıs
Haz
iran
Tem
mu
z
Ağu
sto
s
Eylü
l
Ekim
Kas
ım
Ara
lık
Oca
k
1 Kurulan Ekip ve Üst Kurulun Bilgilerinin ve çalışma
planının Başkanlığa Bildirilmesi
2 Ekip ve Kurul üyelerinin stratejik planlama konusunda
hizmetiçi eğitimden geçirilmesi
3
Durum Analizi
Tarihsel Gelişim
Mevzuat Analizi, Faaliyet Alanları, Ürün ve Hiz.
Kurum içi ve kurum dışı analizler (Paydaş Analizi,
Örgütsel Yapı, Teknolojik Düzey, İnsan
SWOT, PEST Analizleri
Üst Politika Belgeleri
Gelişim Alanlarının Belirlenmesi
Strateji Geliştirme Başkanlığının Değerlendirmesi
4
Geleceğe Yönelim
Misyon-Vizyon-Temel İlke ve Değerler
Temalar
Stratejik Amaçlar
Stratejik Hedefler
Performans Göstergeleri
Stratejiler
Faaliyet ve Projeler
Maliyetlendirme
İzleme ve Değerlendirme
5 Strateji Geliştirme Başkanlığının Değerlendirmesi
6 Düzeltme, Onay ve Yayım
~ 16 ~
~ 17 ~
A) TARİHİ GELİŞİM
OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI ( Fotograflarla desteklenecek )
Şimdiki ismi “İbn-i Sina Mesleki ve Teknik Anadolu Lise” olan okulumuz 1991-1992 yılında”
İspir Sağlık Meslek Lisesi” ismiyle ülkemizin sağlık alanındaki ihtiyacını karşılamada öğrenci
yetiştirmek için eğitim-öğretime açılmıştır. 2011 yılının Aralık ayına kadar eski Hükümet Konağı
olan taş binada hizmet vermiştir. 2011 Aralık ayından sonra kurumumuza tahsil edilen yerde
yapılan yeni binamıza taşınmıştır. Yeni binamızda 4 yıldır Eğitim-öğretim hizmeti vermekteyiz.
1991-1992 eğitim-öğretim yılından 2010-2011 eğitim-öğretim yılına kadar “İspir Sağlık
Meslek Lisesi” adıyla eğitim-öğretim hizmeti veren okulumuz, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında
“Anadolu” lisesine dönüşmüş ve “İspir Anadolu Sağlık Meslek Lisesi” adını almıştır. 4 yıl bu
isimle öğrenci alan okulumuz 2014-2015 eğitim-öğretim yılında “İbn-i Sina Mesleki ve Teknik
Anadolu Lisesi” ismini alıp bu formatta eğitim vermeye başlamıştır.
Çağın gereklerine uygun dizaynda yapılan okulumuz asansörlüdür. Engelli durumu
gözetilerek engelli tuvaletleri ve merdiveni yapılmıştır. İki programı (Hemşirelik ve ATT) olan
okulumuzun 210 öğrencisi vardır. Okulumuzun her katında koridorlara çift yönlü bakan ve okul
bahçesinin her yerini görecek şekilde kamera kurulmuştur. 12 derslik kapasiteli okulumuza Fatih
Projesi kapsamında geliştirilen “Akıllı Tahta” kurulduktan sonra eğitim-öğretim kalitemizin daha
da artacağı görüşündeyiz.
BÖLÜM: 2
MEVCUT DURUM ANALİZİ
~ 18 ~
MEVCUT DURUM FAALİYET-MEVZUAT ANALİZİ
SIRA NO MEVZUATIN ADI
1 ATAMA
MEB Norm Kadro Yönetmeliği
MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Ataması
MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
2 ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN
657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanunu
Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği
Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği
MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği
MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge
MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge
3 OKUL YÖNETİMİ
1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
Ortaöğretim Yönetmeliği
Okul-aile Birliği Yönetmeliği
MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi
MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ilişkin Karar
Taşınır Mal Yönetmeliği
4 EĞİTİM ÖĞRETİM
MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge
MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi
Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği
Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik
~ 19 ~
5 PERSONEL İŞLERİ
MEB Personeli İzin Yönergesi
Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği
Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği
Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında
Yönetmelik
MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği
Öğretmenlik Kariyer Basamakları Yönetmeliği
6 MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV
Resmi Mühür Yönetmeliği
Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
MEB Evrak Yönergesi
MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği
7 REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİK
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
MEB İlk Öğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
MEB Bayrak Törenleri Yönergesi
Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği
MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği
8 ÖĞRENCİ İŞLERİ
MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
9 İSİM VE TANIM
Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği
MEB’ a Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği
10 SİVİL SAVUNMA
Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu
Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği
Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik
24 Saat Çalışma Planı
~ 20 ~
OKULUN PERSONEL YAPISI
S N Görevi E K T Lisans Y.Lisans Uzman 1 MÜDÜR 1 0 1 1 0 1
2 MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 0 0 0 0 0 0
3 MÜDÜR YARDIMCISI 1 0 1 1 0
4 TÜRK DİLİ VE EDEBİYAT 1 0 1 1 1 0
5 MATEMATİK 0 1 1 1 0 0
6 İNGİLİZCE 1 0 1 1 0 0
7 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ
1 0 1 1 0 0
8 REHBERLİK 1 1 1 0 0
9 MESLEK DERSLERİ 2 2 4 4 0 0
TOPLAM 7 4 11 11 1 1
DİĞER ÇALIŞANLAR S: N Görevi E K T
1 MEMUR 0 0 0
2 HİZMETLİ 1 1
3 SÖZLEŞMELİ PERSONEL 1 1
4 GEÇİCİ PERSONEL 2 2
TOPLAM 2 2 4
~ 21 ~
OKUL MÜDÜRÜ
Aziz BEKTAŞ
Tarih
MÜDÜR YRD.
Muammer ÇALGAN
Kadir ALBAYRAK
BÖLÜMLER
ACİL TIP
TEKNİSYENLİ
Ğİ
HEMŞİRELİK
Saliha SEZGİN
Melek GÜVERCİN
Rehber Öğretmen
Emel
KARAKAYA
Beden Eğt.
Din K. Ve Ah.
Bil.
İbrahim TATAR
Edebiyat
Hikmet
KOÇAK
İngilizce
Tolga
AKYOL
Matematik
Sema Nur
DEMİR
MESLEK DERSLERİ Arkın ÇELİK
İsmail BULUT
OKULUN ÖRGÜT YAPISI
~ 22 ~
Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:
Görevler
Görevle ilgili bölüm,
birim, kurul/komisyon
adı
Görevle ilgili işbirliği
paydaşlar
Hedef kitle
Okul yönetimine ekonomik
konuda yardımcı olmak, veli il
işbirliği yapmak
Okul Aile Birliği
Veliler-Sivil toplum
örgütleri-Kamu
kuruluşları
Öğrenciler-
Veliler
Öğrenci Disiplin Olaylarını
Takip
Disiplin Kurulu
Öğrenciler-Veliler
Öğrenciler
Alan Dersiyle İlgili yıl içinde
yapılacak çalışmalar(yazılı,
ortak sınavlar,
performans,proje, plan ve
müfredat) hakkında görüş ve
karar alır
Zümre Öğretmenler
Kurulu
Öğretmenler
Öğrenciler
Veliler
İlçe MEM Meb
Öğrenciler
Kuruma satın alınacak ürünlerin
alınmasında, ihale süreci, ürün
temin edilmesi, ve teslim
alınmasıyla ilgilenir.
Satın Alma
Komisyonu
Okul idaresi
Öğrenciler
Öğretmeler
Yıl içinde yürütülecek
Rehberlik ve Psikolojik
Danışma Hizmetlerinin
yürütülmesinde rehberlik
servisine yardımcı olmak
Psikolojik Danışma ve
Rehberlik Hizmetleri
Yürütme Komisyonu
Öğretmenler
Okul idaresi
Öğrenciler
Öğrenciler
Öğretmenler
Öğrenci Kayıt Dönemlerinde
Kayıtlara Yardımcı Olmak
Kayıt Kabul
Komisyonu
Rehberlik Servisi
Meb
Öğrenciler
Eğitim Öğretim işlerinin
planlanması ve yürütülmesinde
kararlar almak ve uygulamak
Öğretmenler Kurulu
Öğrenciler
Veliler
Öğrenciler
~ 23 ~
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO UNVAN GÖREVLERİ
1 Okul müdürü
Okul müdürü;
1. Ders okutmak
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun
olarak görevlerini yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar
4. Denetler.
5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de
yapar.
2 Müdür
yardımcısı
Müdür yardımcıları
1. Ders okutur
2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,
tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık,
bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik,
düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü
tarafından verilen görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri
de yapar.
3 Öğretmenler
1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri
tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin
derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak,
okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders
dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir
biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve
emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.
3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.
4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi,
beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel
sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar
dersleri branş öğretmenlerince okutulur.
5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders
saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.
6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü,
normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde
bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet
çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan
okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi
devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi,
genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları
Bakanlığın web sayfasından takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri
imzalar ve uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve
işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi
kullanılmasını sağlarlar.
~ 24 ~
OKULUN ÖĞRENCİ DURUMU
ÖĞRENCİ SAYISI DAĞILIMI
2011-2012 2012-2013 2013-2014 SINIFLAR E K T E K T E K T
9. SINIFLAR 18 32 50 24 23 47 33 25 58
10. SINIFLAR 23 26 49 24 17 41 23 16 39
11. SINIFLAR 16 23 39 22 19 41 16 12 28
12. SINIFLAR 24 17 41 14 22 36 15 16 31
TOPLAM 81 98 179 84 81 165 87 69 156
ÖĞRENCİ ÖDÜL DURUMU
Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi
2011-2012 34 67 18
2012-2013 17 42 20
2013-2014 27 48 39
DİSİPLİN DURUMU
Yıllar Disiplin kurulu
toplanma sayısı
Disiplin cezası
alan öğrenci sayısı
Uyarı/Kınama Uzaklaştırma
2011-2012 3 4 4 Yok
2012-2013 3 1 1 Yok
2013-2014 4 5 5 Yok
DEVAMSIZ ÖĞRENCİ SAYISI Yıllar
2011-2012 20,6
2012-2013 19,4
2013-2014 17,6
~ 25 ~
SOSYAL ETKİNLİKLER DURUMU
Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan
Öğrenci Sayısı
2011-2012 6 0
2012-2013 6 0
2013-2014 5 0
REHBERLİK HİZMETLERİ
EĞİTİM ÖĞRETİM
YILI
ÖĞRENCİ
GÖRÜŞMESİ
VELİ
GÖRÜŞMESİ
BİREYSEL PSİKOLOJİK
DANIŞMADAN FAYDALANAN
BİREYSEL EĞİTSEL DANIŞMADAN FAYDALANAN
BİREYSEL MESLEKİ
DANIŞMADAN FAYDALANAN
GRUPLA EĞİTSEL REHBERLİK
HİZMETİ ALAN
2011-2012 75 9 9 37 22 17
2012-2013 83 11 10 34 26 15
2013-2014 86 14 12 43 31 24
SOSYAL-KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER
Lisanslı Öğrenci Sayısı:
Yarışmalara Katılım:
YAPILAN YARIŞMALAR VE ALINAN DERECELER
Yapılan Etkinlik
ALINAN DERECE
İL İÇİNDE
ULUSAL
Futbol yok yok yok Hentbol yok yok yok Güreş yok yok yok Kros yok yok yok Badminton yok yok yok Kayak yok yok yok Bilgi Yarışmaları 1. 2. yok Masa Tenisi yok yok yok Diğer 1. 1. yok
~ 26 ~
ÖĞRENCİ SINIF GEÇME VERİLERİ
Yıllar
Öğrenci
Sayısı
Doğrudan Geçen Öğrenci Sayısı
Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı
Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı
ŞÖKK İle geçen öğrenci sayısı
2011-2012 179 163 15 1 0
2012-2013 165 153 9 1 0
2003-2014 158 151 6 1 0
MERKEZİ SINAVLARDAKİ BAŞARI DURUMU
YILLAR
DPY TEOG YGS LYS DİĞER
GİR
EN
ÖĞ
RE
NC
İ
SA
YIS
I
YE
RL
EŞ
İRİL
EN
GİR
EN
ÖĞ
RE
NC
İ
SA
YIS
I
YE
RL
EŞ
İRİL
EN
GİR
EN
ÖĞ
RE
NC
İ
SA
YIS
I
YE
RL
EŞ
İRİL
EN
GİR
EN
ÖĞ
RE
NC
İ
SA
YIS
I
YE
RL
EŞ
İRİL
EN
GİR
EN
ÖĞ
RE
NC
İ
SA
YIS
I
YE
RL
EŞ
İRİL
EN
2011-2012 - - - - 39 3 7 2 2 - -
-
2012-2013 - - - - 35 35 - - - -
-
2013-2014 - - - - 33 33 - - - -
-
~ 27 ~
OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI
BİNA DURUMU (YERLEŞİM)
TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI
2000 m2 800 m
2 1200 m
2
FİZİKİ DURUMU
S: N FİZİKİ DURUM SAYISI 1 Derslik Sayısı 12
2 Biyoloji Laboratuvarı 0
3 Fizik Laboratuvarı 0
4 Kimya Laboratuvarı 1
5 Bilgisayar Laboratuvarı 1
6 Kütüphane 1
7 Müdür odası 1
8 Müdür yardımcısı odası 1
9 Rehberlik servisi 1
10 Öğretmenler odası 1
11 Zümre öğretmen odası 0
12 Tarih –Coğrafya Dersliği 0
13 İngilizce Dersliği 0
14 Memur odası 0
15 Hizmetliler odası 1
16 Çok amaçlı salon 0
17 Diğer 1
KURULUŞUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI
DONANIM TÜRÜ MEVCUT İHTİYAÇ
Bilgisayar 20 6
Projeksiyon 6 0
Faks 1 0
Tarayıcı 1 1
Fotokopi makinesi 4 0
Dizüstü bilgisayar 3 2
Lazer yazıcı 5 0
Nokta vuruşlu yazıcı Yok Yok
Mürekkep püskürtmeli Yok Yok
Akıllı Tahta 0 16
MALİ DURUM
OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI GELİRLER TUTARI GİDERLER TUTARI
2011-2012 YILI GELİRLERİ 3.805 2011-2012 YILI GİDERLERİ
2.965
2012-2013 YILI GELİRLERİ 295 2012-2013 YILI GİDERLERİ
449
2013-2014 YILI GELİRLERİ 797 2013-2014 YILI GİDERLERİ
350
~ 28 ~
PAYDAŞ ANALİZİ
PAYDAŞLARIN BELİRLENMESİ
PAYDAŞLAR
İÇ
DIŞ
Paydaşın Kurum
Faaliyetlerini
Etkileme Derecesi
Paydaşın
Taleplerine
Verilen Önem
SONUÇ Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç
1"
1,2,3 İzle
4,5 Bilgilendir
1,2,3 Gözet
4,5 Birlikte Çalış
İSPİR KAYMAKAMLIĞI X 5 5 Bilgilendir, Birlikte
çalış
İSPİR BELEDİYE BAŞKANI X 5 5 Bilgilendir, Birlikte
çalış
MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ X 5 5 Bilgilendir, Birlikte
çalış
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI X 5 5 Bilgilendir, Birlikte
çalış İLÇE MİLLİ EĞİTİM
MÜDÜRLÜKLERİ X 4 4 Bilgilendir, Birlikte
çalış
OKUL VE KURUM MÜDÜRLERİ X 3 3 İzle, Gözet
ÖĞRENCİLER X 2 2 İzle, Gözet
OKUL AİLE BİRLİKLERİ X 1 2 İzle, Gözet
EĞİTİM SENDİKALARI X 4 2 Bilgilendir, Gözet
MUHTARLAR X 2 1 İzle, Gözet
SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI
(Meslek Odaları, Dernekler,
Vakıflar, Ticaret Odası…)
X 2 2 İzle, Gözet
KAMU KURUMLARI
(Kaymakamlık, Emniyet..) X 1 2 İzle, Gözet
ÜNİVERSİTELER (ATATÜRK
ÜNİVERSİTESİ ve ETÜ) X 3 3 İzle, Gözet
KURUM ÇALIŞANLARI X 4 2 Bilgilendir, Gözet
ÖĞRETMENLER x 4 2 Bilgilendir, Gözet
VELİLER x 2 2 İzle, Gözet
YEREL MEDYA x 4 3 Bilgilendir, Gözet
BÖLGE İL MİLLİ EĞİTİM
MÜDÜRLÜKLERİ (TÜBİTAK
Proje)
x 3 3 İzle, Gözet
~ 29 ~
GZFT (SWOT) ANALİZİ
KURUM İÇİ ANALİZ
Güçlü Yönler Zayıf Yönler
1-Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç
duyduğunda ilçe MEM yöneticilerine ulaşabilmesi.
2-Sosyal ve kültürel etkinliklerde çalışan iyi bir
ekibin olması.
3-Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve
çalışanların bulunması.
4-Nitelikli, yaratıcı, üretken, girişimci ve birbiriyle anlaşabilen güçlü bir kadroya sahip olunması 5-Mülkü ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog
ve işbirliği.
6-ÖzelEğitim ve Rehberlik çalışmalarının üst
düzeyde olması.
7-Okullaşma oranının yüksek olması.
8-Okulumuza sınavla öğrenci alınması.
9-Okulumuzdan mezun olanların hemen mesleğe
atılabilmesi.
10-Sağlık kurumlarıyla iyi bir diyalogun olması.
11-Kız öğrenci sayısının fazla olması.
1-Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine
yeterli önem vermemesi.
2-Okuma alışkanlığının yeterli seviyede olmaması.
3-Bazı branş öğretmenlerine ihtiyaç duyulması.
4-Okulumuzda yardımcı hizmetlilerin bulunmaması.
5-Okulumuzdaki başarılı çalışmalarının basında yer
almaması.
6-İlçe dışından gelen öğrencilerin uyum sorunu.
7-Öğrencilerimizin çoğu ilçe dışından geliyor,
pansiyonumuz olmadığı için barınma sıkıntısı
yaşanması.
8-Okulumuzun spor alanının olmaması.
9-Öğrencilerimizin sağlık dışında başka sektör
düşünmemeleri ve kültür derslerinin şubelerde
düzenli olmaması bilişsel gelişim seviyemizi düşmesi
10-İlçemiz küçük, öğrencilerimiz fazla olduğundan
stajda uygulama sıkıntısı çekilmesi
KURUM DIŞI ANALİZ
Fırsatlar Tehditler
1-İlçede Meslek Yüksek Okulu’nun bulunması.
2-Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve
uyum.
3-Okulumuzda Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Uzmanının bulunması
4- Öğretmenlerimizin teknolojiye karşı ilgisi ve
hepsinin bilgisayar sertifikasına sahip olması.
1-İnternet kafeler
2-Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi
3-Yeterli spor alanının bulunmaması
4-Okulumuza ait pansiyonumuzun bulunmaması.
5-Eğitime ayrılan bütçe yetersizliği
6-Televizyondaki yanlış öğrenci profilleri
~ 30 ~
~ 31 ~
BÖLÜM 3 GELECEĞE YÖNELİM
MİSYONUMUZ
VİZYONUMUZ
Uluslararası niteliklere sahip sağlıklı insan gücünün yetiştirilmesini
sağlayan, çağdaş eğitim tekniklerini süratle ve verimli bir şekilde sisteme
yansıtan, yararlanan ve sağlığından sorumlu bireyler yetiştirilmesine katkıda
bulunan, sağlık eğitimi alanında önder bir kurum olmak.
Eğitim-öğretim sürecinde çağın gereklerine uygun, gelişmiş ve değişime açık,
almış olduğu sağlık bilgilerini sahada uygulayabilen, disiplinli, çalışkan, işini
sevgiyle yapan hasta yakınlarına saygılı, herhangi bir ayrım gözetmeksizin hizmet
veren bireyleri yetiştirerek topluma yararlı olmalarını sağlamak.
•
~ 32 ~
TEMEL İLKE VE DEĞERLERİMİZ
Genellik ve Eşitlik, Kurum olarak, toplumun gereksinimleri ve çağın gerektirdiği hedefler
çerçevesinde, her bireyin eşit imkânlar ve fırsatlarla eğitim hakkından yararlanabilmesini sağlayan, planlı,
Atatürk, ilkelerine bağlı ve benimsemiş, örnek ve önder bir kurum olmak, Tük Milli Eğitim Sistemini sürekli
daha ileriye gitmesi için lider bir kurum durumunda olmayı amaçlıyoruz.
Yöneltme, Yetiştirme ve Başarı,
Zorunlu Eğitim ve Öğretim Hakkı
Fırsat ve Olanak Eşitliği,
Her Yerde Eğitim,
Bilimsellikle Çevresellik,
Planlılık,
Atatürk İlke ve İnkılâpları ile Atatürk Milliyetçiliği,
Demokrasi Bilincinin Geliştirilmesi,
Okul İle Ailenin İşbirliği,
Uyumluluk.
Evrensel ve bilimsel ilkeler doğrultusundaki yeniliklere açığız.
Hayat boyu eğitimin destekçisiyiz.
İşbirliği ve takım çalışmasının önemine ve gereğine inanırız.
Karar alma süreçlerine, paydaşların katılımını önemseriz.
İnsana saygıya öncelik veririz
Takdir tanımada, liyakate inanırız.
Toplumsal sorumluluk ve duyarlılık bilinci ile çalışırız.
Yaratıcılığı ve bireysel gelişimi destekleriz.
Doğaya ve çevreye duyarlıyız.
1-Modern eğitim anlayışını bütün yönleriyle yerleştirmeye çalışmaktayız,
2- Sağlık alanındaki bütün gelişmeleri takip etmekteyiz,
3- Eğitim öğretimde öğrenci, yönetimde okul merkezli bir anlayışla hareket etmekteyiz,
4- Öğrencilerimizi, birer meslek adayı olarak görmekte ve bu anlayışla eğitmekteyiz,
5- Çalışanlarımız ile öğrencilerimizin bütün sıkıntılarını ve ihtiyaçlarını önemli görmekteyiz,
6- Öğrencilerimizi, kendi varlıkları içinde ayrı bir değer olarak kabul etmekteyiz,
7- Öğrencilerimizin emek verdiği ve ürettiği her şeye değer vermekteyiz,
8- Öğrenci başarısını ve mutluluğunu temel almaktayız,
9- Öğrencilerimizi düşünmek, üretmek ve katılmak konularında sonuna kadar desteklemekteyiz,
10- Geniş bir aile olduğumuzu kabul ederek eğitim yapmaktayız,
11- Velilerimizi, evlatlarını bizlere emanet etmiş dostlarımız olarak görmekteyiz,
12- Yaptığımız işin normal bir eğitim faaliyetinden daha önemli olduğunu kabul etmekteyiz,
13-Okul içindeki ilişkilerde hoşgörü ve işbirliğini ön plana çıkarmaktayız,
14-Değişen dünya ve onun getirdiği yeniliklere ayak uydurma,
15-Mevcut teknolojik kaynaklardan öğretim işlerinde maksimum faydalanma,
16-Öğrenci başarısını arttırmak için elimizi taşın altına koymaktayız.
~ 33 ~
STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, FAALİYETLER
MEB 2015-2019 STRATEJİK PLANLAMA VİZYONU:“Düşünme, anlama ve sorun
çözme yetkinliği gelişmiş, insanlığın ve demokrasinin temel değerlerini ve millî kültürü
içselleştirmiş, iletişime ve paylaşıma açık, sanat becerisi gelişmiş, özgüveni ve sorumluluk bilinci
yüksek, girişimci, yaratıcı, yenilikçi, sağlıklı ve mutlu bireylerin yetişmesine ortam ve imkân
sağlamak.”
TEMA: 1 MESLEKİ GELİŞİMİN VE MESLEK EDİNMENİN ARTIRILMASI
Mesleki Gelişimi ve Meslek Edinmeyi Artırma: Sağlık alanında çağın gereğine uygun, kendini
gerçekleştirmiş, meslek bilincinin önemini kavramış, sorumluluk sahibi, hasta ve yakınlarına saygı
ve hoşgörüyle yaklaşabilen, mesleki terbiye ve bilgiyle donatılmasıdır.
Stratejik Amaç: 1. Mezun olan ve mezun olabilecek bütün öğrencilerin çağın gereğine uygun
kendini gerçekleştirebilecek mesleki bilgi ve deneyim kazanabilecekleri uygun ortamı, KPSS
puanıyla sağlık kurumlarına kadrolu olarak atanabilecekleri bilgiyi kazanmalarını sağlamak.
Hedef 1.1. İlçemizdeki hastanenin küçük olmasından dolayı stajda uygulama beceri, bilgi
eksiklerini okulda kurulacak bir laboratuarla giderip öğrencilerin beceri ve bilgi oranını artırmak.
Hedef 1.2. KPSS’den sağlık kurumlarına kadrolu atanabilecek bilgi edinebilme ortamı sağlayıp
atanan öğrenci oranını artırmak.
Performans göstergeleri:
1.Uygulama için laboratuar sayısı belirleme,
2.Uygulama için araç-gereç sayısı belirleme,
3.Öğrencilerin genel bilgi seviyelerine uygun araç-gereç temin etme.
Yapılacak Faaliyetler:
1.Mesleki rehberlik yapılmak,
2.Mesleki seminerler vermek,
3.Okulumuzda uygun bir laboratuarı kurmak.
4.Uygulama gerekli-araç gereçleri temin etmek,
5.Öğrencilerin genel kültür ve genel yetenek bilgi seviyelerini belirlemek,
6.Uygun deneme ve yaprak testlerle bilişsel gelişimlerini artırmak.
~ 34 ~
TEMA: 1 MESLEKİ GELİŞİMİN VE MESLEK EDİNMENİN ARTIRILMASI
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
FAALİYET VE MALİYETLENDİRME
FAALİYET VEYA PROJELER
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
1.Mesleki rehberlik yapılmak,
Mesleki
Gelişim İzleme
Ve
Değerlendirme
Ekibi
01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0
2.Mesleki seminerler vermek, 01/01/2015 -2019 0 0 0 0 0 0
3.Okulumuzda uygun bir laboratuarı kurmak. 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0
4.Uygulama için gerekli araç-gereçleri temin
etmek, 01/01/2015 - 2019 5.000.00 5.000.00 5.000.00 6.000.00 6.000.000 27.000.00
5.Öğrencilerin genel kültür ve genel yetenek
bilgi seviyelerini belirlemek, 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0
6.Uygun deneme ve yaprak testlerle bilişsel
gelişimlerini artırmak. 01/01/2015 -2019 500 600 800 1.000 1.200 4.100.00
SAM 1 PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi
SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
PG 1.1. 1.Uygulama için laboratuar sayısı
belirleme, 1 1 1 1 2 - -
- 2
PG 1.2. 2.Uygulama için araç-gereç sayısı
belirleme, 10 10 10 15 20 25 30
35 35
PG 1.3. 3.Öğrencilerin genel bilgi seviyelerine
uygun araç-gereç sayısı. 2 2 3 4 6 8 10
12 12
Stratejik Amaç: 1. Mezun olan ve mezun olabilecek bütün
öğrencilerin mesleki bilgi ve deneyim kazanabilecekleri uygun ortamı,
KPSS puanıyla sağlık kurumlarına kadrolu olarak atanabilecekleri
bilgiyi kazanmalarını sağlamak.
Hedef 1.1. İlçemizdeki hastanenin küçük olmasından dolayı stajda
uygulama beceri, bilgi eksiklerini okulda kurulacak bir laboratuarla
giderip öğrencilerin beceri ve bilgi oranlarını artırmak.
Hedef 1.2. KPSS’den sağlık kurumlarına kadrolu atanabilecek bilgi
edinebilme ortamı sağlayıp atanan öğrenci oranını artırmak.
~ 35 ~
T/N TEDBİRLER Sorumlu Birim Koordinatör Birim
1 Mesleki eğitimde iş piyasası ihtiyaç analizi
yapılarak, bu konuda öğrencilerin
bilgilendirilmesi sağlanacaktır.
Mesleki Gelişim İzleme
Ve Değerlendirme Ekibi Okul
Müdürü
2 Mesleki ve teknik eğitimin tercih edilirliğini
artırıcı çalışmalar yapılacaktır.
Mesleki Gelişim İzleme
Ve Değerlendirme Ekibi Okul
Müdürü
3
Okula devam, sınıf terki, sınıf tekrarı ve
öğrencilerin kayıtlarının dondurulmasına neden
olan etmenler ile ilgili araştırma yapılarak
önleyici tedbirler alınacaktır.
Mesleki Gelişim İzleme
Ve Değerlendirme Ekibi Okul
Müdürü
4 Mesleki ve teknik eğitimin geliştirilmesine
yönelik okul- sektör iş birliği sağlanacaktır.
Mesleki Gelişim İzleme
Ve Değerlendirme Ekibi Okul
Müdürü 5 Mesleki ve teknik eğitim için model oluşturabilecek
örnek uygulamaların yaygınlaştırılabilmesi için
yöntemler geliştirilecektir.
Mesleki Gelişim İzleme
Ve Değerlendirme Ekibi Okul
Müdürü
6 Bireyin kişisel ve mesleki gelişim veya istihdam
amacıyla gereksinim duyduğu rehberlik sistemini
etkinleştirecek önlemler alınacaktır.
Mesleki Gelişim İzleme
Ve Değerlendirme Ekibi Okul
Müdürü
7 Mesleki konularda tanıtım faaliyetlerin artırmak
için il ve ilçe genelinde programların
düzenlenmesi sağlanacaktır.
Mesleki Gelişim İzleme
Ve Değerlendirme Ekibi Okul
Müdürü
8 Staj eğitiminin altyapısı güçlendirilecektir. Mesleki Gelişim İzleme
Ve Değerlendirme Ekibi Okul
Müdürü
9 Mesleki ve teknik eğitimde girişimcilik, yaratıcılık ve
yenileşme kültürünün yerleşmesi için mevcut
süreçler değerlendirilerek gerekli düzenlemeler
yapılacaktır.
Mesleki Gelişim İzleme
Ve Değerlendirme Ekibi Okul
Müdürü
~ 36 ~
TEMA: 2 AKADEMİK BAŞARI
Akademik Başarı:Eğitim ve öğretim kurumumuzun mevcut imkânlarının en iyi şekilde
kullanılarak her kademedeki öğrenciye ulusal ve uluslararası ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve
davranışın kazandırılmasıdır.
Stratejik Amaç 2: Okulumuzun akademik başarısını arttırmak.
Hedef 2.1: Öğrencilerimizin başarısızlık nedenleri net olarak ortaya çıkarılarak,başarı oranının her
yıl biraz daha arttırmak sureti ile 2019 yılı sonunda %100 lere çıkartmak.
Hedef 2.2: Derslerini daha iyi anlayabilmeleri ve karşılarına çıkan problemleri anlayıp,
yorumlayabilmelerini sağlamak için ayda okudukları kitap sayısını biraz daha arttırmak
Hedef 2.3: Okulumuzda öğrencilerin 100 soruluk bir test çözümlerindeki net oranını arttırmak.
Performans Göstergeleri:
1.Devamsızlık sayısı,
2.Üniversite ve mesleklerin tanıtıldığı öğrenci sayısı,
3. Sınav sistemi, verimli ders çalışma, motivasyon konusunda bilgilendirilen öğrenci sayısı
4.Yapılan deneme sınavı sayısı,
5.Kitap okuma sayısı
Yapılacak Faaliyetler: 1.Devamsızlık oranının azaltılması
2. Veli toplantısı yapılması,
3. Üniversite ve mesleklerin tanıtılması
4. Sınav sistemi, verimli ders çalışma, motivasyon konularında öğrencilerin bilgilendirilmesi
5. Deneme sınavları yapılması
6.Kitap okuma sayısının artırılması
7. Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısının arttırılması,
~ 37 ~
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
FAALİYET VE MALİYETLENDİRME
FAALİYET VEYA PROJELER Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
1.Devamsızlık oranının azaltılması
Öğrenci
Başarısını
Arttırma İzleme,
Değerlendirme
Ekibi
01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0
2. Veli toplantısı yapılması, 01/01/2015 -2019 0 0 0 0 0 0
3. Üniversite ve mesleklerin tanıtılması 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0
4. Sınav sistemi, verimli ders çalışma, motivasyon
konularında öğrencilerin bilgilendirilmesi 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0
5. Deneme sınavları yapılması 01/01/2015 - 2019 500 500 750 750 750 3.250.00
6.Kitap okuma sayısının artırılması 01/01/2015 -2019 0 0 0 0 0 0
7. Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısının
arttırılması, 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0
TEMA: 2 AKADEMİK BAŞARI
SAM 1 PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi
SH 2 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
PG 2.1.1. Devamsızlık sayısı, 20,6 19,4 17,6 15 14 13 12 11 10 güne düşürmek
PG 2.1.2. Üniversite ve mesleklerin tanıtıldığı
öğrenci sayısı, 23 29 32 %40 %60 %70 %80
%90 %100 ulaşmak
PG 2.1.3.
Sınav sistemi, verimli ders çalışma,
motivasyon konusunda
bilgilendirilen öğrenci sayısı ,
37 41 47 %30 %40 %50 %60
%70 %80 oranına ulaşmak
PG 2.1.4. Yapılan deneme sınavı sayısı, 0 2 3 5 6 7 8 9 10
PG 2.1.5. Kitap okuma sayısı 3 3 4 %40 %60 %70 %80 %90 %100 oranına ulaşmak
Stratejik Amaç 1.Okulumuzun akademik başarısını artırmak. Hedef 2.1: Öğrencilerimizin başarısızlık nedenleri net olarak ortaya çıkarılarak,
başarı oranının her yıl biraz daha arttırmak sureti ile 2019 yılı sonunda %100 lere
çıkartmak.
Hedef 2.2: Derslerini daha iyi anlayabilmeleri ve karşılarına çıkan problemleri
anlayıp, yorumlayabilmelerini sağlamak için ayda okudukları kitap sayısını biraz
daha arttırmak
Hedef 2.3: Okulumuzda öğrencilerin 100 soruluk bir test çözümlerindeki net
oranını arttırmak.
~ 38 ~
T/N TEDBİRLER Sorumlu Birim Koordinatör
Birim
10 Başarıyı arttırmak için hiyerarşik olarak herkesin
üzerine düşeni yapması gerekmektedir. Sağlıklı bir
güdüleme gerektirir. Müdür öğretmenini, Öğretmen
velisini öğrencisini. Sistematik olarak
uygulandığında başarıya etkendir güdüleme.
Öğrenci Başarısını
Arttırma, İzleme,
Değerlendirme Ekibi
Okul
Müdürü
11 Okul bina durumları ve sınıfların fiziki durumları
eğitimi olumlu etkileyecek şekilde düzenlenecektir.
Öğrenci Başarısını
Arttırma, İzleme,
Değerlendirme Ekibi
Okul
Müdürü
12
Derslerin konularında geçen etkinliklerin öğrenci ile
birlikte “yaparak-yaşayarak” metodunun
uygulanması ile öğrenme kalıcı hale getirilecektir.
Öğrenci Başarısını
Arttırma, İzleme,
Değerlendirme Ekibi
Okul
Müdürü
13 Öğrencinin işitsel, görsel ve dokunsal algıları
dikkate alınarak dersler işlenecektir.
Öğrenci Başarısını
Arttırma, İzleme,
Değerlendirme Ekibi
Okul
Müdürü
14 Öğrencilere test çözme tekniklerinin
kavratılmasına ve çok sayıda deneme testlerinin
uygulanmasına ağırlık verilmelidir.
Öğrenci Başarısını
Arttırma, İzleme,
Değerlendirme Ekibi
Okul
Müdürü
15 Deneme sınavları ve YGS sonrası sınav
sorularının analiz edilmesi gerekmektedir.
Öğrenci Başarısını
Arttırma, İzleme,
Değerlendirme Ekibi
Okul
Müdürü
16 Dersliklerin teknolojik araç ve gereçlerle
donanımlı olması gerekmektedir.
Öğrenci Başarısını
Arttırma, İzleme,
Değerlendirme Ekibi
Okul
Müdürü
17 Sessiz ve sesli okuma saatlerine ağırlık verilip,
öğrencilerin anlama ve yorumlama yeteneği
geliştirilmelidir.
Öğrenci Başarısını
Arttırma, İzleme,
Değerlendirme Ekibi
Okul
Müdürü
18 Problemli öğrencilerle birebir ilgilenilip
öğrencilerin algılarını kullanaraktan, öğrenciyi
kazanma yoluna gidilmelidir.
Öğrenci Başarısını
Arttırma, İzleme,
Değerlendirme Ekibi
Okul
Müdürü
19 Öğretmenin çaba göstermesi, kendini yenilemesi,
eksikliklerini gidermesi gerekmektedir.
Öğrenci Başarısını
Arttırma, İzleme,
Değerlendirme Ekibi
Okul
Müdürü
20 Öğrenciye sorumluluk duygusu kazandırılmaya
çalışılacaktır.
Öğrenci Başarısını
Arttırma, İzleme,
Değerlendirme Ekibi
Okul
Müdürü
21 Başarılı öğrenciler ödüllendirilmelidir. Öğrenci Başarısını
Arttırma, İzleme,
Değerlendirme Ekibi
Okul
Müdürü
~ 39 ~
TEMA:3 SOSYAL, KÜLTÜREL SPORTİF FAALİYETLER
Sosyal, Kültürel Sportif Faaliyet: Öğrenciyi okul dışı olumsuz davranış ve etkinliklerden uzak
tutarak boş vakitlerini etkin şekilde değerlendirme, bilinçli, kültürlü, girişimci, sorumluluk sahibi, hızlı
düşünüp düşündüklerini uygulayabilen, sağlıklı, dinç bireylerin kazandırılması.
Stratejik Amaç 3: Öğrencilerimizi kültürel, sosyal, sportif faaliyetler hakkında donanımlı hale getirip
öğrencilerimizin kültürel, sosyal ve sportif faaliyetlere katılımını arttırmak.
Hedef 3.1: İl, İlçe ve Okul içerisinde yapılacak sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere öğrencilerin
katılımlarını gerçekleştirerek, Okulun çevresiyle uyumunu sağlayıp güvenli bir eğitim ortamı
oluşturmak ve öğrencilerin okul içi ve dışındaki olumsuz davranışlarını en aza indirmek.
Hedef 3.2. Bilişsel seviyesi ileri, hızlı düşünüp uygulayabilen, girişimci, sağlıklı, dinç bireylerin
oranını artırmak.
PERFORMANS GÖSTERGESİ: 1.Sosyal –kültürel alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen öğrenci sayısı
2.Sportif alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen öğrenci sayısı
3.Yıl içinde düzenlenen futbol- basketbol- voleybol- masa tenisi etkinliklerinin sayısı
4.Düzenlenen etkinliklere katılan veli sayısı
5.Faaliyetlerde görevlendirilen öğrenci sayısı
Yapılacak Faaliyetler:
1.Sosyal-kültürel alanda (satranç, şiir, tiyatro, müzik) yetenekli öğrencilerin belirlenmesi,
2.Sportif alanda (masa tenisi, futbol, basketbol, voleybol, atletizm) yetenekli öğrencilerin belirlenmesi,
3.Yıl içinde satranç, şiir, tiyatro, müzik gibi etkinlerin düzenlenmesi,
4.Yıl içinde masa tenisi, futbol, basketbol, voleybol, atletizm etkilerinin düzenlenmesi,
5.Düzenlenecek etkinliklere veli katılımını sağlamak,
6. Bilgi yarışması yapılması ve bilim şenliği düzenlenmesi,
7. Müzik , Şiir okuma, Kompozisyon, Şiir ve Hikâye Yazma yarışmaları yapılması
~ 40 ~
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
FAALİYET VE MALİYETLENDİRME
TEMA:3 SOSYAL, KÜLTÜREL SPORTİF FAALİYETLER
SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi Hedefi
SH 1 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
PG 3.1.1. Sosyal –kültürel alanda ilgi ve yeteneği tespit
edilen öğrenci sayısı 17 15 25 %20 %30 %40 %50
%60 %60
PG 3.1.2. Sportif alanda ilgi ve yeteneği tespit edilen
öğrenci sayısı 10 13 20 %20 %25 %30 %40
%50 %50
PG 3.1.3 Yıl içinde düzenlenen futbol- basketbol-
voleybol- masa tenisi etkinliklerinin sayısı 1 2 2 4 5 6 7
8 8
PG 3.1.4 Düzenlenen etkinliklere katılan veli sayısı 7 7 11 %20 %30 %40 %50 %60 %60
PG 3.1.5 Faaliyetlerde görevlendirilen öğrenci sayısı 17 20 27 40 45 50 55 60 60
FAALİYET VEYA PROJELER
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
1.Sosyal-kültürel alanda (satranç, şiir, tiyatro, müzik)
yetenekli öğrencilerin belirlenmesi,
Sosyal ve
Kültürel ve
Sportif
Faaliyetlere
Katılım Ekibi
01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0
2.Sportif alanda (masa tenisi, futbol,basketbol,
voleybol) yetenekli öğrencilerin belirlenmesi, 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0
3.Yıl içinde satranç, şiir, tiyatro, müzik gibi etkinlerin
düzenlenmesi, 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0
4.Yıl içinde masa tenisi, futbol, basketbol, voleybol,
atletizm etkilerinin düzenlenmesi, 01/01/2015 -2019 0 0 0 0 0 0
5.Düzenlenecek etkinliklere veli katılımını sağlamak, 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0
6. Bilgi yarışması yapılması ve bilim şenliği
düzenlenmesi, 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0
7. Müzik , Şiir okuma, Kompozisyon, Şiir ve Hikâye
Yazma yarışmaları yapılması 01/01/2015 - 2019 0 0 0 0 0 0
Stratejik Amaç 3: Öğrencilerimizi kültürel, sosyal, sportif
faaliyetler hakkında donanımlı hale getirip öğrencilerimizin kültürel,
sosyal ve sportif faaliyetlere katılımını arttırmak.
Hedef 3.1: İl, İlçe ve Okul içerisinde yapılacak sosyal, kültürel ve sportif
etkinliklere öğrencilerin katılımlarını gerçekleştirerek, Okulun çevresiyle
uyumunu sağlayıp güvenli bir eğitim ortamı oluşturmak ve öğrencilerin okul içi
ve dışındaki olumsuz davranışlarını en aza indirmek.
Hedef 3.2. Bilişsel seviyesi ileri, hızlı düşünüp uygulayabilen, girişimci, sağlıklı,
dinç bireylerin oranını artırmak.
~ 41 ~
T/N TEDBİRLER Sorumlu Birim Koordinatör Birim
22 İçine kapanık öğrencilerin sosyal aktivitelere
yönlendirilerek sosyalleşmesi sağlanmalıdır.
Sosyal, Kültürel ve
Sportif Faaliyetlere
Katılım Ekibi
Okul
Müdürü
23 Sosyal ve kültürel etkinlerin bireyin gelişimine
katkıları hakkında öğrenciler bilgilendirilerek
güdülenmesi sağlanacaktır.
Sosyal, Kültürel ve
Sportif Faaliyetlere
Katılım Ekibi
Okul
Müdürü
24
Öğretmenler olarak sosyal ve kültürel etkinliklere
katılımda bulunarak, görev alarak model yöntemiyle
öğrencilere örnek olunacaktır.
Sosyal, Kültürel ve
Sportif Faaliyetlere
Katılım Ekibi
Okul
Müdürü
25 İl ve ilçe genelinde düzenlenen sosyal ve kültürel
etkinliklere imkanlar dahilinde öğrencileri
götürerek bu tür etkinliklere katılım cazip hale
getirilecektir.
Sosyal, Kültürel ve
Sportif Faaliyetlere
Katılım Ekibi
Okul
Müdürü
26 Sosyal ve kültürel etkinliklere katılan öğrenciler
ödüllendirilip onura edilecektir.
Sosyal, Kültürel ve
Sportif Faaliyetlere
Katılım Ekibi
Okul
Müdürü
27 İlçe genelinde ve okulda sınıflar arası futbol,
voleybol, masa tenisi gibi sportif etkinlikler
düzenlenecektir.
Sosyal, Kültürel ve
Sportif Faaliyetlere
Katılım Ekibi
Okul
Müdürü
28 İlçe ve il genelinde şiir okuma yarışmaları, şiir
dinletileri, tiyatro gibi etkinlikler
düzenlenecektir.
Sosyal, Kültürel ve
Sportif Faaliyetlere
Katılım Ekibi
Okul
Müdürü
~ 42 ~
KAYNAK TABLOSU
KAYNAKLAR
2014-2015
(TL)
2015-2016
(TL)
2016-2017
(TL)
2017-2018
(TL)
2018-2019
(TL)
Genel Bütçe 41.100 45.200 51.000 57.500 65.000
Bağışlar 0 0 0 0 0
Etkinlikler 0 0 0 0 0
Kantin 856 900 960 1.040 1.100
Okul Aile Birliği 1.715 2.000 2.350 2.700 3.200
Otopark 0 0 0 0 0
Diğer(Hizmet
alımı) 16.000 19.000 22.500 25.700 29.000
Toplam 59.771 67.100 76.810 86.940 98.300
~ 43 ~
BÖLÜM 4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME
İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI
İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır ♦ Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. ♦ Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. ♦ Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce her hedef için bir çalışma/iyileştirme planı hazırlayıp okul idaresine teslim edeceklerdir. ♦ Sorumlu kişi veya ekipler 6 ayda bir rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. ♦ Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. ♦ Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. ♦ Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. ♦ Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.
~ 44 ~
İMZA SİRKÜLERİ
OKUL STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
S: N ADI SOYADI GÖREVİ İMZA
1 AZİZ BEKTAŞ OKUL MÜDÜRÜ
2 MUAMMER ÇALGAN MÜDÜR BAŞYARDIMCISI /
MÜDÜR YARDIMCISI
3 TOLGA AKYOL ÖĞRETMEN
4 NİZAM ÇELİK OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5 YAHYA GÜÇLÜEL OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM
KURULU ÜYESİ
6
~ 45 ~
BAŞARILAR
DİLERİZ… AR-GE STRATEJİ GELİŞTİRME EKİBİ1
~ 46 ~
top related