brain-based learning · ก...

ก

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

ค าน า

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-Based Learning) เพอพฒนาทกษะ

พนฐานทางคณตศาสตร ครผสอนจดท าขน ส าหรบใชในการจดกจกรรมการเรยนรเพอสรางเสรมทกษะพนฐานพนทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3 ซงออกแบบกจกรรมทบรณาการในหนวยการเรยนรทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560 กระทรวงศกษาธการ เพอใหเดกปฐมวยเกดการเรยนรทสอดคลองตามหลกพฒนาการ เหมาะสมกบวย และสอดคลองกบธรรมชาตการเรยนร ซงไดผานทดลองใชกบเดกปฐมวย และผานการตรวจสอบประสทธภาพของกจกรรม

กจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐานน มงเนนใหเดกปฐมวยไดรบการพฒนาทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรทเหมาะสมกบวย เรยนรผานการจดประสบการณทออกแบบกจกรรมใหสอดคลองกบหลกพฒนาการของสมอง (Brain-Based Learning) ซงประกอบดวยกระบวนการแบงเปนขนตอน ไดแก ขนเตรยมความพรอมกอนเรยน ขนทบทวนความรเดม ขนกระตนเรา ขนการลงมอปฏบต (Active Learning) ผานสอการเรยนรทเปนรปธรรมหรอของจรง ขนทบทวนสงทไดเรยนร และขนสรปความคดรวบยอด เพอสงเสรมทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3 ซงประกอบดวยทกษะพนฐานทางคณตศาสตร ไดแก

1. ทกษะเกยวกบจ านวน 2. ทกษะการจ าแนก 3. ทกษะการเปรยบเทยบ 4. ทกษะการเรยงล าดบ 5. ทกษะเกยวกบเรขาคณตและแบบรป ผจดท าหวงเปนอยางยงวา กจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-Based

Learning) นจะเปนประโยชนอยางยงในการสงเสรมการจดประสบการณเพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรใหเกดในระดบปฐมวยอยางมประสทธภาพ ตลอดจนเปนไปตามหลกการและบรรลจดมงหมายของหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560

ขอขอบคณทกทานทมสวนรวมในการพฒนาชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-Based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรนใหส าเรจเปนอยางด

ภาณวต อสสระพงศเผา

ข

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

ค าชแจง

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐานเพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตร เปนแนวทางการจดประสบการณเพอสงเสรมทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3 ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2560 และผานการทดลองใชกบเดกปฐมวย รวมถงผานการหาประสทธภาพของชดกจกรรม ซงมทงหมด 8 ชดกจกรรม ดงน

ชดกจกรรมท 1 หนวยการเรยนร เรอง โรงเรยนของฉน ชดกจกรรมท 2 หนวยการเรยนร เรอง รางกายของฉน ชดกจกรรมท 3 หนวยการเรยนร เรอง ของเลนของใช ชดกจกรรมท 4 หนวยการเรยนร เรอง สตวโลกนารก ชดกจกรรมท 5 หนวยการเรยนร เรอง ตนไมมชวต ชดกจกรรมท 6 หนวยการเรยนร เรอง ดอกไมแสนสวย ชดกจกรรมท 7 หนวยการเรยนร เรอง ผลไมแสนอรอย ชดกจกรรมท 8 หนวยการเรยนร เรอง ผกสดสะอาด

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐานเพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตร ชดน คอ ชดกจกรรมท 1 หนวยการเรยนร เรอง โรงเรยนของฉน มทง 5 กจกรรม ซงแตละกจกรรมประกอบดวย 1. สาระส าคญ 2. จดประสงคการเรยนร

3. สอและอปกรณ 4. กจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน

5. การวดและประเมนผล 6. ใบกจกรรม

7. บรรณานกรม

ค

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

สารบญ

ค าน า ก

ค าชแจง ข

สารบญ ค

2 ค าแนะน าส าหรบคร ง

2 ค าแนะน าส าหรบนกเรยนนกเรยน จ

2 กจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน หนวย โรงเรยนของฉน 1

2 กจกรรมท 1 วนนเรามากคน 2

2

หนา

กจกรรมท 2 จ าแนกสงของในหองเรยน 7

กจกรรมท 3 ดสใครสงกวากน 11

ข

กจกรรมท 5 ออกแบบโรงเรยนของฉน 19

2 ภาคผนวก 23

2 บรรณานกรม 25

2

กจกรรมท 4 เรามาเรยงล าดบกนเถอะ 15

ข

2

ง

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

ค าแนะน าส าหรบครผสอน

ครผสอนควรศกษาคมอการใชกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน รวมถงรายละเอยดตางๆ โดยเฉพาะหวขอแนะน า จากนนศกษาแผนการจดประสบการณแตละหวขอใหเขาใจอยางชดเจน กอนทจะน าชดกจกรรมนไปใช

ครผสอนสามารถน าไปจดในกจกรรมเสรมประสบการณ ปรบเปลยนการจดเรยงแตละกจกรรมยอยใหสอดคลองกบสาระการเรยนร และหนวยการเรยนรของโรงเรยนหรอความสนใจของเดก

ครผสอนควรจดกจกรรมตามล าดบขนตอนในแตละกจกรรม และควรเปดโอกาสใหเดกไดลงมอปฏบต ไดมโอกาสเรยนรจากความผดพลาดและรจกคดแกปญหาดวยตนเอง โดยมครเปนผชแนะและสนบสนนการเรยนร

ครเตรยมสอ วสดอปกรณ และใบกจกรรมในแตละกจกรรมใหพรอม เพยงพอตอเดก โดยสามารถใชสออปกรณไดตามความเหมาะสมของบรบททองถน

2

1

3

4

5 การวดและประเมนผลการเรยนรเปนการประเมนตามจดประสงคของแต

ละกจกรรม โดยเสนอแบบประเมนพฤตกรรมทกษะพนฐานทางคณตศาสตรและการตรวจชนงานไวในคมอ รวมถงแบบบนทกหลงการสอน

จ

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

ค าแนะน าส าหรบนกเรยน

ครผสอนเปนผแนะน าการเรยนร เพอใหการจดประสบการณการเรยนรของเดก

เปนไปอยางมประสทธภาพ เดกตองปฏบต ดงน

1

2

3

4

5

นกเรยนรวมเลาประสบการณ และรวมสนทนากบเพอนและคร โดยฟงขอตกลงเบองตน ในการรวมสนทนาหรอแสดงความคดเหนใหนกเรยนยกมอกอนพด และเปนผฟงทด

นกเรยนรจกรอคอยเมอเพอนออกมาท ากจกรรม ระหวางรอใหสงเกตเพอนขณะลงมอปฏบต

นกเรยนทไมสามารถท าชนงานหรอใบกจกรรมเสรจภายในชวงเวลาทก าหนด อาจใหเดกมาท าตอในชวงเวลาวางหรอชวงกจกรรมสรางสรรคไดแลวน ามาสงคร

นกเรยนทกคนสามารถออกมาน าเสนอความคดรวบยอด และสอสารความคดทางคณตศาสตรจากสงทเดกไดเรยนรใหกลมเพอน ครเขาใจได

นกเรยนเตรยมความพรอม หรอท าสมาธกอนเรมกจกรรม และรวมกจกรรมอยางตงใจ

ฉ

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

ขนทบทวน

ขนกระตนเรา

ขนลงมอปฏบต

ขนฝกปฏบต

ขนน าเสนอและสรปความคด

รวบยอด

กจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน

ขนเตรยมความพรอม

ขนท 1

ขนท 2

ขนท 3

ขนท 4

ขนท 5

ขนท 6

1

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

กจกรรมการเรยนร

หนวยการเรยนร เรอง โรงเรยนของฉน

หาสงของในหองเรยน

ทกษะเกยวกบจ านวน

กจกรรมท 1

จ าแนกสงของในหองเรยน

ทกษะการจ าแนก

กจกรรมท 2

จ าแนกสงของในหองเรยน

ทกษะการเปรยบเทยบ

กจกรรมท 3

จ าแนกสงของในหองเรยน

ทกษะการเรยงล าดบ

กจกรรมท 4

จ าแนกสงของในหองเรยน

ทกษะเกยวกบเรขาคณตและแบบรป

กจกรรมท 5

จ าแนกสงของในหองเรยน

2

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

กจกรรมท 1

วนนเรามากคน สาระส าคญ โรงเรยน คอ สถานททนกเรยนมาเรยน เลน และท ากจกรรมรวมกนในโรงเรยน เพอฝกการอย

รวมกบผอนในสงคมได

จดประสงคการเรยนร

นกเรยนสามารถ 1. นบและเขยนจ านวนสมาชกในกลมได

สอและอปกรณ

1. ตวเดก 2. ใบกจกรรม(วาดรปสมาชกเพอนในกลมแลวเขยนตวเลขใหถกตอง) 3. เพลง ศนย สอง หา สบ

3

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

กจกรรมการเรยนการสอน

ขนเตรยมความพรอม

1.ใหเดกเตรยมความพรอมในทาบรหารสมอง โดยท าทาทาง Brain Gym ประกอบเพลง ศนย สอง หา สบ

ขนทบทวนความร

2.เดกและครรวมกนสนทนาถงชอคณครและหองเรยนเดมในปทผานมาและหองเรยนใหมโดยใชค าถาม

- ปทผานมาเดกๆอยระดบชนอะไร - ปทผานมาเดกๆอยหองคณครชออะไร - ปนเดกๆอยระดบชนอะไร - ปนเดกๆอยหองคณครชออะไร

ขนกระตนเรา

3. ครใหเดกๆ สงเกตและส ารวจสมาชกเพอนๆของเราในหองเรยนของตนเอง โดยใชค าถาม ดงน

- เดกๆพบเพอนใหมกคน - มเพอนคนไหนลาออกไปหรอไม - เปนเดกผชายกคน - เปนเดกผหญงกคน

- เดกๆคดวาในปนจ านวนสมาชกเพอนๆในหองเรยนของเดกๆเยอะขนหรอลดลง

ขนลงมอปฏบต

4. ใหเดกๆนงเปนแถวตอนลกตามกลมตวเลข 1 ถง กลม 5

4

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

5. ใหเดกๆเลนเกม “มานบจ านวนเพอนของเรา” โดยใหเดกๆแตละกลม นบจ านวนสมาชกใน

กลมของตนเองโดย เรมนบตงแตคนแรกของแถว นบ 1 ไปจนถงคนสดทายของแถว แลวใหเดกคนสดทายของแถว ออกมาเขยนตวเลขแสดงจ านวนทนบไดบนกระดาษ

6. เดกและครรวมกนสนทนาถงการเลนเกม“มานบจ านวนเพอนของเรา” โดยใชค าถามดงน

- เดกๆคดวากลมไหนมจ านวนสมาชกเยอะทสด - เดกๆคดวากลมไหนมจ านวนสมาชกนอยทสด - ถาเราตองการทราบวาในหองเรยนของเรามเดกๆจ านวนทงหมดกคน จะมวธนบอยางไร

7. ครและเดกรวมกนนบจ านวนสมาชกเดกๆทงหมดในหองเรยนตามวธทเดกๆคดเสนอมา 8. ใหอาสาสมคร ออกมาเขยนตวเลขแสดงจ านวนเดกๆทงหอง

ขนฝกปฏบต

9. ครอธบายวธการท าใบกจกรรม(วาดรปเพอนสมาชกในกลมแลวเขยนตวเลขใหถกตอง) 10. ครใหเดกๆท าใบกจกรรม

ขนสรปความคดรวบยอด

11. ครและเดกรวมกนสรปถงการนบจ านวนโดยใหเดกๆ ออกมาอธบายจากใบกจกรรม

5

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

การวดและประเมนผล

สงทประเมน วธการประเมน

เครองมอทใช ระดบคณภาพ

ด (3) พอใช (2) ควรปรบปรง

(1) การนบและเขยนจ านวนสมาชกในกลมได

สงเกตพฤตกรรมเดก- - การรวมปฏบตกจกรรม - การสนทนาโตตอบค าถาม

แบบสงเกตพฤตกรรมทกษะพนฐานทางคณตศาสตร

สามารถนบจ านวนและเขยนตวเลขไดอยางถกตองดวยตนเอง

สามารถนบจ านวนและเขยนตวเลขไดอยางถกตองดวยการชแนะบางครง

สามารถนบจ านวนและเขยนตวเลขไดอยางถกตองดวยการชแนะทกครง

ใบกจกรรม ประเมนจากผลงาน

สามารถวาดภาพเพอนและเขยนเลขไดถกตองดวยตนเอง

สามารถวาดภาพเพอนและเขยนเลขไดถกตองดวยการชแนะบางครง

สามารถวาดภาพเพอนและเขยนเลขไดถกตองดวยการชแนะทกครง

6

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

ใบกจกรรม

ค าชแจง ใหนกเรยนวาดภาพจ านวนเพอนในกลม แลวเขยนเลขใหตรงกบจ านวนนบ

ชอ-สกล..............................................................ชน.......................เลขท.................... ผลการประเมน ด พอใช ควรปรบปรง ผประเมน........................................................................วนท....................................

7

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

กจกรรมท 2 จ าแนกสงของในหองเรยน

สาระส าคญ ในหองเรยนมสงของตางๆ มากมาย เราสามารถในการจ าแนก จดกลม จบคสงทเหมอนหรอ

ตางกน จากการสงเกตจากส ขนาดอยางใดอยางหนงในการจ าแนก โดยเฉพาะ เรองขนาด ส รปทรงของสงตางๆรอบตว

จดประสงคการเรยนร

นกเรยนสามารถ 1. จ าแนกสงของในหองเรยนตามรปทรงได

สอและอปกรณ

1. ของใชในหองเรยน 2. ฮลาฮป 3. ใบกจกรรม

8

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

1.ใหเดกเตรยมความพรอมในทาบรหารสมอง โดยท าทาทาง Brain Gym ประกอบเพลง มอขางหนง

2. ครและเดกรวมกนสนทนาถงสงของเครองใชในหองเรยนทเปนของใชสวนตวและของใชสวนรวมโดยใชค าถามดงน

- กระเปาของเดกๆสอะไร - ทนอนของเดกๆสอะไร - โตะเรยนหนงสอมสอะไร - ลอกเกอรเกบของมสอะไร - ตะกราใสสกบกลองดนสออะไรมขนาดใหญกวากน - ผาเชดหนากบเสอเอยมอะไรมขนาดใหญกวากน

3. ครใหเดกๆเลอกหยบสงของทเปนของเลน ของใชในหองเรยน มาคนละ1 ชนด 4. ใหเดกๆน าสงของในหองเรยนทตนเองเลอกออกมาบอกชอและวธการใชสงของประเภทนนทละ

คนแลววางสงของไวบนโตะ 5. ครและเดกๆรวมกนสนทนาถงสงของตางๆบนโตะ โดยใชค าถามดงน

- สงของตางๆมลกษณะอยางไร - สงของตางๆมขนาดเทากนหรอไม - มอะไรบางทมขนาดเทากน - มอะไรบางทมสเดยวกน

ขนลงมอปฏบต

6. ครใหเดกๆออกมาจ าแนกสงของตางๆในหองเรยนตามรปทรง โดยครน าฮลาฮปมาวาง 3 อน

ขนเตรยมความพรอม

กจกรรมการเรยนการสอน

ขนทบทวนความร

ขนกระตนเรา

กจกรรมการเรยนการสอน

9

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

แลววางภาพรปทรงวงกลม สามเหลยม สเหลยมในฮลาฮปแตละอน 7. ใหเดกๆออกมาเลอกหยบสงของตางๆมาวางในฮลาฮปตามรปทรงทละคน 8. เดกและครรวมกนส ารวจ ตรวจสอบสงของตางๆ ทเดกๆน ามาวางในฮลาฮปอกครง

ขนฝกปฏบต 9. ครอธบายวธการท าใบกจกรรม(วาดภาพสงของตางๆในหองเรยนตามรปทรง) 10. ใหเดกๆท าใบกจกรรม

ขนสรปความคดรวบยอด

11. เดกออกมาน าเสนอใบกจกรรม และรวมกนสรปสงของในหองเรยนตามรปทรง 12. เดกๆ การใชและการเกบ สงของตางในหองเรยน ชวยกนเกบอปกรณ

การวดและประเมนผล

สงทประเมน วธการประเมน

เครองมอทใช

ระดบคณภาพ ด (3) พอใช (2) ควรปรบปรง (1)

จ าแนกสงของในหองเรยนตามรปทรงได

สงเกตพฤตกรรมเดก - การรวมปฏบตกจกรรม - การสนทนาโตตอบค าถาม

แบบสงเกตพฤตกรรมทกษะพนฐานทางคณตศาสตร

สามารถจ าแนกสงของในหองเรยนตามรปทรงไดอยางถกตองดวยตนเอง

สามารถจ าแนกสงของในหองเรยนตามรปทรงไดอยางถกตองดวยการชแนะบางครง

สามารถจ าแนกสงของในหองเรยนตามรปทรงไดอยางถกตองดวยการชแนะทกครง

ใบกจกรรม ประเมนจากผลงาน

สามารถวาดภาพเพอนและเขยนเลขไดถกตองดวยตนเอง

สามารถวาดภาพเพอนและเขยนเลขไดถกตองดวยการชแนะบางครง

สามารถวาดภาพเพอนและเขยนเลขไดถกตองดวยการชแนะทกครง

10

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

ใบงานกจกรรม

ค าชแจง ใหนกเรยนวาดภาพสงของในหองเรยนโดยจ าแนกตามรปทรง แลวเขยนเลขใหตรงกบจ านวนสงของ

ชอ-สกล..............................................................ชน.......................เลขท.................. ผลการประเมน ด พอใช ควรปรบปรง ผประเมน........................................................................วนท....................................

11

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

กจกรรมท 3

ดสใครสงกวากน

สาระส าคญ เดกแตละคนมลกษณะและรางกายแตกตางกน เชน ความสง เดกสามารถเปรยบเทยบสวนสง

ตนเองกบเพอนได วาสงกวา หรอเตยกวา

จดประสงคการเรยนร นกเรยนสามารถ

1.เปรยบเทยบความสงกบเพอนได

สอและอปกรณ

1. ตวเดก 2. รบบนผาสตางๆ 3. เพลง ตบมอ ตบตก ตบไหล 4. ใบกจกรรม(เปรยบเทยบความสงของตนเองกบเพอนๆ)

12

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

กจกรรมการเรยนการสอน

ขนเตรยมความพรอม

1.ใหเดกเตรยมความพรอมในทาบรหารสมอง โดยท าทาทาง Brain Gym ประกอบเพลง ตบมอ ตบตก ตบไหล

ขนทบทวนความร 2. ครแจกรบบนผาสตางๆใหเดกๆคนละ 1 เสน ใหเดกๆเลนเกมโดยฟงค าสงแลวปฏบตตามดงน

- จบครบบนผาทมสเดยวกน 3 คน แลวเปรยบเทยบวารบบนสไหนยาวทสด สไหนสนทสด

- จบครบบนผาทสตางกน 3 คน แลวเปรยบเทยบวารบบนสไหนยาวทสด สไหนสนทสด - จบครบบนสเดยวกนแลวน ามาตอกนเปนเสนตรง

ขนกระตนเรา

3. ครและเดกรวมกนสนทนาโดยใชค าถาม ดงน - เดกลองสงเกต เดกแตละคนอะไรแตกตางกนบาง - เดกแตละคนมความสงเทากนหรอไม - ท าไมเดกๆ มความสงไมเทากน

4. ใหอาสาสมครเดกออกมาสองคน โดยเลอกคนทมความสงแตกตางกนอยางชดเจน

ขนลงมอปฏบต

5. เดกๆ ยนเปนแถวตอนลกตามกลม

6. เดกๆ เปรยบเทยบลองยนและเปรยบเทยบความสงกบเพอนภายในกลมของตนเอง โดยหาคนทสงทสด และคนทเตยท

7. ใหเดกๆทสงทสด และเตยทสดของแตละกลมออกมาหนาชนเรยน ทละกลม โดยครใชค าถาม ดงน

13

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

- เดกๆดจากอะไรวาใครสงกวา ใครเตยกวา - คนทสงทสดเปนผหญงหรอผชาย

ขนฝกปฏบต

8. ครอธบายวธการท าใบกจกรรม(เปรยบเทยบความสงของตนเองกบเพอนๆ) 9. เดกท าใบกจกรรม

ขนสรปความคดรวบยอด

10. เดกออกมาน าเสนอใบกจกรรม พรอมอธบายวาตนเองเตยกวาใคร และสงกวาใคร 11. ครและเดกชวยสรปถงวธการวดความสงโดยใชหนวยไมเปนมาตรฐาน เชน รบบน และหนวย

ทเปนมาตรฐาน เชน กระดานวดความสง

การวดและประเมนผล

สงทประเมน วธการประเมน

เครองมอทใช

ระดบคณภาพ ด (3) พอใช (2) ควรปรบปรง (1)

จ าแนกสงของในหองเรยนตามรปทรงได

สงเกตพฤตกรรมเดก - การรวมปฏบตกจกรรม - การสนทนาโตตอบค าถาม

แบบสงเกตพฤตกรรมทกษะพนฐานทางคณตศาสตร

สามารถเปรยบเทยบความสงกบเพอนไดอยางถกตองดวยตนเอง

สามารถเปรยบเทยบความสงกบเพอนไดอยางถกตองดวยการชแนะบางครง

สามารถเปรยบเทยบความสงกบเพอนไดอยางถกตองดวยการชแนะทกครง

ใบกจกรรม ประเมนจากผลงาน

สามารถวาดภาพเพอนทสงกวาตนเองและเตยกวาตนเองไดถกตองดวยตนเอง

สามารถวาดภาพเพอนทสงกวาตนเองและเตยกวาตนเองไดถกตองดวยการชแนะบางครง

สามารถวาดภาพเพอนทสงกวาตนเองและเตยกวาตนเองไดถกตองดวยการชแนะทกครง

14

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

ใบกจกรรม

ค าชแจง ใหนกเรยนวาดภาพเพอนทสงกวา และเตยกวาตวเอง

สงกวา ตวฉน เตยกวา

ชอ-สกล..............................................................ชน.......................เลขท.................... ผลการประเมน ด พอใช ควรปรบปรง ผประเมน........................................................................วนท....................................

15

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

กจกรรมท 4

เรามาเรยงล าดบกนเถอะ

เดกทกคนจะรบรสรรพสงทอยรอบตวจากประสาทสมผส และเรยนรเกยวกบคณลกษณะของวตถนน การสงเสรมและสนบสนนใหเดกเขาใจเรองการเรยงล าดบตามความสง เรยงล าดบสงไปเตย หรอจากเตยไปสง จะชวยใหเดกมความรความสามารถและทกษะทจะน าไปใชในชวตประจ าวน

นกเรยนสามารถ

1. สงเกตและเรยงล าดบความสงของตนเองและเพอนในกลมได

1. เพลง 1 2 3 ซาย ขวา 2. บลอกไมทความสงแตกตางกน 4 ชน 3. ใบกจกรรม (เรยงล าดบความสงของตนเองกบเพอน)

สาระส าคญ

จดประสงคการเรยนร

สอและอปกรณ

16

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

1.ใหเดกเตรยมความพรอมในทาบรหารสมอง โดยท าทาทาง Brain Gym ประกอบเพลง 1 2 3 ซาย

ขวา

2. ครและเดกรวมกนสนทนาโดยใชค าถาม ดงน - เดกลองสงเกตเพอนแตละคนในกลมวามความสงเทากนหรอไม เพราะอะไร - เดกแตละคนมความสงเทากนหรอไม - เราจะรไดอยางไรวาใครสงกวาใคร ใครเตยกวาใคร

3. ขออาสมครเดกมาหยบบลอกไมในกลองปรศนา

4. เดกสงเกตความสงของบลอกไมแตละชน วาชนไหนสงทสด ชนไหนเตยทสด

5. ขออาสาสมครออกมาเรยงล าดบไมบลอกจากเตยทสดไปหาสงทสด

6. ใหเดกๆยนเปนแถวตอนลกตามกลมตวเลข 1 ถง กลม 5 7. ใหเดกๆแตละกลมเรยงล าดบตามความสง จากคนเตยทสดไปหาคนสงทสด 8. ครใหเดกๆแตละกลมออกมาเรยงล าดบตามความสงใหเพอนด แลวครใชค าถามดงน

- กลมนเรยงล าดบถกหรอไม - ในกลมใครเตยทสด - ในกลมใครสงทสด - ครบอกชอเดกแลวถามวาอยในล าดบความสงทเทาไหร

ขนเตรยมความพรอม

กจกรรมการเรยนการสอน

ขนทบทวนความร

ขนกระตนเรา

ขนลงมอปฏบต

17

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

10. ครอธบายวธการท าใบกจกรรม(เรยงล าดบความสงของตนเองกบเพอน) 11. ใหเดกๆท าใบกจกรรม

12. เดกออกน ามาเสนอใบกจกรรม 13. ครและเดกรวมกนสรปถงการเรยงล าดบความสง

สงทประเมน วธการประเมน

เครองมอทใช

ระดบคณภาพ ด (3) พอใช (2) ควรปรบปรง (1)

จ าแนกสงของในหองเรยนตามรปทรงได

สงเกตพฤตกรรมเดก - การรวมปฏบตกจกรรม - การสนทนาโตตอบค าถาม

แบบสงเกตพฤตกรรมทกษะพนฐานทางคณตศาสตร

สามารถเรยงล าดบความสงของตนเองและเพอนในกลมไดอยางถกตองดวยตนเอง

สามารถเรยงล าดบความสงของตนเองและเพอนในกลมไดอยางถกตองดวยการชแนะบางครง

สามารถเรยงล าดบความสงของตนเองและเพอนในกลมไดอยางถกตองดวยการชแนะทกครง

ใบกจกรรม ประเมนจากผลงาน

สามารถเรยงล าดบความสง และเขยนตวเลขตามล าดบไดถกตองดวยตนเอง

สามารถเรยงล าดบความสง และเขยนตวเลขตามล าดบไดถกตองดวยการชแนะบางครง

สามารถเรยงล าดบความสง และเขยนตวเลขตามล าดบไดถกตองดวยการชแนะทกครง

การวดและประเมน

ขนฝกปฏบต

ขนสรปความคดรวบยอด

18

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

ใบกจกรรม

ค าชแจง ใหนกเรยนเรยงล าดบความสง จากเตยไปหาสง โดยใสเลขตามล าดบ 1 2 3 และ 4

ชอ-สกล..............................................................ชน.......................เลขท.................... ผลการประเมน ด พอใช ควรปรบปรง ผประเมน........................................................................วนท....................................

19

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

กจกรรมท 5 ออกแบบโรงเรยนของฉน

สาระส าคญ สงตางๆ รอบตวมลกษณะรปราง รปทรงทแตกตางกน รปราง มลกษณะสองมต ไดแก รป

สามเหลยม สเหลยม วงกลม รปทรงมลกษณะสามมต ไดแก ทรงกลม ทรงกระบอก ทรงสามเหลยม ทรงสเหลยม

จดประสงคการเรยนร

นกเรยนสามารถ 1. บอกชอรปราง รปทรงได 2. ออกแบบและสรางตอเตมรปทรงเปนโรงเรยนได สอและอปกรณ

1. เพลง ตบมอ 5 ครง 2. เกมการศกษา จบคภาพกบรปทรงเดยวกน 3. ไมบลอกรปทรงตางๆ 4. ภาพโรงเรยน 5. กระดาษสรปทรงตางๆ

20

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

กจกรรมการเรยนการสอน

1.ใหเดกเตรยมความพรอมในทาบรหารสมอง โดยท าทาทาง Brain Gym ประกอบเพลง ตบมอ 5 ครง

ขนทบทวนความร

2. ครและเดกรวมกนสนทนาถงชอรปทรงตางๆ ทเดกๆ รจก โดยใชค าถามดงน

- เดกๆ รจกชอรปทรงอะไรบาง - พระอาทตยเหมอนกบรปทรงอะไร - ผาเชดหนาเหมอนรปทรงอะไร

3. ครน าภาพโรงเรยน มาใหเดกๆ ดและใหเดกๆบอกสวนตางๆของภาพวามลกษณะคลายรปทรงอะไรบางเชน หลงคา หนาตาง ประต ฯลฯ

4. ครน าไมบลอกรปทรงตางใสกลองทบแสง มาใหเดกๆ ด แลวใหเดกๆ เลอกหยบออกมาทละ 1

ชน แลวครใชค าถามดงน - สงทเดกๆหยบออกมาคออะไร - มลกษณะรปทรงอะไร - มสอะไร

- อะไรบางทมลกษณะรปทรงแบบน 5. ครน ากระดาษทตดเปนรปทรงสเหลยมผนผา สเหลยมจตรส สามเหลยม วงกลม มาใหเดกๆ ชวยกนตอเปนรปโครงสรางของโรงเรยนโดยใหเดกๆ ออกมาเลอกหยบวางทละภาพ ขนลงมอปฏบต

6. ครใหเดกๆตอไมบลอกทมรปทรงตางๆเปนโรงเรยนของฉน 7. ครใหเดกๆแบงกลม 5 กลมละเทาๆกน แลวใหตวแทนของแตละกลมออกมารบไมบลอก 8. ใหเดกๆแตละกลมชวยกนตอไมบลอก เมอเสรจแลวครเขาไปซกถามถงวธการตอไมบลอก

ขนเตรยมความพรอม

ขนเตรยมความพรอม

21

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

ขนฝกปฏบต

9. ครอธบายวธการท าใบกจกรรม(ตอเตมโรงเรยนของฉนจากรปทรงเรขาคณต)

10. ใหเดกๆท าใบกจกรรม

ขนสรปความคดรวบยอด

11. เดกออกมาน าเสนอโรงเรยนของฉน และใบกจกรรม 12. ครและเดกๆรวมกนสรปถงชอรปรางเรขาคณตทใชในการสราง

การวดและประเมนผล

สงทประเมน วธการประเมน

เครองมอทใช ระดบคณภาพ

ด (3) พอใช (2) ควรปรบปรง (1) จ าแนกสงของในหองเรยนตามรปทรงได

สงเกตพฤตกรรมเดก - การรวมปฏบตกจกรรม - การสนทนาโตตอบค าถาม

แบบสงเกตพฤตกรรมทกษะพนฐานทางคณตศาสตร

สามารถบอกชอรปทรงและตอเตมรปทรงไดอยางถกตองดวยตนเอง

สามารถบอกชอรปทรงและตอเตมรปทรงไดอยางถกตองดวยการชแนะบางครง

สามารถบอกชอรปทรงและตอเตมรปทรงไดอยางถกตองดวยการชแนะทกครง

ใบกจกรรม ประเมนจากผลงาน

สามารถวาดภาพรปทรงตามแบบไดถกตองไดดวยตนเอง

สามารถวาดภาพรปทรงตามแบบไดถกตองไดถกตองดวยการชแนะบางครง

สามารถวาดภาพรปทรงตามแบบไดถกตองไดถกตองดวยการชแนะทกครง

22

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

ใบงานกจกรรม

ค าชแจง ใหนกเรยนวาดภาพตามแบบทตอเตมรปทรงเปนโรงเรยนของฉน

ชอ-สกล..............................................................ชน.......................เลขท.................... ผลการประเมน ด พอใช ควรปรบปรง ผประเมน........................................................................วนท....................................

23

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

ภาคผนวก

1. จ านวน

เพลง ศนย สอง หา สบ

ศนย สอง หา สบ (ซ า) นวดไหลซาย นวดไหลขวา แลวหนมาหวเราะกน (ซ า) ฮะ ฮะ ฮา ฮะ ฮะ ฮา ศนย สอง หา สบ (ซ า) ทบไหลซาย ทบไหลขวา แลวหนมาหวเราะกน (ซ า) ฮะ ฮะ ฮา ฮะ ฮะ ฮา ศนย สอง หา สบ (ซ า) จมไหลซาย จมไหลขวา แลวหนมาหวเราะกน (ซ า) ฮะ ฮะ ฮา ฮะ ฮะ ฮา

2. เปรยบเทยบ

เพลง ตบมอ ตบตก ตบไหล มอ มอ มอ ตบตก ตบมอ ตบมอ ตบไหล มอ มอ มอ ตบตก ตบมอ ตบมอ ตบไหล

แลวสลบ แลวสลบกนไป (ซ า) ตบตก ตบไหล ตบมอ ตบมอ

3. จ าแนก

เพลงมอขางหนง มอขางหนง มอขางหนง นนม 5 นว นบดวาจรงหรอไม (ซ า) 1 2 3 4 5 มอขางหนง มอขางหนง นนม 5 นว นบดวาจรงหรอไม (ซ า) 5 4 3 2 1

4. เรยงล าดบ

เพลง 1 2 3 ซาย ขวา 1 2 3 ซาย 1 2 3 ขวา 1 2 3 หนา 1 2 3 หลง 1 2 3 บน 1 2 3 ลาง 1 2 ซาย 1 2 ขวา 1 2 หนา 1 2 หลง 1 2 บน 1 2 ลาง 1 ซาย 1 ขวา 1 หนา 1 หลง 1 บน 1 ลาง ซาย ขวา หนา หลง บน ลาง

24

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

5. เรขาคณต

เพลง ตบมอ 5 ครง

ตบมอ 5 ครง 1 2 3 4 5 ตบใหดงกวาน 1 2 3 4 5 ตบใหมอกท 1 2 3 4 5 ตบใหดกวาเดม 1 2 3 4 5 ตบตก 5 ครง 1 2 3 4 5 ตบใหดงกวาน 1 2 3 4 5 ตบใหมอกท 1 2 3 4 5 ตบใหดกวาเดม 1 2 3 4 5 ตบไหล 5 ครง 1 2 3 4 5 ตบใหดงกวาน 1 2 3 4 5 ตบใหมอกท 1 2 3 4 5 ตบใหดกวาเดม 1 2 3 4 5

25

ชดกจกรรมการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-based Learning) เพอพฒนาทกษะพนฐานทางคณตศาสตรส าหรบนกเรยนระดบชนอนบาลปท 3

บรรณานกรม

สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย. (2553). กรอบมาตรฐานการเรยนรคณตศาสตร

ปฐมวย ตามหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2546. กรงเทพมหานคร: ครสภาลาดพราว

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (2552). สอนคณตศาสตรตามแนวคด Brain-based

Learning. กรงเทพฯ: โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย กรงเทพมหานคร

ส านกคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. (2560). หลกสตรการศกษาปฐมวยพทธศกราช 2560. กรงเทพฯ: โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จ ากด

ส านกงานบรหารและพฒนาองคความร (องคการมหาชน). (2558). หนงสอแนวทางการจดการเรยนร

ตามหลกการพฒนาสมอง ส าหรบเดกวย 3-6 ป. กรงเทพฯ: หางหนสวนจ ากด ธนาพรนตง สถาบนราชานกล. (2557). การเตรยมความพรอมทกษะพนฐานดานคณตศาสตรในเดกปฐมวย.

กรงเทพฯ: โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จ า