bremen lehrerakademie 2008 partizipativedidaktik
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Partizipative Didaktik: Unterricht im Zeitalter von Web 2.0 und danach gestalten
Prof. Dr. Karsten D. WolfFachbereich 12 Bildungs- und Erziehungswissenschaft, Universität BremenDidaktische Gestaltung interaktiver Lernumgebungen
cc by Karsten D. Wolf 2008
cc by Karsten D. Wolf 2008
und !Sie
cc by Karsten D. Wolf 2008
cc by Karsten D. Wolf 2008
really lots of peopleWirklich viele!
© Karsten D. Wolf 2007
Schwer vorstellbar viele!
110.000.000 aktive Nutzer/Monat 300.000 neue Nutzer/Tag
4.500.000.000 Page Views/Tag
cc by Karsten D. Wolf 2008
Blogs
cc by Karsten D. Wolf 2008
Blogs
cc by Karsten D. Wolf 2008
Blogs
© Karsten D. Wolf 2007
Wieviele genau?
Suchmaschine für „blogosphere“
„71 million blogs…some of them have to be good.“
–Matt
cc by Karsten D. Wolf 2008
2008
80M90M
100M110M120M130M
cc by Karsten D. Wolf 2008
1,731,000 569,000
474,000 367,000
353,000 288,000
283,000 251,000
222,000 221,000
19.04.2007Slides: www.slideshare.net/kadewe
cc by Karsten D. Wolf 2008
articles ratio
Suomi 109,454 48
German 569,000 176
native speakers of language Wikipedia article
Wikipediaarticle
1
Slides: www.slideshare.net/kadewe
cc by Karsten D. Wolf 2008
+49% +82%
+50% +47%
+42% +49%
+71%
+77%
ca. 18 Monate später (8.10.2008)
cc by Karsten D. Wolf 2008
Ein paar Fragen an sie…
cc by Karsten D. Wolf 2008
Jugendliche haben mehrComputer als Fernseher!
cc by Karsten D. Wolf 2008
cc by Karsten D. Wolf 2008
Bitte denken Sie eine Minutenüber die folgende Frage nach…
cc by Karsten D. Wolf 2008
Das Internet wird „ausgeschaltet“.
Wie wirkt sich das auf Ihren Unterricht aus?
cc by Karsten D. Wolf 2008
Das Internet wird „ausgeschaltet“.
Wie wirkt sich das auf Ihr privates Leben aus?
cc by Karsten D. Wolf 2008
cc by Karsten D. Wolf 2008
Partizipative Didaktik
cc by Karsten D. Wolf 2008
cc by Karsten D. Wolf 2008
basic needs
AutonomieMitgestalten könnenSoziale Einbindung
➙ langfristige Lernmotivation & Interesse
R. M. RyanUniversity of Rochester
Self-determination theory
cc by Karsten D. Wolf 2008
culture of participation
recreation to become a form of re-creation (remix, tinkering, sharing) based on productive inquiry situated in communities of co-creation
learning about ➙ learning to be
http://mitworld.mit.edu/video/419/
John Seely BrownXerox Parc
Cognitive Apprenticeship
cc by Karsten D. Wolf 2008
new media literacy
affiliationsexpressionscollaborative problem solvingcirculations
Henry JenkinsMIT
New Media Literacy
Ansicht
Bearbeiten
Partizipation und Problemlösefähigkeit
Wolf/Prasser 2006
Chat Nachrichten
ForeneinträgeWortumfang
erstellte Texte
ProblemlösefähigkeitAIT-G (vorher)
.34*(.021)
.47**(.002)
.54***(<.001)
ProblemlösefähigkeitAIT-G (nachher)
.03(.425)
.28*(.048)
.43**(.005)
cc by Karsten D. Wolf 2008
Können und wollen wir uns Illiteralität leisten?
cc by Karsten D. Wolf 2008
Können und wollen wir uns Illiteralität leisten?
cc by Karsten D. Wolf 2008
Können und wollen wir uns Illiteralität leisten?
Geotate Geotagging Camcorder30. September 2008
cc by Karsten D. Wolf 2008
Können und wollen wir uns Illiteralität leisten?
cc by Karsten D. Wolf 2008
Können und wollen wir uns Illiteralität leisten?
cc by Karsten D. Wolf 2008
Wikipedias
WiktionariesWikiquotes
WikinewsWikibooks
Wikisources
Wikiversities
today
2 years
5-10 years
20-40 years
Wikinasium?
cc by Karsten D. Wolf 2008Web 2.0 services
cc by Karsten D. Wolf 2008
Frage:Welche tolle didaktische Idee würden
sie gerne öfter einsetzen, wenn sie nicht so zeitaufwändig wäre?
attribution: wasta on flickr
//bwr
cc by Karsten D. Wolf 2008antikris on flickr
cc by Karsten D. Wolf 2008
slidesharescribd
cc by Karsten D. Wolf 2008
cc by Karsten D. Wolf 2008
wua.la
cc by Karsten D. Wolf 2008
cc by Karsten D. Wolf 2008
cc by Karsten D. Wolf 2008
del.icio.usMister Wong
Zotero
cc by Karsten D. Wolf 2008
http://delicious.com/kadewe/web20
cc by Karsten D. Wolf 2008
cc by Karsten D. Wolf 2008
Google Apps
cc by Karsten D. Wolf 2008
Google Apps
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cc by Karsten D. Wolf 2008
tausende von „Web 2.0“ Werkzeugen
http://del.icio.us/kadewe/
cc by Karsten D. Wolf 2008
Ist Beteiligung notwendig ein Long Tail?
cc by Karsten D. Wolf 2008
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Sehr Wenige
cc by Karsten D. Wolf 2008
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cum
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Sehr Wenige
machen sehr viel
cc by Karsten D. Wolf 2008
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gleichePartizipation aller Autoren
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cc by Karsten D. Wolf 2008
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Partizipations„Loch“
participationgap
cum
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% of authors ranked by contribution
cc by Karsten D. Wolf 2008
Anteil produktiver Handlungen
Wolf, Karsten D. (2008): Gender und New Media Literacy: Zugänge oder Barrieren beim E-Learning
11% vs. 0,1% in Wikipedia
cc by Karsten D. Wolf 2008http://www.ifeb.uni-bremen.de/wordpress_staedtler/?p=141
cc by Karsten D. Wolf 2008Web 2.0 services
Dialektik zwischen Individuum und Gemeinschaft
Ausgleich der Interessen
(Schleiermacher)
cc by Karsten D. Wolf 2008
Unterricht in Schule (…) hat (…) die Aufgabe, sowohl die Grundlagen der Gesellschaft zu sichern als auch das Individuum in die Lage zu versetzen,
sich vor einem Übergriff der staatlichen Gemeinschaft zu schützen und gleichzeitig die Gesellschaft
aktiv mit weiterzuentwickeln.
Wolf 2003, S.24
cc by Karsten D. Wolf 2008Brent Davis 2004
Metaphysical Physical
cc by Karsten D. Wolf 2008Brent Davis 2004
Mysticism
Religion
Rationalism
EmpirismStructuralism
Post-Structuralism
ComplexityScience
Ecology
cc by Karsten D. Wolf 2008Brent Davis 2004
Mysticism
educatingnurturingfosteringtutoring
Religion
discipliningindoctrinating
inductingtrainingguiding
Rationalism
instructinginforming
edifingdirectinglecturing
Empirism
schoolinginculcating
conditioningtraining
remediating
Structuralism
facilitatingmediatingmentoringmodelinginitiating
Post-Structuralism
emancipatingliberating
empoweringgiving voicepedagogy
ComplexityScience
improvisingoccasioning
structuringframing
participating
Ecology
conversinglisteningmindingcaring
cc by Karsten D. Wolf 2008
Post-Structuralism
emancipatingliberating
empoweringgiving voicepedagogy
ComplexityScience
improvisingoccasioning
structuringframing
participating
Structuralism
facilitatingmediatingmentoringmodelinginitiating
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Jeff Bauche._.·´¯)
Warum bietet das partizipative Netz Chancen?
• Unterstützung von Interesse und Aufbau langfristiger Lernmotivation
• Vertieftes Lernen und höhere Lernerfolge
• Realistische Umsetzbarkeit komplexer Lehr-Lern-Arrangements
• Einstieg in den gesellschaftlichen Diskurs
• Aushandlung post-moderner Curricula
Partizipatives Netz als Bildungsraum
die Anregung aller Kräfte des Menschen, damit diese sich über die Aneignung der Welt entfalten und zu einer sich selbst bestimmenden Individualität
und Persönlichkeit führen
Humboldt
cc by Karsten D. Wolf 2008
Mehr Info unterwolf@uni-bremen.dehttp://www.ifeb.uni-bremen.de/wolfhttp://www.slideshare.net/kadewe
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