bug kohtz 5.9.2009 1 bildung und gesundheit (bug) strukturen/konzept düsseldorf, 5. september 2009
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BuG Kohtz 5.9.20091
Bildung und Gesundheit (BuG)Strukturen/Konzept
Düsseldorf, 5. September 2009
BuG Kohtz 5.9.2009
BuG Kohtz 5.9.2009
BuG Kohtz 5.9.20094
BuG Kohtz 5.9.2009
• Träger und Strukturen• Grundannahmen:
– Paradigmenwechsel– Prinzipien– Gesundheitsmanagement– Ziele
• Definition „gute und gesunde Schule“• Die „BuG-Schule“• Teilnahmekriterien• Win-Situation• Förderkriterien
5
Gliederung des Vortrags
BuG Kohtz 5.9.2009
Träger des Landesprogramms
6
BuG Kohtz 5.9.2009
Steuerungsgruppe
Programmbeirat
BuG - Koordinatoren
inkl. 5 Regional-koordinatoren
Wissenschaftlicher Beirat
Landes-Koordinator
W
B B
WB
KITA-Berater/innen
KITA-Netzwerk-Koordination
Obere Schulaufsicht
Q U A L I F I Z I E R U N G
W
Evaluation
Schule KIT
A
BuG Kohtz 5.9.2009
8
Koordinatoren
Schulen Schulen Schulen
Bezirksregierung
BuG Kohtz 5.9.2009
Koordinatoren
Münster
Koordinatoren Koordinatoren Koordinatoren Koordinatoren
Düsseldorf Köln Detmold Arnsberg
Steuerungsgruppe
BuG Kohtz 5.9.2009 1010
Pathogenese Salutogenese
Was erhält uns gesund?Was macht uns krank?Risikofaktoren Ressourcen
Paradigmenwechsel10
Paradigmenwechsel
BuG Kohtz 5.9.2009 1111
Pathogenese Salutogenese
Was erhält Schule gesund?Was macht Schule krank?Risikofaktoren Ressourcen
Paradigmenwechsel11
Paradigmenwechsel
BuG Kohtz 5.9.2009
SOC - Kohärenzgefühl
Handhabbarkeit Verstehbarkeit Bedeutsamkeit
Vertrauenin die eigene
Kraft
Innere und äußere Welt verändern sich
verstehbar und vorhersehbar
Sinnvolle Ereignisse,
gemeinsame Werte
12
BuG Kohtz 5.9.2009
SOC - Kohärenzgefühl
Handhabbarkeit Verstehbarkeit Bedeutsamkeit
Können wir das BuG-Konzept
umsetzen?
Verstehen wir das BuG-Konzept?
Erachten wir das BuG-Konzept als
sinnvoll, oder bedeutsam?
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Beispiel: Entwicklung zur guten gesunden Schule (BuG)
BuG Kohtz 5.9.2009
Wie sieht eine salutogene Schule aus?Salutogenese
Gegenseitige Hilfe
Hilfreiches Feedback
Gemeinsame
Überzeugung
MitarbeiterorientierteFührung
BuG Kohtz 5.9.2009
Wie sieht eine salutogene Schule aus?Salutogenese
Gegenseitige Hilfe
Hilfreiches Feedback
Gemeinsame
Überzeugung
MitarbeiterorientierteFührung
BuG Kohtz 5.9.2009
Steigerung der Erziehungsqualität durch Gesundheit
Steigerung der Bildungsqualität durch Gesundheit
Schule fördert Gesundheit
Schule wird gesünder
??
Paradigmenwechsel
BuG Kohtz 5.9.2009
Steigerung der Erziehungsqualität durch Gesundheit
Steigerung der Bildungsqualität durch Gesundheit
Schule fördert Gesundheit
Schule wird gesünder
Paradigmenwechsel
BuG Kohtz 5.9.2009
Bildungsqualität
Gesundheits-förderung
Prävention
Grundannahme
BuG Kohtz 5.9.200919
Schule
Grundannahme
Partizipation
Teamorientierung
EmpowermentTransparenz
Kommunikation
BuG Kohtz 5.9.200920
Wohlergehen
SchuleQualität
Grundannahme
BuG Kohtz 5.9.200921
Wohlergehen
SchuleQualität
Prinzipien
BuG Kohtz 5.9.2009
Gesundheitsmanagement in Schulen ist …
• für Schulleitungen eine gesetzlich verpflichtende Aufgabe• eine Querschnittsaufgabe und umfasst Aufgaben z.B in den
Tätigkeitsbereichen
– Changemanagement– Unterrichtsentwicklung– Qualitätsmanagement– Organisationsentwicklung– Personalentwicklung
Führungs- und Managementaufgabe
BuG Kohtz 5.9.2009
Salutogenes Führungsverhalten
Führungs- und Managementaufgabe
Salutogenese
Das Führungsverhalten bestimmt die Qualität des Gesundheitsmanagements
Wertschätzung
Kontakt
Respekt Transparenz
BuG Kohtz 5.9.200924
Wohlergehen
Schule
Qualität
Fazit
Gesundheit ist Voraussetzung und Ergebnis eines gelungenen Bildungsprozesses
BuG Kohtz 5.9.200925
Ziele
BuG Kohtz 5.9.200926
Ziele
BuG Kohtz 5.9.2009
Gute gesunde Schule Definition Gerold Brägger, Peter Paulus, Norbert Posse (Sigriswi, September 05) Bildungs- und Erziehungsauftrag
Nachhaltige Verbesserung durch Schulentwicklung.
1. Pädagogische Wirkungen und Bildungs- und Erziehungserfolg
2. Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht
3. Gesundheitsförderung und -erziehung
Komplette Definition auf der BuG-Homepage
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BuG Kohtz 5.9.2009
Ziel: Nachhaltig wirksame Steigerung der Erziehungs- und Bildungsqualität
Salutogenese Ressourcen Settingansatz VernetzungEmpowerment Partizipation Gender Soziale Gleichheit
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28
Mit Gesundheit gute Schule
machen
BuG Kohtz 5.9.2009
Schulentwicklung (SE)Pogramm- und
Projektmanagementin der ggS
Einstieg
Steuergruppe bilden
Bestandsaufnahmedurchführen
Leitbildentwickeln
Entwicklungsziele & -vorhaben festlegen
Vorhaben planenund umsetzen
Vorhaben überprüfen
Textfassung
Fortschreibung
29
Bewusste Entscheidung
der SL
Partizipation des Kollegiums
Verantwortung und Steuerung
Gerechte Verteilung der
Aufgaben / gute Kommunikation
Interne Evaluation /
IQES
Wahrnehmung aller
Beteiligten / Empowerment
Schulspezifische angestrebte
Grundhaltung
Ganzheitliche umfassende
Qualifizierung aller, im Setting
Entscheidung über Entwicklungsvorhaben
1. Entsprechen sie dem Bildungsauftrag?2. Entsprechen sie schulspezifischen Notwendigkeiten?3. Kann die Umsetzung gesundheitsförderlich gelingen?
Differenzierter Maßnahmenplan
/Verantwortlichkeiten /Zeitplan
Würdigung / Berücksichtigung individueller und
teambezogener Leistungen
Evaluation der Maßnahme
Implementierung des Handlungsmodells: Informieren – Planen – Durchführen – Evaluieren – Revidieren.Sicherheit, Entlastung, Vertrauen
Schulprogramm anpassen
Identität nach innen und außen / sinnstiftende Funktion
Konsolodiertes Schulprogramm weiterschreiben
Bildungs- ,Erziehungs- und Gesundheitsqualität als Grundlage
BuG Kohtz 5.9.2009
Gesundheits-status L + S
Lernräume
Tages-strukturen
Arbeits-bedingungen
GF Kooperationmit externenPartner
Schul-programmGF + Prävent.
Unterrichts-Gestaltung
Klassen-führung
Individuelle Förderung
GF Kurse und Programme
Selbst-reguliertesgesundesLernen
KooperativesLernen
Lernen mit allenSinnen
Bedürfnis-orientierung
individuelleBetreuung
Schul-gemein-schaft
Feedback-Kultur
Kooperation undTeamarbeit
Partizipationder Eltern u. SchülerInnen
GF Schul-Klima
PädagogischeLeadership
FunktionaleAufgaben-verteilung
Entschei-dungs-prozesse
Schul-organisation
GF alsFührungs-aufgabe
Bildungs- und Erziehungs-auftrag
Kompetenzen
Schul- undLaufbahn-erfolg
Zufriedenheit der Anspruchs-berechtigten
Gesundheitund Wohlbefinden
Qualitäts-ziele
Steuerung der Q-Prozesse
Individidual-Feedback
Schul-entwicklung, Evaluation
QM derGF und Prävention
ZielgerichtetePersonal-entwicklung
Weiter-entwicklung von Kompetenzen
Ressourcen-management
Erkennen Q-Defizite u.soziale Unterstützung
betrieblicheGesundheits-förderung
Lebens-raum
Unterricht Lernen Schulklima Schul-führung
Personal-entwicklung
Qualitäts-management
Wirkungen
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BuG Kohtz 5.9.2009
• Schriftliche Verpflichtung, auf der Grundlage des Ansatzes der integrierten Gesundheits- und Qualitätsentwicklung mit dem Leitmotiv der guten gesunden Schule zu arbeiten (aktueller Beschluss der Schulkonferenz zur Beteiligung am Landesprogramm Bildung + Gesundheit).
• Integration der Gesundheitsförderung und gesundheitlichen Prävention in das Schulprogramm und die Schulentwicklung.
• Benennung von mindestens einer Ansprechpartnerin oder eines Ansprechpartners für Gesundheitsförderung und gesundheitliche Prävention.
• Benennung eines Mitglieds der (erweiterten) Schulleitung für Gesundheitsmanagement.
Teilnahmevoraussetzungen
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Teilnahmevoraussetzungen liegen auf der Homepage zum Download bereit
BuG Kohtz 5.9.2009
• Teilnahme von Mitgliedern des Kollegiums an programmrelevanten Fortbildungen.
• Mitarbeit im lokalen/regionalen Netzwerk des Landesprogramms.
• Jährliche Durchführung/Beteiligung einer dokumentierten und evaluierten gesundheitsfördernden Schulentwicklungsmaßnahme.
• Durchführung eines jährlichen IQES-Schulscreening zur Qualitätssicherung.
• Vorlage eines jährlichen Berichtes nach Vorgaben des BuG-Programms.
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Teilnahmevoraussetzungen liegen auf der Homepage zum Download bereit
Teilnahmevoraussetzungen Alternativ im gleichen Jahr:
SEISQualtätsanalyse
Schulentwicklungspreis
Daten werden vertraulich behandelt
BuG Kohtz 5.9.2009
• Wir sind bereit, diese Verpflichtungen einzugehen. Beschluss der Schulkonferenz vom _________
• Wir sind zurzeit nicht in der Lage, diese Verpflichtungen einzugehen, möchten aber weiterhin zu den Informations- und Fortbildungsveranstaltungen eingeladen werden. Wir sind bereit, auf Anfrage an einzelnen Evaluationsuntersuchungen teilzunehmen.
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Teilnahmevoraussetzungen liegen auf der Homepage zum Download bereit
Teilnahmevoraussetzungen
BuG Kohtz 5.9.2009
?Win-Situation
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BuG Kohtz 5.9.2009
Sie werden langfristig gesehen zu einer guten und gesunden Schule, in der sich
alle Beteiligten wohlfühlen!
Wohlergehen
Schule
Qualität
Win-Situation
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BuG Kohtz 5.9.2009
Win-Situation
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BuG Kohtz 5.9.2009
Eine finanzielle Unterstützung erfolgt nur dann, wenn die Maßnahmen …
• nachhaltigen Einfluss auf den Schulentwicklungsprozess haben,• sich einer oder mehreren IQES-Qualitätsdimension/en zuordnen
lassen,• auf die Veränderung von Verhalten und/oder Verhältnissen
ausgerichtet sind
und
die Ziele wirkungsorientiert und überprüfbar sind.
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Förderkriterien
Förderkriterien liegen auf der Homepage zum Download bereit
BuG Kohtz 5.9.2009
Eine finanzielle Unterstützung erfolgt nur dann, wenn die Maßnahmen …
• nachhaltigen Einfluss auf den Schulentwicklungsprozess haben,• sich einer oder mehreren IQES-Qualitätsdimension/en zuordnen
lassen,• auf die Veränderung von Verhalten und/oder Verhältnissen
ausgerichtet sind
und
die Ziele wirkungsorientiert und überprüfbar sind.
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Antragsverfahren
Online-Antragsverfahren liegt auf der Homepage zum Download bereit
BuG Kohtz 5.9.2009
Verfahren BuG-Mitgliedschaft
1. BuG-Schulen müssen die Teilnahmekriterien in der Schulkonferenz beschließen und unterschrieben postalisch an die Geschäftsstelle senden.
2. Zeitgleich müssen die Basisdaten ausgefüllt werden und an Dr. Norbert Posse (Universität Düsseldorf – Evaluation as-qm@phil-fak.uni-duesseldorf.de ) zur Erfassung der Daten gemailt werden.
3. Ab dem Zeitpunkt des Schulkonferenzbeschlusses muss die Schule innerhalb von 4 Wochen das IQES-Schulscreening (80 Fragen/Lehrer) durchführen.
Verfahren BuG-Mitgliedschaft nachzulesen auf der Homepage; Häufige Fragen - Punkt 3
BuG Kohtz 5.9.2009
Homepage
BuG
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www.bug-nrw.de
BuG Kohtz 5.9.2009
BuG Kohtz 5.9.2009
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
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Gesundheit ist nicht alles,aber ohne Gesundheit ist alles nichts.
(Arthur Schopenhauer)
Schule
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