cabaran matematik
Post on 03-Apr-2018
250 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/29/2019 Cabaran matematik
1/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
ISU DAN CABARAN DALAM PENDIDIKAN
MATEMATIK DI MALAYSIA
Bengkel Pendidikan Sains dan Matematikuntuk Pihak Berkepentingan
2010
Tema: Warga Malaysia Berinovatif dan Berkreatif
2 hingga 4 Februari 2010
Intekma Resort & Convention Centre
Shah Alam
-
7/29/2019 Cabaran matematik
2/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
BAHAGIAN PEMBANGUNAN
KURIKULUM
MATEMATIK
KBSR
MATEMATIK
KBSM
MATEMATIKTAMBAHAN
SAINS KBSR
SAINS KBSM
BIOLOGI
FIZIK
KIMIA
SAINS
TAMBAHAN
-
7/29/2019 Cabaran matematik
3/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
Membentuk individu yang berpemikiran
matematik dan berketrampilan
mengaplikasikan pengetahuan matematikdengan berkesan dan bertanggungjawab
dalam menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan, supaya berupayamenangani cabaran dalam kehidupan
harian hasil perkembangan sains dan
teknologi.
Matlamat Pendidikan Matematik
-
7/29/2019 Cabaran matematik
4/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
Kurikulum Matematik KBSR bertujuan
membina kefahaman murid tentang konsep
nombor dan kemahiran asas mengira yang
boleh diaplikasikan secara berkesan danbertangungjawab dalam aktiviti harian selaras
dengan aspirasi masyarakat dan negara maju,
serta menggunakan pengetahuan ini untukmelanjutkan pelajaran di peringkat yang lebih
tinggi.
-
7/29/2019 Cabaran matematik
5/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
Kurikulum Matematik KBSM bertujuanmembentuk individu yang berpemikiran
matematik dan berketerampilan
mengaplikasikan pengetahuan matematik
dengan berkesan dan bertanggungjawab
dalam menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan, supaya berupaya
menangani cabaran dalam kehidupanharian bersesuaian dengan perkembangan
sains dan teknologi.
-
7/29/2019 Cabaran matematik
6/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
Kurikulum Matematik Tambahan bertujuan
mempertingkatkan pengetahuan dankeupayaan matematik murid secara
mendalam agar mereka berupaya
menggunakan matematik secara
bertanggungjawab dan berkesan untuk
berkomunikasi dan menyelesaikan masalah
dan juga bagi memastikan murid
mempunyai persediaan yang mencukupiuntuk melanjutkan pelajaran serta dapat
berfungsi secara produktif dalam kerjaya
yang berkaitan dengan sains dan teknologi.
-
7/29/2019 Cabaran matematik
7/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
Aktiviti pengajaran dan
pembelajaran matematik perlu
merangkumi kelima-lima penekanan.
Penyelesaian Masalah
Komunikasi
Penaakulan
Perkaitan
Penggunaan
Teknologi
-
7/29/2019 Cabaran matematik
8/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
Nombor
Bentuk dan Ruang
Perkaitan
Penekanan Kurikulum
-
7/29/2019 Cabaran matematik
9/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
Isu dan Cabaran
Dalam
Pendidikan Matematik
-
7/29/2019 Cabaran matematik
10/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
i. Kurikulum
ii. Pelaksanaan Kurikulum
iii. Pentaksiran
Skop Pembentangan
i i
-
7/29/2019 Cabaran matematik
11/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
isu kandungan
Isu kesetaraan dengan kurikulum
negara luar
Kurikulum
U it M t tik M h
-
7/29/2019 Cabaran matematik
12/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
KITARAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
PENYEBARAN
PENILAIAN&
PEMANTAUAN
ANALISIS
KEPERLUAN
PELAKSANAAN PEMBANGUNAN
&
PENGEMBANGAN
PERANCANGAN
U it M t tik M h
-
7/29/2019 Cabaran matematik
13/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
(i) Guru Cemerlang dan guru
berpengalaman(ii) Pensyarah IPT, IPGM
(iii) Pakar Pendidikan Matematik
SEAMEO-RECSAM(iv) Sektor Swasta
(v) Pembacaan
INPUT TERHADAP KURIKULUM SEDIA ADA
DAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
U it M t tik M h
-
7/29/2019 Cabaran matematik
14/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
PERBANDINGAN KURIKULUM
(i) Singapura
(ii) Finland
(iii) Korea(iv) United Kingdom
(v) Amerika Syarikat
(vi) Jepun(vii) Australia
(viii) New Zealand
U it M t tik M h
-
7/29/2019 Cabaran matematik
15/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
TREND PERSEKITARAN
Persaingan ekonomi sedunia
Tuntutan perindustrian
Pola tingkahlaku pengguna
Ledakan inovasi
Tuntutan tempat kerja Ekspektasi majikan
Globalisasi dll.
Unit Matematik Menengah
-
7/29/2019 Cabaran matematik
16/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
Pemetaan
Penulisan
PemurnianKawal mutu
Panel Penulis(i) Guru Cemerlang dan
guru berpengalaman
(ii) Pakar Pendidikan
Matematik IPT, IPGM,
SEAMEO-RECSAM
Kurikulum matematikyang sah dan setara
dengan kurikulum
negara luar
Pelbagai input
Unit Matematik Menengah
-
7/29/2019 Cabaran matematik
17/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
Profesionalisme guru matematik
- kefahaman tentang hasrat kurikulum
- opsyen guru- PCK, kesepaduan pengetahuanmatematik
& kefahaman tentang bagaimana murid
belajar matematik- usaha peningkatan profesionalisme guru
matematik; pembaharuan dlm kurikulum
- keterampilan teknologi
Pelaksanaan Kurikulum
Unit Matematik Menengah
-
7/29/2019 Cabaran matematik
18/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
- anjakan paradigma guru matematik
o dari bilik darjah sebagai hanya suatu koleksiindividu ke arah bilik darjah sebagai komuniti
matematik
o dari guru sebagai autoriti tunggal bagi jawapan
betul ke arah evidens matematik dan logiksebagai penentusah.
o dari prosedur penghafalan ke arah penaakulan
matematik
Pelaksanaan Kurikulum..(samb.)
Unit Matematik Menengah
-
7/29/2019 Cabaran matematik
19/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
- anjakan paradigma guru matematik (samb.)o dari pencarian jawapan secara mekanikal ke arah
membuat dan membukti konjektur, mengemukadan menyelesaikan masalah
o dari menganggap matematik sebagai satu
kumpulan konsep dan prosedur yang terasing ke
arah mengaitkan idea dan aplikasi matematik
Pelaksanaan Kurikulum..(samb.)
Unit Matematik Menengah
-
7/29/2019 Cabaran matematik
20/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
Sokongan pembuat dasar, pengurusan sekolah
- kefahaman tentang hasrat kurikulum
- kefahaman tentang keperluan gurumatematik
- penyediaan infrastruktur
Pelaksanaan Kurikulum..(samb.)
Unit Matematik Menengah
-
7/29/2019 Cabaran matematik
21/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
Penyediaan buku teks
- kefahaman tentang hasrat kurikulum
- kefahaman tentang keperluan gurumatematik
Pelaksanaan Kurikulum..(samb.)
Unit Matematik Menengah
-
7/29/2019 Cabaran matematik
22/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
contoh
Lazim Cadangan
Lukiskan graf
y = -2x + 4
Lukis suatu graf
persamaan linearberkecerunan negatif
dan memintas di positif
paksi y. Terangkan
bagaimana graf andamemenuhi syarat yang
diberi.
Unit Matematik Menengah
-
7/29/2019 Cabaran matematik
23/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
Sokongan ibu bapa / penjaga
- kefahaman tentang hasrat kurikulum
- tuntutan terhadap keberkesanan sekolah
Pelaksanaan Kurikulum..(samb.)
Unit Matematik Menengah
-
7/29/2019 Cabaran matematik
24/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
Pentaksiran
Pentaksiran formatif dan sumatif
- kefahaman tentang hasrat kurikulum- pentaksiran secara menyeluruh cth: kerja
projek
- kefahaman ibu bapa / penjaga tentang
pentaksiran secara menyeluruh
Unit Matematik Menengah
-
7/29/2019 Cabaran matematik
25/25
Unit Matematik MenengahBahagian Pembangunan KurikulumPeneraju pendidikan negara
Thank you
top related