caroline eberly bl]nele maniere maniere...7 septembrie; bunele maniere de zi ca zi. . . . i...
Post on 20-Jan-2021
14 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Sheryl EberlyCaroline Eberly
BL]NELEMANIERE
pentru copii
Cu jocuri gi activitifi practice
pentru educafia copilului tiu
Traducere de Nicoleta Stroie
Coni'rur
Cuprins
9ret4e
?nfiodacerc.
?/n in."p.tt miref1 iqnuarie:Cindsd-iinvefi desprebunelemaniere? .' . . . . .25
2ianuarie:Niclierinu-icaacasi. .. . . . . .26
3 ianuarie:,jle rog" gi ,,mu$umesc" . . . . . .28
4 ianuarie: Cum sd i1i ceri scuze . . . . . . .29
Sianuarie:Ctrmslteadresezialtora.' . ; . . . .' . .30
6 ianuarie: Pleciciune, sirut sau o str6ngere de rnAni? . . . . . 3l7 ianuarie:CumprimeEtiuncomplirnent. . . .' . . .32
Sianuarie:Cumoferiuncompliment. ' ...33gianuarie:Punctualitatea.. ..i.. .'..35l0 ianuarie: Deschiderea ugilor. ' . .36
1 1 ianuarie: Cum si anticipezi nevoile celorlalli . . . . 36
l2ianuarie:lmprumutul ....: .......37li ianuarie: Cdnd se sparge un obiect . . , ' . 38
l4ianuarie:Cdndnugtiicesifaci.. ... ' '39
?tx"ceva despre corp15 ianuarie: Vestimentalia potriviti ocaziei . . .40
l6ianuarie:Bijuteriile ....4I17 ianuarie: E ugor sd fii curat . . . . 42
l|ianuarie:Parfumurile .. '.. ..4319 ianuarie: Dichisitul in public . . .44
2Tianuarie:Respiraliaproaspit6. ... '...442lianuarietstrinutul ....4522 ianuarie: Ah, trebuie si plec! . . .46
2t
23
8 Cuprins
23 ianuarie: Pozifia corpului transmite mesaje . . . . .4624 ianuarie: Guma de mestecat . . . .4725 ianuarie: Tusea qi strinutul la masi. . . . . 48
26 ianuarie: Ce faci cdnd copilului ii curge nasul
lamasi .... .4827 ianuarie: Ce sd faci cind copilul aregaze. . . . . . .492Sianuarie:Purtareainsignei. ....4929ianuarie:MAinile .....503}ianuarie:CefacicAndcopilulsesufocd . . . . . . .51
31 ianuarie: Yizitala doctor. . . . . . 52
lfebruarie:inspital .....522februarie:Aparatuldentar. .....533februarie:Atingereaneadecvati .......54
9entru biiefi4februarie:Congtientizareacelorla{i .....555 februarie: Protejarea celorlalli. . . . 56
6 februarie: Adolescenfii: semne distinctive . . . . . . . 57
7 februarie: Cum si te impui . . . . .57Sfebruarie: Cum si invili pe cineva la intAlnire. . . . . 58
9 februarie: Cind si porti plldrie . . . 59
9entru fete
l}februarie:Cumsifiigrafioasi. .......60ll februarie: Cum sd accepfi o invitafie . . . .61l2februarie: Cum s[ refuzio invitafie . . . . .61
13 februarie: Adolescentele: semne distinctive . . . . . 62
%impul petrecut in familiel4februarie:Candvinacasdmamaqitata. . . . . . . .6315 februarie: Ce grad de rudenie este intre noi?. . . . . 64
16februarie: Cum sd (nu) te comporti cu pdrinfii gi frafiivitregi . . . ..65
lTfebruarie:Bonacopilului... ...66
Cuprins 9
18 februarie: Cdnd prietenii copilului sunt mai interesafi
defratii/surorilelui . . .6719 februarie: CAnd prietenii copilului nu rror si stea
cufraliilsurorilelui ...6820 februarie: Poate speria pe cineva in glum5? . . . . . 68
2lfebruarie:DespretrAntireaugilor. .....6922februarie:Televizorul. .......7023februarie:Computerulfamiliei .......7124februarie:|ocuriledesocietate. .......7I21februarie:Clrfile .....7226februarie:Baniidebuzunar ....7327 februarie: Cand copilul rimAne singur acasi . . .7428 februarie: Treburi mirunte prin casi . . . .741 martie: Poli si fii atent, te rog? . . .752martie:Dormitorulcopilului ....77
9" si te in{elegi cu alli copii3martie:Prietenia ......78 martie:Ceimaibuniprieteni.... .....79Smartie: Cefeldeprietenestecopilultiu?. . . . . . .816martie:Bdtdugii. ......817 martie: Cand copilul igi doregte un nou prieten . . .828 martie: Un nou copil in cartier
9 martie: Cind se mutd familia . . . . 84
10 martie: CAnd se muti un prieten
11 martie: Locurile de joaci publice , . . . 85
l2martie:Unvecinbun.. ......8613 martie: Bunele maniere intre vecini . . . .87l4martie:Piscina ......8815 martie: Animalele de companie . . . . . . . 89
16 martie: Animalele de companie ale altora . . . . . . 90
ITmartie:Autobuzul$colii. .....91ISmartie:lntreruperile ...9119 martie: Cum s[ schimbi subiectul in mod politicos. .92
t0 Cuprins
20 martie: Cdnd cineva ili taie avintul ' ' ' '9221martie:Cindunprietenpierdepecinevadrag. . .. ' " '93
22 martie: Cind un prieten are veqti proaste . - . ' ' '9423 martie: Cdnd pirinfii unui prieten divorfeazi. ' ' ' 94
P:rezentfunle24 martie:Mai intii prezinli persoanamai importante .'''' 96
25 martie: Cum si-ifi amintegti numele ' ' ' '9726 martie:Foloseqte numelecAndfaciprezentirile. - . .''''9727 martie: Cum prezinfi pirinfii cu nume de familie
diferite . . .98
2Smartie:Dacluifinumelecuiva. . . . ' "9829 martie: Cand faci cunogtinti cu un grup. . . . ' ' '99
30 martie: Stai drept pentru a impune respect ' ' ' ' ' 99
?onvorbirea telefonici
Cuprins 11
l6aprilie:Tonuldeapel.. .....114lTaprilie:Apelurilepierdute ....11518 aprilie: Nu mesteca in timp ce vorbegti. . . . . . . 115
l9aprilie:Firitelefoanemobilelatoaleti. . . .. .. 116
2Taprilie:intrerupereaapelurilor . . . . . . ll721 aprilie: Telefoanele mobile in timpul mesei . . . 118
22 aprilie: Cdnd ar trebui si te sune copilul . . . . . . 118
23 aprilie: Cat de tare vorbegti . . . 1 19
2Laprilie:Mesajulcdsufeivocale ......11925 aprilie: Cand faci fotografii cu telefonul mobil . . . . . . . 12026aprilie: Scriereamesajelor . . . .l2I2Taprilie:Maiintdicerevoie ....I2228 aprilie:Cum s[nu greqegti destinafiaunuimesaj . . . . . . 123
29 aprilie: Cand mesajul este trimis cui nu trebuie . . I24j0 aprilie: Cdnd s[ nu trimili mesaje. . . . . I25I mai: Ai grijd cum vorbeqti. . . . . 125
T/baimulte despre tehnologia digitaln2 mai: Se aplicd aceleagi reguli . . . I273mai:Nu-ibombardapeceilallicumesaje . . . . . . 128
4mai:Limbagigramatica. .....128Smai:Mesageriainstant. . . . . . . L29
6 mai:Diferenfa intre generatii . . . 130
7 maiiCunoagte-|i aparatul inainte de a-l folosi . . . 131
tl mai: lntreabi cum ar trebui si iei legitura cu cineva. . . . . 1329mai:Negereaceleimaibuneciidecomunicare. . . . . . . 133
I0 mai: Folosirea unui aparat portabil de ascultat muzici. . . I34I I mai: Cit de tare si asculli rnuzici la cdgti . . . . . 135
12 mai: Cand te intAlnegti cu cineva . . . . . 135
SLceboolq MySpace, TWitterlimai:Maniasocializiriion-line ......13614 mai: Cum si te aperi in media sociali . . I3715 mai: Nu intra in detalii personale. . . . . 138
101
t02103
r04105
106
106
t07r07
108
109
110
111
31 martie: Cum dai un telefon . '
1 aprilie: Cum primegti un telefon
2aprilie:Cumpreieiunmesaj .r'.""3 aprilie: Ce faci cdnd ai un apel in agteptare
4 aprilie: Ce faci cand apelul tiu este in aqteptare.
5 aprilie: Singur acasi: cum rdspunzi la telefon
6 aprilie: CAnd copilul nu vrea si vorbeasci la telefon
7 aprilie: Robotul telefonic: mesajul inregistrat
8 aprilie: Robotul telefonic: cum lagi un mesaj
9 aprilie: Cand si telefonezi
10 aprilie: Cum s[ inchei o convorbire
11 aprilie: Cdnd gregegti numirul12 aprilie: $otii 9i farse la telefon
%elefoanele mobile
13 aprilie: De ce sunt diferite telefoanele mobile ' ' ' II214 aprilie: Verificarea mesajelor ' ' 113
15 aprilie: Preluarea unui apel in public ' ' ' 113
L2 Cuprins
16 mai: Ce si nu Postezi.17 maL Twifier18 mai: Cum ili faci un profil pe Facebook
19 mai: Cum ifi faci prieteni pe Facebook. . ' i '
20 mai: Copiii sunt prieteni cu alli copii.
21 mai: Cum s[ rupi o Prietenie . .
22 mai: Postarea gi etichetarea fotografiilor
23 mai: Cind vezi imaginea adevdrati .
24 mai: Cum si comunici25 mai: Actualizarea statusurilor
Siguranla pe internet26 mai: Neticheta: reguli pentru copilul t[u. . .
27 mai: Mai multe despre neticheti: cum s[ asiguri siguranta
copilului28 mai: Noui lucruri pe care sd nu le faci niciodate
pe internet
29 mai: Ce este hirfuirea cibernetici?
30 mai: Cum si previi hirfuirea cibernetice. . . .
3l mai: CAnd copilul tiu este hirluit cibernetic
1 iunie: Cand copilul tiu ia Partela hirfuirea cibernetici.
%gticeeace spui
2iunie:Folosireabeneficiaumorului . . . : . .'''3 iunie: Cind copilul tdu este amuzant.
4 iunie: injuratul5 iunie: Despre bani .
6 iunie: Accentul . . .
7 iunie: Cum si spui ,,nu" drogurilor 9i alcoolului
8 iunie: $optitul.9 iunie: Cum si cotectezi un Prieten10 iunie: Cdnd ar6fi cu degetul
1 1 iunie: CAnd copilul nu wea s[ se joace
t39t40T4Ir42
r43t43t44r45t45147
148
148
t49150
151
t52
t52
t54155
15s
156
t57t57158
r59t59160
Caprins
12 iunie: CAnd cineva i se adreseazi copilului tiu . . . . . . . 161
13 iunie: Cuvinte neprietenoase . . . . 161
14 iunie: Clarificarea unor subiecte importante . . . . 162
l|iunie:Limbajuldistinctiv ...,163l6iunie:Limbajultrupului .....163lTiunie:Contactulwzud,. .....164lSiunie:lntreb[rileintroductive ...16519 iunie: Folosirea cuvintelor pozitive . . . . 166
20iunie:Limbajulneingrijit. ....1662liunie:Tonulvocii ....L6722 iunie: Cdnd pui intreblri personale. . . . 168
23 iunie: Cdnd rispunzi la intrebdri personale . . . . 168
24iunie:Candadutiifaclucrurienervante . . . . . . 158
25 iunie: Fii respectuos cu cei in vArsti . . . 169
26iunie:Candiicorectezipeadulli .....17027 iunie: Zece subiecte pe care sI nu le abordeziniciodatd . . 170
2Siunie: Cumsiincepioconversatie .... L7I
?uvintul scris: scrisori, mesaje de mullumire gi e-mailuri29iunie: Semnareainoracol . . . . . L72
30 iunie: Articolele de papetlrie . . 173
1 iulie: Cdnd si scrii o felicitare de mu\umire . . . 174
2 iulie: Ce cuprinde o felicitare de mulpmir e? . . . . . . . . . I753 iulie: Cum se scrie o scrisoare . . 175
4 iulie: Cum s[ trimifi o scrisoare unei persoane celebre . . . 176
Siulie:Scrisoareadecondoleanfe... ...1776iulie:E-mailul. . . . . . .1777 iulie: Alegerea unui titlu pentru e-mail . . I78tl iulie: Salutul. . . I79giulie:Mesajulprincipal ......180l}iulie:incheierea . . . . . 181
Iliulie:Anexele ......18112iulie: Cerevoieinaintedeaimpirtigiune-mail . . . . . .18213 iulie: Limiteazd numirul de mesaje. , . . 183
13
t4 Cuprins
14 iulie: RisPunde
15 iulie: Gramatica bundr nu di greq
16 iulie:Stepanegte-fi emofiile' .
17 iulie: Folosirea oPfiunii ,,cc" . .
18 iulie: Folosirea opfiunii ,,bcc" . . .
19 iulie: Folosirea opfiunii ,,cetre tofi"
20 iulie: Schimbarea adresei de e-mail
21 iulie: Transmitem mulpmiri prin e-mail sau printr-o
scrisoare scrisi de mdni?
nrcar4t22 iulie: Cllitoria cu avionul . '
23 iulie: Cilltoria cu trenul . . .
24 iulie: BacgiEul in vacanll
25 iulie: Fii atent cu ceilalli la hotel.
26 iulie:in magina familiei
27 iulie: CAnd coPilul tiu este
28 iulie:Laplaiioaspeteintr-omagini. . . . . .
29 iulie: Pe vaPor :
30 iulie:ln tabird: gAndegte-te la ceilalli
31 iulie: ln tabiri: politelea fali de familie
niunelemaniere ln aer liber
1 august: Nu de indePirta de Potecl2 august:Nu te indepirta de locul de tabdrl ' ' ' '
,
3 august: imPlrlirea Potecii4 august: Nu lisa nimic in urm[ .
5 august: Nu lua nimic cu tine . .
6 august: Cu animalul de companie in aer liber'
7 august: CAt de tare vorbegti
8 august: Graffiti
in aer liber
0noruq9 august: Bunele maniere la cinematograf ' ' '
10 iugust: CAnd vizionezi un film cu un prieten
184
185
186
186
r87188
189
190
t9r192
193
193
194
195
t96r97r98t99
200
200
201
202
203
203
204
204
206
207
Cuprins
I1 august: Ialoc .
12 august: Cand gi cum si aplauzi13 august: Pauza .
14 august: Publicul-pacoste .
15 august: La muzeu
16 august: Ponturi pentru muzeu.17 august: Cum citegti un meniu la restaurant
18 august: Cum comanzi din meniu . .
19 august: Confundarea denumirilor din meniu20 august: Protocolul la restaurant21 august: Cum gestionezi problemele la restaurant .
22 august: Cum pistrezi curilenia la restaurant
2j august: Angajatii restaurantului. . . .
24 august: Cum rimine cu bacqigul?.
25 august: Ce sd nu faci intr-un restaurant
26 august: Vdnzdtorii.27 august:Lamagazin28 august: CAnd pdstrezi un loc la rdnd29 august: CAnd nu pistrezi rindul30 august: Cdnd dai peste cineva
31 august: Pe scara rulantiI septembrie: in lift.2 septembrie: Cedarea locului.3 septembrie: Stai pe dreapta, te rog .
4 septembrie; Programlrile . . .
5 septe:mbrie: Cand uili de programare.
Tivnelemaniere la masi pe in{elesul tuturor6 septembrie; incepe cu pozifia potriviti a corpului7 septembrie; Bunele maniere de zi ca zi. . . .
I septembrie; Nu aduce aceste lucruri la masi.9 septembrie: Aqazi masa cum se cuvine.
I 0 septembrie: imprejuriri oficialeI1 septembrie: Nu uita de bunele maniere la cind.
15
208
209
210
2tt2r22t3214
215
216
2t7217
2t8219
22r
221
222
222
223
224
224
225
225
226
226
227
228
229
230
23r232
233
234
t7I6 Cuprins
12 septembrie; Putem sufla in mdncare? ' . . 235
13 septembrie: Gunoiul de pe masi. . . . ' . 235
l4septembrie;Rugiciunea:artadeamulpmi . . . . . . . ' .236
15 septembrie: Rugdciunea: cind egti in viziti. . . . . 237
16 septembrie; Cine este servit primul? . . . 237
17 septembrie; Cum te servegti . . . 238
lSseptembrie:Cumceridebiut.. .... '23819 septembrie: Cum strdngi farfuriile in timpul mesei . . . . . 239
20 septembrie: Cum tai carnea . . . 239
21 septembrie: Ce faci dacd un oaspete este vegetarian. . . 240
22 septembrie: Ce faci cAnd copilul tiu este vegetarian. . . . . 240
23 septembrie:CAndmAncareaestestricati . . . . . . 24I
24 septembrie;Folosireacorectlatacimurilor . . .' . 242
2|septembrie:Etichetagervetului ......24226 septembrie: Zece lucruri pe care copilul nu ar trebui si le faci
niciodati la masi . . 243
2Tseptembrie:Adouaporlie . . . .244
28 septembrie: Cind si incepi si minAnci. . . ' ' . . 244
29 septembrie: Cand te ridici de la masd . . . 245
30 septembrie; Servirea mesei. . . . 245
loctombrie:Clitireagurii.. ....2462 octombrie: La finalul unei mese protocolare' . . . . 247
3 octombrie: MAncarea pe care copilul nu o agreeaze. . . . . . 247
4 octombrie: Cdnd copilul este alergic la anumite alimente . ' 248
5octombrie:Ceaiuldedupi-amiaz|.. ...2496 octombrie:Protocolulceaiuluidedupi-amiazd. . . . . . . . 250
7 octombrie: Servirea ceaiului. . . . 25I
TereEte-tede mincarea lipicioasi!8 octombrie: indepdrtarea unor resturi de mAncare . . . . , ' 253
9 octombrie: Regimuri speciale . . . 253
10 octombrie; Cum si mdndnci minciruri dificile . . 254
lloctombrie;PAinea ....255l2octombrie;salata ....256
Cuprins
l3octombrie:Supa. ....257l4octombrie;Pastele. ...25815 octombrie; Frigiruile . . 258
16 octombrie; Porumbul . . 259
17 octombrie: Homarul . , 259
l8octombrie:Puiulprnjit. . r... .....260I9octombrie:Pizza. ....26I2}octombrie:Cuburiledegheafi. .,....26121 octombrie; Fructele proaspete . . 261
22 octombrie:Sosuri,condimentegiarome . . . . . . 262
23 octombrie: Corpi striini in mdncare . . . 263
24 octombrie: Cum se tine un pahar . . . . . 264
25 octombrie; Cum si mininci de fap cu allii . . . . 265
?nvitaliile:cum se fac 9i cum se accepti26 octombrie; Cel mai frumos mod de a face
oinvitafieverbali ..26627 octombrie: Cum si trimili o invitafie scrisi . . . . 267
2Soctombrie;Cumrispunzilainvitafii . . . . . . . . 268
29 octombrie: Cand este in reguld sd refuzi . . . . . . 269
3Toctombrie:Candcopilulnuesteinvitat. . . . . . . 270
iI octombrie: Doui invitafii pentru aceeagi zi. . . . . . . . . . 270
%1" a"naEtere, nunfrr recepfii gi alte ocazii speciale
I noiembrie:Laziuadenagtereacopilului . . . . . . 272
2noiembrie:Participarealaozidenaqtere . . . . . . 273
3 noiembrie: Primirea oaspefilor
4 noiembrie: Cand iei copilul la o nunti . . . 275
Snoiembrie:Cesifacilaonunti. ......2756 noiembrie: Autocontrolul la o recepfie. . . 276
7 noiembrie: Cum te servegti cu mAncare . . 277
8 noiembrie:Pistreazi-fi farfuria cAnd egtila o recepfie . . . . 279gnoiembrie:Cumsepoartiflorile. .....279I|noiembrie;Cumieiunautograf . . . . . .280
i
303
303
304
l8 Cuprins
11 noiembrie: Cum primeqti un premiu
12 noiembrie: O serati la 9coal6.
13 noiembrie: Cand copilul folosegte aparatul de fotografiat. .
14 noiembrie; Cind copilul este cel fotografiat
%l:unoaspete gi o gazdi model15 noiembrie: Atitudinea potriviti a unui oaspete model . . .
16 noiembrie: Bagajul oaspetelui
17 noiembrie; Ce ar trebui s[ spuni un oaspete.
18 noiembrie: Cum sd fii invitat din nou.
19 noiembrie; Ia-ii la revedere gi pleacl ftrdintfuziere.20 noiembrie: Cum si fii o gazd[ bun6.
21 noiembrie: Oaspeli pentru prima datd . .
22 noiembrie: Cum ii serveqti pe prietenii tii cu mdncare . . .
23 noiembrie; Lista de oaspeti.
24 noiembrie; Cum invili din nou prietenii . . . .
25 noiembrie: Cand rimdi peste noapte: toaleta
26 noiembrie; Cind rimdi peste noapte: ora de culcare
27 noiembrie; Cdnd rimdi peste noapte: ora pentru masd .
28 noiembrie; Oaspetii au prioritate
frioncetitean model
29 noiembrie; Imnul nalionali0 noiembrie; Drapelul lerii. .
I decembrie: Ziua nationali a Romdniei. . . .
2 decembrie: Apreciazd idealurile gi fii patriot.
3 decembrie: Cand te afli in altl tarl . .
4 decembrie: Cand faci parte dintr-o comunitate
%i ecologist
5 decembrie: Bunele maniere gi mediul inconjur[tor6 decembrie: Acasl .
7 decembrie: Acasl la un prieten
28r
282
283
283
285
286
287
288
289
290
29r291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
300
301
302
Cuprins
8 decembrie: La gcoali . . . 305gdecembrie:Lapiafi. . . .30610 decembrie: Petrecerea pentru ziua de nagtere . . . 307
11 decembrie; in oraq. . . . 308
l2decembrie:incilitorie . . . . . .309
Ttionsportivbun13 decembrie: Savureazi jocul. . . . 311
14 decembrie; Ritualurile la evenimentele sportive . . 312
15 decembrie; Cum si fii un bun sportiv. . . 313
16 decembrie: Cum si fii preluit de echipd. . . . . . . 3I4
g4igriiede cei cu nevoi speciale
17 decembrie: Cind vrzitezi o persoani bolnavi . . . 316
18 decembrie; Interacfiunea cu persoanele cu dizabilitdfi . . . 317
19 decembrie; Persoane cu probleme vizuale . . . . . 319
20 decembrie;Persoanecuprobleme deauz. . . . . . 320
21 decembrie: Persoane in scaun cu rotile . . 321
?t adowile - Cum le diruie gtVprimegti22 decembrie; Pietre norocoase . . . 323
23decembrie:Cadouri ...3242{decembrie;Alegereaunuicadou. .....32425 decembiie: Cadouri pentru familie . . . . 325
26 decembrie: Cadouri pentru gazdd. . . . . 326
2Tdecembrie;,,Firicadouri" .... 327
28 decembrie; Cind se oferd cadouri . . . . . 327
29 decembrie: Deschidereacadourilorlaopetrecere . . . . . . 328
i0 decembrie: Cand copilului nu ii place cadoul . . . 329
3l decembrie; Cand copilul primegte doui cadouri la fel . . . 330
Qtoncluz:i- ....33r
19
?/Lut$m''t 333
Sheryl Eberly, Caroline Eberly
si nasci prea mult interes in astfel de imprejuriri. Lumea era preo-cupatd de lucruri mai importante.
' Am crezut ci agenftrl meu nu igi di seama cAt de importante eralucrarea noastri. Cu toate ci tragedia era extrem de mare qi poate cilumea simfea ci lircrurile scapd' de sub control, mi-am pistrat con-vingerea cl latura viefii pe care o putem controla este comportamen-tul nostru de acas6. Putem crea aici un loc plin de curtoazie gi buni-tate. Putem alege sd ne respectim unii pe alpi - spunAndu-ne,,bunddiminea{a", bitdnd uqor la ugi inainte de a ihtra, acordAnd conyersa-
liei de la masi aceeagi importanfi pe care o acordim mdncdrii. Toate
acestea ne-ar face viafa - cel pufin viafa personali - mai buni. Defapt, nu venea aceasti carte exact la momentul potrivit, oferindu-lepirinfilor tocmai lucrul de care aveau nevoie?
tLL"inceput miref
F
liunelemaniere ii vor oferi copilului tdu instrumentele de care are
nevoie in viafi. Principiile care guverneazi eticheta sebazeazd perespectul pentru noi ingine gi pentru cei din jurul nostru. Ele il invatipe copil sd-i trateze pe ceilalli cu bunitate gi inlelegere gi sd lind contde sentimentele acestora. De asemenea, copilul va cdpita increderealn sine pe care i-o va da faptul cd qtie ce gi cind trebuie fbcut. Nimeninu vrea si fie igno-rant. Aceastd incredere cregte odatd cu abilitateacopilului de a-i percepe pe cei din jur gi de a lega relalii care sd ilmullumeasci. in calitate de pirinte, cu siguranf[ vei descoperi cieste un proces treptat. in weme ce copilul se va folosi de cAteva bunemaniere, tu va trebui si ii aminteqti mereu gi de altele. Ia-o de lalnceput gi bucurati-vi impreuni de cil[torie!
r IANUARIE
Chnd sd-i inve{i despre bunele maniere?
l)tlrinfii incep si-i invefe pe copii bunele maniere de indatd ce acesta
se nagte, prin exemplu. Degi pot face ceea ce le sp unem, copiiifac maidcgrabd ceea ce facem noi. Cei care sunt la primul copil vor fi sur-pringi si vadl ci propriile greqeli de eticheti se vor regisi gi in com-portamentul copilului. Fie cd ne place sau nu, procesul de invitareure loc, de obicei, acasd, prin imitalie.
O idee bund este si ii dai copilului o noud sarcini in fiecare an.
Daci un copil invali sl-gi faci patul la virsta de trei ani, la patru anipoate deja si inceapd sd duci gunoiul, iar la cinci ani si aranjeze oris[ strdngi masa. incearci o abordare aseminitoare gi cu buneletnaniere. inva1l-l cdteva reguli de conduit[, iar atunci cAnd le stlpd-negte bine, continui cu altele. Creeazi o bazdpe care si po{i construi
Sheryl Eberly, Caroline Eberly
mai tdrziu. Agteapti-te ca un copil de cinci ani si cunoascd notiuniledebazl,dar cere mai mult de la unul de zece ani. Vei fi uimit de cdte
complimente vei primi pdnd ajunge la virsta adolescentei.
Un copil de trei ani trebuie:. sd priveasci in ochi persoana cireia i se adreseazi;. si salute;. s[ se spele pe miini inainte gi dupl masl;. si stea agezat in timpul mesei;
. si foloseasci tacimul la mas6;
. s[ spuni,,te rog" gi,,mu\umesc".
Un copil de zece ani trebuie:. s[ poatd purta o conversafie cu un adult;. se cunoasci bunele maniere in timpul mesei;
. sd r[spundi la telefon gi si preia mesaje;
. sd se autocontroleze in locuri publice;
. si i$i pistreze curifenia in camerd;
. s[ fie punctual.
Un adolescent de cincisprezece ani trebuie:. si inilieze o conversafie qi sd wea si fie in compania adullilor;. si faci ordine dupl el gi dupi prietenii lui acasi;
. si gtie ci nu trebuie si faci gildgie Pentru cddetanjeazd;
. si fie protector gi generos cu fralii mai mici;
. sd exprime recunogtinfi fati de pirinti gi alte persoane.
2IANUARIENicdieri nu-i ca acasd
Unele familii se comporti exemplar atunci cdnd sunt altundeva, dar
lucrurile stau exact pe dos cdnd sunt acasi. Mai mult decit atdt,
acest principiu s[ le guverneze comportamentul. Sarah Ferguson
ducesa de York, i-a vorbit odati unui reporter despre bunele maniere
la masd. Ea qi fiicele ei folosesc manierele A, B gi C. Atunci cind au
luat masa impreuni cu regina Ia Palatul Buckingham, s-au folosit
BUNELE MANTERE nENTRU coprr iN 365 on zu,n 27
cum nu se poate mai bine de manierele A. La restaurant, sunt mairelaxate, aga ci folosesc manierele B. $i acasi? Au gi mai pu{ine pre-ocupiri, iar manierele C sunt tocmai bune.
Compard filozofialui Fergie cu cea abordatd de Eliza Farrar, ina-lnte de Rizboiul Civil. ,,Nu ar fi mai elegant gi mai cinstit si triim unpic mai bine in fiecare zi gi s[ facem mai pu{ind paradi in fala celor-lnlli?'i a scris ea in The Young Lady\ Friend (1834).
Poate ci este mai bine sl fii relaxat acasi, dar cu ce pref? Unul din
felurile tale ca pdrinte este ca bunele maniere s[ devind obiSnuinldpentru copil. Daci atunci cdnd este in alti parte, trebuie si mestece
cu gura inchis6, dar nu qi acasd, este foarte probabil si nu mestece
cum se cuyine nici acasi, nici in alti parte. Copilul va fi dezorientatdacd are coduri de bune maniere diferite, lucru care nu va da roadepe termen lung. E ca gi cum i-ai spune unui pianist c[ nu conteazicum cinti acasi atita vreme cdt la recital se descurci bine.
Pdrinfii pot scipa de niqte b[tei de cap dac| ii invafi pe copii cd
ln familie trebuie si se comporte foarte bine. Iati cdteva modalitl]iprin care plrinfii il pot incuraja pe copil s[ faci din cimin un loc maibun. Sugereazd-i:
. Si dialogheze cu pdrinfii. S[ spunl ,,bund dimineafa" qi ,,noaptebunfi
. Si respecte intimitatea celorlalli. Sd nu asculte conversafiile te-lefonice, si nu citeasci scrisorile altora qi si nu le cotrobiie prindulap.
. Sd bat[ ugor la ugi inainte si intre.
. Si fie manierafi la masi.
. Si imprumute lucruri numai dupi ce au cerut permisiunea. S[le restituie in stare buni.
. Sd. petreaci timp cu frafii lor. Si nu stea inchigi in dormitor.
. Si-i intrebe pe membrii familiei ce mai fac.
. Sd foloseasci o ,,voce de interior" atunci cind sunt in casd.
. S[ faci ordine dupi ei ingigi.
. Nu le da voie si spund cuvinte nepotrivite atunci cdnd iqi iau larevedere.
28
%xerciliaLipegte lista de mai sus pe frigider qi laudi-1i copilul atunci cdnd
pune in practicituna din reguli. Daci ii place sl lucreze la calcu-
lator, roagl-l si faci singur lista pentru frigider.
3IANUARIE
,rTe rog" gi ,,muftumesc"
Cdteodati, bunele maniere ale unui copil dezvlluie o stare de b
dispozi{ie qi seninitate. Nu este intotdeauna valabil, dar prin exersa
rea bunelor maniere, copilul incepe si fie tot mai atent cu ceilalf.Llsdndu-ne zi de zi ghidafi de bunele maniere, invl!6m si
controlim mai bine gi devenim congtienli de modul in care acliungi cuvintele noastre ii afecteazd pe ceilalfl. La un moment dat, c
suficient exerciliu, normele invl]ate devin o a doua naturd.
La fel se intimpll qi cu ,,te rog" qi ,,mu\umesc". De indaticopilul iqi poate intinde minu{a durdulie ca si ceari un biscuit,
trebui si il incurajezi si spuni ,,te rog". De indatd ce este sufici
de mare pentru a primi un cadou, indeamnl-l si spuni ,,mul1umesc".
,,Te rog" ar trebui sI faci parte din orice rugdminte. Insistl in a-
face si spuni: ,,Pot s[ beau, te rog?" Atunci cAnd copilul este
mic, este suficient si spuni: ,,Api, te rogi'
,,Mulfumesc" ar trebui folosit de f.ecare dati cind primegte
obiect, dacd i se face o favoare sau este tratat cu amabilitate. Copiiitrebui si il foloseasci atunci cand li se di un biscuit, un cadou
dupi ce au fost intr-o viziti.
%xercifiuFolosegte metoda indemn-laudi pentru a incuraja
cuvintelor din aceasti lecfie. in particular, invafi copilul cAnd
foloseascd ,,te rog" gi ,,mu\umesc". Tot in particular, laudi-lce pune in aplicare indemnul tdu.
Sheryl Ebeily, Caroline Eberly BUNELE MANTERE nENTRU coprr iN 365 on zttn 29
4IANUARIECum sd i(i ceri scuze
,,lmi pare r[u" (;i nu,,Nu am wut''). Aceste trei cuvinte pot linigti chiargi temperamentele vulcanice, pot alina suflete gi pot fi bazele unui noulnceput. Copiii ar trebui si le foloseascl atunci cind sparg ceva, daclfac un alt copil si plangd sau cAnd uiti sd faci un lucru important.
Atunci ctnd, fbri si wea, un copil di peste un altul pe coridoare-le qcolii, cel mai potrivit lucru este sd spuni ,,imi pare rdu'i AtuncicAnd igi di seami ci a luat deja o a doua prijitur[ inainte ca a$ii si ola pe prima, prin aceste cuvinte va da dovadi de politele. AtuncicAnd copilul tiu a intdrziat, a uitat si igi ia uniforma sau a lisat cife-lul sd se joace in gridina vecinului, ,,imi pare riu" aratd ci igi poatessuma responsabilitatea pentru propriile actiuni. Gregelile mirunterdmin mdrunte atunci cAnd sunt recunoscute gi insofite de regret.'l'[cerea sau nepisarea pot distruge o prietenie.
ln unele cazvri, scuzele trebuie sd fie scrise. Copilul nu trebuie silpi ceard scuze in scris pentru gregeli nesemnificative, mai ales daci. a
uvut ocazia sI o facd verbal; de asemenea, nu trebuie si insiste culcuzele gi nici si le ceari atunci cdnd nu a gregit cu nimic.
Dar atunci cdnd copilul sparge ceva sau trildeazlt un prieten prindezvdluirea unui secret, un scurt bilet in care sd iqi ceard iertare poa-te lnsoli inlocuirea obiectului distrus sau o cutie de bomboane pen-tru prietenul rdnit.
Dragi Alicia,lmi pare foarte riu ci i-am spus lui Kelsie cd vei purta oche-lari. M-ai rugat si pistrez secretul, gi totugi eu l-am spus maideparte. $tiu ci iti faci griji despre cum va fi, iar eu am inriu-tifit lucrurile. Te rog, iarti-m6. Egti cea mai buni prietene a
mea gi md simt ingrozitor c' te-am r'nit. |enna
ExcrciliuPovestegte-i copilului tiu despre o situafie in care fi-ai cerut scuzelil(n de cineva. Spune-i cum te-ai simfit gi cum s-a rezolvat situafia.
Sheryl Ebeily, Caroline Ebeily
Totodate, spune-i intotdeauna ,,imi pare rdu" atunci cAnd te
in privinta weunui lucru.
5IANUARIECum sd te adresezi altora
Copiii ar trebui sl se adreseze adullilor pe numele de familie sau ctiun apelativ adecvat dac;, nu au acceptul adultului pentru a nu face
asta. ,,Bun[ ziua, doamni Smith]' ,,Mul1umesc, domnule
Belll' Aceste apelative il vor face pe copil si fie apreciat gi vor atrage
atenfia oric[rui adult mult mai bine decAt daci ar spune ,,salut"
urmat de numele mic al adultului sau daci pur gi simplu nu ar
nlcrun nume.
Cine este adultul gi cine este copilul? Conform normelor
de eticheti, copilul este considerat adult atunci cAnd implinegte optsprezece ani. Pini atunci ar trebui sd i se adreseze vecinului pe
mele de familie, si ii spuni fratelui tatilui siu unchi si si evite folo-
sirea numelui mic la adresa oricdrei persoane de peste
ani. Ca pdrinte, pofi sublinia importanla acestui lucru, vorbindpre ceilalli adu\i folosind titulatura 1or sau numele de familie
cdnd i te adresezi copilului.Sunt adulli care preferi folosirea numelui mic in relafia cu
copii. Deqi ar putea fi confuz pentru acegtia din urml, ei reuqesc
igi aminteascl cui pot si se adreseze astfel gi cui nu.
%xerciliaCere-i copilului sd ifi spun[ cum trebuie si se adreseze
relor persoane:
Unei vecine cisitorite, Mary Flower (doamna Flower)
Unui dentist, Sam ToothUnui unchi, Bill Green
Unei bunici, Emma GoodheartUnui vecin, Ken Wall
(domnule doctor Tooth)(unchiule Bill)
(bunica Goodheart)(domnule WaIl)
Unei profesoare necisitorite, Sue Book (domnigoarl Book)
BUNELE MANTERE IBNTRU coprr iN 365 Dr'zzTLE 31
6IANUARIEPlecdciune, sdrut sau o strhngere de mhnd?
Daci vei glsi o carte despre etichetb care recomandi o reverenfipentru fetife gi o inclinare pentru biiefi, pofi fi sigur ci este o cartefoarte veche. Pe wemuri, aceste gesturi erau obligatorii pentru oricecopil binecrescut, dar in ziua de azi au fost inlocuite de o stringerede mdni, o inclinare a capului sau un zAmbet.
Cind se intdlne$te cu un adult, copilul poate intinde mdna dreap-t& pentru a-l saluta. Mina trebuie si fie goall, curati gi uscati (o
poate qterge repede de haine pentru a se asigura).lndeamnil si dea mdna ferm, dar si nu zdrobeasci degetele ce-
luilalt sau si-i strAng[ mdna prea tare. Strdngerea de mdni trebuie sifie scurtd - doui secunde sunt suficiente. Copilul d[ dovadi de olncredere in sine foarte mare atunci cAnd nu ezitir sir intind[ mdna.
Daci este prea timid pentru a indrizni, o inclinare discreti a ca-
pului, un zAmbet sau contactul vizual sunt qi ele foarte elegante.
Acestea rcprezintl, versiunea de azi a reverenlei.Totuqi, cAteodati, o inclinare de modd veche este foarte potrivitl.
l1l poli ajuta copilul sI fie pregitit pentru astfel de ocaziirare,pre-curn sfArgitul unui numir artistic la un recital de muzicd sau dans.
llliatul se va inclina ugor de la mijloc, cu miinile de-o parte gi de altan corpului; fata igi va apleca ugor capul gi corpul in acelasi timp, fi-ttAnd miinile pe lingd trunchi. Reverenla se potrivegte numai in ca-
lul fetelor mai mici de patru ani.ln ceea ce privegte sirutul, unii copii vor sdruta imediat anumite
pcrsoane, de pildd pe bunici. Totugi, copiii nu ar trebui forfafi sd si-t'utc persoane pentru care nu simt niciun fel de afe4iune.
SFATCel mai important lucru pe care ar trebui s[ il re{ini copilul dineceastd lec{ie este contactul vizual. Este cel mai eficient mod de anr[ta ci ai perceput prezenla altcuiva. Cind copilul di mina saulql lnclini capul, dar eviti si priveasci persoana respectivi, nurctlizeazd,, de fapt, niciun contact.
32
@@xercrTru
Exersafi impreuni strAngerea de mdni, sfbtuindu-l pe copil si nu
strdngi prea tare. impreunati-vl mdinile, astfel incAt degetul ei
mare si arititorul si se uneasci cu ale tale. indeamni-l si te pri-veasc[ in ochi. Po$ face acest exercitiu mai distractiv, folosind
ursulef de plug: cere-i si dea mina cu el gi si spuni ,,Buni ziua,
domnule Urs". Apoi rispunde in locul ursulefului, spunAnd
,,Bund ziua, domniqoar[/domnule PIun i
T IANUARIE
Cum primetti un compliment
Este pllcut si primegti un compliment. Cel mai bun rdspuns
partea copilului este sd zimbeasci gi si ii mu\umeascicare l-a formulat. Nu trebuie si ne opunem unor cuvinte
moase * ci trebuie luate ca atare si considerate sincere. De
copilul nu ar trebui si scoati in evidenfi faptul ci singurulpentru care echipa sa a avut rezultate bune la sport a fost acela
echipa adversi nu a jucat bine. Atunci cdnd copilul insisti cimeritl laudele, existd riscul ca persoana care le transmite s6 se
stAnjeniti, aga ci amintegte-i acest aspect. incurajeaz|-fi copilulspuni la rindul siu niqte cuvinte drigute atunci cAnd cineva ilUn copil care acceptd complimentele gi le oferi la randul lui de
streazi cd se accepti pe sine gi ci ii plac oamenii. Ca pdrinte, ai grijsi fii un exemplu bun de urmat.
CA6xercifiuCitegte urmitoarele dialoguri alituri de copil Ei spuneli de ce
numai doui dintre ele sunt folosite bunele maniere:
coNvERsATrA 1:
Heather: - Ai cdntat foarte frumos la recitalul de pian.
Jamie: - A fost ingrozitor. Am avut atdtea emofii, incXt am
a treia strofr $i am cdntat al doilea final mai intdi. A fost prea
Nu ar fi trebuit sd incerc s[ cint.
Sheryl Eberly, Caroline Ebefly BUNELE MANIERE rBNTRU coPrr iN 365 on zttn
Heather: - Eu nu am auzit nicio greqeali. Mi s-a pdrut ca a sunat
foarte bine. Mi-ag dori sd pot cinta qi eu aga.
Jamie: - Nu gtiu de ce am acceptat si iau leclii de pian.
coNvERsATrA 2:
Kristie: - imi place noua ta tunsoare. i1i sti foarte bine.
Carrie: - Muljumesc. Pdrul scurt este mai ugor de ingrijit. Chiar
voiam si ifi spun ce bine ifi ste gi fie. Roqul te prinde foarte bine.
coNvERsATrA 3:Kelsie: - imi place tricoul tiu.Brittany: - Mie nu. Este foarte vechi gi demodat. A fost al surorii
mele.
coNvERsATrA 4:
Iohn: - Ai jucat foarte bine in piesa de teatru de la gcoali. Ai fost
foarte expresiv gi ai vorbit suficient de tare pentru ate atzitoati lu-mea,
Tim: - Mulpmesc foarte mult. Eqti foarte drigu{. Am fost pen-
tru prima dati pe scend, dar mi-a plicut la nebunie. i1i mulpmesc ciai venit sd vezi piesa. Publicul a fost foarte receptiv, ceea ce a fbcut
totul mai ugor.
8IANUARIECum oferi un compliment
Sil faci complimente poate fi o provocare, aga ci atunci cind copiiirunt foarte mici, este mai bine si ii incurajafi si nu igi exprime pire-ren despre calit4ile personale sau acliunile altora. Este foarte proba-
bll ca plrinfii care igi indeamni copiii si-i spunl bunicii ce pirere au
derpre cina pregititi de aceasta pentru Criciun si audi gi un comen-
ttrlu precum ,,imi vine sl vomit delavarza asta de Bruxelles", nu
Itumai ,,Faci cele mai bune bomboane de casi".
Pe misurd ce copilul creqte, incurajeazi-l si Ie spuni prietenilorrdl utunci cdnd are o pirere buni despre ei. Nu trebuie decit sd ur-nrr're o reguld simpli: si fie sincer 9i si spund adevirul.
Sheryl Eberly, Caroline Ebeily
Poate fi de ajutor daci ii spui copilului sd puni accent pe lucruriconcrete. De exemplu, dacd acesta admirl puloverul unui prieten, ar
trebui si spuni: ,,Puloverul acesta ifi vine foarte bine'l iar nu ,,intot-deauna ariti bine", intrucit nu ar suna adevdrat. $i nici nu ar trebuisi intrebe de unde a fost cumplrat puloverul.
Complimentele gi aprecierile par sincere atunci cdnd sunt perso-nale gi pun accent pe lucruri concrete: ,,Mi-a pllcut povestea pe care
au scris-o. M-a fbcut si rddl' Enunfurile care incep cu persoana viza-t[ sunt mai degrabl flatante (,,Egti atit de talentat" ori ,,Tu scrii celmai bine din intreaga clasi'). Oamenilor le place si audi lucruribune despre ei, lucruri concrete gi nu enunfuri despre care gtiu ci nusunt adevirate intotdeauna.
Copiii ar trebui si aibi grijd gi la cei care sunt prezenli lacomplimentelor. Daci o prieteni tocmai a fost aleasl in echipa de
majorete qi in apropiere se afl6 o alta care a incercat de asemenea,
ftri succes, si intre in echipi, este mai bine ca felicitirile sd fie p[s-trate pentru un moment mai potrivit. Sau, cel pufin, complimentelear trebui si fie cAt mai sumare, pentru ca cealalti prieteni si nu se
simt[ gi mai stAnjenitd de eqecul ei.
Copilul ar trebui si invefe sd ofere complimente colegilor sii. Neste nevoie ca acestea sd fie adresate direct adullilor decdt in s
in care adultul respectiv a fost drlguf cu copilul. ii poate spune unuiadult ,,Petrecerea pe care ati organizat-o pentru noi a fost foarte dis-tractivd'l dar nu gi: ,,P[refi mai slao"i
Complimentul este ca o imbritigare verbald. Degi existd o mulli-me de capcane atunci cdnd oferi un compliment, cu pufin exercitiu,copiii pot invifa s[ le ofere cu gra]ie qi sinceritate
@@xercrtru
Cel mai bun loc de exersare este acasi. fucafi impreuniprimegte complimentele?". O persoanl se gdndeqte la un compli-ment gi il spune; de exemplu, ,,Am fost foarte impresionat degrija ca care ai scris raportul" sau ,Cind ifi pui haina in dulap;toati familia are de cdgtigat, deoarece in casi se pistreazi ordine".Restul famiiiei incearci sl afle cui ii este adresat complimentulCel care ghiceqte trebuie si se gAndeasci la urmitorul.
BUNELE MANTERE nENTRU coprr iN 365 on zu,n
9IANUARIEPunctualitatea
't'impul nostru este limitat. Nu putem extinde durata unei zile gi nicinu putem face timpul sd treacl mai incet. De aceea, este foarte
important si folosim cdt mai bine timpul pe care il avem la dispozi-
{ie. La fel de important este s[ nu i1i lagi copilul sd fure din timpulultora. Asta inseamni si nu fii punctual - ii iei unei alte perso.rne
run lucru prefios, care nu poate fi inlocuit.lntirzierile pot apirea din cauza unei organizdri deficitare. Nu ai
lnceput si te pregdtegti suficient de devreme ori nu fi-ai acordat sufi-cient timp atunci cAnd ai plecat. Dar poli si intdrzii pentru ci pur gi
riimplu nu ili pasi daci ajungi la timp. in cazul acesta, inseamn[ cl ai
clecis si nu te intereseze ci egti nepoliticos. Poate ci ceilalli nu ifi vornpune imediat cAt de mult ii deranjeazb faptul cd nu eqti punctual,
drrr in scurti weme nu igi vor mai face planuri cu tine. Iati cum ilipofi face copilul si devind punctual:
. Acord[-i mai mult timp decdt crezi ci ar avea nevoie pentru a se
preglti. DacI de obicei il laqi o jumltate de o16, incepe si tepregitegti cu o orl mai devreme inainte de a pleca de acasi.
. Ajuti-l s[ igi aranjeze lucrurile astfel incit s6 aibl la indemdnd
tot ce ii trebuie pentru a fi gata. invali-l si-qi ageze pantofii inacelagi loc pentru a nu-i ciuta peste tot cdnd nu igi amintegte
unde i-a lisat.. Inval6-l si se pregdteasci de cu seari: indeamni-l si igi facl
ghiozdanul seara. Ai grijl. ca tot atunci si aibi qi hainele pregi-tite.
. Copiii mai mici au nevoie de ajutor pentru a se organiza. ln-deamnd-l pe copil sd facl o list[ cu toate lucrurile de care are
nevoie atunci cAnd se duce undeva. Stabilegte un interval pen-
tru fiecare activitate gi apoi calaieaz|de cite minute are nevoie
in total.r Bineinfeles cd toati lumea mai intdrzie cAteodati. Daci ihtirzie
rnai mult de cincisprezece minute, invafi-l si sune gi s[ explice
situafia.
top related