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Post on 22-Sep-2018
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Apresentação do Projeto
Contigo.es Espanhol • 10.° ano • Continuação • Formação Geral e Específica
Oo
• Manual inclui exploração da obra de leitura integral Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez
• CD Áudio• Caderno de Exercícios• Dossier do Professor – Agenda do Professor – Contigo.es – Continuação
Planificações Fichas de avaliação Grelhas para avaliação e correção de testes Materiais complementares
Recursos Digitais do Professor• e-Manual Premium• Exercícios interativos• Animações CD-ROM
Rec
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Pro
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ManualO manual está dividido em três partes, num total de nove unidades temáticas.
No final de cada parte surge a rubrica “Preparando las pruebas”, com atividades de consolidação.
No final do livro apresenta-se:
– exploração da obra de leitura integral Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez;
– três projetos a realizar ao longo do ano;
– uma ficha de autoavaliação trimestral;
– quadros de conjugação verbal;
– glossário português/espanhol.
Primeras imPresiones
1 Apresentação do tema através de atividades comunicativas que permitem trabalhar e combinar diferentes competências, privilegiando o oral.
Lecturas
Uma página dupla onde se trabalha o tema sob forma de texto. Atividades de leitura e compreensão escrita. Textos gravados para o aluno.
Gramática y comunicación
Atividades comunicativas, onde os alunos são levados a observar os fenómenos linguísticos e a relacioná-los com as regras de funcionamento sistematizadas em quadros gramaticais simples e claros.
cuLtura y civiLización
Textos e atividades lúdicas que permitem que os alunos se informem sobre os valores culturais e a vida quotidiana do mundo hispânico em contraste com a sua própria identidade cultural.
Anexo GramaticalQuadros gramaticais, simples e claros, dos conteúdos que se revelam mais problemáticos para os alunos, no final do manual.
CD Áudio2Manual1 Caderno de Exercícios3
CES10C
© Porto Editora
126 ciento veintiséis
GRAMÁTICA Y COMUNICACIÓNA. Oraciones condicionales: SI + imperfecto
de subjuntivo + condicional
1. Organiza los cinco consejos de Amparo.
PP. 74-81CUADERNO DE EJERCICIOS
Imperfecto subjuntivo pasear conocer vivir
yo pasease / ara conociese / iera viviese / iera
tú paseases / aras conocieses / ieras vivieses / ieras
ustedpasease / ara conociese / iera viviese / iera
él/ella
nosotros(as) paseásemos / áramos conociésemos / iéramos viviésemos / iéramos
vosotros(as) paseaseis / arais conocieseis / ierais vivieseis / ierais
ustedespaseasen / aran conociesen / ieran viviesen / ieran
ellos(as)
la conocerías mucho mejor
¡OJO!– Se usan indistintamente las dos terminaciones del imperfecto de subjuntivo (-ra / -se).
– Son irregulares los verbos que también lo son en pretérito indefinido (ser, estar, tener,
decir, saber…).
Ej.: decir / dormir dijeron / durmieron dijeran / durmieran
(indefinido) (imperfecto subjuntivo)
aprenderías más sobre la condición humana
compraría algunos recuerdos
Si fuera tú
Si visitases los museos
viajaría dos veces al año
no os quedaríais en el hotel todo el rato
Si fueseis unas personas curiosas
Si comprases una guía de la ciudad
Si estuviera en tu lugar
CES10C
© Porto Editora
108 ciento ocho
LECTURASHablar
1. Responde a tres preguntas hechas a Nadal y, tras la lectura del texto, compara tus respuestas con las suyas.
¿Cómo es un día normal en tu vida?
¿Cómo te gustaría ser recordado(a)?
¿Qué es lo que más te divierte?
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Entrevista a Rafael Nadal¿Cómo es un día normal en tu vida?
Depende de si es en un torneo, fuera de competición o en pretemporada. Cuando estoy en Mallorca, aprovecho mucho el tiempo para estar con mi familia y con mis amigos, claro, después de haber hecho mi trabajo. Soy una persona que le da mucha importan-cia a esos momentos en mi ciudad. Y en los torneos, mi concentración es máxima en la competición y todo gira en torno a eso: entrenamientos, partidos, recuperación física, descanso, preparación, prensa, patrocinadores, torneos y fans.
¿Perder es bueno para un deportista de alto rendimiento?
De las derrotas se aprende mucho y, ade-más, en el tenis lo normal no es ganar siempre, sino perder casi siempre.
¿Cómo te gustaría que te recordaran?
Como un deportista que vivió siempre con profesionalidad, con pasión por su deporte y que siempre dio el máximo.
¿Qué es lo que más te divierte?
Además del tenis y el fútbol, me gusta y disfruto de la Playstation y de ir a pes-car. Es algo que me relaja muchísimo. Algunas veces leo libros, pero no voy a ocultar que prefiero ir al cine con mis amigos.
Además de raquetas, ¿qué objetos especiales llevas en tu equipaje?
Lo necesario para poder viajar y competir. Aunque nunca me puede faltar la música, así como mi DVD y mi ordenador portátil.
Tus múltiples enfrentamientos deportivos con Roger Federer podrían suponer una enemistad entre vosotros. ¿Cómo es esta relación?
La rivalidad empieza y finaliza en la cancha. Hemos compartido muchos momentos espe-ciales y ambos sabemos que esa rivalidad acaba cuando salimos de la pista.
Andrés Botero, http://www.eltiempo.com (adaptado).
CES10C
© Porto Editora
CULTURA Y CIVILIZACIÓN
¿Qué es la dieta mediterránea?
El término dieta proviene de la antigua palabra griega diaita, que significa estilo de
vida. La dieta mediterránea es precisamente eso: un estilo de vida común a
todos los pueblos del Mediterráneo.
La dieta mediterránea no solo estimula la producción y consumo locales, sino que
también fomenta una agricultura respetuosa con el medio ambiente.
Mucho más que gastronomía…
En la dieta mediterránea predominan
alimentos como el pan, la pasta, las
verduras, las hortalizas, las legumbres
o las frutas y frutos secos, sin olvidar
el aceite de oliva como principal fuente
de grasa.
Paisajes, cultivos, mercados,
celebraciones, tertulias,
vida al aire libre… Los del
Mediterráneo no nos
sentamos a la mesa solo
para comer, sino también
para disfrutar de la
compañía de los amigos y
de la familia: una herencia
milenaria que debemos
seguir transmitiendo a las
generaciones futuras.
76 setenta y seis
PRIMERAS IMPRESIONES
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© Porto Editora
106 ciento seis
Hablar
1. Deporte, ¿para qué te quiero? Discute con tus compañeros a partir de las pautas dadas.
¿Te interesan los deportes? ¿Cuál(es)?
¿Practicas alguno(s)? ¿Cuál(es)?
¿Qué deportistas españoles conoces?
Piensa en un deporte que te guste y en otro que no, y señala las opciones que les correspondan.
aburrimiento
alegría
autoconfianza
bienestar
cooperación
desafío
dolor
emoción
envidia
estrés
diversión
inseguridad
irritación
malestar
miedo
paz
pena
rabia
relax
rencor
sueño
2. ¿Quién es quién? Estos son algunos de los más reputados deportistas españoles. ¿Los conoces? Relaciona cada foto con la identidad y la modalidad deportiva correspondiente.
Dio
ses
del deport
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7 PP. 62-63CUADERNO DE EJERCICIOS
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CD Áudio• Textos gravados por nativos
de língua espanhola.
• Documentos autênticos.
• Todos os textos gravados estão assinalados com o símbolo CDP .
• O aluno acede, apenas, aos textos assinalados com CDA,de forma a não comprometer a realização de atividades coletivas dentro da sala de aula.
Caderno de Exercícios
Instrumento para retomar e consolidar as aprendizagens do manual. Visa, sobretudo, o
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trabalho individual, na aula ou em casa, permitindo ao aluno fazer exercícios em contexto e desenvolver estratégias de aprendizagem autónomas. No final do livro, o aluno encontra propostas de solução (destacáveis) de todos os exercícios.
Dossier do Professor• Agenda do Professor Agenda, calendário e material
diverso para a organização e informação escolar do dia a dia.
• Contigo.es – Continuação
Planificações
Propostas de planificação anual e de planos de unidade que auxiliam na utilização conjunta dos diversos componentes do projeto e na gestão do tempo e dos conteúdos programáticos.
Avaliação Fichas de avaliação por
unidade, grelhas para avaliação e correção de testes e ficha de autoavaliação trimestral.
Guia do Professor – Resolução dos exercícios do
manual.
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– Soluções das atividades de exploração da obra de leitura integral.
– Sugestões de outras atividades.
– Informações de carácter sociocultural.
– Transcrição dos textos áudio.
Materiais complementares
Recursos Digitais do Professor (em CD-ROM)
Recursos Digitais• Planificações, planos de
unidade e fichas de avaliação em Word® editáveis.
• Animações gramaticais.
• PowerPoint® didáticos editáveis.
• Vídeos.
e-Manual Premium (em CD-ROM e online)
Consiste na versão digital do manual, a partir da qual é possível aceder a diversos recursos.
Versão em CD-ROM que dispensa a ligação à Internet.
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Recursos Digitais do Professor + e-Manual
5Dossier do Professor4
VOCABULARIO
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CE ©
Porto Editora
42 cuarenta y dos
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Som
os lo q
ue
com
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1. Completa los ingredientes de estas dos recetas españolas. Ten en cuenta la cantidad de cada ingrediente según la imagen.
Pisto manchego
Ingredientes
Migas extremeñas
Ingredientes
GRAMÁTICA Y COMUNICACIÓN
CES10C
CE ©
Porto Editora
24 veinticuatro
A. USOS DE “LO”
1. Sustituye las palabras marcadas en negrita por los pronombres de OD lo, la, los, las.
a. ¿Quién ha encontrado la cartera? he encontrado yo.
b. ¿Tienes el papel que te pedí ayer? tengo en mi mochila.
c. ¿Cómo prefieres las patatas con ketchup o con mayonesa? prefiero con mayonesa.
d. ¿Habéis hecho los deberes? hemos hecho por la mañana.
e. ¿Tienes las fotos contigo? tengo en el bolsillo de mi chaqueta.
f. ¿Llevas el currículo a la entrevista? llevo en esa carpeta.
g. ¿Cómo quieres los apuntes en fotocopias o los originales? quiero en fotocopias.
h. ¿Has visto a la chica nueva? he visto en la entrada del insti.
He acabado el trabajo de Lengua. ¿Lo quieres ver?
LO puede ser pronombre personal de OD
Utilizamos LO cuando la palabra a la que sustituye es un nombre masculino singular:
– Coge el libro que está en la estantería.– Lo cojo ahora mismo.
– Coge los libros que están en la estantería.– Los cojo ahora mismo.
– Coge la carpeta que está en la estantería.– La cojo ahora mismo.
– Coge las carpetas que están en la estantería.– Las cojo ahora mismo.
ACESSOGRATUITO
AO PLANOPROFESSOR
Ao adotar este manual escolar poderá aceder gratuitamente ao Plano Professor da Escola Virtual e às enormes vantagens que este serviço lhe oferece:
BANCO DE QUESTÕESPermite-lhe criar �chas e testes de forma instantânea, para imprimir ou realizar de forma interativa, sempre enquadrados com a matéria pretendida, sempre diferentes e com a correção imediatamente disponível;
BRIPOs milhares de recursos existentes na Escola Virtual podem ser utilizados de acordo com as suas necessidades: animações, sequências de aprendizagem para projeção, vídeos, exercícios interativos, entre muitos outros;
FERRAMENTAS DE ORGANIZAÇÃO PROFISSIONAL
Avaliações, registos, relatórios, planos semanais e outros recursos;
DICIONÁRIOSAcesso a 22 dicionários e ao Conversor do Acordo Ortográ�co, uma ferramenta que lhe permite converter textos ou documentos Word® completos.
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