circolo didattico giovanni pascoli castellaneta a.s. 2004-2005
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Circolo Didattico Giovanni Pascoli Castellaneta a.s. 2004-
2005
Cos’èIl portfolio delle competenze individuali è una raccolta ordinata di
materiali dell’alunno predisposta dall’equipe in collaborazione con la famiglia e con la partecipazione attiva dell’alunno
PerchéDelinea il profilo individuale di ogni alunno, coinvolgendo tutti coloro che cooperano al suo apprendimento e alla sua crescita.
Raccoglie prodotti significativi, efficaci per comprendere il punto di partenza dello studente e lo sviluppo dell’apprendimento.
E’ uno strumento efficace, dalla parte dei docenti, per l’analisi del percorso di insegnamento e di autovalutazione di Istituto.
Circolo Didattico “G. Pascoli” Castellaneta
Come è strutturato
Circolo Didattico “G. Pascoli” Castellaneta
Raccoglie materiali prodotti dall’allievo individualmente o in gruppo, capaci di descrivere le più spiccate competenze del soggetto; prove scolastiche significative; osservazioni dei docenti e della famiglia sui metodi di apprendimento del fanciullo; commenti su lavori personali ed elaborati significativi; indicazioni che emergono dall’osservazione sistematica, dai colloqui insegnanti-genitori, da colloqui con lo studente e anche da questionari o test.
Sono in classe terza
Dopo un anno sono così
La mia foto
Circolo Didattico “G. Pascoli” Castellaneta
Circolo Didattico “G. Pascoli” Castellaneta
NOME_____________________________________COGNOME__________________________________NATO A ___________________________________VIA_______________________CITTA’___________
TELEFONO__________________CELL.____________
NOME COGNOME PROFESSIONE
PADRE
MADRE
Circolo Didattico “G. Pascoli” Castellaneta
Come mi vedo
Di solito sono
Allegro
Annoiato
triste
In compagnia sono
Timido
Faccio subito amicizia
chiacchierone
Con gli amici e in famiglia sono
Chiacchierone
Silenzioso
Socievole
Mi sento una persona
Pigra
Attiva
Sportiva
Molto attiva
Sono felice quando
Gioco con gli amici
Sto con i miei genitori
Ricevo un regalo
…………………
Davanti ai miei insegnanti
Sono sicuro di me
Divento timido
Mostro il mio solito carattere
Sono disinvolto
Circolo Didattico “G. Pascoli” Castellaneta
Come mi vedoMi piace
Stare in compagnia
Stare da solo
Alternare momenti con gli altri a momenti di solitudine
Non mi piace
Stare in compagnia
Stare da solo
Lavorare in gruppo
I miei libri preferiti sono
…………………………….
…………………………….
…………………………..
Mi piace leggere
A voce alta
Da solo
Davanti agli altri
Circolo Didattico “G. Pascoli” Castellaneta
Progettazione educativa e didattica
Unità di apprendimento
Nuclei tematici
Esperienze e conoscenze
Abilità e competenze Formazione della personalità
Circolo Didattico “G. Pascoli” Castellaneta
Parole per raccontare: visita
alla biblioteca comunale
Un ponte fra me e te: io
non vinco tu non perdi
Parole per raccontare: la fiaba
Oltre il video : ciack si gira
Saperi e sapori della nostra terra: visita all’Oasi Lipu di Laterza
Circolo Didattico “G. Pascoli” Castellaneta
Titolo Tempi Esperienze
U dA 1 Parole per raccontare: visita alla biblioteca comunale
Settembre ottobre 2004
Visita guidata produzione di testi narrativi e descrittivi
U d A 2 Un ponte fra me e te Novembre dicembre 2004
Manifestazioni di solidarietà a favore dell’UNICEF
U d A 3 Parole per raccontare: la fiaba
Dicembre gennaio 2005
Lettura e analisi del testo integrale di fiabe classiche
U d A 4 Oltre il video: ciack si gira
Febbraio marzo 2005
Percorsi di analisi dei messaggi televisivi produzione di un cortometraggio
U d A 5 Saperi e sapori della nostra terra
Aprile maggio 2005
Visita guidata all’Oasi LIPU
Circolo Didattico “G. Pascoli” Castellaneta
Attivazione di laboratori LARSA per singole classi
Tempi di apprendimento
differenti
differenti le opportunità
formative familiari e sociali
Reciproco insegnamento
Recupero e sviluppo
durante le ore di
contemporaneità
Attività di recupero e
sviluppo delle competenze
logico-linguistiche utilizzando
linguaggi non verbali
Io dico I miei insegnanti dicono
U.A.1
Mi sento a mio agio E’ autonomo nella persona
La visita in biblioteca è stata interessante
E’ interessato
Mi trovo bene con i compagni Si è inserito
So raccontare un vissuto Scrive testi narrativi e descrittivi
U.A.2
I lavori sono facili E’ autonomo nel lavoro
E’ bello imparare Partecipa e si relaziona
I compagni sono simpaticiScrive autonomamente testi narrativi e poesie
So scrivere testi e poesieConosce il valore posizionale delle cifre
U.A.3
So fare da solo Sa scegliersi il lavoro
Mi piace lavorare Interviene con pertinenza
Sto bene con gli altriScrive autonomamente Fiabe e testi fantastici
Conosco le regolee so scriverle da solo
Sa operare con le migliaia
U.A.4
So stare nei laboratoriRiesce a lavorare anche in spazi più ampi della classe
Ho capito che non bisogna guardare troppa TV
E’ interessato ai problemi derivanti da un uso scorretto della TV
Mi organizzo con gli amiciPartecipa ai lavori di gruppo apportando il suo contributo personale
So fare i calcoli Risolve problemi
U.A.5 So organizzarmi nel lavoro Sa gestirsi autonomamente
Conosco molte cose nuove sul mio territorio
E’ sensibile alla salvaguardia dell’ambiente
Gli amici mi mancheranno E’ integrato
So fare tante cose nuoveHa acquisito le strumentalitàdi base
Leggere testi di vario tipo
Scrivere testi che raccontano qualcosa
Scrivere testi che descrivono me stesso e altre persone
Scrivere testi che descrivono luoghi
Riconoscere in una frase il nome, l’articolo, il verbo, l’aggettivo qualificativo
So scrivere da solo e non faccio molti errori
So eseguire le quattro operazioni con il cambio
So risolvere problemi
So orientarmi su una carta geografica
Ricostruire la storia del mio territorio con le fonti, cioè: reperti, documenti e testimonianze
So leggere ed interpretare una carta geografica
Riconoscere le parti di una pianta
Classificare animali
Capire come si difendono e come attaccano
Riconoscere e classificare vari suoni Rispettare il punto di vista di un compagno anche se è diverso dal mio, lavorare in gruppo
Ha imparato a leggere scorrevolmente
Ha imparato a scrivere autonomamente
Quando scrive da solo è ordinato e corretto(usa correttamente le maiuscole, le doppie,gli accenti, l’apostrofo …)
Sa salutare in inglese, dire e chiedere il nome
Sa misurare il tempo
Legge ed interpreta una carta geografica
Sa leggere e scrivere i numeri entro le migliaia
Sa eseguire le quattro operazioni con il cambio
E’ in grado di risolvere semplici situazioni problematiche ( si pone domande e si organizza per cercare una soluzione)
Conosce i comportamenti degli animali
Riconosce le parti della pianta
Sa usare il computer( accendere, spegnere, scrivere qualcosa, disegnare…)
Conosce le caratteristiche storico-naturalistiche del proprio territorio
Sa usare pennarelli, matite, tempere, das per realizzare forme, cartoncini augurali, cartelloni, lavoretti…
Rispetta le regole nel lavoro nei momenti di gioco
(A cura dei genitori)
Circolo Didattico “G. Pascoli” Castellaneta
Alunno/a …………………………………………………………. Classe …………….. Sez …….
Disciplina/esperienza ……………………………………………………….........................................Tipo di prova ………………………………………………………………………………………….
Modalità di realizzazione individuale collettiva in gruppo in coppia1.Autovalutazione dell’alunno/a2.La prova è stata facile?
1. Sì No Perché ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………1. Punteggio/valutazione riportato/a ………………………………………………2. Ho svolto la prova da solo/a
Sì No, mi hanno aiutato l’insegnante i compagni1.Cosa posso fare per superare le eventuali difficoltà incontrate nella realizzazione dell’elaborato ……………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Mi piace perché ………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………….Dimostra che io so ……………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………….1.VALUTAZIONE E OSSERVAZIONE DEL/I DOCENTE/I……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Obiettivi specifici di apprendimento Livelli di competenza
Produrre testi regolativi, descrittivi e narrativi 1 2 3 4 5
Leggere testi e riconoscerne la funzione 1 2 3 4 5
Conoscere rapporti di causalità ed effetto tra fatti e situazioni 1 2 3 4 5
Utilizzare le convenzioni ortografiche (uso della lettera “h”, esclamazioni, “è”, “e”)
1 2 3 4 5
Riconoscere parti grammaticali all’interno di una frase 1 2 3 4 5
Utilizzare espressioni utili per esprimere interazioni di accettazione, rifiuto, preferenza in inglese
1 2 3 3 5
Scoprire differenze culturali 1 2 3 4 5
Verbalizzare le operazioni compiute e usare i simboli dell’aritmetica per rappresentarle
1 2 3 4 5
Eseguire addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni e divisioni in colonna con il cambio
1 2 3 4 5
Conoscere ed applicare la proprietà delle operazioni 1 2 3 4 5
Risolvere situazioni problematiche 1 2 3 4 5
Riconoscere le parti nella struttura delle piante 1 2 3 4 5
Stabilire e applicare criteri i per classificare animali 1 2 3 4 5
Osservare e descrivere comportamenti di difesa/offesa negli animali 1 2 3 4 5
Formulare proposte di organizzazione di spazi vissuti 1 2 3 4 5
Leggere le rappresentazioni cartografiche, utilizzando una legenda 1 2 3 4 5
Applicare in modo adeguato gli indicatori temporali in successione e contemporaneità
1 2 3 4 5
Ricostruire la storia del territorio utilizzando il metodo dell’indagine storica 1 2 3 4 5
Riconoscere e classificare i suoni in base a parametri 1 2 3 4 5
Indagare le ragioni sottese a punti di vista diversi dal proprio, per un confronto critico
1 2 3 4 5
Suddividere incarichi per lavorare insieme con un obiettivo comune 1 2 3 4 5
Circolo Didattico “G. Pascoli” Castellaneta
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