círculo de amigos. cómo promover las relaciones entre iguales.. juana mª hernández. xv congreso...
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7/30/2019 Crculo de amigos. Cmo promover las relaciones entre iguales.. Juana M Hernndez. XV Congreso AETAPI, noviembre 2010.
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CRCULO DE AMIGOS
Cmo promover la relaciones entre iguales
J uana M HernndezNoviembre 2010
http://ouad.unizar.es/congresoAETAPI/ -
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COMPETENCIA ENCOMUNICACION
COMPETENCIA
CONOCIMIENTO
MEDIO FISICO
TRATAMIENTO DE
LA INFORMACION
Y COMPETENCIA DIGITAL
COMPETENCIA
LOGICO MATEMATICA
COMPETENCIASBSICAS
COMPETENCIASOCIAL Y
CIUDADANA
COMPETENCIA EN
CULTURAL Y
ARTISTICA
COMPETENCIA
PARA APRENDER
A APRENDER
AUTONOMIA E
INICIATIVA PERSONAL
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2003
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NO
Suelo jugar con los
compaeros con discapacidad
43%
Suelo estudiar con los
compaeros con discapacidad
70%
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VICTIMIZACIN ESCOLARDEL ALUMNADO CON TEA
Y SUS EFECTOS SOBRE LA INTEGRACINESCOLAR
Juana M Hernndez
Kevin Vandermeulen
Cristina del Barrio
2005
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igno
rar*
**
nodejar
partic
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**
pone
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hablar
mal
*
escond
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*
rompe
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pega
r***
oblig
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-intim
idar
*
acosar
sex
***
amen
azar
arm
as*
%
AS/AAF n=21
compaeros n=417
RESULTADOS:INCIDENCIA POR TIPO DE MALTRATO EN MUESTRA AS/AAF,
COMPAEROS
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COMPETENCIA SOCIAL
ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES
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Finalidad de la intervencin
Aumentarcapacidades
DesarrollarHabilidades Sociales
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PIRMIDE DE INTERVENCIONES
INTERVENCININTENSIVA
INDIVIDUAL
PROGRAMA HHSSGRUPO
CONTRUCCION REL POSITIVAS
AULA
EDUCAR EN CONVIVENCIACENTRO
DAR
APOYOS
CR
EAR
OPOR
TUNIDADES
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AULA
RECREO
APOYOINDIVI.
APOYO
grupo
Normas socialesAprendizaje cooperativo
Desarrollar una red social
Estructurar
Programa de HHSS
Programas de mentalismo,guiones sociales, historias
sociales
CENTRO Plan de convivencia
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Promover la participacin activa de los compaeros
Generaractitudespositivas
Ensearestrategias de
interaccin
social
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AYUDA ENTRE
IGUALES
TUTORIZACINENTRE IGUALES
PROGRAMASDE MEDIACIN
CRCULODE AMIGOS
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TUTORIA ENTRE IGUALES
La preparacin de unexamen
Tutorizacin de iguales ( Handlan y Bloon 1993)
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Tutorizacin de iguales ( Handlan y Bloon, 1993)
Juego de mesa. Etapa infantil
El profesor elige un compaero tutor
Le ensea habilidades para que aprenda a jugar con elcompaero con autismo:
o Instigacin: Recuerda, espera tu turno
o Instigacin en el momento adecuado: Es tu turnoo Refuerzo Verbal: Muy bien, Luis, esperaste tu turno
El profesor refuerza al compaero tutor
Resultado: aumentan las interacciones durante la fasede enseanza.
CIRCULO DE AMIGOS
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AMIGOS
CIRCULO DE AMIGOS
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Reconoce el poder del grupo de compaeros para
influir de forma positiva y estimulante en el
comportamiento individual (Newton, Taylor y Wilson,
1996)
Es una estrategia de actuacin y participacin basadaen valores y principios democrticos
Es un sistema de ayuda entre iguales
til para
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til paraPersonas aisladas (Newton y cols)
Dificultades emocionales (depresin)
Problemas de comportamiento Timidez Victimas de acoso
TEA (Whitaker)
til cundo
Ultimo ciclo primaria y primer ciclosecundaria (10-15 aos)
til dnde
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til dnde
En todo tipo de centro
Mayor garanta de xito en centros con :
Clima constructivo
Sistema de valores compatible
Se persigue una educacin integral
Permite mejorar el clima del centro
CooperacinDerecho a los apoyos
Responsabilidad compartidaBienestar de todos
Solidaridad
CIRCULO DE AMIGOS
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CIRCULO DE AMIGOS
Se crea un crculo de amigos alrededor del alumno
aislado para facilitarle relaciones que puedan
convertirse en amistades
1. Es vlido experimentar necesidades y expresarlas
2. Es vlido no saber resolverlas por uno mismo
3. Esta bien recibir ayuda4. La ayuda es un derecho
PRINCIPIOS
PREPARACI N
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PREPARACI N
1. Comunicar al alumno si est de acuerdo en recibir ayuda
2. Informar e implicar a la familia (necesidades de apoyos)
3. Negociar los recursos necesarios:
Aprobacin por el equipo docente
Nombrar un facilitador (orientador, tutor, PT ..)
Elegir un asesor externo cualificado
Determinar un horario y un espacio
4. Tiempo aconsejable de intervencin de 6-8 sem.
5. Confidencialidad
REUNION PREVIA: TODA LA CLASE
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CONCIENCIAR: COMPRENDER, ACEPTAR, RESPETAR
CONSEGUIR VOLUNTARIOS
REUNION PREVIA: TODA LA CLASE
charla
dinmica
IMPORTANCIA DE LA AMISTAD
http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.elpais.com/recorte/20080310elpepiedu_1/XLCO/Ies/20080310elpepiedu_1.jpg&imgrefurl=http://www.elpais.com/fotografia/educacion/profesor/alumnos/clase/Educacion/Ciudadania/elpfot/20080310elpepiedu_1/Ies/&usg=__j0yv6JGR0kChvmVaqL70e46XJG0=&h=456&w=620&sz=51&hl=es&start=16&tbnid=_2kkK5AQSSADcM:&tbnh=100&tbnw=136&prev=/images%3Fq%3Dprofesor%2Bclase%26gbv%3D2%26hl%3Des%26sa%3DG -
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GeneralizadoFAMILIA
IMPORTANCIA DE LA AMISTAD
PROFESORES
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Hay alguien en la clase en esta situacin?
Cmo podemos ayudarle?
Quin puede ayudarle durante un tiempo? Presentacin
de voluntarios
Respetuosos, hbiles socialmente, sensibles
Igualdad de gnero
6/8 voluntarios
AgradecimientoSe convoca nueva reunin
Se comunica al alumno el desarrollo de la sesin
2 SESION
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2 SESION
Se acuerda cmo puede colaborar cada voluntario y dnde
(aula, patio, EF, taller, recreo, casa)
La persona aislada no solo recibe apoyo sino que tambin
puede ofrecer apoyo
Acordar dinmica, momento, lugarde las reuniones
Aclarar la funcin del voluntario:
Enfoque colaborador
Compromiso y participacin
3 SESION Y ..
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3 SESION Y ..
Reuniones semanales del crculo
Cuidar el clima de la reunin: cercano, seguro,emptico
Seguimiento :
revisar acuerdos y generar ideas creativas
dar pautas de interaccin
reforzar actuaciones y valores
ltima reunin: reflexin sobre la participacin
Proyecto de Liecester (Whitaker y cols)
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Proyecto de Liecester (Whitaker y cols)
6 circulos Desde 3Primaria-4ESO 7 nios con TEA-AF N de sesiones de los crculos de 3 a 17,
EVALUCIN Entrevistas con el responsable del grupo, con el nio
seleccionado, con sus padres y con los miembros delcrculo. Tambin se recopil informacin de otros
miembros del equipo docente
Impacto en la persona seleccionada
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Impacto en la persona seleccionada
Mejor integracin social y ms contactos con los
compaeros (ms all del crculo)
Reduccin de demanda de ayuda a los adultos.
Reduccin de la ansiedad reducida (4/7)
Mejora el comportamiento (estereotipias, iniciativas poco
ajustadas, obsesiones, temores)
Incremento del egocentrismo (2/7) Mejoras acadmicas
Impacto en los voluntarios
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Impacto en los voluntarios
Incrementa la empata, la comprensin, la autoestima
Mayor competencia grupal: la actuacin de los voluntarios
influye sobre el grupo los valores van siendo asimiladospor el grupo prevencin de acoso
Necesidad de buenas habilidades interpersonales
Formacin especfica para capacitar a los participantes
(mejores HHSS) en poder ayudar a los compaeros ensituaciones de riesgo
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