coherencia y cohesión
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MECANISMOS DE COHERENCIA Y
COHESIÓN TEXTUAL
ERIC SANTOS FIGUEROA
Recursos de Cohesión NM2 (2° medio) Lengua castellana y comunicación
Coherencia y cohesión
Es muy posible que en tus años de estudio hayas escuchado los
términos coherencia y cohesión. Es posible también que
recuerdes que ambos son conceptos referidos a la organización
del texto.
¡Exacto!Un texto es coherente cuando
nosotros, sus receptores,
somos capaces de darle un
sentido. De ahí que la
coherencia sea un fenómeno
mental que se produce casi
instantáneamente cuando, a
través de una lectura
comprensiva, advertimos la
idea central de un texto y
podemos dar cuenta de la
organización de sus partes.
La cohesión en cambio, es un
fenómeno lingüístico. Se le
define como la red de relaciones
explícitas entre oraciones, es
decir, la presencia textual de
elementos lingüísticos formales
como los conectores, la
correferencia y la
pronominalización que
encadenan oración con oración.
OBSERVA EL EJEMPLO
Antonio y Ricardo fueron de compras. Él quería
comprar una camisa y una correa. El almacén no
Tenía del color buscado. Compró una café.
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Ahora observemos este texto, pero con los recursos omecanismos de cohesión adecuados:Antonio y Ricardo fueron de compras. Este últimoquería comprar una camisa y una correa. El almacénque visitaron no tenía el tipo de camisa que Ricardobuscaba. Por eso, este joven sólo compró una correacafé.
OBSERVA ESTE EJEMPLO
Se ha comprobado, que algunas enfermedades de
carácter nervioso como la esquizofrenia, es causada
por alteraciones del organismo de carácter químico,
y este solo puede ser curado con tratamientos de
ciertos productos por medio de fármacos.
Ahora observemos este texto, pero con los recursos o mecanismos de cohesión adecuados:
Se ha comprobado que algunas enfermedades decarácter nervioso, como la esquizofrenia, porejemplo, son causadas por alteraciones químicasdel organismo. Por esta razón, dichasenfermedades solo pueden ser curadas mediantetratamientos con determinadas drogas.
ALGUNOS MECANISMOS DE COHESIÓN
• a) Los conectores
• b) La correferencia
• C) La paráfrasis
• d) La Pronominalización (anáfora y catáfora)
• e) Los sinónimos
• f) Hiperónimos e Hipónimos
• g) La deixis
Todas ellos, ayudan a encadenar oración con oración, de modo
que el texto posea cohesión, o en otras palabras esté bien
cohesionado.
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Recursos de Cohesión NM2 (2° medio) Lengua castellana y comunicación
Cohesión: los conectores
En esta oportunidad aprenderemos el uso de tres tipos de cohesión
textual. En primer lugar nos centraremos en los conectores. Estos
son nexos gramaticales que indican relaciones semánticas (de
sentido) entre enunciados.
Tú conoces y usas todo el
tiempo un gran número de
conectores, por ejemplo,
cuando conversas con las
personas que te rodean. Sin
embargo, le das una especial
atención a su uso cuando
escribes una tarea o
respondes las preguntas de
una prueba.
Observa el
siguiente cuadro
con algunos
conectores y la
relación semántica
que establecen
entre los
enunciados.
Recursos de Cohesión NM2 (2° medio) Lengua castellana y comunicación
Conectores textuales
ConectoresRelación Semántica
Adición
Separación o alternativa
Restricción o limitación
y, también
Causa, motivo o razón
Condición
Oposición excluyente
aunque, a pesar de...
por el contrario, en cambio
Objeción o dificultad
o, u, ya, bien...
pero, sin embargo, aunque, mas, no obstante..
Oposición antónima
sino, sino que...
porque, ya que, pues, puesto que...
Efecto o consecuencia por lo tanto, por consiguiente, luego, por eso...
si, siempre que, con tal que...
Tiempo
Comparación como, más... que, menos... que
cuando, finalmente, después, en cuanto, hasta que
Finalidad o meta para, a fin de que...
Espacio en el medio, en el fondo...
Mecanismos de cohesión: conectores
• Por ejemplo:
La independencia de nuestro país no se
desarrolló en forma precipitada, sinocomo un proceso que se extendió por
más de una década.
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Conectores
El uso de los conectores tiene como uno de sus objetivos facilitar el
reconocimiento de la coherencia de un texto determinado. Sin
embargo, no siempre la presencia de conectores asegura la existencia
de un texto coherente.
No podré ir a tu presentación
porque caminaba hasta la
noche y para que me permitas
hacerlo tomar un vaso eterno y
leche.
Aunque los conectores porque, que indica causalidad (en
este caso la causa por la que no se puede ir a un evento), y,
que indica adición, y para que, que indica finalidad, están
presentes en el párrafo anterior, éste no tiene coherencia,
pues sus ideas no tienen relación de sentido entre sí.
¿Qué
me habrá
querido
decir?
Recursos de Cohesión NM2 (2° medio) Lengua castellana y comunicación
Como los conectores, la correferencia es otro mecanismo de
cohesión textual y el conocimiento y manejo de su adecuado uso te
ayudará a una mejor comprensión y producción de textos.
Por correferencia se entiende la repetición de los
personajes, las ideas, los procesos y los lugares a lo
largo de un texto, garantizando con ello la continuidad
temática del mismo.
A continuación, te presentamos el texto de una noticia donde
se presentan algunas relaciones correferenciales. Lee con
atención y luego sigue la ruta de los rectángulos rojos.
Mecanismos de cohesión: Correferencia
Recursos de Cohesión NM2 (2° medio) Lengua castellana y comunicación
OBSERVEMOS UN EJEMPLO DE CORREFERENCIA
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MECANISMOS DE REPETICIÓN
• Sinonimia: mecanismo de repetición que
permite referirse varias veces a una idea
que se está expresando, pero sin repetir la
misma palabra continuamente. La
sinonimia consiste en la utilización de
palabras distintas pero con igual
significado.
Ejemplo:
• La catedral de Santiago es considerada
por muchos como la mayor representación
del arte romántico español. Este templo
tardó en construir varios siglos, de ahí que
presente una mezcla de estilos que hacen
de él un magnífico conjunto ornamental. El
santuario enardece a los peregrinos que lo
divisan por primera vez desde el Monte
del Gozo
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Uso de palabras pertenecientes a un
mismo campo semántico ( palabras de la
misma categoría gramatical que hacen
referencia a una realidad común) o a un
mismo campo léxico ( palabras que
comparten un mismo lexema aunque
pertenezcan a categorías distintas) permiten
cohesionar el texto, pues hacen referencia a
conceptos o matices distintos dentro de un
mismo tema.
CAMPO SEMÁNTICO Y CAMPO LÉXICO
En el colegio había alumnos de
todas las nacionalidades:
alemanes, ingleses, rusos,
franceses… Allí los profesores
acababan por hacerse un lío
cuando pasaban lista. Las aulas
eran un hervidero de gentes y
razas distintas. En el recreo se
podían oír voces en multitud de
idiomas. El propio conserje tenía
dificultades para entender con
ellos.
EJEMPLO DE CAMPO SEMÁNTICO
La palabra que da
nombre al campo
semántico es el
HIPERÓNIMO. En este
ejemplo colegio es
hiperónimo de
alumnos, profesores,
lista, aulas, recreo,
conserje. Y estas
últimas palabras, las
que componen un
campo semántico, son
sus HIPÓNIMOS
Ejemplo:
Los dinosaurios habitaron la tierra
hace miles de millones de años. El más
terrible era el Tiranosaurio Rex.Dinosaurio (Hiperónimo)Tiranosaurio Rex (Hipónimo)
Mecanismos de cohesión: Hiperónimos
Ejemplo:Tenis, fútbol, handball, atletismo,Basquetbol, son algunos de los deportespracticados en los juegos olímpicos.Tenis, fútbol, atletismo,basquetbol (Hipónimos)
Deportes (Hiperónimo)
Mecanismos de cohesión: Hipónimos
En el amor un elemento fundamental es
la presencia del enamorado. Este es
alguien quien dota a una relación
amorosa de su aspecto esencial. No
podemos hablar de enamoramiento sin
él, pues no habrá amorío si falta su
protagonista, sea masculino o femenino,
sin ellos no es posible amar.
EJEMPLO DE CAMPO LÉXICO
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