şcolare a copiilor cu dizabilit ăŃ i · o lume adecvat ă pentru copii este cea în care ei au...
Post on 07-Jan-2020
6 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Problemele incluziunii
şcolare a copiilor cu
dizabilităŃi
Haraz Svetlana,
Magistru în psihologie
ConferinŃa Transfrontalieră “Incluziune socială fără frontiere”Iaşi, 7.11.2009
4
6
3
5
Geografia plasării
instituŃiilor
de îngrijire şi
educaŃie a
copiilor
aflaŃi în
dificultate
1
3
1
1
5
21 1
11 1
2
1
3
1
12
18
3
10
7
Scoli internat tip generalScoli internat tip general
Scoli internat auxiliareScoli internat auxiliare
Scoli internat sanatorialeScoli internat sanatoriale
Case de copiiCase de copii
Şcoli speciale Şcoli speciale
7
2
3
1 1
7
3
5
4
3
Republica Moldova
1
5
23
11
1
2 2
1 1
1
22
1 1
� O lume adecvată pentru copii este cea în care ei au cele mai bune posibilităŃi de iniŃiere în viaŃă şi
cele mai ample oportunităŃi de dezvoltare a propriilor capacităŃi, or copilul cu disabilităŃi este
acelaşi copil...
Nu trebuie să uităm că Nu trebuie să uităm că
� fiecare copil este important pentru societate.
� fiecare copil are nevoi speciale.
� fiecare copil are particularităŃi specifice.
� fiecare copil este unic.
� cu toate că sunt diferiŃi , toŃi copiii sunt egali în drepturi.
Dreptul copilului la educaŃieDreptul copilului la educaŃie
Dreptul copilului la educaŃie şi asigurarea exercitării
acestui drept în mod progresiv şi pe baza egalităŃii de
şanse este promovat de stat prin învăŃământul primar
obligatoriu şi gratuit pentru toŃi şi prevede asigurarea
şanselor egale în pregătirea şcolară şi dezvoltarea
personalităŃii la nivelul potenŃialului maxim prin: educaŃie şi socializare, respectarea demnităŃii umane a copilului,
cultivarea respectului pentru drepturile fundamentale ale
omului şi pentru valorile culturale şi naŃionale ale copilului
şi ale altora
(ConvenŃia cu privire la Drepturile Copilului. Art. 28).
Dreptul la educaŃie
Republica Moldova, pentru asigurarea accesului
egal la educaŃia fiecărui copil şi protecŃia acestuia,
în elaborarea normelor naŃionale se bazează pe
actele legislative adoptate la nivel internaŃional
care sunt consemnate în prevederile „Legii cu
privire la drepturile copilului” (nr. 127 din 15
decembrie 1994).
Incluziunea şcolarăIncluziunea şcolară
Incluziunea şcolară presupune adaptarea mediului de învăŃare astfel încât să fie
accesibil unei game cât mai largi de cerinŃe ale elevilor, „să le permită să fii capabili să
fie ei însuşi printre ceilalŃi”
Principiile incluziunii şcolarePrincipiile incluziunii şcolare
� valorizarea egală a tuturor elevilor şi a personalului (egalitatea de şanse);
� restructurarea culturii şi proceselor şcolare astfel încât să răspundă diversităŃii elevilor;
� reducerea obstacolelor din calea educaŃiei,
� învăŃarea din experienŃă pentru a îmbunătăŃi şi mai mult accesul şi participarea.
� recunoaşterea dreptului elevilor la educaŃie în propria localitate;
� cultivarea unor relaŃii de susŃinere reciprocă între şcoală şi comunitate;
� recunoaşterea faptului că incluziunea şcolară este un aspect al incluziunii sociale.
Şcoala incluzivăŞcoala incluzivă
Este o şcoală:
� deschisă,
� prietenoasă,
� flexibilă,
� adaptată la nevoile speciale şi cerinŃele educative
ale tuturor elevilor.
�Lipsa actelor legislative şi normative ce ar asigura şireglementa dreptul copilului la educaŃie de calitate
� Şcoala generală respinge copiii cu disabilităŃi,probleme de învăŃare, dezvoltare, sociale, etc.
�Şcoala generală nu dispune de resurse umane pentru
sprijinirea şi asistenŃa psihopedagogică a copiilor cu
disabilităŃi
� Evaluarea dezvoltării copilului cu disabilităŃi este
efectuată în condiŃii improprii pentru aşa tip de activitate,
orientarea fiind spre instituŃia rezidenŃială
Problemele incluziunii şcolareProblemele incluziunii şcolare
Problemele incluziunii şcolareProblemele incluziunii şcolare
�Incapacitatea familiilor de a sprijini copiii cu disabilităŃi pentru depăşirea problemelor în dezvoltare
�Colaborarea insuficientă a autorităŃilor publice locale cu
structurile abilitate în protecŃia copilului
� Lipsa susŃinerii copiilor cu disabilităŃi de către
comunitate
�Lipsa serviciilor sociale comunitare relevante
Concluzii şi propuneriConcluzii şi propuneri
� armonizarea legislaŃiei privitor la serviciile de asistenŃă psihopedagogică copiilor cu disabilităŃi
� serviciile educaŃionale suplimentare în şcoala generală sunt formele de asistare a copilului cu disabilităŃi şi necesită dezvoltare
� şcoala generală nu este pregătită pentru asistarea pedagogico-educaŃională a copiilor cu disabilităŃi. etc.
� pregătirea şcolii generale şi a pedagogilor pentru oferirea serviciilor educaŃionale de calitate copiilor în dificultate
� revederea regulamentelor de funcŃionare a şcolilor generale, serviciilor psihopedagogice
Copiii
au nevoie de foarte multă protecŃie.
Se spune
că modul în care te porŃi cu
copiii arată adevărata faŃă a omului.
Este valabil
acest lucru atît pentru persoanele adulte, cît şi
pentru diferitele societăŃi şi state.
top related