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COLEGIODEESTUDIOSCIENTÍFICOSYTECNOLÓGICOSDELESTADODEMÉXICO
PLANTELCUAUTITLÁNIZCALLI
1. Cuestionario: ¿Bienestar emocional?ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas. COMPETENCIASDISCIPLINARES: 4.Producetextosconbaseenelusonormativodelalengua,considerandolaintencióny
situacióncomunicativa.COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()1.Define,contuspropiaspalabras,elbienestaremocional.
2.¿QuépartedelcortometrajeAlikehacerefenciaalbienestaremocional?Descríbelo.
3.Deacuerdoaloescritoentunotacrítica,¿cuálestuopinióndelcortometraje?
4.Escribetressituacionesquecontribuyenalbienestaremocional,conbaseenelcortometraje.
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2. Lista de cotejo: CrucigramaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS: 5.2Ordenainformacióndeacuerdoacategorías,jerarquíasyrelaciones.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elcrucigramaestáresueltoensutotalidad.
2.Estáncorrectamentecolocadaslaspalabrashorizontales.
3.Estáncorrectamentecolocadaslaspalabrasverticales.
4.Estáncorrectamentecolocadasalmenoslamitaddelaspalabras.
5.Elcrucigramaestácontestadosinfaltasdeortografía.
6.Elcrucigramaestácorrectamentecolocadoenelcuaderno.
Total
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3. Lista de cotejo: Sherlock Holmes: el personajeASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Lafichatécnicatienetítulo.
2.Lafichatécnicatienedatosdeidentificacióndelpersonaje.
3.Lafichatécnicatieneunadescripcióndetallada.
4.Lafichatécnicaincluyeelnombredelautordelpersonajeliterario.
5.Lafichatécnicapresentaalmenosdosdatosbiográficosdelpersonajeliterario.
6.Lafichaestáredactadasinfaltasdeortografía.
7.Lafichaincluyelasreferenciasbibliográficas.
8.Lafichaestácolocadaenelcuadernodeacuerdoalasintruccionesdeladocente.
Coevaluó: _____________________________ Total
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4. Lista de cotejo: Organizador gráficoASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS:4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elorganizadorgráficoestárealizadoenelcuaderno.
2.Elorganizadortieneclaramenteidentificadoeltítulo.
3.ElorganizadormuestraconordenysentidológicoloselementosmásimportantesdelaReseñaCrítica.
4.Elorganizadorestáescritosinfaltasdeortografía.
5.EnelorganizadorestánclaramenteindicadaslaspartesestructuralesdelaReseñaCrítica.
6.EnelorganizadorsehaceclaramenciónalsentidosubjetivodeunaReseñaCrítica.
7.Elorganizadorincluyelasreferenciasbibliográficas.
8.Elorganizadorestárealizadoenelcuadernodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
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5. Rúbrica: Reseña Sherlock Holmes
ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS:
4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:
4.Producetextosconbaseenelusonormativode la lengua,considerando la intenciónysituacióncomunicativa.
COMPETENCIASPROFESIONALES:
Noaplica
TIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN(X)
CRITERIO EXCELENTE4 BIEN3 REGULAR2 INSUFICIENTE1 PUNTAJE
1.Contenido: LareseñapresentaunaapreciacióncríticadelrelatoseleccionadodelpersonajeliterarioSherlockHolmes.
LareseñapresentaunaapreciaciónparcialmentecríticadelrelatoseleccionadodelpersonajeliterarioSherlockHolmes.
Lareseñanopresentaunaapreciacióncrítica,sinomásbiendescriptiva,delrelatoseleccionadodelpersonajeliterarioSherlockHolmes.
Elcontenidodeltrabajonoserelacionaconlanocióndereseña.
2.Párrafos: Lareseñaestáadecudamenteredactadaenpárrafosbrevesyeficientes.
Lareseñaestáredactadaenpárrafosmedianamentebrevesyeficientes.
Lareseñaestáredactadaenpárrafosextensosypocoeficientes.
Lareseñaestáredactadaenunsolopárrafonadaeficiente.
3.Datosdeidentificacióndelaobrareseñada:
Lareseñaincluye,enunprimerpárrafo,losdatosdeidentificacióndelaobrareseñada,deformaclarayconcisa.
Lareseñaincluyeenalgunodelospárrafos,peronoelprimero,losdatosdeidentificacióndelaobrareseñada,deformaclarayconcisa.
Lareseñaincluye,endiversospárrafos,losdatosdeidentificacióndelaobrareseñada,deformaclarayconcisa.
Lareseñanoincluyelosdatosdeidentificacióndelaobrareseñada,deformaclarayconcisa.
4.Ortografía: Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografía.
Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografíaensumayorparte.
Eltextotieneproblemasdeortografíaenalgunaspartes.
Eltextotieneproblemasimportantesdeortografía.
5.Presentación: Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Norespetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Equivalenciasenpuntaje:19-20puntos=EXCELENTE 12-15puntos=BIEN 5-7puntos=INSUFICIENTE
PUNTAJETOTAL 16-18puntos=MUYBIEN 8-11puntos=REGULAR
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6. Cuestionario: PersonalidadesASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()INSTRUCCIONES:encierraenuncírculolaopciónqueelijas.
1.¿QuétipodepersonalidadidentificaronenelpersonajeliterarioSherlockHolmes?
a)Cooperativab)Egoísta
2.¿Cuáldelaspersonalidadestuvomásrasgosenlatabladescriptiva?
a)Cooperativab)Egoísta
3.¿CuántascaracterísticasdelapersonalidadCooperativaidentificaronenlatabla?
a)unab)dedosacuatroc)cincoenadelante
4.¿CuántascaracterísticasdelapersonalidadEgoístaidentificaronenlatabla?
a)unab)dedosacuatroc)cincoenadelante
5.¿Quétandetalladaeslatabladescriptiva?
a)pocob)regularc)muchod)nada
6.¿Quétanapegadaainstruccionesestárealizadalatabladescriptiva?
a)pocob)regularc)muchod)nada
Coevaluó:___________________________________________
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7. Escala estimativa: Resolviendo enigmas
ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NÚMERODEEQUIPO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS: 5.1Sigueinstruccionesyprocedimientosdemanerareflexiva,comprendiendocomocadaunodesuspasoscontribuyealalcancedeunobjetivo.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES:Noaplica
TIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
ASPECTOAEVALUAREXCELENTE
4BIEN3
REGULAR2
INSUFICIENTE1 PUNTAJE
1.Participacióndelosintegrantesdelequipoenlaresolucióndelenigma.
2.Comunicaciónentrelosmiembrosdelequipo.
3.Usoadecuadodeltiempoasignadoparalaresolucióndelenigma.
4.Respetoentrelosintegrantesdelequipoenlaresolucióndelenigma.
5.Atenciónalasinstrucciones.
6.Seguimientoadecuadoalasinstrucciones.
7.Presentacióndeltrabajo
8.Respuestaacertadadelenigma
Equivalenciasenpuntaje:32-28puntos=EXCELENTE 22-17puntos=BIEN 11-8puntos=INSUFICIENTE PUNTAJETOTAL27-23puntos=MUYBIEN 16-12puntos=REGULAR
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8. Hoja de observación: Concentración
ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS: 1.4Analizacríticamentelosfactoresqueinfluyenensutomadedecisiones.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 4.Producetextosconbaseenelusonormativodelalengua,considerandolaintenciónysituacióncomunicativa.
COMPETENCIASPROFESIONALES:Noaplica
TIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
ASPECTOAEVALUAR SÍ
PARCIALMENTE
NO OBSERVACIONES
1.Participaactivamenteenlaelaboracióndelalista.
2.Seintegradeformaadecuadaaltrabajoenequipo.
3.Contribuyeconpuntosdevistaycomentariosconstructivos.
4.Tomalainiciativaparalarealizacióndeltrabajo.
5.Contribuyeusoeficientedeltiempodelaactividad.
6.Constribuyealseguimientoconatencióndelasinstrucciones
Coevaluó:_____________________________________
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9. Cuestionario: Resolviendo pistasASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS: 5.1Sigueinstruccionesyprocedimientosdemanerareflexiva,comprendiendocomocada
unodesuspasoscontribuyealalcancedeunobjetivo. COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1. Identifica,ordenae interpreta las ideas,datosyconceptosexplícitose implícitosenun
texto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()1.¿Quétancercaestuvistederesolver,contuequipo,elmisteriodeLaaventuradelasgafasdeoro?
2.¿Cuálconsideraselmejormétodopararesolverestetipodeejercicios?Explícala.3.Explica,pasoapaso,laformamáseficientederesolverlaspreguntasdecomprensiónlectoraqueacompañaronelejerciciodelaspistas.
4.¿Cómopuedesmejorartucomprensiónlectora?Describeunaformacreativa,apartirdetuexperienciapersonal.
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10. Lista de cotejo: Tres casos criminalesASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elcuadrocomparativocuentacontrescolumnas,unaparacadacasoanalizado.
2.Elcuadropresentaalmenos5elementoscomparativos.
3.Elcuadroestárealizadoconbaseenlainformacióndelosvideosrevisadosenclase.
4.Lainformacióndelcuadroesclarayprecisa.
5.Lainformaciónestáorganizadadetalformaquesepuedenapreciarconclaridadlascomparaciones.
6.Lascaracterísticascomparadassecorrespondenadecuadamente.
7.Elcuadroestárealizadosinfaltasdeortografía-
8.Elcuadroestárealizadoenelcuadernodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Coevaluó: ________________________ Total
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11. Lista de cotejo: Mapa conceptual de pistasASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN ()COEVALUACIÓN ( X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elmapaconceptualtieneuntítuloclaroquehacereferenciaalcasoelegido.
2.Elmapaconceptualutilizapalabrasclaveynotextosextensos.
3.Elmapautilizacoloresparadistinguirconclaridadentrepersonajesyacciones.
4.Elmapauneconflechasylíneasrectaslosconceptos.
5.Elmaparegistralosnombresdelosinvolucradosenelcasoelegido.
6.Elmapacontieneinformaciónapegadaalavertidaenlosvideosrevisadosenclase.
7.Elmapasiguelaestructuradelejemplopresentadoenclase.
8.Elmapaocupatodalapáginadelcuaderno,comoseindicó.
9.Elmapaestárealizadosinfaltasdeortografía.
10.Elmapaestárealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Coevaluó: _____________________________ Total
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12. Lista de cotejo: Caso elegidoASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS: 6.4Estructuraideasyargumentosdemaneraclara,coherenteysintética
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 4.Producetextosconbaseenelusonormativodelalengua,considerandolaintención y situación comunicativa.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN ()COEVALUACIÓN ( )HETEROEVALUACIÓN(X)
Criterio Sí(1) No(0)
1.Eltextoestáescritoenunacuartilla.
2.Eltextotienetítulo.
3.Eltextoestáescritoconunaestructuraargumentativa.
4.Eltextocuentaconunaintroducciónbreveyconcisa,enlaquepresentaunpanoramageneraldelcontenido.
5.Eltextotieneundesarrolloextensoyclaroenelcualsepresentanjustificacionesyargumentosparalaeleccióndelcaso.
6.Eltextotieneunaconclusión,breveyconcisa,alfinal,enelquerefuerzalajustificacióndelaeleccióndelcasoainvestigar.
7.Lajustificaciónutilizaargumentossólidosconrazonesclaras.
8.Eltextohacereferenciaclaraauncasodelospresentadosenclase.
9.Eltextoestárealizadosinfaltasdeortografía.
10.Eltextoestáimpresoyrealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Total
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13. Hoja de observación: Decálogo
ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS:8.3Asumeunaactitudconstructiva,congruenteconlosconocimientosyhabilidadesconlosquecuentadentrodedistintosequiposdetrabajo.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES:Noaplica
TIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
ASPECTOAEVALUAR SÍ
PARCIALMENTE
NO OBSERVACIONES
1.Participaactivamenteenlaelaboracióndeldecálogo.
2.Seintegradeformaadecuadaaltrabajoenequipo.
3.Contribuyeconpuntosdevistaycomentariosconstructivos.
4.Tomalainiciativaparalarealizacióndeltrabajo.
5.Contribuyeconelusoeficientedeltiempodelaactividad.
6.Constribuyealseguimientoconatencióndelasinstrucciones
Coevaluó:_____________________________________
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14. Lista de cotejo: Perfil biográficoASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN (X)COEVALUACIÓN ( )HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elperfilbiográficocuentaconinformaciónentodoslosrubrosdelformato.
2.Lainformacióndelperfilsecorrespondeconlavertidaenlosvideosrevisadosenclase.
3.Elperfilestárealizadosinfaltasdeortografía.
4.Elformatofuellenadoamanoydeformalimpia.
5.Elperfilbiográficocorrespondealpersonajeelegido.
6.Elperfilcuentaconunadescripciónfísicaampliayclara.
7.Elformatodelperfilestácolocadoenelcuaderno.
8.Eltrabajofuerealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Total
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15. Cuestionario: ¿Atención y calma?ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas. COMPETENCIASDISCIPLINARES: 2.Evalúauntextomediantelacomparacióndesucontenidoconeldeotros,enfunciónde
susconocimientospreviosynuevos.COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()1.¿QuétandiferenteeslapersonalidaddelpersonajeelegidoyelplanteadoenlalecciónConstruyeTAtentoyencalma?Explícalo.
2.¿Quéaspectodelapersonalidadnecesitamejorarparacontribuiraunamejoradesusrelacionessociales?
3.Describelaformaenqueelpersonajeanalizadolograconcentrarsepararesolversuscasos.
4.¿Cómopodríasmejorartuconcentraciónparalograrlaresolucióndetusactividadesescolares?
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16. Lista de cotejo: Párrafo argumentativoASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Lasrespuestasestáncontestadasensutotalidad.
2.Estáclaramenteidentificadalaintroduccióndelartículodeopinión.
3.Estáclaramenteidentificadoeldesarrollodelartículodeopinión.
4.Estáclaramenteidentificadalaconclusióndelartículodeopinión.
5.Estáclaramenteidentificadalatesisdelartículo.
6.Estánclaramenteidentificadosalmenosdosargumentosdelartículo.
7.Estánclaramenteidentificadaslasjustificacionesdealmenosdosargumentos.
8.Elejercicioestárealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Coevaluó:___________________________________________Total
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17. Lista de cotejo: Diagrama de Reseña ComparativaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS:4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Eldiagramaestáregistradoenelcuaderno.
2.Eldiagramapresentaelnombredelasdosobrasacomparar.
3.Eldiagramaindicalosdatostécnicosdelasobrasacomparar.
4.EldiagramaincluyelaestructuraIntroducción,DesarrolloyConclusión(IDC).
5.Eldiagramaindicaargumentosyjustificaciones.
6.Eldiagramamuestraunaestructuralógicaenlaorganizacióndeloselementos.
7.Eldiagramacontieneinformacióntécnicareferentealasobrasacomparar.
8.Eldiagramaestárealizadosinfaltasdeortografía.
9.Eldiagramaeseficienteenelusodepalabras.
10.Eldiagramaestárealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Coevaluó: ________________________________Total
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18. Rúbrica: Reseña comparativa: Sherlock Holmes
ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS:
2.1Valoraelartecomomanifestacióndelabellezayexpresióndeideas,sensacionesyemociones.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:
2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de susconocimientospreviosynuevos.
COMPETENCIASPROFESIONALES:
Noaplica
TIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN(X)
CRITERIO EXCELENTE4 BIEN3 REGULAR2 INSUFICIENTE1 PUNTAJE
1.Contenido: LareseñapresentaunaapreciacióncríticadelasdosobrascomparadasreferentesalpersonajeliterarioSherlockHolmes.
LareseñapresentaunaapreciaciónparcialmentecríticadelasdosobrascomparadasreferentesalpersonajeliterarioSherlockHolmes
Lareseñanopresentaunaapreciacióncrítica,sinomásbiendescriptiva,delasdosobrascomparadasreferentesalpersonajeliterarioSherlockHolmes.
Elcontenidodeltrabajonoserelacionaconlanocióndereseñacomparativa.
2.Párrafos: Lareseñaestáadecudamenteredactadaenpárrafosbrevesyeficientes.
Lareseñaestáredactadaenpárrafosmedianamentebrevesyeficientes.
Lareseñaestáredactadaenpárrafosextensosypocoeficientes.
Lareseñaestáredactadaenunsolopárrafonadaeficiente.
3.Datosdeidentificacióndelaobrareseñada:
Lareseñaincluye,enunprimerpárrafo,losdatosdeidentificacióndelasdosobrascomparadas,deformaclarayconcisa.
Lareseñaincluye,enalgunodelospárrafos,peronoelprimero,losdatosdeidentificacióndelasdosobrascomparadas,deformaclarayconcisa.
Lareseñaincluye,endiversospárrafos,losdatosdeidentificacióndelasdosobrascomparadas,deformaclarayconcisa.
Lareseñanoincluyelosdatosdeidentificacióndelasdosobrascomparadas,deformaclarayconcisa.
4.Comparación Lareseñapresentacomparacionesquesecorrespondenconclaridad,referentesalasdosobrasreseñadas.
Lareseñapresentacomparacionesquesecorrespondendeformanomuyclara,referentesalasdosobrasreseñadas.
Lareseñapresentacomparacionesquenosecorresponden,referentesalasdosobrasreseñadas.
Lareseñanopresentacomparacionesreferentesalasdosobrasreseñadas.
5.Ortografía: Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografía.
Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografíaenmayorparte.
Eltextotieneproblemasdeortografíaenalgunaspartes.
Eltextotieneproblemasimportantesdeortografía.
6.Presentación: Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Norespetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Equivalenciasenpuntaje:22-24puntos=EXCELENTE 14-17puntos=BIEN 5-8puntos=INSUFICIENTE
PUNTAJETOTAL 18-21puntos=MUYBIEN 9-13puntos=REGULAR
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19. Hoja de observación: El Sherlock Holmes ideal
ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS:8.3Asumeunaactitudconstructiva,congruenteconlosconocimientosyhabilidadesconlosquecuentadentrodedistintosequiposdetrabajo.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 2.Evalúauntextomediantelacomparacióndesucontenidoconeldeotros,enfuncióndesusconocimientospreviosynuevos.
COMPETENCIASPROFESIONALES:Noaplica
TIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
ASPECTOAEVALUAR SÍ
PARCIALMENTE
NO OBSERVACIONES
1.Participaactivamenteenlaelaboracióndelmodelodepersonaje.
2.Seintegradeformaadecuadaaltrabajoenequipo.
3.Contribuyeconpuntosdevistaycomentariosconstructivos.
4.Tomalainiciativaparalarealizacióndeltrabajo.
5.Contribuyeconelusoeficientedeltiempodelaactividad.
6.Constribuyealseguimientoconatencióndelasinstrucciones
Coevaluó:_____________________________________
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20. Cuestionario: ¿Me dejo atrapar?ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS: 1.4Analizacríticamentelosfactoresqueinfluyenensutomadedecisiones.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()INSTRUCCIONES:encierraenuncírculolaopciónqueelijas.
1.¿Quétanfácilesparatianalizartupropiapersonalidad?
a)Pocob)Muchoc)Regular
2.¿QuétancercanoatiresultaeltematratadoenlalecciónConstruye-T?
a)Pocob)Muchoc)Regular
3.¿Quétanfácilcreesqueesalcanzartumetaregistradaentuescrito?
a)Pocob)Muchoc)Regular
4.¿Quétanfácilesparatiestablecermetasentudesarrolloemocional?
a)Pocob)Muchoc)Regular
5.¿Quétancómodo(a)tesientesalescribiracercadetusemociones?
a)Pocob)Muchoc)Regular
6.Redactaunaprendizajepersonalquetellevasdeestalección.
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21. Lista de cotejo: Ruta críticaASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS:8.1Proponemanerasdesolucionarunproblemaodesarrollarunproyectoenequipo,definiendounplandeacciónconpasosespecíficos.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:2.Evalúauntextomediantelacomparacióndesucontenidoconeldeotros,enfuncióndesusconocimientospreviosynuevos.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Lalistaestáredactasiguiendounordenlógico.
2.Cadapuntodelalistaestáexplicadobrevemente.
3.Lalistadescribeunarutadeprincipioafin.
4.Lalistahacereferenciaaunainvestigacióndocumental.
5.Lalistaplanteaunasucesióncronológicadepasos.
6.Lalistaestáescritaenelcuadernodeformalimpiayclara.
7.Lalistaincluyelareferenciabibliográfica.
8.Lalistaestárealizadadeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Coevaluó: ____________________________ Total
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22. Lista de cotejo: SignificadosASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS:4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: Noaplica
TIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN (X)COEVALUACIÓN ( )HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elesquemaincluyelaspalabrasindicadasporladocente.
2.Enelesquemasepresentaclaramentediversossignificadosparacadapalabra.
3.Lossignificadosregistradossedistinguenparacadapalabra.
4.Elesquemaestárealizadoenelcuaderno.
5.Elesquemaestárealizadoconcoloresyformas.
6.ElesquemaincluyeunareflexiónacercadelalecciónConstruye-T.
7.Elesquemaestárealizadosinfaltasdeortografía.
8.Elesquemaestárealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Total
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23. Lista de cotejo: GlosarioASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS:4.1Expresaideasyconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticasográficas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 2.Evalúauntextomediantelacomparacióndesucontenidoconeldeotros,enfuncióndesusconocimientospreviosynuevos.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.ElglosarioincluyeladefinicióndelconceptoPolisemia.
2.ElglosarioincluyeladefinicióndelconceptoSinónimos.
3.ElglosarioincluyeladefinicióndelconceptoAntónimos.
4.ElglosarioincluyeladefinicióndelconceptoParáfrasis.
5.ElglosarioincluyeladefinicióndelconceptoSíntesis.
6.ElglosarioincluyeladefinicióndelconceptoResumen.
7.Elglosarioincluyelasreferenciasbibliográficas.
8.Elglosarioestárealizadosinfaltasdeortografía.
9.Elglosarioestáregistradoenelcuaderno.
10.Elglosarioestárealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Coevaluó: _______________________________Total
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24. Lista de cotejo: Hallazgos documentalesASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS:6.1Eligelasfuentesdeinformaciónmásrelevantesparaunpropósitoespecíficoydiscriminaentreellasdeacuerdoasurelevanciayconfiabilidad.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elcuadrosinópticoestádividoencolumnas.
2.Elcuadrosinópticotieneencabezados.
3.Elcuadrosinópticotiene,enlacolumnaizquierda,losconceptoscentrales.
4.Elcuadrosinópticotienealmenoscincofilas.
5.Elcuadrosinópticotieneinformaciónsintética.
6.Elcuadrosinópticopresentalainformaciónordenadayesfácilsuconsulta.
7.Elcuadrosinópticoincluyelasreferenciasbibliográficas.
8.Elcuadroestárealizadosinfaltasdeortografía.
9.Elcuadroestáregistradoenelcuaderno.
10.Elcuadroestárealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Coevaluó:___________________________________________Total
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25. Rúbrica: Discurso argumentativo
ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS:
6.4Estructuraideasyargumentosdemaneraclara,coherenteysintética.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES:
Noaplica
TIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN(X)
CRITERIO EXCELENTE4 BIEN3 REGULAR2 INSUFICIENTE1 PUNTAJE
1.Contenido: Eldiscursodefiendelainocenciaoculpabilidaddelacusadoenelcasoinvestigado,conargumentosyjustificacionesclaras.
Eldiscursodefiendelainocenciaoculpabilidaddelacusadoenelcasoinvestigado,conargumentosyjustificacionespococlaras.
Eldiscursodefiendelainocenciaoculpabilidaddelacusadoenelcasoinvestigado,sinargumentosnijustificaciones.
Eldiscursonohacereferenciaalcasoinvestigado.
2.Párrafos: Eldiscursoestáadecudamenteredactadoenpárrafosbrevesyeficientes.
Eldiscursoestáredactadoenpárrafosmedianamentebrevesyeficientes.
Eldiscursoestáredactadoenpárrafosextensosypocoeficientes.
Eldiscursoestáredactadoenunsolopárrafonadaeficiente.
3.Estructuraargumentativa
Eldiscursopresentaunaestructuraargumentativaclara,conintroducción,desarrolloyconclusión.Presentalapremisaenlaintroducciónylasustentaeneldesarrollo.
Eldiscursopresentaunaestructuraargumentativaconintroducción,desarrolloyconclusión.Presentalapremisaylasustentaeneldesarrollo.
Eldiscursopresentaunaestructuraargumentativa,condoselementos(introducción,desarrollooconclusión).Presentasololapremisa.
Eldiscursonopresentaunaestructuraargumentativa.Nosedistingueunapremisa.
4.Ortografía: Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografía.
Eltextoestápresentadosinfaltasdeortografíaensumayorparte.
Eltextotieneproblemasdeortografíaenalgunaspartes.
Eltextotieneproblemasimportantesdeortografía.
5.Presentación: Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Eltextonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Norespetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Equivalenciasenpuntaje:19-20puntos=EXCELENTE 12-15puntos=BIEN 5-7puntos=INSUFICIENTE
PUNTAJETOTAL 16-18puntos=MUYBIEN 8-11puntos=REGULAR
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26. Cuestionario: Detectores de mentirasASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS: 5.6Utilizalastecnologíasdelainformaciónycomunicaciónparaprocesareinterpretarinformación.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 2.Evalúauntextomediantelacomparacióndesucontenidoconeldeotros,enfuncióndesusconocimientospreviosynuevos.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()1. ¿Cuántos aciertos tuviste en el ejercicio de detección de mentiras?
2. ¿Cuáles son las características del habla que delatan al mentiroso?
3. ¿Cuáles son las características gestuales que delatan al mentiroso?
4. ¿Cuáles son las características del lenguaje (vocabulario) que delatan al mentiroso?
5. ¿Qué tan observador necesitas ser para detectar mentiras y por qué?
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27. Cuestionario: Objeto del deseoASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS: 6.3Reconocelospropiosprejuicios,modificasuspuntosdevistaalconocernuevasevidencias,eintegranuevosconocimientosyperspectivasalacervoconelquecuenta.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 2.Evalúauntextomediantelacomparacióndesucontenidoconeldeotros,enfuncióndesusconocimientospreviosynuevos.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()1. De acuerdo a la nota trabajada en equipo, ¿cuáles son las características del objeto del deseo del acusado en su caso investigado?
2. ¿Cuáles son las justificaciones a las que recurre el acusado para sustentar su deseo?
3. Desde tu punto de vista, ¿sus justificaciones son lógicas? ¿Por qué lo crees así?
4. ¿Cuáles son las consecuencias, positivas o negativas, de la priorización de ese objeto del deseo del acusado?
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28. Cuestionario: Vaso medio lleno vs. vaso medio vacíoASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS: 1.2Identificasusemociones,lasmanejademaneraconstructivayreconocelanecesidaddesolicitarapoyoanteunasituaciónquelorebase.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()1. ¿Qué es el optimismo? Explícalo.
2. ¿Qué es el pesimismo? Explícalo.
3. ¿Qué perspectiva te parece más útil en tu vida social: vaso medio lleno o vaso medio vacío? ¿Por qué?
4. ¿Qué perspectiva te parece más útil en tu vida escolar: vaso medio lleno o vaso medio vacío? ¿Por qué?
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29. Lista de cotejo: Sobre la violencia…ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS:6.3Reconocelospropiosprejuicios,modificasuspuntosdevistaalconocernuevasevidencias,eintegranuevosconocimientosyperspectivasalacervoconelquecuenta.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 5.Expresaideasyconceptosencomposicionescoherentesycreativas,conintroducciones,desarrolloyconclusionesclaras.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elpárrafohacereferenciaalvideorevisadoenclase.
2.Elpárrafotieneuntítuloatractivo.
3.Elpárrafoutilizalaestructuraargumentativa.
4.Elpárrafopresentaunapremisa.
5.Elpárrafosustentalapremisacondiversasjustificaciones.
6.Elpárrafomuestraunpuntodevistasubjetivo.
7.Elpárrafocomienzaconlacontextualizacióndeltema.
8.Elpárrafoestárealizadosinfaltasdeortografía.
9.Elpárrafoestáregistradoenelcuaderno.
10.Elpárrafoestárealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Coevaluó: ____________________________________Total
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30. Lista de cotejo: Definición de ensayoASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS:6.1Eligelasfuentesdeinformaciónmásrelevantesparaunpropósitoespecíficoydiscriminaentreellasdeacuerdoasurelevanciayconfiabilidad.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 5.Expresaideasyconceptosencomposicionescoherentesycreativas,conintroducciones,desarrolloyconclusionesclaras.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Eltextocontieneunadefinicióndeensayo.
2.Eltextoincluyecaracterísticasdelensayo.
3.Eltextoincluyealmenosdoscitastextuales.
4.LascitastextualessiguenloslineamientosAPA.
5.Lascitastextualessonbreves.
6.Lascitastextualesnorepresentanlamayorpartedeltexto.
7.EltextoincluyeunalistadereferenciasdeacuerdoalasnormasAPA.
8.Eltextoestárealizadosinfaltasdeortografía.
9.Eltextoestáregistradoenelcuaderno.
10.Eltextoestárealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Coevaluó: __________________________________Total
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31. Lista de cotejo: ¿Esto es un ensayo?ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 1.Identifica,ordenaeinterpretalasideas,datosyconceptosexplícitoseimplícitosenuntexto,considerandoelcontextoenelquesegeneróyenelqueserecibe.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elejericioestáresueltoensutotalidad.
2.EltextotieneidentificadaclaramentelaestructuraIDC.
3.Eneltextoestánclaramenteidentificadoseltítuloyelautordeltexto.
4.Estáncontestadasacertadamentealmenos6preguntas.
5.LareferenciaestácorrectamenterealizadadeacuerdoalasnormasAPA
6.Elejerciciocompletoestácolocadoenelcuaderno.
7.Elejercicioestácorregido.
8.Elejerciciocuentaconunaevaluacióndedesempeño.
9.Eltextoestáordenadoadecuadamente.
10.Eltextoestárealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Total
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32. Lista de cotejo: Esbozo de ensayoASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS:5.1Sigueinstruccionesyprocedimientosdemanerareflexiva,comprendiendocomocadaunodesuspasoscontribuyealalcancedeunobjetivo.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 5.Expresaideasyconceptosencomposicionescoherentesycreativas,conintroducciones,desarrolloyconclusionesclaras.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elesbozoestárealizadoenelformatoindicado.
2.LaestructuraIDCestádesarrolladaenpárrafos.
3.Laintoducciónesbreveyatractiva.
4.Eldesarrollopresentajustificacionesalapremisaplanteada.
5.Seincluyenlastrescitastextualesoparáfrasissolicitadas.
6.Seenlistanlasreferenciascorrespondientesalastrescitastextuales.
7.LasreferenciassiguenlasnormasAPA.
8.Elesbozoestáredactadosinfaltasdeortografía.
9.Elformatoestácolocadoenelcuaderno.
10.Elesbozoestárealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Coevaluó: _________________________________ Total
Firmadelalumno Firmaosellodeldocente
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33. Rúbrica: Ensayo
ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS:
8.2Aportapuntosdevistaconaperturayconsideralosdeotraspersonasdemanerareflexiva.
COMPETENCIASDISCIPLINARES:
5.Expresaideasyconceptosencomposicionescoherentesycreativas,conintroducciones,desarrolloyconclusionesclaras.
COMPETENCIASPROFESIONALES:
Noaplica
TIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN(X)
CRITERIO EXCELENTE4 BIEN3 REGULAR2 INSUFICIENTE1 PUNTAJE
1.Contenido: Elensayopresentaunpuntodevistanovedosoypropositivorespectoaltemaasignado.
Elensayopresentaunpuntodevistapoconovedosorespectoaltemaasignado.
Elensayopresentaunpuntodevistapocopropositivorespectoaltemaasignado.
Elensayopresentaunpuntodevistarebuscadoypocooriginalrespectoaltemaasignado.
2.Párrafos: Elensayoestáadecudamenteredactadoenpárrafosbrevesyeficientes.
Elensayoestáredactadoenpárrafosmedianamentebrevesyeficientes.
Elensayoestáredactadoenpárrafosextensosypocoeficientes.
Elensayoestáredactadoenunsolopárrafonadaeficiente.
3.Estructuraargumentativa
Elensayopresentaunaestructuraargumentativaclara,conintroducción,desarrolloyconclusión.Presentalapremisaenlaintroducciónylasustentaeneldesarrollo.
Elensayopresentaunaestructuraargumentativaconintroducción,desarrolloyconclusión.Presentalapremisaylasustentaeneldesarrollo.
Elensayopresentaunaestructuraargumentativa,condoselementos(introducción,desarrollooconclusión).Presentasololapremisa.
Elensayonopresentaunaestructuraargumentativa.Nosedistingueunapremisa.
4.Ortografía: Elensayoestápresentadosinfaltasdeortografía.
Elensayoestápresentadosinfaltasdeortografíaensumayorparte.
Elensayotieneproblemasdeortografíaenalgunaspartes.
Elensayotieneproblemasimportantesdeortografía.
5.Presentación: Elensayoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Elensayoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Elensayonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Respetalamayoríadelascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Elensayonoestápresentadodemaneraadecuadaypulcra.Norespetalascaracterísticasdepresentaciónrequeridas.
Equivalenciasenpuntaje:19-20puntos=EXCELENTE 12-15puntos=BIEN 5-7puntos=INSUFICIENTE
PUNTAJETOTAL 16-18puntos=MUYBIEN 8-11puntos=REGULAR
Firmadelalumno Firmaosellodeldocente
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34. Lista de cotejo: ReflexiónASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS: 6.4Estructuraideasyargumentosdemaneraclara,coherenteysintética.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 5.Expresaideasyconceptosencomposicionescoherentesycreativas,conintroducciones,desarrolloyconclusionesclaras.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elpárrafopresentaunpuntodevistaclaro.
2.ElpárrafohacereferenciaalalecciónConstruye-T.
3.Elpárrafomuestraunareflexiónpersonalanalítica.
4.Elpárrafoestáredactadoenalmenosocholíneas.
5.Elpárrafoestáredactadosinfaltasdeortografía.
6.Elpárrafoestáescritodeformaclaraenelcuaderno.
7.Elpárrafoestárealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Coevaluó: _________________________________ Total
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35. Lista de cotejo: Tarjeta MEROPASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS:1.6Administralosrecursosdisponiblesteniendoencuentalasrestriccionesparaellogrodesusmetas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 8.Valoraelpensamientológicoenelprocesocomunicativoensuvidacotidianayacadémica.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.LatarjetaMEROPestáresueltaenlashojasdelalecciónConstruye-T.
2.LatarjetaincluyeunaMEta
3.LatarjetaincluyeunmejorResultado
4.LatarjetaincluyeunObstáculo
5.LatarjetaincluyeunPlan
6.Latarjetaestállenaporcompleto.
7.LalecciónConstruye-Testáintegradaenelcuaderno.
8.LalecciónConstruye-Testáresueltaensutotalidad.
Total
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36. Hoja de observación: Discusión
ASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS: 6.3Reconocelospropiosprejuicios,modificasuspuntosdevistaalconocernuevasevidencias,eintegranuevosconocimientosyperspectivasalacervoconelquecuenta.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 2.Evalúauntextomediantelacomparacióndesucontenidoconeldeotros,enfuncióndesusconocimientospreviosynuevos.
COMPETENCIASPROFESIONALES:Noaplica
TIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()
ASPECTOAEVALUAR SÍ
PARCIALMENTE
NO OBSERVACIONES
1.Participaactivamenteenlaconstruccióndelareseñacolectiva.
2.Seintegradeformaadecuadaaltrabajoengrupo.
3.Contribuyeconpuntosdevistaycomentariosconstructivos.
4.Tomalainiciativaparalarealizacióndeltrabajo.
5.Contribuyeconelusoeficientedeltiempodelaactividad.
6.Constribuyealseguimientoconatencióndelasinstrucciones.
Coevaluó:_____________________________________
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37. Lista de cotejo: Cuadro sinóptico antes del debateASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS:6.1Eligelasfuentesdeinformaciónmásrelevantesparaunpropósitoespecíficoydiscriminaentreellasdeacuerdoasurelevanciayconfiabilidad.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 2.Evalúauntextomediantelacomparacióndesucontenidoconeldeotros,enfuncióndesusconocimientospreviosynuevos.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN (X)COEVALUACIÓN ()HETEROEVALUACIÓN()
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elcuadrosinópticoestádividoencolumnas.
2.Elcuadrosinópticotieneencabezados.
3.Elcuadrosinópticotiene,enlacolumnaizquierda,losconceptoscentrales.
4.Elcuadrosinópticotieneinformaciónsintética.
5.Elcuadrosinópticopresentalainformaciónordenadayesdefácilconsulta.
6.Elcuadrosinópticoincluyelasreferenciasbibliográficas.
7.Elcuadroestárealizadosinfaltasdeortografía.
8.Elcuadroestárealizadodeacuerdoalasinstruccionesdeladocente.
Total
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38. Cuestionario: Tips para debatirASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS: 4.3Identificaideasclaveenuntextoodiscursooraleinfiereconclusionesapartirdeellas.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 2.Evalúauntextomediantelacomparacióndesucontenidoconeldeotros,enfuncióndesusconocimientospreviosynuevos.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN()COEVALUACIÓN(X)HETEROEVALUACIÓN()INSTRUCCIONES:encierraenuncírculolaopciónqueelijas.1.Eldebateseconsideraunaactividad…a)extensióndelensayo.b)tiponoticia.c)individualyargumentativa.d)grupaleinformativa.2.Ellenguajepredominanteenundebateserá:a)objetivob)subjetivoc)textuald)expositivo3.¿Quétipodeestructuraseempleaeneldebate?a)Informativab)Expositivac)Argumentativad)Narrativa4.Sonlabasedeldiscursoaldebatir:a)premisasyjustificacionesb)falaciasyargumentosc)preguntasyrespuestasd)informaciónydatos5.¿Cuáleslaestructuradeundebate?a)Confrontación,intercambios,apertura,preguntasyrespuestas.b)Análisisinicial,desarrollo,reformulación,despedida,preguntafinal.c)Apertura,confrontación,argumentación,conclusiónydespedida.d)Análisisinicial,desarrollo,confrontación,despedida,notasfinales.6.Personaencargadadedirigireldebate:a)moderadorb)participantec)públicod)analista7.Dospasospreviosalarealizacióndeldebate,ydesumaimportancia,son:a)preguntasyrespuestasb)eleccióndelhorarioydelescenarioc)establecimientodetiemposyvestuariod)asignacióndeltemaeinvestigación8.Antesdeldebate,esimportante…a)realizarunpredebateb)establecerlasreglasdevestuarioc)convenceralmoderadorderecibirlosmejoresturnod)prepararlasintervencionesconinformación9.Lapartedeldebateenquesecontraargumentasellama:a)Presentaciónb)distractorc)refutaciónd)despedida10.Antesdedebatir,sedebeconsiderar:a)elpúblico,ellugar,yelcontextosocialenquesucedeeldebate.b)elclima,lacantidaddepúblicoylacalidaddelosmaterialesdeapoyo.c)almoderador,alcontrincanteyalpúblico.d)eltiempo,elclimaylasnoticiasposteriores.
Coevaluó:___________________________________________
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39. Lista de cotejo: Reporte de debateASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: SegundoCOMPETENCIASGENÉRICAS: 6.4Estructuraideasyargumentosdemaneraclara,coherenteysintética.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 8.Valoraelpensamientológicoenelprocesocomunicativoensuvidacotidianayacadémica
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN ()COEVALUACIÓN ()HETEROEVALUACIÓN(X)
Criterio Sí(1) No(0)
1.Elreporteestárealizadoenelformatocorrespondiente.
2.Elreportehaceclarareferenciaaldebatedesarrolladoenelaula.
3.Elreportedescribeelescenariodeldebate.
4.Elreportemencionaalosparticipantesdeldebate.
5.Elreportemencionaalmoderadordeldebate.
6.Eldebateincluyeunaconclusiónacercadeldebate.
7.Elreportepresentaunpuntodevistapersonalentornoalatemáticadeldebate.
8.Elreportenarralasucesióndeacontecimientosdeldebate.
9.Elreporteestárealizadosinfaltasdeortografía.
10.Elreporteestárealizadoconformealasindicacionesdeladocente.
Total
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40. Cuestionario: AprendizajesASIGNATURA/MÓDULO: Lectura,expresiónoralyescritaII CicloEscolar: 2019-2019NOMBREDELALUMNO: Grupo: TEMA: Semestre: Segundo
COMPETENCIASGENÉRICAS: 1.1Enfrentalasdificultadesqueselepresentanyesconscientedesusvalores,fortalezasydebilidades.
COMPETENCIASDISCIPLINARES: 8.Valoraelpensamientológicoenelprocesocomunicativoensuvidacotidianayacadémica.
COMPETENCIASPROFESIONALES: NoaplicaTIPODEEVALUACIÓN: AUTOEVALUACIÓN(X)COEVALUACIÓN()HETEROEVALUACIÓN()1.¿Cuáleslaimportanciadelaargumentaciónenlavidacotidiana?
2.¿Cuáldebeserelprincipalmotivoparadebatirensociedad?
3.¿Quétanimportanteentueslavisióncríticayporqué?
4.¿Dequémaneraseconstruyeelcriterio?
5.¿Cómointervieneelcrecimientopersonalconlavidasocial?
6.¿Dequémaneralavisióncríticaylaargumentaciónayudanaconstruirunamejorciudadanía?
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