como elaborar um projeto de pesquisa - profa. elizabeth fantauzzi
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PROJETO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO
Profa Elizabeth Fantauzzi
O QUE É PESQUISA?
o que é pesquisa?
Procedimento racional e sistematico
Responder problemas
o que é pesquisa?
A pesquisa e requerida quando a informação e insuficiente ou esta desorganizada para responder a um determinado problema.
o que é pesquisa?
combinação de conhecimentos disponiveis e a utilização de metodos, tecnicas e outros procedimentos cientificos.
desenvolve-se em fases - formulação do problema ate a apresentação dos resultados.
por que se faz pesquisa?
razão intelectual – desejo pelo conhecimento – conhecimento em si mesmo - acadêmicas
razão de ordem pratica – conhecimento com vistas a fazer algo de forma mais eficaz – contribuições praticas
o que é necessário para uma pesquisa?
qualidades intelectuais e sociais do pesquisador:
conhecimento do assunto a ser pesquisado; curiosidade; criatividade; integridade intelectual; atitude autocorretiva; sensibilidade social; imaginação disciplinada; perseverança e paciência; confiança na experiência.
recursos humanos, materiais e financeiros
O PROJETO
por que elaborar um projeto de pesquisa?
como toda atividade racional e sistematica – a pesquisa exige planejamento = primeira fase
planejamento = elaboração de um projeto de pesquisa
planejamento = roteiro a ser seguido durante a pesquisa
planejamento
Concepção de planejamento - quatro elementos necessarios à sua compreensão: processo, eficiência, prazos e metas.
o planejamento da pesquisa pode ser definido como o processo sistematizado mediante o qual se pode conferir maior eficiencia a investigacao para em determinado prazo alcancar o conjunto das metas estabelecidas (GIL, p.19, 2008)*
*GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
objetivos do projeto de pesquisa
traçar um caminho produtivo que se pretende atingir, permitindo ao pesquisador manter o foco durante a pesquisa
organizar as ações a serem desenvolvidas
ETAPAS DO PROJETO DE PESQUISA
etapas do projeto
Escolha e delimitação do tema Formulação do problema Definição dos objetivos gerais e especificos Revisão da literatura Metodologia – Coleta e Analise dos dados Cronograma Referências
delimitação do tema - exemplo
Escolha do tema:EDUCAÇÃO
Delimitação do Tema:EDUCAÇÃO INFANTIL
ENSINO FUNDAMENTALENSINO MÉDIO
ENSINO SUPERIOR
Nova delimitação do Tema:1º ao 3º ano4º ao 5º ano6º ao 9º ano
Nova delimitação do Tema:DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
INDISCIPLINARELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO
TECNOLOGIA - USO DE TABLETS
Nova delimitação do Tema:PRÁTICAS PEDAGÓGICASFORMAS DE AVALIAÇÃO
GESTÃO DA SALA DE AULA
Nova delimitação do Tema:LEITURA E ESCRITALITERACIA DIGITAL -
COMPETÊNCIACONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Tema:OS IMPACTOS DO USO DOS TABLETS
NA AQUISIÇÃO DA LITERACIA DIGITAL NAS SÉRIES INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
sobre a escolha do tema
por quê da escolha do tema
abrangência da pesquisa (contexto)
descrição do que vai ser abordado e quais aspectos serão considerados
possibilidade da proposta ser realizada
ressaltar originalidade da pesquisa
tema fundamentado por um quadro teórico consistente
relevância e necessidade da realização da pesquisa
MOTIVAÇÃO da escolha da temática
RELEVÂNCIA da temática
CONTRIBUIÇÃO da pesquisa
introdução do projeto de pesquisa
descrever o contexto onde a pesquisa esta inserida(cenario)
apresentar o tema
justificar a relevância do tema
problematizar
elaborar os objetivos do estudo
descrever os capitulos que irão compor a pesquisa
formulação do problema e hipótese
Problema da Pesquisa:(O que eu quero saber?)
Quais os impactos do uso dos tablets na aquisição da literacia digital nas turmas de 2º ano das séries iniciais
do ensino fundamental?
Tema:OS IMPACTOS DO USO DOS TABLETS NA AQUISIÇÃO DA
LITERACIA DIGITAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL
Hipótese do Problema:(como eu acredito que essa questão é
vista) É a resposta inicial do problema a ser
investigado
o problema da pesquisa
Uma questão não resolvida e que e objeto de discussão, em qualquer dominio do conhecimento
Um problema deve:
Ser formulado como pergunta (para facilitar) Ser claro e conciso Ser empirico (não envolver valores pessoais) Ser suscetivel de solução Ser delimitado e de facil memorização Ser inquietante
hipóteses
e a proposição testavel que pode vir a ser a solução do problema
as hipóteses devem mostrar aquilo que o pesquisador visualiza antes de realizar a pesquisa, como resposta mais adequada ao problema em estudo
antecipação da solução – aquilo que o pesquisador imagina
objetivos
objetivo e
... uma meta, um resultado a alcançar... o que se pretende com o trabalho
deve ser redigido com o verbo no infinitivo
GERAL ESPECÍFICO
Se alcançado da resposta ao problema
São metas cujo fim e chegar a realização do objetivo final
Apresenta carater mais concreto e operacional
verbos recomendados – objetivo geral
GERAL
CompreenderRediscutirEsclarecerContribuirAmpliarRefletir
ConfrontarDiscutirEnfocar
PossibilitarReconstruir
Compor
verbos recomendados – objetivos específicos
Conhecimento
Compreensão
Aplicação Análise Síntese Avaliação
Relatar Traduzir Traçar Experimentar Planejar Apreciar
Sublinhar Transcrever Usar Investigar Reunir Aquilatar
Apontar Descrever Aplicar Analisar Coordenar Avaliar
Assinalar Discutir Demonstrar Calcular Conjugar Calcular
Citar Explicar Empregar Comparar Construir Escolher
Definir Expressar Esboçar Contrastar Criar Estimar
Escrever Identificar Ilustrar Criticar Enumerar Julgar
Inscrever Localizar Interpretar Debater Esquematizar Medir
Marcar Narrar Inventariar Diferenciar Formular Selecionar
Relacionar Reafirmar Caracterizar Distinguir Listar Validar
Registrar Revisar Praticar Examinar Organizar Valorar
revisão da literatura
fornece a base teórica e empirica para a formulação das hipóteses. Por esta razão, deve incluir o esquema teórico em que as ideias defendidas são baseadas, bem como referências a outras pesquisas relacionadas ao tema e ao problema.
a revisão deve se ater às contribuicões mais importantes relacionadas ao tema, com a menção ao nome de todos os autores no texto ou em notas e, obrigatoriamente, nas referências.
alem do exame das correntes teóricas, define-se aquela que sera utilizada, com a apresentação das questões ou hipóteses a serem trabalhadas.
metodologia
Devem ser claramente descritos os procedimentos que serão utilizados na pesquisa:
1. DELINEAMENTO DA PESQUISA:
definir o tipo de pesquisa a ser realizada para atingir o objetivo geral (aqui deve ser novamente enunciado). Deve-se classifica-la quanto: ao objetivo, à técnica e ao tipo de estudo - se qualitativo ou quantitativo.
2. POPULAÇÃO E AMOSTRA:
. população - devera ser descrita da forma mais completa possivel,
. amostra – deve conter sua descrição, tamanho e o processo que sera utilizado para seleciona-la.
metodologia
3. COLETA DE DADOS:
Deve conter os instrumentos (entrevistas, questionarios, observação), dos dados primarios e secundarios, da preparação (elaboração, pre-teste, discussão) e do procedimento de aplicação.
4. ANÁLISE DOS DADOS:
Se for quantitativa, deve-se especificar o tratamento dos dados levantados; se for qualitativa, deve-se definir o procedimento de analise dos dados.
5. DEFINIÇÃO DOS TERMOS E VARIÁVEIS:
Definições gerais e operacionais das variaveis relacionadas à problematica do estudo.
natureza da pesquisa
Qualitativa:
EXPLORATÓRIA: identifica e define problemas e variaveis relevantes, podendo definir as hipóteses.
DESCRITIVA: descreve as caracteristicas de determinada situação; permite a inferência de relações entre variaveis e a previsão de fenômenos.
Quantitativa DESCRITIVA: descreve as caracteristicas de determinada
situação; permite a inferência de relações entre variaveis e a previsão de fenômenos
EXPERIMENTAL OU CAUSAL: admite que os estudos descritivos são insuficientes para determinar a relação de causa e efeito; busca a resposta à causa de um fenômeno.
exemplo de cronograma
Quadro com etapas da pesquisa e tempo previsto para a execução de cada uma
ETAPAS MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ
Elaboração do Projeto X
Levantamento e realização de leituras necessárias à pesquisa
X X X
Seleção dos atores observados e entrevistados
X
Elaboração dos instrumentos de pesquisa
X X X
Contatos com o grupo pesquisado
X
Coleta de dados X X X
Análise dos dados X X X
Elaboração do trabalho final X X X
Entrega e apresentação do trabalho final
X
referências bibliográficas
lista de todas as obras mencionadas no decorrer do texto – livros, artigos, periódicos, referências web
recorte teórico – referências bibliograficas que servirão de base para odo o desenvolvimento da pesquisa
síntese
O Que Pesquisar? (Definição Do Problema, Hipóteses, Base Teórica E Conceitual)
Por Que Pesquisar? (Justificativa Da Escolha Do Problema)
Para Que Pesquisar? (Propósitos Do Estudo, Objetivos)
Como Pesquisar? (Metodologia)
Quando Pesquisar? (Cronograma De Execução)
Com Que Recursos Pesquisar? (Orçamento)
Quem Realizará A Pesquisa? (Equipe De Trabalho, Pesquisadores, Coordenadores, Orientadores)
referências desta aula
ANDRÉ, M.; LÜDKE, M. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas. São Paulo: E.P.U, 2008.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4ª. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientifico. 23a ed. São Paulo: Cortez, 2007.
contato
Obrigada!
Profa Elizabeth Fantauzzi*
profa.elizabeth.fantauzzi@gmail.comhttp://e-professor.blogspot.com
www.eprofessor.com.br
*Elizabeth Fantauzzi e mestre em TV Digital e Midias Interativas, pós graduada em Design de Multimidia e Gestão em EaD e graduada em Comunicação Visual, Artes Plasticas e
Pedagogia. Professora universitaria e de Ensino Medio e tambem Idealizadora do projeto
e-professor (www.eprofessor.com.br)
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