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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA : COMUNICACIÓN
PROFESOR : Ysabel Obregón Guerrero
GRADO : 5to
SECCIONES : C
DURACIÓN : 02 HORAS
DEL : 24 de junio
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
- Identifica los temas y subtemas planteados en el texto.
- Reflexionan las situaciones presentadas en los desastres naturales.
- Esquematiza a través del diagrama del árbol el análisis de los casos.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS/MATERIALES
TIEMPO INDICADORES DE PROCESO
Inician esta sesión observando un pequeño video de los terremotos de Haití y Chile. (en el aula de Innovaciones) Se les solicita que comenten las imágenes, con ayuda de preguntas tales como:¿recuerdas una situación de emergencia parecida? ¿Qué es lo primero que hiciste? ¿Eres consciente de que acciones similares puede vivir nuestro país? ¿Cómo te estás preparando? La docente anota las respuestas en la pizarra a manera de conclusión. Luego damos pase a la lectura más detallada de ambos desastres naturales, (con el apoyo del proyector se irán mostrando las imágenes a colores de su texto para dar más realce al mismo), información que nos permitirá estudiar cada caso, para ello la profesora irá indicando a los estudiantes que darán a conocer el texto en voz alta, a sí mismo hace las pausas necesarias y formula preguntas para verificar que la clase está entendiendo. Pide que apliquen la técnica del subrayado y anoten al margen de sus hojas los subtemas. Una vez organizada su información se agrupan y la esquematizan aplicando
Imágenes
Hoja de
ejercicios
Esquemas
lecturas
papelotes
20 m
20 m.
20 m.
10 m.
10 m.
Identifica los temas
planteados en los
textos.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS/MATERIALES
TIEMPO INDICADORES DE PROCESO
el Diagrama del árbol en papelotes. Reflexionan sobre los daños causados a cada país, encuentran las ideas más importantes de cada caso, dando su punto de vista los estudiantes meditan sobre las precauciones que debemos tener y reflexionan sobre las situaciones .En el aula, se tomará como ejemplo la lectura de dos diagramas uno de cada desastre, por cuestión de tiempo. Los estudiantes deberán presentar para la siguiente clase o sesión en sus cuadernos de trabajo las recomendaciones y prevenciones a manera de compromiso especialmente en la escuela y en su casa. Apoyada con imágenes.
Reflexionan sobre las
situaciones presentadas
en cada desastre
natural.
Esquematiza a través
del diagrama del árbol
el análisis de los
casos
IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN ORAL
COMPRENSIÓN
LECTORA
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
Identifica los temas planteados en los textos.
Reflexionan las situaciones presentadas en cada desastre natural.
Esquematiza a través del diagrama del árbol el análisis de los casos.
Lista de cotejo
Pruebas de desarrollo
Ficha de evaluación
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Profesora Responsable Sub Director
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